李祥宁 编著

北 京
 内 容 简 介

本书概述了汉字书写的发展简史，介绍了汉字书写工具的基本性能、
用途及软笔字和硬笔字的承传及渊源关系。在汉字书写技能的教学方面，
在介绍书写姿势、执笔方法、运腕要领的基础上，讲解了临摹碑帖的方法
及汉字间架结构的基本特征和汉字书写谋篇布局的一些要领。本书结合财
经工作的实际，着重讲解了楷书结构的法则，以利培养学生书写正规楷书
或行楷的习惯。
本书在记账阿拉伯数字书写教学的有关章节中阐述了财经工作人员
掌握记账阿拉伯数字书写方法的重要性，逐条讲析了记账阿拉伯数字的书
写规则及常见书写错误。
本书既可作为财经类专业的教科书，也可供财经类从业人员参考，还
是一本作为修身养性的习字指南。

图书在版编目(CIP)数据
财经应用书法/李祥宁编著. —北京：科学出版社，2005
（面向 21 世纪高职高专经济管理系列规划教材）
ISBN 7-03-015907-1

Ⅰ.财… Ⅱ.李… Ⅲ.会计方法，书法-高等学校-教材 Ⅳ.F231.4

中国版本图书馆 CIP 数据核字（2005）第 077402 号

责任编辑：李 娜 田悦红 / 责任校对：耿耘

责任印制：吕春珉 / 封面设计：东方人华平面设计部

出版
北京东黄城根北街 16 号
邮政编码：100717
http://www.sciencep.com

印刷
科学出版社发行 各地新华书店经销
*
2005 年 8 月第 一 版 开本：787×1092 1/16
2005 年 8 月第一次印刷 印张：13 1/4
印数：1—3 000 字数：296 000

定价：19.00 元
（如有印装质量问题，我社负责调换<环伟>）
销售部电话 010-62136131 编辑部电话 010-62138978-8208（VF02）
 序 言

财经应用书法技能是财经工作从业人员必备的基本功之一。我院财经类专业把财经
应用书法作为必修课开设已有二十余年。多年来，教授该课程的教师以社会职业岗位技
能规范为基准，不断修正、完善教学模式、内涵及方法，悉心锻造学生的专业书写技能。
我院财经类专业早期的学生已毕业多年，有的已年届不惑，然而工作中写出的记账阿拉
伯数字，业内人士看后便会说：你一定是××学校毕业的。按规范书写记账阿拉伯数字
已成为我院财经类学生的专业技能之一，得到社会的广泛认可。这本教材便是该课程在
长期教学实践中几易其稿的结果，是当前我国高等职业教育“财经应用书法”课程较为
成熟的一本教材。
在汉字书写教学方面，该教材立足财经工作实际，提出专业汉字要遵循“书写工整，
表达准确，讲究美观”的书写原则。从汉字书写传统的楷书结构法则中，总结出适用于
简化字书写的“楷书结构六十法”，述其要旨，领其精粹，着力提高学生书写汉字间架
结构的合理性、科学性；在记账阿拉伯数字书写教学方面，使学生认识到能否正确书写
记帐阿拉伯数字不仅涉及数字书写是否流畅，账面是否美观，更重要的是记账阿拉伯数
字所具备的防涂改功能涉及记账数字的准确性。教材通过教师给学生写信及专列出学生
在教学前后书写的记账阿拉伯数字的作业对照，使学生确立起信心：通过有限的教学时
间，完全有可能改变自己在中、小学十几年间已经养成的书写习惯，从而更加认真地去
完成该课程的课堂内外的作业。使用该教材后，学生主动、超额完成作业已蔚成风气。
在计算机技术日益普及的今天，人们的书写机会逐步减少，书写技能日渐退化。2002
年高考中首次出现因卷面字迹潦草难认而被扣分，这种趋向已引起社会的广泛关注。教
育部领导于 2002 年 10 月指出，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，仍要高度
重视写字教学，要把有着悠久历史的中国汉字写好、写美。实践证明，在高等职业教育
中重视和适当强化学生的专业书写技能教育，不仅有助于增强学生的就业竞争能力，而
且能通过书法技艺的学习，提高学生的书法鉴赏、审美能力，扩大视野、陶冶情操，从
而进一步提高学生的综合素质。
但愿这部教材能在造就财经类高等应用型人才的“一笔好字”中发挥其应有的作用。

