Model

PROGRAM KERJA PENGAWAS

SEKOLAH MENENGAH ATAS
TAHUN 2018

NAMA
ABDUL HAMID KASIM, S.Pd
NIP. 19671231 199703 1 006

KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN MANGGARAI TIMUR
TAHUN 2018
 LEMBAR PENGESAHAN

Dokumen program tahunan merupakan acuan kerja pengawasan dengan

memperhatikan Program Tahunan Dinas Pendidikan, tugas pokok pengawas, dan
pokok-pokok program pengawasan, dan mempertimbangkan konteks satuan
pendidikan binaan yang disusun oleh :

Nama Pengawas : Abdul Hamid Kasim, S.Pd

Jenjang Pengawasan : RA.MI
NIP : 19671231 199703 1 006
Pangkat/Golongan : Penata Tk. I, III/d
NUPTK :
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tempat/Tanggal lahir : Reo, 31 Desember 1967
Pendidikan Terakhir : S1 PGSD
Pangkat/Jabatan : Guru Muda / Pengawas Sekolah
Muda Tingkat RA.MI
Jumalah Sekolah Binaan : 14

Ditetapkan di : Manggarai Timur

Tanggal : 5 Januari 2018

KRISTOFORUS MAHAL
NIP.

i
 KATA PENGANTAR

Memenuhi amanat Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian

Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil yang dijabarkan dalam Peraturan Kepala BKN Nomor
1 Tahun 2013 tentang Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun
2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil, sebagai pengawas.

Keputusan tentang Sasaran Kerja Pegawai merupakan keniscayaan untuk memenuhi

syarat penilaian prestasi kerja Pegawai Negeri yang akan digunakan sebagai dasar
pertimbangan penetapan keputusan penilaian prestasi kerja tahunan. Bukti Sasaran
penilaian prestasi kerja pengawas dibuktikan dalam dokumen program dan tingkat
capaian hasil kerja yang tersusun dan disepakati bersama antara pengawas dengan
atasan langsung/pejabat penilai.

Program tahunan ini disusun sebagi acuan pengawas dalam melaksanakan tugas pokok
pengawas dalam kurun waktu satu tahun yang ditetapkan bulan Januari bersama dengan
penetapan SKP. Harapan yang terkembang adalah semua target dapat diwujudkan.

Manggarai Timur, Januari 2018

Abdul Hamid Kasim, S.Pd

ii
 DAFTAR ISI

PROGRAM KERJA PENGAWAS .............................................................................................. 1

LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................................................. i
KATA PENGANTAR .................................................................................................................... ii
DAFTAR ISI................................................................................................................................... iii
DAFTAR TABEL .......................................................................................................................... iv
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................................................... v
BAB I. PENDAHULUAN .............................................................................................................. 1
A. Latar Belakang................................................................................................................. 1
B. Landasan Hukum ............................................................................................................ 1
C. Visi, Misi, dan Tujuan Dinas Pendidikan .................................................................. 1
D. Tujuan Pengawasan ....................................................................................................... 2
E. Strategi Pengawasan ..................................................................................................... 2
F. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan ..................................................................... 2
BAB II. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN 2017 ............................ 4
A. Hasil Pengawasan Tahun 2017 ................................................................................... 4
B. Deskripsi Analisis Masalah dan Faktor Penyebab ................................................ 6
C. Akar Masalah dan Alternatif Solusi............................................................................ 8
BAB III. PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2018 ............................................................ 10
A. Program Tahunan ......................................................................................................... 10
1. Permusan Program Pengawasan .......................................................................... 10
B. Program Semester Genap 2018 ................................................................................ 15
B. Program Semester Ganjil 2018 ................................................................................. 22
BAB IV. MODEL RPA DAN RPM ............................................................................................. 30
BAB VI. EVALUASI DAN LAPORAN .................................................................................... 33
A. Evaluasi ........................................................................................................................... 33
B. Laporan ........................................................................................................................... 33

iii
DAFTAR TABEL

iv
DAFTAR GAMBAR

v
 BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Perumusan program tahunan merupakan komponen wajib pendukung pelaksanaan
tugas pengawas sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011
tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil yang dijabarkan dalam Peraturan
Kepala BKN Nomor 1 Tahun 2013 tentang Ketentuan Pelaksanaan Peraturan Pemerintah
Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja Pegawai Negeri Sipil. Perumusan
dokumen ini sesuai dengan Permenegpan No. 21/2010 serta tentang Jabatan Fungsional
Pengawas dan Angka Kreditnya, serta sesuai dengan Permendikbud 143 tahun 2015.

Program tahunan pengawasan merupakan acuan pelaksanaan tugas pokok tiap

pengawas dalam melaksaanakan supervisi akademik dan supervisi manajerial sekolah
binaan. Pokok-pokok kegiatan pengawasan kegiatan meliputi pemantauan, supervisi
evaluasi, pelaporan, dan tindak lanjut kegiatan dengan tujuan yang terarah, terencana, dan
dilaksanakan secara berkesinambungan.

B. Landasan Hukum
1. Undang‐Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Undang‐Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 10 Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan
Pekerjaan Pegawai Negeri Sipil;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 yang telah diubah menjadi Peraturan
Pemerintah No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan;
5. Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2011 tentang Penilaian Prestasi Kerja
Kepala sekolah/ Madrasah sebagaimana yang diubah dari Peraturan Pemerintah
Nomor 10 Tahun 1979 tentang Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan Pegawai Negeri
Sipil;
7. Dst.

C. Visi, Misi, dan Tujuan Dinas Pendidikan

Contoh singkat:

Visi Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat Tahun 2013-2018 adalah

“Terwujudnya Pendidikan Maju di Jawa Barat guna membentuk SDM yang

berkarakter, cerdas, mandiri, menguasai IPTEK dan berbasis budaya Jawa Barat”
Dst..

1
D. Tujuan Pengawasan
Contoh:
Tujuan pelaksanaan pengawasan
1. Terhimpunnya fakta atau informasi tentang kompetensi guru atau kepala
sekolah dalam melaksanakan tugas pokoknya yang selaras tujuan pendidikan
sebagai dasar untuk melakukan pembinaan dan tindak lanjut perbaikan
berkelanjutan.
2. Terselenggara pemberian layanan dan bantuan untuk memperbaiki proses
pelaksanaan tugas guru menyelenggarakan pembelajaran melalui
pengembangan kompetensii dan memberikan layana dan bantuan kepada
kepala sekolah dalam memperbaiki proses pekerjaaannya dalam
mengembangkan sekolah.
3. Meningkatnya guru dan tenaga kependidikan lainnya dalam melaksanakan
tugas dengan mutu yang terukur dalam meningkatkan penjaminan mutu
pembelajaran dan pengembangan dalam meningkatakan penjaminan mutu
proses dan hasil belajar siswa.
4. Meningkatnya pemenuhan standar nasional pendidkan melalui proses kerja
sama, bimbingan, pembinaan dalam meningkatkan kualtas kerja melaksanaan
pembelajaran dan pengelolaan sekolah.

E. Strategi Pengawasan
Strategi inti pelaksanaan tugas pengawasan terurai sebagai berikut
1. Penyelenggaraan supervisi mengacu pada visi-misi pendidikan ......
2. Penyelenggaraan pengawasan berbasis konteks, kondisi nyata sekolah, kepala
sekolah, dan guru dalam memenuhi standar nasional pendikan.
3. Strategi pengawasan di daerah khusus
a. Tatap muka yaitu pengawas melakukan pertemuan langsung pada
kunjungan ke sekolah binaan, atau di tempat lain untuk melakukan kerja
sama, pemantauan, pendampingan, pembimbingan, atau pembinaan guru
dan/atau kepala sekolah.
b. Pengawasan berbasis sekolah yaitu proses pelaksanaan program pengawas
yang telah pengawas dan kepala sekolah sepakati dalam rangka
penjaminan mutu pemenuhan standar dengan memberdayakan potensi
yang sekolah miliki.
c. Pengawas berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai
pendukung pelaksanaan kerja sama, pemantauan, pendampingan,
pembimbingan, atau pembinaan dengan menggunakan perangkat teknologi
secara off line atau on line.
d. Pengawasan berbasis masyarakat yaitu proses pengawasan dengan cara
mefasiltasi kerja sama sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah untuk
meningkatkan prestasi guru dan kepala sekolah melaksanakan tugas
profesionalnya.

