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2018
2018
Dados Pessoais
Dados Profissionais
Escola: ________________________________
Endereço:_______________________________
Telefone: _______________________________
E-mail:__________________________________
Turma:__________________________________
Horário: ________________________________
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros
engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos
pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo.
Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer,
porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves
2018
Dados dos Alunos
Nome: ____________________ Nome: ____________________
Responsável:_____________________ Responsável:_____________________
Endereço:________________________ Endereço:________________________
Telefone:_________________________ Telefone:_________________________
Obs.:______________________________ Obs.:______________________________
2018
Calendário
Planos de
Aula
1º Trimestre
2018
Planos
de
Aula
2º Trimestre
2018
Planos
de
Aula
3º Trimestre
2018
Anotações
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2018
Ocorrências
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2018
Parabéns
Oração do Professor
Dai-me, Senhor, o dom de ensinar, dai-me esta graça
que vem do amor.
Mas, antes do ensinar, Senhor, dai-me o dom de
aprender.
Aprender a ensinar, aprender o amor de ensinar.
Que o meu ensinar seja simples, humano e alegre, como
o amor.
De aprender sempre.
Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.
Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe.
Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à
verdade.
Que meus conhecimentos não produzam orgulho, mas
cresçam e se abasteçam da humildade.
Que minhas palavras não firam e nem sejam
dissimuladas, mas animem as faces de quem procura a
luz.
Que a minha voz nunca assuste, mas seja a pregação
da esperança.
Que eu aprenda que quem não me entende precisa
ainda mais de mim, e que nunca lhe destine a
presunção de ser melhor.
Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,
para que eu possa trazer o novo, a esperança, e não
ser um perpetuador das desilusões.
Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender. Deixai-me
ensinar para distribuir a sabedoria do amor.
Avaliações e Reuniões de Pais
1º Trimestre
Avaliações:
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
Reunião: _______________________________
Data: ___/___/2018
2º Trimestre
Avaliações:
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
Reunião: _______________________________
Data: ___/___/2018
3º Trimestre
Avaliações:
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
______________________ Data: ___/___/2018
Reunião: _______________________________
Data: ___/___/2018
Lista de alunos
Nº Alunos
01
02
03
04
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Horários
Agenda
Blog Assunto
Escola ulisses guimarães
Professor(a): jane Oliveira Período 19//02/2018 a 23/02/2018
Coodernadora:taylane Rocha Turma:5° ano turno: vespertino
Conteúdos
Linguagem oral e escrita ;
Valores humanos;
texto: a lição da borboleta;/ dialogo entre joão e maria.
Socialização ;
Numeros e operações ;
Recursos :
Caixa surpresa, rolo de papel higienico, hidrocor, lapis de cor, caneta, papel tesoura...
Metodologias:
Dia da semana Estrategias metodológicas
Segunda-Feira Momento civico e apresentação das turmas, musica, oração e videos de boas vidas...
Hora da Acolhida das crianças.
Momento cívico
Dinamica QUEBRA GELO: QUEM FAZ O QUE?/o abraço
Oração Utilizamos a Caixa Surpresa pra fazer uma dinâmica Quebra-Gelo na
Música A dinâmica é dar um número pra cada criança e depois rodar a caixa surpresa entre as crianças ao
som de uma música. Quando a música parar, a criança abrirá a Caixa Surpresa e retirará de dentro
um papel contendo uma atividade. A criança deverá ler o papel em voz alta e em seguida, os números
que foram sorteados deverão realizar a atividade.
EX: O nº 2 deverá dar uma abraço no nº 6
Roda de conversa sobre as férias e leitura de uma mensagem de boas vindas...
Atividade xerografada: tudo sobre mim...
Socialização da atividade.
Entraga de uma copia do texto : Estamos de volta! roda de conversa e preenchimento do caça- palavras.
entrega de lembracinhas
Hora de arte: quero voar e ganhar asas para poder....
Terça-Feira Contrato Pedagógico
Apresentação do texto: a lição da borboleta;
Oração Roda de conversa sobre noções de valores e determinação;
Roda de conversa Apresentar uma lista de contrados pedagogicos e socializar com a turma...
