You are on page 1of 7

LEMBAR KERJA 1

MK. PROFESI KEPENDIDIKAN

PRODI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA

Skor Nilai :

LEMBAR KERJA 1
(KONSEP DASAR PROFESI KEPENDIDIKAN)

NAMA MAHASISWA : RAHMAH ITSNA HAYATI
NIM : 4153111053
DOSEN PENGAMPU : SUCI FRISNOIRY, S.Pd., M.Pd
MATA KULIAH : PROFESI KEPENDIDIKAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
FEBRUARI 2018

Jadi. E. LEMBAR KERJA 1 Materi : Hakikat Profesi Kependidikan Judul/Tema Pembahasan : Konsep Dasar Profesi Kependidikan Topik Pembahasan : “Konsep Dasar Kependidikan” Pertanyaan yang diajukan : 1. profesional adalah suatu tuntutan bagi seseorang yang sedang mengemban amanahnya agar mendapatkan proses dan hasil yang optimal. profesi adalah suatu pekerjaan yang dikerjakan sebagai sarana untuk mencari nafkah hidup sekaligus sabagai sarana untuk mengabdi kepada kepentingan orang lain yang harus diiringin pula dengan keahlian. Jelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian profesional  Menurut KBBI. menurut saya profesional adalah suatu tindakan. profesi merupakan suatu kumpulan atau set pekerjaan yang membangun suatu set norma yang sangat khusus yang berasal dari perannya yang khusus di masyarakat.  Menurut Lisa Anggraeny. profesionalisme dan tanggung jawab. profesi adalah bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian.H (1963). keahlian serta tanggung jawab dalam profesi yang dimiliki seseorang untuk mengembangkan kemampuan dan keterampilan yang dimilikinya agar mendapatkan hasil yang optimal. 2.  Menurut Kusnanto. Jelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian profesi  Menurut KBBI. profesional adalah seseorang yang memiliki kompetensi dalam suatu pekerjaan tertentu. keterampilan. ketrampilan. dan kejuruan tertentu. Jadi. menurut saya profesi adalah pekerjaan atau jabatan seseorang yang telah melalui suatu kependidikan terkonsep dan diiringin oleh keahlian serta keterampilan. profesional merupakan suatu profesi yang membutuhkan kepandaian khusus untuk menjalankannya. .  Menurut Schein.  Menurut Siti Nafsiah.

profesionalisasi adalah suatu runtunan perubahan di perkembangkan . pembuatan atau pengelolaan yang menghasilkan suatu produk. 5. Jadi. 3. Menurut National Education Association (NEA) (1948) ciri-ciri seorang guru adalah sebagai berikut :  Melibatkan kegiatan intelektual.  Profesi guru merupakan dasar persiapan dari semua kegiatan profesional lainnya (ibu segala profesi). Profesi guru sebagai tenaga pendidik Semua jabatan profesi mempunyai ciri-cirinya tersendiri. .  Menggeluti bidang ilmu yang khusus. 4. Jelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian profesionalisme  Menurut Pamudji (1985). menurut saya profesionalisme adalah suatu aturan ataupun cara yang dilakukan suatu profesi untuk meningkatkan kemampuannya secara terus menerus.  Menurut KBBI. Kegiatan guru dalam mendidik dan mengajar melibatkan usaha yang sifatnya didominasi oleh kegiatan intelektual. Proses pendidikan dan latihan ini biasanya lama dan intensif. profesionalisme adalah wujud dari upaya optimal yang dilakukan untuk memenuhi apa-apa yang telah diucapkan. dengan cara yang tidak merugikan pihak-pihak lain. menurut saya profesionalisasi adalah suatu proses pendidikan yang dijalani seseorang untuk mendapatkan suatu profesi yang profesional. rangkaian tindakan. kemajuan sosial berjalan terus. profesionalisasi adalah pendidikan prajabatan dalam suatu jabatan. sehingga tindakannya bisa diterima oleh semua unsur yang terkait. Jadi.  Menurut Ahmad Sutardi dan Endang Budiasih. Seorang guru menguasai bidang ilmu yang membangun keahlian mereka secara khusus. profesionalisme adalah usaha suatu kelompok masyarakat untuk memperoleh pengawasan atas sumber daya yang berhubungan dengan suatu bidang pekerjaan. Jelaskan dengan kata-kata sendiri pengertian profesionalisasi  Menurut Dedi Supriadi (1998). termasuk guru.  Menurut Ahmad Bahar. profesionalisme adalah lapangan kerja tertentu yang diduduki oleh orang-orang yang memiliki kemampuan tertentu.

