UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN

FACULTAD DE ADMINISTRACION
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO

COMPLEMENTARIO:
CONCEPTO E IMPORTANCIA

PRESENTADO POR:
MACHACA SANCHEZ, CECILIA SONIA
PACCO HUAMANI, ALISON MARGOT
ZAVALAGA APAZA, YAMILEYDI JIMENA

AREQUIPA-PERÚ
 INTRODUCCIÓN

Todos tenemos la necesidad de aprender a estudiar. Aún más ahora, que vivimos
rodeados de personas altamente competitivas.

Mediante este presente trabajo exponemos las técnicas y métodos de estudio

necesarias para alcanzar un óptimo nivel académico, ya que estos son pasos
didácticos que fortalecerán nuestro aprendizaje.

Este tema monográfico contiene los pasos necesarios para que el estudiante
pueda desarrollar mejor su aprendizaje y pueda resolver con mayor facilidad las
actividades dadas por el docente.

Este proyecto se da con la finalidadde que nosotros como estudiantes podamos

adquirir mejores técnicas y métodos de estudio y así logremos adquirir
conocimientos en un menor tiempo.
EL ESTUDIO

El estudio es uno de los procedimientos más importantes para aprender, estudiar

implica la adquisición de nuevos conocimientos, conceptos, hechos, principios,
procedimientos.

Estudiar es un proceso orientado hacia metas, lo cual quiere decir que cuando
estudiamos, lo hacemos en función de unos objetivos que pretendemos alcanzar
en un determinado tiempo.

De la Torre define el estudio como “una actividad personal, consiente y voluntaria

que pone en funcionamiento todas las capacidades intelectuales con el fin de
conocer, comprender, analizar, sintetizar y aplicar aquellos datos, técnicas,
relaciones, problemas, principios y teorías que ayudan al sujeto en su formación”.

Por ejemplo, no estudiamos de la misma manera para un examen parcial o final

que para una prueba escrita o para una presentación oral.

TÉCNICAS Y MÉTODOS DE ESTUDIO

MÉTODOS:
Los métodos de estudio son aquellas técnicas que emplearemos para adquirir y
conservar nuevos conocimientos. Los métodos de estudio son diversos,
dependiendo en gran medida en el modo de trabajo de los que queremos seguir
aprendiendo.

Por lo general presentan nombres adquiridos de acuerdo a las iniciales de sus

nombres totales.

 MÉTODO EPLER
Se llama así porque cada una de las letras que conforman esta sigla
corresponde a uno de los pasos del método.
 E: exploración, consiste en hojear rápidamente el texto identificando sus
partes y su composición.
P: la pregunta, significa plantearse preguntas ya sea mentalmente o
escribiéndolas sobre las inquietudes que tenemos mientras leemos el texto.
L: lectura intensa, es la lectura propiamente dicha, calmada, buscando
ideas principales y secundarias y respondiendo a las preguntas planteadas
en el paso anterior.
E: extracción, consiste en anotar ideas y secundarias ya sea, haciendo
resumen, esquemas, etc.
R: repaso, se da para poder comprender un esquema global.

 MÉTODO IPLER

IPLER es un proceso de lectura autorregulada para leer.

En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue señalado por
Johns y Mc Nema como un método para obtener un buen rendimiento
académico.

I: Inspeccionar, en este paso lo que se realiza es una breve hojeada al

escrito que se va a leer, se revisa el contenido.

P: preguntar y predecir, consiste en hacerse preguntas sobre lo que se va a

leer o estudiar para que el lector desarrolle motivación sobre el tema.

El predecir es trata de contestar las preguntas que generemos por medio

del título y subtitulo.
L: leer, se debe tener en cuenta dos aspectos importantes la percepción y
la compresión mental, lograr la máxima compresión es el objetivo en
cualquier lectura que se realice, en este paso se pretende buscar la
contestación del las preguntas hechas en el paso anterior

E: expresar, aquí expresamos lo que leímos y entendimos con nuestras

palabras al realizar este paso podemos comprobar si realmente
comprendimos las lectura.
 R: revisar, al realizar una segunda lectura o la revisión de ella el
objetivo es recordar el contenido de la lección para evocarlo en el
momento oportuno.