F. Ruang Lingkup Kegiatan Pengawasan

Seperti yang diatur dalam Permen Dikbud 143 tahun 2014 bahwa ruang lingkup
kegiatan pengawasan meliputi:

2
1. Menyusun program pengawasan Tahunan, Semester, RPA/RPM, dan SKP
2. Melaksanakan pengawasan dan pembinaan guru
a. Melaksanakan pembinaan keprofesian
b. Melaksanakan bimbingan dan pelatihan, pembinaan di MGMP
c. Melaksanakan kegiatan supervisi pembelajaran
d. Melaksanakan bimbingan dalam penulisan karya ilmiah
e. Memantau penilaian kinerja
3. Melaksanakan pengawasan dan pembinaan kepala sekolah
a. Melaksanakan pembinaan keprofesian kepala sekolah
b. Melaksanakan bimbingan, pelatihan dan pembinaan pada MKKS
c. Melaksanakan kegiatan supervisi kepemimpinan dan manajerial
d. Melaksanakan bimbingan penulisan karya ilmiah
e. Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah
4. Memantau pemenuhan standar meliputi standar kompetensi lulusan, isi, proses,
penilaian, dan penilaian, pengelolaan, diktendik, sarpras, pembiayaan
5. Menyusun karya ilmiah dan bahan presentasi.
6. Mengevaluasi pelaksanaan tugas pengawasan
7. Menyusun laporan pelaksanaan program tahunan.

3
 BAB II. EVALUASI HASIL PELAKSANAAN PROGRAM TAHUN
2017

A. Hasil Pengawasan Tahun 2017

Pelaksanaan tugas pengawasan dalam tahun 2017 sesuai dengan pokok-pokok kegiatan
dalam SKP dideskrpsikan sebagai berikut
No Kegiatan Kondisi Yang Pencapaian/
Diharapkan Kondisi Nyata
1. Menyusun program Pengawas menyusun Terhambat dengan data
pengawasan dan program, pelaksanaan tugas tahun
penetapan SKP merealiasikan sebelumnya belum terhimpun
program, dan lengkap dalam catatan
mhengevaluasinya. pelaksanaan tugas belum sesuai
dengan SKP
2. Melaksanakan Program pembinaan Program kerja sama pengawas
pengawasan guru yang guru dapat dengan kepala sekolah untuk
meliputi kegiatan: direalisasikan selaras melaksanakan kegiatan
a. Melaksanaan dengan program pembinaan profesi, bimbingan
pembinaan kepala sekalah. dan pelatihan MGMP/KKG,
keprofesian. supervisi pembelajaran,
b. Melaksanakan bimbingan penulisan karya
bimbingan dan ilmiah, dan penilaian kirja belum
pelatihan, pembinaan dilaksakan seluruhnya secara
dalam MGMP/KKG optimal
c. Melaksanakan
kegiatan supervisi
pembelajaran
d. Melaksanakan
bimbingan dalam
penulisan karya
ilmiah
e. Memantau penilaian
kinerja

3. Melaksanakan Program pembinaan Program pendampingan dalam

pembinaan keprofesian kepala sekolah meningkatkan peran
kepala sekolah dalam melalui MKKS kepemimpinan pembelajaran
MKKS/K3S yang meliputi terlaksana dan melalui pengembangan program
kegiatan; mencapai tujuan yang supervisi manajerial dan
telah ditetapkan pembinaan keprofesian,
a. Melaksanakan
bersama. pelatihanan, supervisi
pembinaan
kepemimpinan, bimbingan
keprofesian kepala
penulisan karya ilmiah, dan
sekolah
penilaian kinerja berlum
b. Melaksanakan
seluruhnya direalisasikan .
bimbingan,
pelatihan dan

4
No Kegiatan Kondisi Yang Pencapaian/
Diharapkan Kondisi Nyata
pembinaan pada
MKKS
c. Melaksanakan
kegiatan supervisi
kepemimpinan dan
manajerial
d. Melaksanakan
bimbingan
penulisan karya
ilmiah
e. Melaksanakan
penilaian kinerja
kepala sekolah

4. Melaksanakan bimbingan Pengawas Semua guru telah memenuhi

dan pelatihan, melaksanakan perangkat pebelajaran untuk
pembinaan guru dalam bimbingan, pelatihan, memenuhi SKL, namun 60% di
pemenuhan standar dan pendampingan antaranya belum dapat
SKL,ISI, Proses, dan dalam pemenuhan merumuskan indikator
Penilaian. SKL, Isi, Proses, dan pencapaian kompetensi secara
Penilaian. spesifik dan merumuskan
pengukuran yang sesuai dengan
yang seharusnya diukur.
5. Memantau pemenuhan Data perkembangan Penghimpunan data
standar meliputi standar pemenuhan Standar pekembangan pemenuhan
kompetensi lulusan, isi, Kompetensi Lulusan, delapan standar belum dilakukan
proses, penilaian, dan Isi, Proses, Penilaian, secara berkala yang mengacu
penilaian, pengelolaan, Penilaian pada perangkat akreditasi 2017.
diktendik, sarpras, pengelolaan,
pembiayaan diktendik, sarpras,
pembiayaan pada
seluruh sekolah
binaan terhimpun
secara berkala.

6. Menyusun karya ilmiah Pengawas dapat Pengawas belum dapat

dan bahan presentasi. menghimpun data memfasilitasi guru binaan dan
dan data penunjang kepala sekolah binaan dalam
lain yang berisi menghimpun bukti fisik bahan
tentang fakta praktik penyusunan karya tulis ilmiah,
baik pelaksanaan dan menyusun karya tulis ilmiah.
pekerjaan atau hasil
uji coba yang inovatif
dan menggunakan
bukti fisik yang
terhimpun untuk
menyusun laporan
karya ilmiah,

5
 No Kegiatan Kondisi Yang Pencapaian/
Diharapkan Kondisi Nyata
7. Mengevaluasi Pengawas dapat Penyusunan evaluasi dan
pelaksanaan tugas menyusun evaluasi laporan pelaksanaan tugas telah
pengawasan secara langsung disusun namun belum
setelah mendapatkan respon baik dari
melaksanakan tugas berbagai pihak untuk menjadi
dan bekerja sama bahan pertimbangan dalam
dengan sesama menentukan kebijakan.
pengawas dalam
meyusun evaluasi
hasil pekerjaan
secara kolektif pada
satu wilayah.

8. Menyusun laporan Pengawas dapat Penyusun laporan belum

pelaksanaan program menyusun laporan terealisasi dengan baik.
tahunan. pelaksanakan
program tahunan
tepat waktu sesuai
dengan target pada
SKP

Catatan: Deskripskan kegiatan laiinya sesuai catatan yang terdapat dalam jurnal kegiatan
pengawasan.

