Ficha de desarrollo de actividad
Nombre de la actividad
Responsable
Objetivo
Ámbito de organización
Duración total (horas)
Periodicidad (si hubiera)
Fechas (aproximadas)
Criterios
● Mejorar el ambiente de
la clase.
Participación de la Comunidad Educativa en el Recursos
establecimiento de normas en el aula.
Cada tutor en su aula. ● Plan de Convivencia del IES Miguel Catalán
● Cartulinas
● Sentido común
Propiciar ambiente de aula bueno para el desarrollo de las ● Material escolar
clases, detectando los alumnos disruptivos y trabajando sobre ● Clase de tutoría ( dos sesiones)
ello.
LIDERAZGO
Temporalización Descripción (desarrollo)
Todo el curso: dos sesiones de clase para elaborar la Consistirá en que los alumnos realicen sus propias
actividad, y al final de cada trimestre se revisarán y normas para el aula.
actualizarán las normas. En una primera sesión:
a) los alumnos escribirán en un papel las normas que
Cada semana se revisan las normas tanto las cumplidas consideran básicas para una buena convivencia en el
como las que no y al final del trimestre se quitarán las aula.
cumplidas y se añadirán nuevas en caso necesario.
b) El profesor recoge las propuestas de todos los
alumnos.
Inicio: Martes 4 de abril Finalización: 7 de mayo
c) Se transcriben a “post-it” y se exponen en una
cartulina en una de las paredes del aula, en la más
Evaluación visible, al lado derecho de la pizarra.
d) El profesor, tutor, solicita al resto de profesorado de
Indicadores de logro Herramientas su grupo, que colaboren describiendo aquelllas
conductas que han de ser mejorardas en el aula. A fin
de implicarles en el desarrollo de esta nueva
● Reducción y o ● “Post- it” y cartulinas.
eliminación de “partes” ● Pegatinas de colores. dinámica.
de mala conducta. En una segunda sesión:
 ● Percepción de una  Juntas de Evaluación a) Se expone a los alumnos las normas propuestas por
mejora del clima o el profesorado, incluyendolas en la cartulina
ambiente por parte de realizada en la primera sesión, con las normas de los
los profesores. alumnos.
● Que los profesores ● Se cumpla la ● Las mismas del criterio
puedan dar clase sin programación semanal anterior. Se expondrá al lado de la cartulina rellena otra vacia, en
interrupciones del profesor la que se irán colocando las normas que se vayan
constantes. consiguiendo en todas las asignaturas, o al menos en
un ochenta por ciento de las mismas.
● Que los alumnos ● Que el tutor reciba un ● Clase de tutoría
adquieran mayor “feedback” por parte de ● Posibilidad de expresar
Ejp: Imaginemos que una de las normas de los alumnos
confianza con el tutor los alumnos de los por escrito las quejas al
para transmitirle conflictos que hay en el profesor. o profesor era que para hablar hay que levantar la
conflictos, dificulatades aula. mano. Cada profesor en la última sesión de cada
con otros profesores o semana, colocará una pegatina pequeña de un color
compañeros. asignado a su materia siempre que se haya cumplido
esa norma (levantar la mano para hablar) durante esa
● Que los alumnos se ● El buen talante de un ● Revisión de las normas
semana.
conciencien de los profesor cuando hay y progreso al final del
elementos necesarios buen ambiente de clase. trimestre. El tutor todos los viernes revisará qué normas se han
para un buen ambiente ● Armonia y mayor unión cumplido para la mayoría de los profesores y las
de clase. entre los compañeros de trasladará a la cartulina vacia.
clase.
Así los alumnos serán capaces de ver que se pueden
● ● ●
conseguir todas las normas que han propuesto y
analizar, en caso de que alguna no se haya conseguido,
● ● ● el motivo. De esta manera se afianza la pertenencia al
grupo y se refuerza el buen clima del aula.