 MÉTODO RILRR

R: reconocimiento, es la primera toma de contacto con el tema, nunca hay

que empezar una lectura sin este paso.
I: interrogatorio, es pensar por sí mismo antes de leer lo que dice el libro.
L: lectura, consiste en leer pausadamente para así comprender lo que se
lee.
R: repetición, es memorizar pausadamente comprobando lo que se ha
aprendido, la memoria visual es la que activa el pensamiento.
R: repaso, consiste en aplicar lo aprendido para ver si se llega con claridad.

 METODO 2L 2S 2R

Lectura rápida, es el primer contacto con el tema sinla necesidad de

retención ni stress
Lectura comprensiva, es dar una lectura lenta para poder comprenderla
Subrayado, remarcar las ideas principales.
Síntesis, es comprende globalmente lo leído.
Recitación, consiste en memorizar comprobando lo que se sabe.
Repaso, aquí aplicamos lo aprendido.

 MÉTODO DEL SALCHICHÓN

Es un método sencillo y de gran utilidad ante una tarea larga y compleja,

que requiere mucho tiempo o es difícil de abarcar, el cuál consiste en
 dividir la tarea en “rodajas” o pequeñas porciones e ir desarrollándolas
gradualmente.

 MÉTODO CRILPRARI
Es una técnica de estudio cuyo nombre representa una sigla y cada una
de las nueve letras corresponde a cada uno de los nueve pasos. La
Técnica comprende 3 etapas, 5 fases y 9 pasos.

C:concentración:, parte del estado mental

R: revisión, exploración rápida del material de estudios

I: interrogación, formularnos preguntas en torno al tema que se esta

tratando.

L: lectura, leer activamente aplicando las técnicas del subrayado

P: producción, aportaciones e innovaciones al tema y material de estudio.

R: repaso, es cuando se hace una conjunción de todo lo que se ha

aprendido.

A: autoevaluación, autoanálisis respecto al nivel de conocimiento

alcanzado y cómo hemos aprendido.

R: refuerzo, acudir en la búsqueda de otros materiales para enriquecer

nuestros conocimientos.

I: integración, aplicación en la vida práctica y teórica a partir de los

conocimientos adquiridos.

 METODO ELOREC

Es un vocablo mnemotécnico, que tiene por fin ayudar a recordar los seis
pasos necesarios para escribir un buen ensayo.

E: escoger un tema que pueda elaborar.

 L: liste todas las ideas relacionadas con el tema.

O: ordene esas ideas.

R: redacte un primer borrador.

E: examine los errores que contenga.

C: corríjalo antes de darle la forma definitiva

TÉCNICAS
Las técnicas de estudio son una serie de procedimientos y estrategias de carácter
cognitivo y meta cognitivo que nos sirven como una herramienta para hacer
operativa nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje. Estas favorecen la
atención y la concentración, y nos permiten distinguir lo relevante de lo secundario
y lo hacen de modo que vinculan no solo lo visual y auditivo, sino también la
escritura.

Existe una gran variedad de técnicas aplicadas a nuestro estudio, que pueden
enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nueva información.

Entre ellas encontramos las siguientes:

LAS NOTAS AL MARGEN: Ésta técnica hace al aprendizaje un proceso

activo, tomar apuntes es un asunto personal, individual y cada cual debe
decidir la mejor técnica que se ajuste a sus necesidades; lo importante de
este método es que nos obliga a procesar la información y esta permanece
en nuestra memoria de corto plazo.

EL SUBRAYADO: nos ayuda a destacar las frases esenciales y palabras

claves de un texto. Ésta técnica de estudio nos ayuda a llegar con rapidez
a aquella idea importante y necesaria para nuestro aprendizaje; además
desarrolla en nosotros y sentido crítico de la lectura puesto que
destacamos lo esencial de lo secundario.
EL ESQUEMA: es la expresión gráfica del subrayado que contiene de
forma sintetizada las ideas principales, secundarias y algunos detalles del
texto leído, son las herramientas elementales para organizar lo que
queremos aprender.
Realizar un esquema es importante porque nos permite, de un solo vistazo,
obtener una idea clara y general del tema.