B. Deskripsi Analisis Masalah dan Faktor Penyebab

Pencapaian/ Faktor Penyebab/

Kondisi Nyata
1. Terhambat dengan data
pelaksanaan tugas tahun
sebelumnya belum terhimpun
lengkap dalam catatan
pelaksanaan tugas belum
sesuai dengan SKP
Masalah
Akar Masalah
Disiplin merencanakan, Komitmen pengawas
melaksanakan, dan untuk menuliskan yang
mendokumentasikan dikerjakan dan
pelaksanaan pengawasan mengerjakan yang ditulis
belum menjadi perhatian masih rendah perlu
serius untuk ditingkatkan bersamaan
menyandingkan dengan dengan berlakukanya
SKP penilaian prestasi kerja
pegawai

2. Program kerja sama Program pengawasan Perlu menerapkan stategi

pengawas dengan kepala
sekolah untuk melaksanakan
kegiatan pembinaan profesi,
bimbingan dan pelatihan guru
melalui MGMP/KKd, supervisi
pembelajaran, bimbingan
penulisan karya ilmiah, dan
pengawas belum tatap muka, yung
diintegrasikan dengan divariasikan dengan
rencana supervisi kepala strategi pengawasan
sekolah. berbasis sekolah,
pengaewasan berbasis
TIK, dan pengawasan
berbasis masyakat untuk

6
 Pencapaian/
Kondisi Nyata
penilaian kirja belum
dilaksakan seluruhnya secara
optimal
3. Program pendampingan
dalam meningkatkan peran
kepala sekolah sebagai
pemimpin pembelajaran
melalui pengembangan
program supervisi manajerial
dan pembinaan keprofesian,
pelatihanan, supervisi
kepemimpinan, bimbingan
penulisan karya ilmiah, dan
penilaian kinerja berlum
seluruhnya direalisasikan .
4. Kapabelitas pengawas dan
kepala sekolah dalam
meningkatakan fungsi
manajerial sering kurang up
date sehingga memerlukan
bantuan untuk menguatkan.
5. Memantau pemenuhan
standar meliputi standar
kompetensi lulusan, isi,
proses, penilaian, dan
penilaian, pengelolaan,
diktendik, sarpras,
pembiayaan
6. Menyusun karya ilmiah dan
bahan presentasi.
7. Mengevaluasi pelaksanaan
tugas pengawasan
8. Menyusun laporan
pelaksanaan program
tahunan.
Faktor Penyebab/
Masalah
Akar Masalah
mendukung efektivitas
pelaksanaan tugas
pengawas.
Pendampingan Kapabelitas pengawas
pelaksanaan supervisi dalam meningkatakan
manajerial belum fungsi manajerial sering
seluruhnya menjadi kurang up date sehingga
prioritas pengawasan. memerlukan bantuan
untuk menguatkan.
Dalam meningkatkan Meningkatkan kolaborasi
kapabelitasnya pengawas pengawas dalam
belum berkolaborasi membantu kepala sekolah
secara efektif untuk mengembangkan
membantu kepala sekolah kapasitasnya sebagai
melaksanakan pertannya manajer, pemimpin
sebagai pemimpin pembelajaran, dan
pembelajaran mengembangkan
kewirausahaan.
Pemantauan pemenuhan Instrumen pengawas
standar belum sinkron untuk melaksanakan
dengan instrumen EDS pemantuan standar belum
disepakati bersama dalam
forum pengawas tingkat
kabupaten/kota
Pelaksanaan penyusunan Pelaksanaan tugas belum
karya ilmiah belum dilakukan secara
terealisasi karena kolaboratif.
pengawas belum saling
bantu
Pelaksanaan Pelaksanaan tugas belum
penyususunan hasil dilakukan secara
evaluasi pengawasam kolaboratif.
Penyusunan tugas Pelaksanaan tugas belum
menyampaikan laporan dilakukan secara
belum terwujud kolaboratif.
7
C. Akar Masalah dan Alternatif Solusi
Berdasarkan hasil analisis factor penyebab, selanjutnya memilih dan menetapkan
rencana tindakan untuk mengurangi masalah nyata di pada guru dan kepala sekolah dengan
rincian kegiatan sebagai berikut:
Faktor Penyebab/
Akar Masalah
1. Komitmen pengawas
menuliskan yang dikerjakan
dan mengerjakan yang
ditulis masih rendah perlu
ditingkatkan bersamaan
dengan berlakukanya
penilaian prestasi kerja
pegawai
2. Belum menerapkan strategi
tatap muka, yung
divariasikan dengan strategi
pengawasan berbasis
sekolah, pengaewasan
berbasis TIK, dan
pengawasan berbasis
masyakat untuk mendukung
efektivitas pelaksanaan
tugas pengawas.
3. Kapabelitas pengawas
dalam meningkatakan peran
kepala sekolah dalam
pengelolaan sekolah masih
kurang up date sehingga
memerlukan bantuan untuk
menguatkan.
4. Meningkatkan kolaborasi
pengawas dalam membantu
kepala sekolah
mengembangkan
kapasitasnya sebagai
manajer, supervisor, dan
pengembang kewirausahaan
sekolah.
Rencana Tujuan Kegiatan
Tindak Lanjut
Menyusun catatan Tersedianya dokumen
pelaksanaan kegiatan atau data pelaksanaan kegiatan
jurnal sebagai bagian sebagai bahan laporan dan
pelangkap program. kajian hasil pengawasan.
Menerapkan strategi tatap Terwujudnya pelaksanaan
muka, pengawasan pengawasan yang
berbasis sekolah, berbasis memadukan strategi dalam
TIK, dan berbasis meningkatkan kinerja guru
masyarakat sebagai dan kelapala sekolah
mendukung visi-misi Dinas
Pendidikan dan visi-misi
sekolah.
Mengintegrasikan potensi Terwujudnya penguatan
melalui kolaborasi kompetensi kepala sekolah
pengawas dengan kepsek yang handal dalam
dalam melaksanakan meningkatkan penjaminan
supervisi akademik untuk mutu pembelajaran
melakukan perbaikan berbasis pelaksanaan
kompetensi kepsek dalam supervisi kelas.
mendorong guru
melakukan perbaikan
perencanaan, proses, dan
penilaian pembelajaran.
Pengawas melaksanakan Berkembangnya
pendampingan kepsek kompetensi kepala sekolah
secara berkelanjutan untuk sehingga mengelola
melakukan perbaikan sekolah yang dapat
dalam pengelolaan memfasilitasi seluruh guru
program, pengelolaan dalam merumuskan IPK
supervisi pembelajaran, dan perangkat penilaian
dan pengembangan yang sesuai dengan
8
 Faktor Penyebab/
Akar Masalah
5. Instrumen pengawas untuk
melaksanakan pemantuan
standar belum disepakati
bersama dalam forum
pengawas tingkat
kabupaten/kota
6. Pelaksanaan karya ilmiah
belum dilakukan secara
kolaboratif.
7. Pelaksanaan tugas
mengevaluasi hasil kegiatan
belum dilakukan secara
kolaboratif.
8. Pelaksanaan tugas
penyusunan laporan belum
dilakukan secara kolaboratif.
Rencana Tujuan Kegiatan
Tindak Lanjut
inovasi dalam mewujudkan indikator soal untuk
keunggulan sekolah. terwujudnuya SKL
Menyepakati instrumen Terwujudnya pelaksanaan
yang pengawas gunakan pemantauan pemenuhan 8
untuk memantau standar nasional dengan
pemenuhan 8 standar dan menggunakan instrumen,
diilaksanakan pada jadwal jadwal pengolahan pada
yang bersamaan. waktu yang sama untuk
mendapatkan data tingkat
daerah.
Menyepakati jadwal kerja Terwujudnya pelaksanaan
sama dalam penyusunan penulisan karya ilmiah
karya tulis ilmiah dengan dengan, jadwal pengolahan
jadwal yang sama. pada waktu yang sama
untuk mendapatkan
kekuatan saling membantu
dan meminta pengarahan
dari tenaga ahli yang
sama.
Menyepakati kegiatan Terwujudnya pelaksanaan
bersama untuk kegiatan evaluasi dengan
mengevaluasi hasil menggunakan instrumen,
kegiatan dengan format jadwal pengolahan pada
yang disepakati bersama. waktu yang sama untuk
mendapatkan data tingkat
daerah.
Menyepakati jadwal Terwujudnya pelaksanaan
penyusunan laporan agar penyusunan laporan
dilakukan secara dengan menggunakan
kolaboratif dengan instrumen, jadwal
menggunakan format yang pengolahan pada waktu
sama. yang sama untuk
mendapatkan data tingkat
daerah.
9
 BAB III. PROGRAM PENGAWASAN TAHUN 2018
(Model)

