NORTH COLLEGE

ANTOFAGASTA GUIAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

TERCEROS BASICOS

Sinónimos

Objetivo: Complementar el trabajo de sinónimos propuesto en el Texto del estudiante con una
actividad lúdica y grupal.

1. Encuentra un sinónimo para cada una de las palabras del recuadro. Luego escribe cada
palabra y su correspondiente sinónimo en la tabla.

feliz – fuerte – cobarde – ágil - inteligente-

trabajador – pequeño – anciano – frágil –
violento

Palabra Sinónimo
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Antónimos

1. Lee el siguiente texto y encuentra en la sopa de letras los antónimos de las palabras
destacadas.

Frankenweenie es la última película para niños del director norteamericano Tim Burton. En
esta película se cuenta una conmovedora historia sobre un niño y su perro.
Todo comienza con la inesperada muerte del adorado Sparky y el deseo del pequeño Víctor
de devolverle la vida a su perro. Pero nada puede ser como era antes y Sparky sufrirá unos
“pequeños ajustes”. Víctor intentará ocultar su creación pero… ¿qué pasará cuando Sparky logre
escapar? Una nueva vida puede convertirse en algo monstruoso…

Tomado de http://www.pequeocio.com
(fragmento y adaptación).

D F E F T R O N C E
E E N O R M E S O X
S O S I A U A D C T
P R O N O M O T I R
R R M T H T Ñ E N A
E L E M O S T R A R
C U U V L P L U S S
I M Q U I T A R L E
A I U E V S I E I K
D U E T O K T O N S
O P R I M E R A D O
F L O P J U S T O W
Escribe los antónimos de cada palabra que encontraste en la sopa de letras.

última: ___________________ inesperada: ______________________

adorado: _________________ devolverle: ______________________
nada: ___________________ pequeños: _______________________
ocultar: __________________ monstruoso: ______________________
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Palabras con ge, gi y je, ji

Objetivo: Complementar el trabajo de escritura de palabras con ge, gi y je, ji propuesto en el Texto
del estudiante.

1. Completa con g o j según corresponda.

bru___ería reco___er conta___io

relo___ero ima___inación in___enuo

paisa___e ma___ia ori___en

e___ercicio ele___ir here___e

pasa___era redu___e fin____ir

2. Busca palabras que terminen en –gia y palabras que terminen en –aje. Luego escribe un
breve poema en que emplees estas palabras al final de los versos. Crearás así un poema con
rima consonante y recordarás mejor algunas reglas de uso de g y j.

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________
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Raíz o morfema de base

1. Encuentra en la sopa de letras las palabras que aparecen en el cuadro que está a
continuación:

florería - marinero - floral - marea - floreado –

marina - florero - maremoto - florista- mareado

2. ¿Cuáles son los morfemas de base de las palabras presentes en la sopa de letras?
Comenta con tus compañeros y compañeras tu respuesta.
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La oración: sujeto y predicado

1. Resuelve las siguientes adivinanzas. Luego escribe una oración en que la respuesta de
cada adivinanza sea el sujeto de la oración. Sigue el ejemplo:

a) Adivina quién soy, cuanto más lavo más sucia voy.

Respuesta: El agua.

Oración: El agua es muy importante para nuestras vidas.

b) Todos me usan para descansar. Si ya te lo he dicho, no me busques más.

Respuesta: _______________________________________________________

Oración: __________________________________________________________

c) Sube llena y baja vacía, y si no se da prisa la sopa se enfría.

Respuesta: _______________________________________________________

Oración: __________________________________________________________

d) Blanco por dentro, verde por fuera. Si quieres que te lo diga espera.

Respuesta: _______________________________________________________

Oración: __________________________________________________________

e) Tiene famosa memoria, fino olfato y dura piel, y las mayores narices que en el mundo puede
haber.

Respuesta: _______________________________________________________

Oración: __________________________________________________________

f) Somos muchos hermanitos que en la misma casa vivimos, si nos rascan la cabeza al instante
morimos.

Respuesta: _______________________________________________________

Oración: __________________________________________________________
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Sufijos

Objetivo: Complementar el trabajo de sufijos propuesto en el Texto del estudiante por medio de la
creación de un poema.

1. Completa la tabla con palabras terminadas en los sufijos indicados en cada columna.
Guíate con los ejemplos entregados.

-ito, -ita -ucho. -ucha -ísimo, -ísima -ero, -era

florero

riquísima

flacucho

empanadita
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Familia de palabras

1. Forma familias de palabras a partir de cada término.

Vivir Flor

Tierra

2. Selecciona una de las familias de palabras que formaste y crea un afiche en que uses esos
términos. Tu afiche debe promover el cuidado de la naturaleza.
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Campo semántico

Objetivo: Complementar el trabajo de campo semántico propuesto en el Texto del estudiante.

1. Crea dos campos semánticos relacionados con el pueblo o ciudad en que vives.

 En tu primer campo semántico, escribe los nombres de los lugares que más te gustan de tu
ciudad o pueblo.




 En tu segundo campo semántico, escribe adjetivos que expresen cómo te sientes viviendo allí.
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