RESUMEN: es un paso que utilizaremos con éxito en nuestro aprendizaje,

consiste primero en leer el texto mediante pre lectura y lectura
comprensiva, a continuación pasaremos a subrayar y así lograr la
realización de un esquema, seguidamente realizaremos un esquema con
las ideas destacadas del contenido, después pasaremos a redactarlo pero
esta vez utilizando nuestro vocabulario.
Para redactar un buen resumen debemos de:
- Ser objetivos.
- Identificar correctamente las ideas principales de las secundarias.
- Enriquecer nuestro resumen de algunas anotaciones, comentarios y
sobre todo con nuestras propias palabras.
- Tratar de que sea lo más breve posible.

MEMORIZAR: es la capacidad de grabar aquellos conocimientos que

deseamos recordar,

Tipos de memoria:

-Memoria a corto plazo, al recibir una determinada información ésta es

almacenada en nuestra memoria a corto plazo la cual se mantiene aquí
solo por unos segundos; si no le prestamos la debida atención , al cabo de
30 segundos la perderemos.
 -Memoria a largo plazo, es ilimitada tanto en la capacidad como duración;
implica registrar la información, retenerla y recuperarla cuando esta sea
necesaria

TÉCNICAS NEMOTÉCNICAS: ayudan a memorizar mejor y con mayor

rapidez, lo que permite recordarla posteriormente con exactitud.

-Método de la palabra pinza, consiste en escoger números del 1 al 10 y

asociarlos con una palabra con la cual rime. La memoria recuerda con
facilidad aquello que le llame la atención, sobre todo si es absurdo.

-Método de la cadena, consiste en enlazar elementos diferentes,

memorizándolos en forma de cadena. Los elementos estarán interactuando
dos a dos

-Método del relato, consiste en unir todos los elementos que se pretenden
utilizar, creando una historia.

-Métodos de los lugares(o de loci), consiste en asociar los elementos a

memorizar con una serie de lugares.

-Método de las iniciales, consiste en formar una palabra inventada usando

las primeras silabas de los elementos de una lista.

DIFERENCIA ENTRE TÉCNICA Y MÉTODO

Estudiar con método es programar con realismo las condiciones, las tareas y las
actividades que garanticen un aprendizaje eficiente, efectivo y eficaz.
Las técnicas de estudio son un conjunto de herramientas lógicas que ayudan a
mejorar el rendimiento académico y facilitan el proceso de memorización,
reflexión, análisis, crítica y aprendizaje.

En conclusión, el método es el medio que se usa para llegar a un fin, mientras

que la técnica es la herramienta utilizada dentro del método con la que se logra el
fin que se desea, por lo cual podemos afirmar que no hay exactamente una
diferencia sino que por el contrario que ambas son complementarias.

IMPORTANCIA DE LOS METODOS DE ESTUDIO

El adecuado uso de los métodos y de las técnicas de estudio permite al

estudiante universitario lograr un aprendizaje significativo y además tener un
dominio de sus destrezas, habilidades y técnicas que le servirán para alcanzar el
éxito en el estudio.

Las necesidades de los métodos y técnicas de estudio ayudan al estudiante

universitario tanto como a cualquier otra persona a mejorar y fortalecer el proceso
de adquisición de conocimientos.
 CONCLUSIONES

Primero, los métodos de estudio son herramientas muy efectivas para

todo individuo que este atravesando un proceso de aprendizaje pues los orienta
mediante caminos más cortos y fines mejores.

Segundo, que los métodos y técnicas de estudio hacen que logremos adquirir
conocimientos de manera rápida y eficaz.

Tercero, no solo basta con saber que existen o saber cuáles son, es primordial
saber cómo aplicarlos en la vida diaria.
 BIBLIOGRAFÍA

 Alex López Reyes, “estudio y aprendizaje,” EDICIONES MIRBET, 2006

WEBGRAFÍA

 http://funny-pop.com/el-metodo-del-salchichon/
 https://www.examtime.com/es/blog/tecnicas-de-estudio/
 http://www.monografias.com/trabajos82/metodos-estudio/metodos-
estudio3.shtml
 http://www.tecnicas-de-estudio.org/tecnicas/index.htm
 http://es.scribd.com/doc/2931757/El-metodo-de-estudio-IPLER
 http://www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de_estudio.htm
X100pre_star@hotmail.com Alison Margot Pacco Huamani

ximeniita_za@hotmail.com Yamileydi Jimena Zavalaga Apaza

cecialejandra.18@gmail.com Cecilia Sonia Machaca Sánchez