A. Program Tahunan
1. Permusan Program Pengawasan

Solusi/ Tujuan Materi Jadwal

Masalah
Kegiatan

Komitmen Melaksanaan Tersusun Ruang lingkup Tahun

pengawas reviu atau bedah program program yang pelaksanaan
menuliskan program tahunan meliputi: tugas 2018
yang terdahulu di awal pengawasan 1. Menyusun semester
dikerjakan tahun untuk yang program genap dan
dan mengintegrasikan mencakup pengawasan semester
mengerjakan program tahunan seluruh Tahunan, ganjil
yang ditulis dengan SKP tugas pokok Semester, dan
masih sebagai bagian pengawas RPA/RPM
rendah perlu dari komitmen yang 2. Melaksanakan
ditingkatkan pelaksanaan diselaraskan pembinaan guru
tugas dengan SKP merujuk pada
hasil supervisi
3. Melaksanakan
pembinaan
kepala sekolah
merujuk pada
hasil supervisi
4. Membina guru
dan kepsek
melalui
KKG/MGMP/
MKKS

Selanjutnya,
disesuaikan
dengan ruang
lingkup program

2. Kegiatan pengawasan, pendampingan, pembimbingan dan pembinaan

guru

Solusi/ Tujuan Materi Waktu

Masalah
Kegiatan Pelaksanaan

Belum Melaksanakan Terwujudnya Pembinaan Januari –

menerapkan pembinaan sistem profesi guru Desember
stategi tatap keprofesian pengawasan dalam 2018
muka, yang guru dengan berbasis mengembangkan
divariasikan sekolah,
menerapkan perencanaan,

10
 Solusi/ Tujuan Materi Waktu
Masalah
Kegiatan Pelaksanaan

dengan strategi tatap pengawasan pelaksanaan,

strategi muka yang berbasis TIK, dan evaluasi
pengawasan diintegrasikan dan pembelajaran
berbasis dengan pengawasan melalui :
sekolah, berbasis
strategi bimbingan,
pengawasan masyakat
berbagai pendampingan
berbasis TIK,
dan strategi dan pelatihan
pengawasan strategi MGMP/KKG
berbasis pengawasan untuk
masyakat berbasis meningkatkan
untuk sekolah, kinerja
mendukung pengawasan
efektivitas berbasis TIK,
pelaksanaan dan
tugas pengawasan
pengawas. berbasis
masyakat

3. Melaksanakan pengawasan, pendampingan, pembimbingan dan pembinaan

kepala sekolah

Solusi/ Tujuan Materi Waktu

Masalah
Kegiatan Pelaksanaan

Pengawas Meningkatkan Berkembangnya Pembinaan Januari –

melaksanakan sinergi kinerja kepala profesi kepala Desember
pengawasan pengawas sekolah melalui sekolah dalam 2018
belum dengan kepala pendampingan melaksanakan
disinergikan sekolah dalam dalam supervise
dengan melaksanakan memfasilitasi perencanaan,
program penjaminan seluruh guru pelaksanaan,
kepala mutu dalam dan evaluasi
sekolah pengelolaan merumuskan program
dan IPK dan kegiatan
pembelajaran. perangkat manajerial,
penilaian yang supervisi, dan
sesuai dengan kewirausahaan.
indikator soal
untuk
terwujudnuya
SKL

11
4. Evaluasi Hasil Kegiatan Bimbingan, Pelatihan, dan Pembinaan Guru

Solusi/ Waktu
Masalah Tujuan Materi
Kegiatan Pelaksanaan

Kompetensi Mengevaluasi Terhimpun data Penguatan Januari –

guru dalam kegiatan kinerja kompetensi Desember
pengembangan bimbingan, pengawas guru dalam 2018
perencanaan pelatihan, dan dalam perencanaan
pembelajaran, pembinaan membimbing, pembelajaran,
pelaksanaan guru melatih, dan proses, dan
dan evaluasi membina guru penilaian
pembelajaran
belum
seluruhnya
memenuhi
standar

5. Evaluasi Hasil Kegiatan Bimbingan, Pelatihan, dan Pembinaan Kepala Sekolah

Solusi/ Waktu
Masalah Tujuan Materi
Kegiatan Pelaksanaan

Belum seluruh Mengevaluasi Terhimpun data Pembinaan Januari –

kepala kegiatan kinerja Kepala Desember
sekolah bimbingan, pengawas Sekolah 2018
mendapat pelatihan, dan dalam
pendampingan pembinaan melaksanakan
pengawas kepala bimbingan,
dalam sekolah pelatihan, dan
menunaikan pembinaan
tugas sebagai kepala sekolah
supervisor
pembelajaran.

6. Memantau Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan, Isi, Proses dan Penilaian

Waktu
Masalah Kegiatan Tujuan Materi
Pelaksanaan

Pemantauan Memantau Terhimpun data Pemantauan Januari –

pememenuhan pemenuhan pemenuhan standar Desember
standar standar standar standar 2018
kompetensi kompetensi kompetensi kompetensi
lulusan, isi, lulusan, lulusan, isi, lulusan, isi,
proses, dan standar isi, proses, dan proses, dan
peniaian proses, dan penilaian penilaian
belum menjadi penilaian
bagian dalam

12
 Waktu
Masalah Kegiatan Tujuan Materi
Pelaksanaan

EDS dan
evaluasi diri
persiapan
akreditasi

7. Memantau pemenuhan standar pengelolaan, diktendik, sarpras, pembiayaan

Waktu
Masalah Masalah Tujuan Materi
Pelaksanaan

Pemantauan Memantau Memantau Implemntasi Januari –

pememenuhan pemenuhan pemenuhan tugas Desember
standar standar standar pemantauan 2018
pengelolaan, pengelolaan, pengelolaan, pemenuhan
diktendik, diktendik, diktendik, standar
sarpras, dan sarpras, dan sarpras, dan nasional
pembiayaan pembiayaan pembiayaan pendidikan
sebagai
bagian dalam
EDS dan
evaluasi diri
persiapan
akreditasi

8. Menyusun karya ilmiah dan bahan presentasi.

Solusi/ Waktu
Masalah Tujuan Materi
Kegiatan Pelaksanaan

Penulisan Mempraktikan Terwujudnya Penulisan Januari –

karya ilmiah penulisan karya tulis karya ilmiah Desember
belum karya tulis pengawas 2018
meningkatkan ilmiah sebagai sebagai model
produktivitas dasar untuk karya tulis untuk
pendampingan membimbing kepala sekolah
pengawas penulisan dan guru-guru
karya ilmiah
guru dan
kepala
sekolah

13
9. Menilai kinerja kepala sekolah, dan memantau kinerja guru.

Solusi/ Tujuan Materi Waktu

Masalah
Kegiatan Pelaksanaan

Pengawas Melaksanakan Terhimpun data Perencanaan, Januari –

belum dapat penilaian kinerja kepala pelaksanaan, Desember
menghimpun kinerja kepala sekolah yang dan laporan 2018
fakta praktik sekolah tersusun dalam pelaksanaan
baik kepala berdasarkan bentuk laporan penilaian
sekolah data kinerja penilaian kinerja kinerja
secara yang oleh pengawas.
berkala dan terhimpun
berkelanjutan secara berkala

10. Menyusun Laporan Pelaksanaan Tugas

Solusi/ Tujuan Materi Waktu

Masalah
Kegiatan Pelaksanaan

Format Menyepakatan Terwujudnya Perumusan Januari –

laporan dan menyusun laporan laporan Desember
pelaksanaan laporan pelaksanaan pelaksanaan 2018
tugas tahunan pelaksanaan tugas tahunan tugas tahunan.
belum tugas tahun tepat waktu dan
disepakati 2017 secara bermakna.
bersama kolaboratif
antar sesame
pengawas

14
B. Program Semester Genap 2018
1. Perumusan dan Sosialisasi Program Semester Genap
Kegiatan : Melaksanaan analisis atau bedah program terdahulu di
awal tahun untuk mengintegrasikan program tahunan
dengan SKP sebagai bagian dari komitmen pelaksanaan
tugas
Ruang Lingkup : Merencanakan, menyusun, mengajukan persetujuan,
dan mensosialisasikan program ke sekolah

Tujuan : Terpenuhinya standar perumusan program

Materi : Dokumen program pengawasan Tahunan, Semester,

dan RPA/RPM

Strategi : Perumusan kolaborasi TIK

Sosialisasi dan , tatap muka, dan berbasis

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

2. Program Pengawasan, Pendampingan, Pembimbingan dan Pembinaan Guru

Kegiatan : Melaksanakan pembinaan keprofesian guru dengan
menerapkan strategi yang bervariasi berupa
kegiatan tatap muka yang diintegrasikan dengan
strategi pengawasan berbasis sekolah, pengawasan
berbasis TIK, dan pengawasan berbasis masyakat
Ruang Lingkup : 1. Memenuhi perencanaan pembelajaran berstandar
2. Meningkatkan keterampilan menerapkan pendekatan
pembelajaran ilmiah,
3. Menerapkan model pembelajaran inquiry, discovery,
pemecahan masalah, berlajar siswa aktif,

15
 keterampilan abad 21, penumbuhan karakter, dan
pengembangan literasi
4. Meningkatkan efektivias penilaian, pengolahan nilai,
dan analisis butir soal.
5. Pengelolaan e rapot.