jabatan sebagai guru dituntut untuk memiliki 3 kompetensi : (1) kompetensi personal. profesi guru sangatlah disegani penguasa kolonial Hindia Belanda bersama dengan profesi dokter. serta pengacara. serta kesiapan dan kemampuan menemukan sumber yang dapat membantu mengatasi keterbatasan pelaksanaan tugas tersebut. Profesionalisasi guru sebagai tenaga pendidik Proses pembentukan sosok seseorang menjadi yang profesional secara singkat dapat disebut sebagai profesionalisasi. mengajar. jaksa. dan bukan karena faktor tidak memperoleh pekerjaan lain. tugas. dan wewenang untuk melakukan kegiatan mendidik. Seseorang yang mempunyai niat untuk menjadi guru tidak langsung dapat menjadi guru yang profesional jika tidak mengikuti proses pendidikan dan latihan dalam waktu yang relatif lama. Guru yang profesional juga memahami alasan-alasan serta memperkirakan dampak jangka panjang tindakan yang diambilnya dalam rangka pelaksanaan tugasnya. membimbing. Setelah surat keputusan yang menyatakan lulus LPTK diterima menjadi guru merupakan titik awal lagi bagi guru . tanggung jawab. menilai dan ngevaluasi peserta didik pada pendidikan anak. Menurut Mutrofin (2007). Profesional guru sebagai tenaga pendidik Para ahli pendidikan pada umumnya memasukkan jabatan guru sebagai pekerjaan profesional. Jauh sebelum adanya kebijakan nasional. Profesi guru adalah jabatan fungsional yang memiliki ruang lingkup. Guru didefenisikan sebagai pendidik profesional dengan tugas utama mendidik. dan mengenai batas-batas kemampuannya. (2) kompetensi sosial. melatih. guru mempunyai wewenang dalam melakukan pelayanan keguruannya. Itulah babak ketika profesi ini menjadi pekerjaan yang menantang kaum muda di zamannya. Kompetensi profesional yaitu kemampuan melaksanakan tugas. Setelah proses yang dilakukan seseorang tidak bisa langsung dikatakan sebagai seorang guru yang profesional dan tidak juga bisa langsung untuk pengajar disekolah. 6. Mulai dari pendidikan tingkat dasar hingga perguruan tinggi. yaitu pekerjaan yang hanya dapat dilakukan oleh individu yang secara khusus mempersiapkan tujuannya untuk itu. melatih. (3) kompetensi profesional. mengarahkan. Dengan kecakapan dan keahlian. menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan. Profesionalisasi guru diawali dari niat seseorang untuk menjadi guru. 7.