Reúna a turma e questione sobre boa convivência, respeito, expectativas para o ano letivo etc.
Estimule a reflexão e a troca de ideias. A partir das respostas, construir novo contrato, que será revisto e
reestruturado sempre que necessario e ou sempre que houver necessidade. Esses contratos serão escritos
na lousa e no caderno.
Apresentação da arvore dos valores e convesrsa informal sobre os mesmos... montagem da arvore....
Atividades Diagnósticas de Português
Texto; dialogo entre joão e maria.
Quarta-Feira Leitura deleite de um texto narrativo a menina do leite seguida de interpretação oral e escrita;
Diagnostico inicial: produção de texto... o que espero e pretendo realizar em 2018.
Oração
Atividades diagnostica de matematica...
Brincadeira
Quinta-Feira Correção individual ou coletiva.
Hora de arte: quero voar e ganhar asas para poder....
Oração Montagem de arvore e coruginhas de rolo de papel higienico;
Leitura deleite
Sexta-Feira Hora de filme:
Roda de conversa e escrita de uma sinopse sobre o filme.
Oração
Brincadeira:O “Caça ao tesouro do pirata” é um jogo de pistas, onde os participantes tem missões
O que é o que é que avançam com a resolução de enigmas. Cada enigma ajuda a descobrir o próximo local onde
está escondida a próxima pergunta do jogo. O jogo continua até a localização final do tesouro
Avaliação
A avaliação será continua e sistematica, observando os conhecimentos multiplos dos educandos sua
dificuldades, comportamento, linguagem oral e escrita etc...
Observações
Escola Ulisses Guimarães
Professor (A): Jane De Oliveira Período 19/03//2018 A 23/03/2018
Coordenadora: Taylane Rocha Turma:5º Ano C Turno: Vespertino
Possibilidades Metodologicas:
Para casa: pesquisar obras de de Frans Krancjberg e criar uma obra de arte ‘’escultura’' a obra tem que ter uma
mensagem ...
Avaliação
Professor a avaliação deve permear todo processo, ou seja, à medida que as atividades forem sendo realizadas, acompanhe o envolvimento do
aluno : participaçao. Assiduidade, leitura e escrita etc...
Observações
Escola Ulisses Guimarães
Professor (A): Jane De Oliveira Período 19/03//2018 A 23/03/2018
Coordenadora: Taylane Rocha Turma:5º Ano C Turno: Vespertino
Produção textual
Texto jornalístico;
Texto musical
Matematica;
Números e operações
As quatro operações;
Tabuada de 0 a 3
Tratamento de informação
Tabela e gráficos sobre violência e meio ambiente
Ciencias:
Meio ambiente: cuidados e conservações
Geografia
Transformações das paisagens e os impactos ambientais;
Historia
Cidadania e diversidade;
Artes
Biografia de frans krancjberg
Esculturas
Ed. Fisica
Esporte e saude
Religião
Manifestações religiosas
tipos de violencia: infantil, sexual, verbal;
Recursos :
Tv,
lousa,
camera fotografica
Pincel, tinta ...
Fotografias....
Galhos
Possibilidades Metodológicas:
Segunda-Feira A partir de uma música popular brasileira Entrega do texto xerografado: Música
Depois de assistir ao vídeo, foi realizado um ditado (com palavras e frases
referentes ao vídeo) e os alunos fizeram o reconto.
Audição da música e discussão abordando o tema tipos de violência;
Momento cívico
Trabalho em grupo;
Oração
Discussão sobre o gênero e a temática, sendo ela oral e coletiva;
Música
Construção coletiva de conceitos sobre o gênero e a temática;
Produção do gênero cartaz, para que seja apresentado na escola a outras turmas e
comunidade, no mês ou Dia Internacional da Mulher;
A utilização do laboratório de informática e xerocópias;
Data show;
Material para produção do cartaz.
rabalho em grupo;
discussão oral e coletiva;
produção do gênero cartaz;
construção coletiva de conceito;
laboratório de informática com internet ou xerocópias;
data show;
material para produção de cartaz.