Tujuan : Terwujudnya sistem pengawasan dengan menerapkan

strategi pengawasan berbasis sekolah, pengawasan
berbasis TIK, dan pengawasan berbasis masyakat

Materi : Pembinaan profesi guru dalam mengembangkan

kompetensi perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pempembelajaran melalui : bimbingan,
pendampingan dan pelatihan MGMP/KKG.

Strategi : Tatap muka yang diintegrasikan dengan strategi

pengawasan berbasis sekolah, pengawasan berbasis
TIK, dan pengawasan berbasis masyakat

Jadwal dan Sasaran :

Rencana
Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

3. Program Pengawasan, Pendampingan, Pembimbingan dan Pembinaan kepala

sekolah
Kegiatan : Meningkatkan sinergi pengawas dengan kepala sekolah
dalam melaksanakan penjaminan mutu pengelolaan dan
pembelajaran
Ruang Lingkup Peran kepala sekolah sebagai manajer, supervisor, dan
kewirausahaan.

Tujuan : Berkembangnya kinerja kepala sekolah melalui

pendampingan dalam memfasilitasi seluruh guru dalam
merumuskan IPK dan perangkat penilaian yang sesuai
dengan indikator soal untuk terwujudnuya SKL

16
 Materi : Pembinaan profesi kepala sekolah dalam melaksanakan
supervise perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
program kegiatan manajerial, supervisi, dan
kewirausahaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

4. Evaluasi Hasil Kegiatan Bimbingan, Pelatihan, dan Pembinaan Guru

Kegiatan : Mengevaluasi kegiatan bimbingan, pelatihan, dan
pembinaan guru
Ruang Lingkup Peningkatan keprofesian guru dalam perencanaan dan
pemenuhan perangkat pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran yang meliputi penguasaan materi
pelajaran, teknik mengajar, serta pengelolaan kelas;
penilaian pembelajaran yang meliputi pengelolaan kisi-
kisi, perumusan soal, penilaian hasil belajar, pengolahan
nilai, analisis soal, dan pengolahan administrasi
penilaian; remedial dan pengayaan.

Tujuan : Terhimpun data kinerja pengawas dalam membimbing,

melatih, dan membina guru

Materi : Evaluasi kinerja pengawas dalam membina guru

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

17
 Rencana Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

5. Evaluasi Hasil Kegiatan Bimbingan, Pelatihan, dan Pembinaan Kepala Sekolah

Kegiatan : Mengevaluasi kegiatan bimbingan, pelatihan, dan
pembinaan kepala sekolah

Ruang Lingkup : Meningkatkan pembinaan kepala sekolah dalam

penyusunan Kalender Pendidikan, KTSP, Program
Tahunan Sekolah, Kegiatan dan Rencana Anggaran
Sekolah, Perumusan Program, Pelaksanaan Supervisi,
Pelaksanaan pembinaan guru dalam pemenuhan SKP,
pelaksanaan kurikulum, dan kewirausahaan sekolah.

Tujuan : Terhimpun data kinerja pengawas dalam melaksanakan

bimbingan, pelatihan, dan pembinaan kepala sekolah

Materi : Pembinaan Kepala Sekolah

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

18
 Rencana Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

6. Memantau Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan, Isi, Proses dan Penilaian

Kegiatan : Memantau pemenuhan standar kompetensi lulusan,
standar isi, proses, dan penilaian

Ruang Lingkup : Perumusan instrument, penetapan jadwal pengumpulan

data, pengolahan, dan laporan.

Tujuan : Terhimpun data kinerja sekolah dalam memenuhi

standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian

Materi : Pemantauan pemenuhan standar isi, proses, dan

penilaian

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

19
7. Memantau pemenuhan standar pengelolaan, diktendik, sarpras, pembiayaan
Kegiatan : Memantau pemenuhan standar kompetensi lulusan,
standar isi, proses, dan penilaian

Ruang Lingkup : Perumusan instrument, penetapan jadwal pengumpulan

data, pengolahan, dan laporan

Tujuan : Terhimpun data kinerja sekolah dalam memenuhi

standar pengelolaan, diktendik, sarpras, pembiayaan

Materi : Pemantauan pengelolaan diktendik, sarpras,

pembiayaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

8. Menyusun penelitian dan presentasi laporan karya ilmiah

Kegiatan : Mempraktikan penulisan karya tulis ilmiah sebagai dasar
untuk membimbing penulisan karya ilmiah guru dan
kepala sekolah

Ruang Lingkup : Pelaksanaan kegiatan, pengumpulan data, pengolahan,

dan laporan secara bersama, sama.

Tujuan : Terwujudnya karya tulis pengawas sebagai model karya

tulis untuk kepala sekolah dan guru-guru

Materi : Pengumpulan data pemenuhan standar pengelolaan

diktendik, sarpras, pembiayaan

20
 Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi
pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei

9. Menilai kinerja kepala sekolah, dan memantau kinerja guru

Kegiatan : Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah
berdasarkan data kinerja yang terhimpun secara berkala
Memantau penilaian kinerja guru.

Tujuan : Terselenggara penllaian kinerja kepala sekolah dengan

menggunakan fakta yang dihimpun secara berkala.
Memantau pelaksanaan dan keberhasilan penilaian
kinerja guru

Materi : Pengumpulan data pemenuhan standar pengelolaan

diktendik, sarpras, pembiayaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

21
 Rencana Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7

SMPN 10
Ferruari

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Januari

Maret

April

Juni
Mei
Proses menghimpun data secara
berkala dan berkelanjutan

10. Menyusun Evaluasi dan Laporan Tugas

Pengumpulan informasi dilakukan secara berkala dalam setiap bulan, penyusunan
laporan dilaksanakan pada bulan Desember 2017

B. Program Semester Ganjil 2018

1. Perumusan dan Sosialisasi Program Semester Genap

Kegiatan : Melaksanaan analisis atau bedah program terdahulu di
awal tahun untuk mengintegrasikan program tahunan
dengan SKP sebagai bagian dari komitmen pelaksanaan
tugas
Mensusialisasikan program

Tujuan : Terpenuhinya standar perumusan program

Materi : Dokumen program pengawasan Tahunan, Semester,

dan RPA/RPM

Strategi : Perumusan kolaborasi TIK

Sosialisasi dan , tatap muka, dan berbasis

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember
Agustus

Oktober

SMPN 10
SMPN 6

SMPN 9
SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3

SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
Juli

22
2. Program Pengawasan, Pendampingan, Pembimbingan dan Pembinaan Guru
Kegiatan : Melaksanakan pembinaan keprofesian guru dengan
menerapkan strategi yang bervariasi berupa tatap
muka yang diintegrasikan dengan strategi
pengawasan berbasis sekolah, pengawasan berbasis
TIK, dan pengawasan berbasis masyakat

Tujuan : Terwujudnya sistem pengawasan dengan menerapkan

strategi pengawasan berbasis sekolah, pengawasan
berbasis TIK, dan pengawasan berbasis masyakat

Materi : Pembinaan profesi guru dalam mengembangkan

kompetensi perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pempembelajaran melalui : bimbingan,
pendampingan dan pelatihan MGMP/KKG.