bagaimana implementasinya dalam kegiatan belajar mengajar. . seorang guru juga memiliki pengetahuan bijak dan dapat bersosialisasi dengan baik. personaliti dan sosial. Guru dituntut kembali untuk terus-menerus belajar. guru harus memiliki 4 kompetisi yaitu kompetisi pedagogis. dari ketidakmatangan menjadi matang dan dari diarahkan menjadi mengarahkan diri sendiri. Profesionalisasi guru yang diawali dengan adanya niat menjadi guru sksn tumbuh dan menemui wujud yang sebenarnya jika ditindak lanjuti dengan usaha sadar. guru merupakan orang yang sangat dekat hubungannya dengan peserta didik dalam upaya pendidikan sehari- hari disekolah. guru merupakan unsur manusiawi yang sangat menentukan keberhasilan pendidikan. dan belajar menambah. 8. serta bagaimana upaya-upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme guru. memperbaiki. Menurut Adler (1982) dalam buku Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar oleh Ibrahim Bafadal (2003 : 4). Profesi guru merupakan bidang khusus yang memerlukan prinsip-prinsip profesional. mengembangkan. Oleh karena itu. Rice dan Bishprick menyebutkan bahwa guru profesional adalah guru yang mampu mengelola dirinya sendiri dalam melaksanakan tugas-tugasnya. meningkatkan. berencana. dan komitmen yang tinggi dengan mengikuti proses pendidikan dan latihan yang telah dipersiapkan untuk pekerjaan tersebut. bertanggung jawab. untuk lebih mengintensifkan usahanya menjadi guru yang profesional. kognitif. selain terampil mengajar. Profesionalisme guru sebagai tenaga pendidik Profesionalisme guru merupakan pilar utama dalam peningkatan mutu pendidikan. Untuk meningkatkan profesionalisme guru dalam dunia pendidikan. maka perlu diketahui bagaimana guru dikatakan profesional. Profesionalisasi guru oleh kedua pasangan penulis tersebut dipandang sebagai salah satu proses yang bergerak dari ketidaktahuan menjadi tahu. memperkaya kuantitas dan kualitas kompetensi yang dimilikinya hingga mencapai kesempurnaannya melaluin berbagai cara dan teknik. Mengingat betapa pentingnya peran guru dalam pendidikan khususnya dalam peningkatan mutu pendidikan.

Secara periodik berusaha meningkatkan guru melalui berbagai cara atau terobosan. dalam arti direncanakan secara matang. Upaya-upaya peningkatan profesionalisme guru ini harus dilakukan secara sistematis. 2. Mensubsidi bantuan tenaga guru serta melakukan pembinaan mutu guru pada setiap sekolah khususnya sekolah swasta. Peningkatan kemampuan profesionalisme guru melalui kegiatan penataran/pelatihan bekerja sama dengan lembaga-lembaga penalaran atau diklat. 4. 7. PPPG dan sebagainya. 5. dilaksanakan secara taat asas dan dievaluasi secara obyektif.aupun pemerintah tetapi yang paling menentukan yaitu guru yang bersangkutan. . Menurut Supratno (2006 : 10) untuk lebih mendukung tercapainya peningkatan kemampuan profesionalisme guru. pemerintah dalam hal ini Depdiknas senantiasa secara periodik memfasilitasi kegiatan melalui : 1. Memotifasi pengembangan kelompok kerja guru melalui PKG. Melakukan pembinaan karir guru sesuai jabatan fungsional guru. SPKG. 6. maka semua kegiatan yang dilakukan akan sia-sia. Walaupun telah diikutkan pelatihan atau telah disupervisi tanpa disertai kemauan dan kesadaran dari guru yang bersangkutan. 3. Penyesuaian penataran/pemerataan jumlah guru dalam berbagai jumlah studi/mata pelajaran guna memenui kebutuhan kurikulum. Peningkatan kualitas guru melalui penyelenggaraan penyetaraan disetiap jenjang pendidikan. PSB. Seharusnya yang melakukan upaya peningkatan profesionalisme guru ini tidak hanya para kepala sekolah .

http://www. Raka.html http://www. Medan : Gedung Lembaga Penelitian Lantai 1. Udin Syaefudin. Yasaratodo. (1990). Dr.id/2015/04/pengertian-profesional-profesi. Pengembangan Profesi Guru.web. Saud. T. Profesi Guru di Indonesia Tawaran dan Tantangan. Profesi Kependidikan Edisi Revisi 2018.maribelajarbk. Bandung : Alfabeta. (2009). (1989). Jakarta: Analisis CSIS No. Wau. Jakarta : Balai Pustaka.html . Kamus Besar Bahasa Indonesia. 4. DAFTAR PUSTAKA Depdikbud.pelajaran. (2018). Joni.id/2017/14/pengertian-profesi-profesional-profesionalisme- profesionalitas-dan-profesionalisasi-menurut-para-ahli.co.