Para casa: pesquisar obras de de Frans Krancjberg e criar uma obra de arte ‘’escultura’' a obra tem que ter uma
mensagem ...
Avaliação
Professor a avaliação deve permear todo processo, ou seja, à medida que as atividades forem sendo realizadas, acompanhe o envolvimento do
aluno : participaçao. Assiduidade, leitura e escrita etc...
Observações
O que é, o que é?
1. O que é, o que é? Feito para andar e não anda?
A rua.
2. O que é, o que é? Que dá muitas voltas e não sai do lugar?
O relógio.
3. O que é, o que é? Tem cabeça, tem dente, tem barba, não é bicho e nem é gente?
O alho.
4. O que é, o que é? Que não se come, mas é bom para se comer?
O talher.
5. O que é, o que é? Que anda com os pés na cabeça?
O piolho.
6. O que é, o que é? Quanto mais se tira mais se aumenta?
O buraco.
7. O que é, o que é? Quanto mais cresce, mais baixo fica?
O rabo do cavalo.
8. O que há no meio do coração?
A letra “a”.
9. O que tem no meio do ovo?
A letra 'v'.
10. O que é, o que é? Que está sempre no meio da rua e de pernas para o ar?
A letra 'u'.
11. O que o tomate foi fazer no banco?
Tirar extrato.
12. O que é, o que é? Tem 5 dedos, mas não tem unha?
A luva.
13. O que é, o que é? Anda com a barriga para trás?
A perna da gente.
Escola ulisses guimarães
Professor( a): jane de oliveira Período 26/02/2018 a 02/03/2018
Coodernadora: taylane Rocha Turma:5º ano C Turno: vespertino
Segunda-Feira Entrega do texto xerografado: Biografia de Frans Krajcberg e da auto biografia da professora Janildes de Oliveira
Souza.
Momento cívico 1- Reconhecimento do Gênero Textual “Autobiografia” “biografia”.
Oração Perguntas: O que significa a palavra biografia e autobiografia?
Música De acordo com as respostas, solicitar um dicionário para que cada aluno pesquise o conceito destas duas palavras;
Aula explicativa dialogada: quem foi Frans Krajcberg, e diferenciação entre biografia e autobiografia.
Construção de um quadro entre essas diferencas;
Explicação sobre a estrutura desses tipos textuais;
Terça-Feira Construir cada um a sua autobiografia. Convidar os alunos a contar a sua história, um registro escrito de suas
marcas pessoais, suas lembranças mais queridas e fatos relevantes de sua vida: nome, local de nascimento, nomes
dos pais, irmãos, avós, o que mais gostam de fazer na escola e fora dela, as comidas preferidas, os bichos de
estimação, as lembranças mais queridas, histórias divertidas. ( tirar fotos dos alunos)
Oração Para casa: correção, revisão e reescrita da autobiografia com auxilio dos pais.
Roda de conversa
Quarta-Feira Artes: O Auto Retrato_ Estudo do rosto, realizado a partir da fotocópia de uma fotografia do aluno e trabalhado
com os elementos visuais da forma: o ponto e a linha.
Oração Técnicas aplicadas: pintura a canetas de feltro, recortes e colagens.
Brincadeira Apresentação da autobiografia e do auto retrato mediante a exposição em um mural;
Atividade com numeros carninais
Ed. Física
Capoeira
Esporte e saúde
Religião
Símbolos religiosos
Recursos:
Multimídia, tv, lousa, livros, materiais didáticos, Cópias xerocadas dos poemas ....
POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS
Dia da semana OBJETOS DE Estratégias metodológicas
CONHECIMEN
TO
Segunda- Gênero textual: Roda de conversa questionando-os se já ouviram sobre
Feira (Poesia/Poema) poemas, o que são os poemas, poema é diferente de poesia? Qual
Momento Poesia: O rio (Maria
a diferença?
De Lurdes
cívico Logo após, apresentar aos alunos vários poemas com o
Figueiredo)
Oração intuito que percebam suas características.