Strategi : Tatap muka yang diintegrasikan dengan strategi

pengawasan berbasis sekolah, pengawasan berbasis
TIK, dan pengawasan berbasis masyakat

Jadwal dan Sasaran :

Rencana
Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

3. Program Pengawasan, Pendampingan, Pembimbingan dan Pembinaan kepala

sekolah
Kegiatan : Meningkatkan sinergi pengawas dengan kepala sekolah
dalam melaksanakan penjaminan mutu pengelolaan dan
pembelajaran

Tujuan : Berkembangnya kinerja kepala sekolah melalui

pendampingan dalam memfasilitasi seluruh guru dalam

23
 merumuskan IPK dan perangkat penilaian yang sesuai
dengan indikator soal untuk terwujudnuya SKL

Materi : Pembinaan profesi kepala sekolah dalam melaksanakan

supervise perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi
program kegiatan manajerial, supervisi, dan
kewirausahaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

4. Evaluasi Hasil Kegiatan Bimbingan, Pelatihan, dan Pembinaan Guru

Kegiatan : Mengevaluasi kegiatan bimbingan, pelatihan, dan
pembinaan guru

Tujuan : Terhimpun data kinerja pengawas dalam membimbing,

melatih, dan membina guru

Materi : Evaluasi kinerja pengawas dalam membina guru

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

24
 Rencana Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

5. Evaluasi Hasil Kegiatan Bimbingan, Pelatihan, dan Pembinaan Kepala Sekolah

Kegiatan : Mengevaluasi kegiatan bimbingan, pelatihan, dan
pembinaan kepala sekolah

Tujuan : Terhimpun data kinerja pengawas dalam melaksanakan

bimbingan, pelatihan, dan pembinaan kepala sekolah

Materi : Pembinaan Kepala Sekolah

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

25
6. Memantau Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan, Isi, Proses dan Penilaian
Kegiatan : Memantau pemenuhan standar kompetensi lulusan,
standar isi, proses, dan penilaian

Tujuan : Terhimpun data kinerja sekolah dalam memenuhi

standar kompetensi lulusan, isi, proses, dan penilaian

Materi : Pemantauan pemenuhan standar isi, proses, dan

penilaian

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

7. Memantau pemenuhan standar pengelolaan, diktendik, sarpras, pembiayaan

Kegiatan : Memantau pemenuhan standar kompetensi lulusan,
standar isi, proses, dan penilaian

Tujuan : Terhimpun data kinerja sekolah dalam memenuhi

standar pengelolaan, diktendik, sarpras, pembiayaan

Materi : Pemantauan pengelolaan diktendik, sarpras,

pembiayaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

26
 Rencana Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

8. Menyusun penelitian dan presentasi laporan karya ilmiah

Kegiatan : Mempraktikan penulisan karya tulis ilmiah sebagai dasar
untuk membimbing penulisan karya ilmiah guru dan
kepala sekolah

Tujuan : Terwujudnya karya tulis pengawas sebagai model karya

tulis untuk kepala sekolah dan guru-guru

Materi : Pengumpulan data pemenuhan standar pengelolaan

diktendik, sarpras, pembiayaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

27
 Rencana Sekolah Binaan
Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

9. Menilai kinerja kepala sekolah, dan memantau kinerja guru

Kegiatan : Melaksanakan penilaian kinerja kepala sekolah
berdasarkan data kinerja yang terhimpun secara berkala
Memantau penilaian kinerja guru.

Tujuan : Terselenggara penllaian kinerja kepala sekolah dengan

menggunakan fakta yang dihimpun secara berkala.
Memantau pelaksanaan dan keberhasilan penilaian
kinerja guru

Materi : Pengumpulan data pemenuhan standar pengelolaan

diktendik, sarpras, pembiayaan

Strategi : Mengintegrasikan strategi tatap muka, strategi

pengawasan berbasis sekolah, dan strategi pengawasan
berbasis TIK

Jadwal dan Sasaran :

Rencana Sekolah Binaan

Pelaksanaan 2018

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7
September

November

Desember

SMPN 10
Agustus

Oktober

SMPN 1

SMPN 2

SMPN 3
SMPN 4

SMPN 5

SMPN 7

SMPN 8
SMPN 6

SMPN 9
Juli

Proses menghimpun data secara

berkala dan berkelanjutan

28
10. Menyusun Evaluasi dan Laporan Tugas
Pengumpulan informasi dilakukan secara berkala dalam setiap bulan, penyusunan
laporan dilaksanakan pada bulan Desember 2017

29
 BAB IV. MODEL RPA DAN RPM
Evaluasi dan laporan dibuat terintegrasi dalam bentuk laporan bulanan yang dihimpun
per bulan, per semester dan per tahun. Setiap satuan waktu dilengkapi dengan refleksi,
kesimpulan, dan rekomendasi tindak lanjut. Bukti pelaksanaan tugas dari lapngan
menjadi lampiran untuk melengkapi dokumen. Laporan bulanan dibuat seperti pada
contoh berikut
Model Rencana dan Relisasi Pelaksaan tugas Bulanan:

1. Model Program Pengawasan, Pendampingan, Pembimbingan dan

Pembinaan Guru
Kegiatan : Melaksanakan pembinaan keprofesian guru dengan
menerapkan strategi yang bervariasi berupa tatap
muka yang diintegrasikan dengan strategi
pengawasan berbasis sekolah, pengawasan berbasis
TIK, dan pengawasan berbasis masyakat

Tujuan Umum : Terwujudnya sistem pengawasan dengan menerapkan

strategi pengawasan berbasis sekolah, pengawasan
berbasis TIK, dan pengawasan berbasis masyakat
Tujuan Khusus 1. Guru mampu menganalisis KD
2. Guru mampu merumuskan program tahunan
3. Guru mampu merumuskan ;program semester
4. Dst.

Materi : Pembinaan profesi guru dalam mengembangkan

kompetensi perencanaan, pelaksanaan, dan
evaluasi pempembelajaran melalui : bimbingan,
pendampingan dan pelatihan MGMP/KKG.

Metode : Pengembangan Model

Pembinaan secara individual
Pembinaan secara lkolektif
Sasaran :

Strategi dan Jadwal

Jadwal Pengawasan
No Sekolah Binaan Strategi/ Minggu Ke-
Metode
1 2 3 4 5

1. Strtegi :
Tatap muka
SMPN 1 Berbasis sekolah
Metode:
Bimbingan kelompok

30
 Jadwal Pengawasan
No Sekolah Binaan Strategi/ Minggu Ke-
Metode
1 2 3 4 5

2.
SMPN 2

3.
SMPN 3

4.
SMPN 4

5.
SMPN 5

6.
SMPN 6

7.
SMPN 7

8.
SMPN 8

9.
SMPN 9

10.
SMPN 10

Keterlaksanaan:

1. Catatan Pelaksanaan Kegiatan :

 Prasupervisi

31
  Pelaksanaan Observasi

3. Refleksi :
(Deskripsikan ketercapaian tujuan, hambatan yang dihadapi, serta cara
mengatasinya)

4. Kesimpulan

5. Rencana Tindak Lanjut

Keterangan : Istrumen Terlampir

Format evaluasi digunakan untuk semua kegiatan tugas pokok yang meliputi 10 jenis
kegiatan . Setiap semester pokok-pokok catatan hasil pengawasan didihimpun menjadi
laporan pelaksanaan tugas satu semester

Demikian model format ini disajikan untuk mendapat perbaikan lebih lanjut

Mengetahui Pelaksana Tugas

…………………………………………... Manggarai Timur, 31 Januari 2017

…………………………………………… Abdul Hamid Kasim, S.Pd

NIP ……………………………………… NIP 19671231 199703 1 006

32
 BAB VI. EVALUASI DAN LAPORAN
A. Evaluasi
Pogram telah disusun dengan menggunakan matrik agar dokumen
disusun seringkas mungkin. Dengan program yang ringkas diharapkan
pengawas dapat menyusun program dan digunakan sebagai dasar
pelaksanaan tugas. Ruang lingkup program mencakup selurun tugas pokok
pengawas. Setiap tugas pokok seperti pelaksanaan pembinaan guru tersedia
waktu rata-rata satu bulan dalam tiap semester, begitu juga dengan
pelakasanaan tugas pokok yang lain. Dengan demikian terdapat 10 bulan
mengerjakan tugas utama, 2 bulan sebelum dikurangi waktu libur digunakan
tugas yang lainya.
B. Laporan
Setelah melaksanakan tugas dan mengisi catatan pelaksanaan atau jurnal
kegiatan sebenarnya laporan nyaris selesai, tinggal mengemas dalam himpunan
pelaksanaan tugas, menganalisis hasil pekerjaan tiap semester,menafsirkan data
yang diperoleh, dan menyusun kesimpulan.
Hasil catatan pelaksanaan tugas selanjutnya dibawa ke dalam pertemuan
kolektif pengawas untuk menyusun laporan bersama pada tiap kabupaten.
Demikian program ini dibuat untuk menjadi acuan pelaksanaan tugas.

33
Lapiran: Tugas Pokok Pengawas (Permendikbud 143/2014)

34
35
Instrumen Supervisi Pembelajaran, 16 Oktober 2017

PEMANTAUAN PRAKTIK BAIK PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A. IDENTITAS

1 Tim Pemantau Pengawas

Kepala sekolah
Tim Penjminan Mutu Sekolab
2 Nama Guru : .................
3 NIP : ...................
4 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
5 KD/Tema : Teks Editorial
6 Hari/Tanggal : Senin 16 Oktober 2017
7 Kelas/Jam : 60/90 menit

B. PROSEDUR PELAKSANAAN PEMANTAUAN

1. Pertemuan awal membahas penyelarasan KD, tujuan, indikator
pencapaian kompetensi, dan instrumen penilaian.
2. Menghimpun data kesesuaian kelengkapan perangkat pembelajaran
3. Mengimpun fakta kesuaian materi dengan metode dan alat
pembelajaran.
4. Penentuan waktu pelaksanaan pemantauan
5. Pelaksanaan pemantauan untuk menghimpun fakta praktik baik
pembelajaran.
6. Menggunakan fakta untuk mengisi isntrumen
7. Menyimpulkan
8. Merumuskan rekomendasi

36
C. CATATAN FAKTA
1. Fakta Praktik baik perencanaan pembelajaran

a. Memenuhi 10 komponen RPP

b. Merumuskan tujuan dan indikator pencapaian kompetensi
melitputi pemahaman konsep, fakta editorial, analisis teks
editorial, produk dalam bentuk paragraf.
c. Menggunakan pendekatan saintifik
d. Menggunakan model pembelajaran inquiry
e. Mendesain diskusi kelompok
f. Mengembangkan penilaian tes penugasan

2. Fakta Praktik Baik Guru dalam Pembelajaran

No Waktu Fakta Praktik Baik Guru dan Siswa

Pendahuluan
01 Guru menyiapkan kelas
Guru menyiapkan bahan tayang
02 Guru menyampaikan salam
Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
2.58 Guru mengabsen siswa yang hadir.
Siswa menyatakan bahwa temannya tidak hadir karena sakit hati.
4.5 Guru membangun suasana kelas yang interaktif.
5.30 Membuka pembelajaran
Tak terpantau guru mengemukan tujuan dan target pembelajaran
Mengaitkan materi dengan kehidupan atau materi sebelumnya
5.50 Mengaitkan materi pelajaran dengan materi yang dipelajari siswa
minggu lalu.
Tak ditemukan data tentang aktivitas guru mengaitkan materi
dengan kehidupan
Guru mengemukan materi yang akan dipelajari adalah editorial
6.00 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang menjawab
pertanyaan

Kegiatan Inti
7.24 Guru menayangkan bahan tayang peristiwa di sekolah siswa
menyalami guru, kegiatan sholat, kegiatan belajar aktif, siswa
yang malas belajar yang dikaitkan dengan pengembangan
karakater

010 Tak ada kesempatan siswa menanya.

Guru menanya apa yang kalian tangkap dari video?

37
 Siwa menyampaikan ‘Tetap semangat bersekolah’
Siwa menyampaikan Jangan putus asa
Siwa menyampaikan Harus tetap semangat

12 Guru membuka peluang tanya jawab tentang teks yang akan

dipelajari
12 Guru Mengungkap materi tentang teks editorial
13 Guru kembali menayangkan gambar.
Gru kembali menanya tetnang apa yang kalian dapat dari video
Guru menayangkan dua kompetensi yang harus siswa kuasa
14 Guru menayangkan video editorial visual Bang One
Guru melakukan tanya jawab tentang isi video yang ditayang
15 Guru menunjukkan jenis teks editorial dari berbagai media.
Guru memotong kalimat, siswa melanjutkan .........
Tak ditemukan siswa mencatat informasi tentang teks editorial
sebagai hasil belajar.
20 Siswa mengometari tentang berita tentang Setia Novanto
21 Guru mengomentari tindakan gubernur DKI
Guru aktivit mengidentifikasi siswa memperhatikan
Guru menuliskan kata-kata kunci tentang teks editorial.
21 Guru mengidentifikasi editorial ada di surat kabar
Guru menapung pendapat siswa editorital yang berisi opini.
Siswa mengungkapkan mengungkapkan definisi teks editorial yang
mewakili surat kabar.
Guru menyinggung tajuk rencana,
Menyimpulkan bahwa etitorial merupakan suara yang mewakili
media
24. Guru menunjukan opini dalam bentuk artikel.
Guru menjelaskan fungsi editorial yang dibacakan guru, siswa
memperhatikan.
Guru mengemukan bahwa teks editorial memiliki struktur yang
meliputi tesis, argumen, dan .....

28 Guru menanya pada siswa, isu, fakta, peristiwa yang menjadi

perhatian publik
Guru menjelaskan tentang setuju atau tidak setuju terhadap
pemerintah
Guru menjelaskan bahwa dalam teks editorial solusi.
Siswa mengomentari dan dengan jawaban tepat
Guru bertanya, tiga orang siswa mengomentari, dengan tepat
tentang fungsi teks editorial sebagai pernyataan memberikan
solusi
32 Guru menyatakan bahwa teks editorial disajikan dalam bentuk
online.

38
 Guru menjelaskan penulis teks editorial.

33 Siswa mengungkap pendapat tentang pentingnya menyuarakan

pendapat masyarakat.
Guru mengometari pendapat
Siswa berpendapat tentang editorial
Guru mengomentari
Siswa mengungkap pendapat
Guru mengomentari

36 Guru bertanya siapa yang akan bertanya.

37 Guru mengungkapkan siswa menganalisis teks editorial.
Guru membagi kelompok

38 Siswa membagi kelompok menjadi 8 kelompok dengan nama

macam-macam surat kabar
Tak terpantau guru bersama siswa mengembangkan tujuan diskusi
kelompok.
41 Siswa mulai berdiskusi
Tak dibatasi waktu
47 Guru memberikan penghargaan nilai kepada kelompok yang paling
cepat menyelesaikan diskusi.
49 Guru mulai meminta pendapat kelompok
50 Satu kelompok maju berdiri di depan kelas
Hasil identifikasi pendapat dari sebuah edotirial yang menyatakan
bahwa pembangungan fisik penting, tetapi pembangunan manusia
jauh lebih penting.
Siswa lain turut menyampaikan hasil analisis isi editorial pada
paragram yang menyatakan opini penulis
51 Guru melakukan tanya jawab dengan kelompok yang
mempresentaskan hasil diskusi.
53 Guru melakukan penilaian proses.
57 Siswa menuliskan opini secara individual berdasarkan gambar yang
ditayang dalam slide, memilih kasus setiap novanto, rohinya, e ktp,
dan anis sandi.