Elementos da
Música Exposição dialogada; explicações acerca do poema para
oralização das
aprofundamento quanto: Função social; Características do poema
poesias: ritmo,
rimas, entonação, (elementos que compõem o poema; linguagem, ritmo, rimas etc.);
falsas Diferença entre prosa e verso; poema e poesia.
terminações etc. Levar para a sala de aula a poesia: O rio (Maria De Lurdes
Figueiredo) cartaz... realizar a leitura com entonação; Atividade
interativa: escrita da poesia no caderno e interpretação oral e
escrita;
Aula expositiva dialogada sobre o assunto da poesia;
Para casa:
Terça-Feira Sistema de Apresentar um gráfico O nosso Sistema de Numeração é o
Oração numeração Decimal porque a organização e a representação do número
espontânea decimal; recorrem a agrupamentos de dez.
cada dia uma Vídeo referente à história dos números
religião. (https://youtu.be/2q32Sj5bYuE).
Roda de
conversa Ortografia: r/rr; Reapresentação da “Poesia: O rio (Maria De Lurdes
Figueiredo) ” estudo contextualizado sobre o uso do R, seguido de
atividade na lousa para melhor assimilação;
Jogo: Soletrando;
Observações
Portugues :
Matematica;
Ciencias:
Geografia
Historia
Artes
Ed. Fisica
Religião
Recursos :
Metodologias:
Dia da semana Estrategias metodológicas Conteudos
Segunda-Feira
Momento cívico
Oração
Música
Terça-Feira
Oração
Roda de
conversa
Quarta-Feira
Oração
Brincadeira
Quinta-Feira
Oração
Leitura deleite
Sexta-Feira
Oração
O que é o que é
Avaliação
Observações
A SABEDORIA DE SER CORUJA
A coruja tem muitos simbolismos. A ave de aparência feia atrai pensamentos
sobre a noite, sobre a vida e sobre a filosofia.
Para muitos povos, a coruja significa mistério, inteligência, sabedoria e
conhecimento. Seus hábitos noturnos fazem a pequena ave ser muito
respeitada. A sua habilidade de ver através da escuridão, faz com que ela
enxergue além do que os outros enxergam, definindo assim a sua capacidade
de decifrar os sinais de perigo e de garantir uma boa caça, bem antes do que
os outros animais.
Na mitologia grega, Athena, a deusa da sabedoria, tinha a coruja como
símbolo. Pela Coruja apaixonada sua característica de animal notívago, era
vista pelos gregos como símbolo da busca pelo conhecimento. Os gregos
acreditavam que a noite é um tempo destinado a reflexão.
Não por acaso, a coruja também é o símbolo da pedagogia. A sua visão de
quase trezentos e sessenta graus combina perfeitamente com o olhar que o
professor tem que ter do seu aluno. Um olhar completo que não deixe escapar
nenhuma particularidade daquela criança, que é única, entre todas que
compartilham o ambiente da escola.
Chamamos de “pais corujas” aqueles que ressaltam as qualidades dos seus
filhos. E corujas somos todos nós em algum tempo da vida, onde nos
encantamos com as vitórias dos nossos pequenos, sejam eles, filhos,
sobrinhos, afilhados ou alunos.
Poderia narrar muitos tipos de corujices. Certamente eu e você, conhecemos
muitas “famílias corujas”, mas o mais importante mesmo são aqueles pais que
guardam a sabedoria da coruja no coração. É mais que um olhar protetor, é um
olhar que vislumbra o que o filho deseja e precisa para crescer. É o olhar que
não se fecha para as diversidades da vida. Pais corujas de verdade,
reconhecem o erro e conhecem o perdão. Pais corujas estão sempre de
prontidão. Um olhar que não se fecha para nada! Erros não são encobertos e
os acertos são celebrados com muita alegria.
Desejo que tenhamos sempre a sabedoria de ser “coruja” na hora certa. Que
tenhamos um olhar crítico, afetivo e confiante, para que no momento de cada
filho e aluno, ele possa, sem medo, alçar grandes e infindáveis voos. Mesmo
que de longe, a “coruja” esteja, de olhos bem arregalados.