Kegiatan Penutup
Refleksi
65 Guru memfasilitasi siswa mengevaluasi hasil belajar
Guru bertanya tentang materi editorial
Defenisi editorial
Fungsi editorial
Ciri editorial

39
 Ragam informasi
Sisw mengulang kembali informasi yang mereka dapat dalam
balajar.
78 Guru menutup kegiatan
Ekstension (Perluasan)
Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya

Praktik Baik Penumbuhan Karakter

No Waktu Fakta Praktik Baik Guru dan Siswa

Salam
Doa
Tayangan video
Penghargaan atas prestasi
Kerja sama.

Praktik Baik Pengembangan Literasi

No Waktu Fakta Praktik Baik Guru dan Siswa

Membaca teks editorial dari berbagai media.
Mengamati gambar dan memberikan pendapat

D. PENGOLAHAN INSTRUMEN
Fakta yang diperoleh dari hasil pemantauan di kelas selanjutnya digunakan
untuk mengisi istrumen berikut

HASIL
No. ASPEK YANG DIAMATI PEMANTUAN CATATAN
1 2 3
A. PEMENUHAN PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Memenuhi komponen RPP sesuai kriteria ¥
1.
Memenuhi perangkat serti jurnal, buku ¥
2. nilai, alat peraga, buku sumber
Menuliskan tujuan pembelajaran secara ¥
3. spesifik
¥
4. Menentukan langkah pembelajaran

40
 HASIL
No. ASPEK YANG DIAMATI PEMANTUAN CATATAN
1 2 3
¥
5. Menggunakan sumber belajar
Menyertakan perangkat penilaian ¥
6.
Skor perencanaan

OBERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
B.
(introduction-Conection)
7. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik ¥
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

8. Mengaitkan materi pembelajaran

¥
sekarang dengan pengalaman belajar
peserta didik.
9. Memotivasi siswa dengan mengaitkan
¥
pentingnya materi dengan tantangan
nyata kehidupan siswa.
10. Menantang siswa merumuskan masalah,
¥
siswa merumuskan pertanyaan yang akan
diselesaikan dalam kegiatan belajar.
11. Menyampaikan tujuan pembelajaran atau ¥
kompetensi yang hendak diwujudkan
12. Menghubungkan materi belajar dengan
¥
pengetahuan sebelumnya atau dengan
kehidupan nyata.

C. KEGIATAN INTI

13. Menyesuaikan materi dengan tujuan yang ¥

hendak dicapai

14. Mengaitkan materi dengan konteks ¥

kehidupan siswa
15. Menyajikan materi secara sistematis ¥
yang meliputi (input-proses-output)
16. Mengarahkan kegiatan belajar untuk ¥
mencapai kompetensi yang direncanakan.

41
 HASIL
No. ASPEK YANG DIAMATI PEMANTUAN CATATAN
1 2 3
17. Memfasilitasi seluruh siswa mendapat
pengalaman belajar (misalnya; berpikir ¥
kritis, berkolaborasi, berkomuniksi, dan
berkreasi)
18. Memfalitasi siswa beraktivitas atau
¥
berkarya untuk menyelesaiakan masalah
pembelajaran yang telah disepakati.
19. Melaksanakan pembelajaran yang ¥
mendorong siswa aktif
20. Meningkatkan siswa aktif mengembangkan
¥
kebiasan atau karakter positif (nurturant
effect)
21. Melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi ¥
waktu.
22. Menggunakan bahasa yang baik dan benar. ¥

23. Memfasilitasi peserta didik aktif

¥
mengamati, menanya, mencoba, menyaji,
aau berkreasi
24. Mengembangkan peluang siswa
¥
merumuskan pertanyaan mengenai materi
yang diamatinya.
25. Mengembangkan peluang siswa aktif
¥
menghimpun informasi dengan membaca

26. Mengembangkan peluang siswa aktif

¥
menghimpun informasi untuk
memecahkan masalah
27. Mengembangkan peluang siswa aktif ¥
mencoba memecahkan masalah.
28. Mengembangkan peluang siswa ¥
menyampaikan hasil
29. Mengembangkan peluang siswa ¥
menanggapi karya siswa yang lain.
30. Menyediakan peluang siswa menggunakan
¥
sumber bacaan yang beragam.

31. Menyediakan peluang siswa menggunakan ¥

alam sekita sebagai sumber belajar

42
 HASIL
No. ASPEK YANG DIAMATI PEMANTUAN CATATAN
1 2 3
32. Menyediakan peluang siswa menggunakan ¥
media belajar
33. Membangun peluang siswa aktif menanya ¥

34. Membangun peluang siswa aktif ¥

mengomuniksikan pendapat
35. Melaksanakan penilaian proses ¥

D. PENUMBUHAN KARAKTER
36. Salam

Doa ¥
Menghargai pendapat

Kerja sama.

E. PENUMBUHAN LITERASI
37. Membaca teks editorial dari berbagai ¥
sumber media elektonik

38. Mengamati gambar sebagai dasar

mengembangkan pengalaman mengevaluasi ¥
hasil karya
III KEGIATAN PENUTUP
39. Menilai ketercapaian tujuan belajar
¥
berdasarkan indiktor pencapaian
kompetensi.
40. Menghimpun hasil praktik menyusun hasil
¥
karya siswa

41. Menyampaikan kegiatan tindak lanjut ¥

(remedial, pengayaan, atau penugasan)
42. Menghargai keberhasilan siswa. ¥

PEROLEHAN SKOR PELAKSANAAN

PEROLEHAN SKOR PERENCANAAN
110/126 87.30 %
DAN PELAKSANAAN

43
Kriteria:
Melebihi standar 3
Memenuhi standar 2
Belum memenuhi standar 1
Predikat:
Amat baik 91 .d 100
Baik 81 .d 90
Cukup Baik 71 s.d 80
Kurang Di bawah 70

Refleksi:
Tujuan pembelajaran spesifik, penilaian mengukur indkator yang diharapkan
dalam rpp, prosedur pembelajaran runtut, dan perangkat pembelajaran
berbasis TIK.
Praktik pembelajaran memperoleh skor 87.30 dengan predikat baik.

Keunggulan praktik mengajar telah mendorong siswa aktif. Untuk

meningkatkan aktivitas yang lebih tinggi diusullkan tim bahwa eksplorasi
informasi mengenai teks editorial dilakukan dalam bentuk kerja sama
kelompok. Siswa mengeksplorasi informasi dari berbagai sumber dan mereka
mengolah informasi yang disampaikan ke dalam diskusi kelas.

Keterangan Diisi deskripsi tentang keunggulan fakta-fakta yang guru dapat praktikan, dan
kelemahan yang masih perlu tampak padahal seharusnya ada.
Kesimpulan:

Fakta menunjukkan bahwa aktivitas guru masih lebih banyak

daripada aktivitas siswa,namun hasil belajar menunjukkan pencapaian
yang tinggi.

Keterangan: Diisi penjelasan tentang predikat dan tingkat keberhasil guru dalam memenuhi standar
dengan menggunakan skor yang guru peroleh dengan skor yang ideal
Rekomendasi Tindak Lanjut
Memberikan peluang kepada siswa untuk bertanya atau merumuskan
masalah, menghimpun informasi untuk memecahkan masalah secara
berkelompok, menyajikan informasi, dan perkarya. Perlu diperhatikan pula
agar pembelajaran memperhatikan penguatan kemampuan siswa dalam bidang
kebahasaan.
Keterangan : Diisi dengan perbaikan yang perlu ditindaklanjuti guru dan akan dipantau
oleh observer dalam poses perbaikan berkelanjutan.

44
 Manggarai Timur, 16 Oktober
2017
Pengawas Guru yang Disupervisi

Abdul Hamid Kasim, S.Pd ………………………………………….

NIP. 19671231 199703 1 006 Nip

Mengetahui
Kepala Sekolah

……………………………………………………….
..............................................

45