葛 军
2005 年 3 月

·iii·
 前 言

随着我国加入 WTO，全球经济一体化正在加快步伐。财经行业计算机的日益普及和
技术的不断更新，给行业不断带来新面貌。学习财经专业的同学们，当你坐在计算机前，
轻轻地按下按键，你所做的账、表，你想表达的字、句，被打印机用标准的印刷字体打印
出来的时候，你可能会产生这样的想法：到了这样的时代，人们的书写技能已显得不那么
重要了。
但是，当你走上工作岗位，你就会发现：工作中大量的经济核算、经济活动分析以
及在人际交往中，仍有相当数量的文字（数字、汉字）需要你用笔去书写完成，因此在
计算机日益普及、人们的书写技能在相对退化的今天，提高财经从业人员的书写技能仍
显得十分必要。
通过教学实践发现：在入学初期的财经类专业的学生中，书写基础较好的占 15%，
中等水平的占 70%左右，较差的约占 15%。其中执笔的病姿率达 40%～50%。执笔姿势
不正确不仅影响书写质量，而且对视力、骨骼、体型的健康也会产生不良影响。对于高
校新生来说，经过小学、中学阶段十几年的学习，无论对数字或汉字都产生了较强的书
写定势，作为《财经应用书法》的教师，希望通过本课程的教学，使同学们基本掌握阿
拉伯记账数字的书写方法，尽可能多地了解、学习前人总结出的汉字书写规律，在汉字
书法艺术宝库中汲取艺术营养，浏览当今汉字字体演进潮流。通过以教学讲解为前导，
学生练习为主体，作业讲评、交流为辅助手段的教学方法，使同学们的书写水平有较大
的提高，以增强对工作环境和日趋激烈的社会竞争的适应能力。
一边是同学们在中、小学十几年学习中养成的书写定势，一边是“财经应用书法”
这门课有限的教学时间，通过本课程的教学，要在提高数字和汉字的书写水平上取得突
破，有所进展，应该说，学习任务是繁重的。除了要重视侧重于理论讲解、作业讲析、
交流的课堂教学外，一定数量的课外作业，对按教学规范培养新的书写习惯大有裨益。
根据教学经验，本课程许多优秀的习作（尤其是记账数字）往往产生于同学们的课外作
业之中。技能的提高往往和枯燥的训练如影相伴。耐得住寂寞，一笔一画地认真写下去，
你会发现自己正一步一个脚印地在提高书写技能之路上向前走去。
郭沫若同志 1962 年就指出，培养学生写好字，“不一定人人都要成为书法家，但
总要把字写得合乎规格，以较端正、干净、容易认，这样养成习惯有好处，能使人细心、
容易集中意志，善于体贴人；草草了事，粗枝大叶，独断专行是容易误事的，练习写字
可以逐渐免除这些毛病”。认真、细致的工作作风，尊重和关心他人的思想品质都是财
经工作职业道德的体现，也是我们通过习字所追求的更深层次的收获。书法的学习是一
项长期艰辛的劳动，同时，也能愉悦情性，陶冶情操。希望同学们在本课程结束后，不
要终止你的练习，因为循序渐进、持之以恒才是在书法阶梯上不断攀登的根本途径。
本书在编写过程中参考了陶敬儒先生的《应用书法》和书法理论界的一些成果，得
到了金陵科技学院商学院领导及李文杰、胡志岸、何卫红等同志的关心和支持，尤其是
李文杰同志在本书编写过程中给予了诸多指导和帮助，在此一并表示衷心的感谢。

·v·
 目 录

第一讲 简论 ........................................................................................................................... 1
第一节 汉字书法的发展简史........................................................................................ 1
第二节 书写工具............................................................................................................ 2
第三节 软笔字与硬笔字................................................................................................ 3
第二讲 书法技法 ................................................................................................................... 5
第一节 姿势、执笔及运腕............................................................................................ 5
第二节 临摹碑帖............................................................................................................ 6
第三节 用笔、结字与谋篇布局.................................................................................... 7
第三讲 阿拉伯数字的书写 ................................................................................................... 8
第一节 阿拉伯数字的记账要求.................................................................................... 8
第二节 阿拉伯数字记账写法常见错误分析................................................................ 8
第三节 阿拉伯数字在统计图表中的美化应用 ............................................................ 9
第四讲 图表中的常用字体 ................................................................................................. 14
第一节 汉字结构规律.................................................................................................. 14
第二节 图表中的常用字体.......................................................................................... 15
第五讲 端正认识 培养兴趣 持之以恒 ............................................................................. 22
附录一 教学前后学生数字书写对照 ................................................................................. 23
附录二 优秀学生作业（1） ............................................................................................... 45
附录三 优秀学生作业（2） ............................................................................................... 55
附录四 财经书法账务应用实例 ......................................................................................... 64
附录五 范字 ......................................................................................................................... 73
附录六 作者书法作品九幅 ................................................................................................. 80
阿拉伯数字记账规格练习页 ................................................................................................. 88

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 第一讲 简 论

第一节 汉字书法的发展简史

汉字是世界上最古老的文字之一，是世界上历史最悠久的文字。汉字的起源很早，
可上溯到五千年前，在汉字诞生之前中华民族的先民是以实物记事来帮助记忆，辅助交
流的。
讥木等。《周易集辞》记：“古者无文字，其
上古的实物记事主要有结绳、结珠、讥
为约誓之事，事大，大其绳；事小，小其绳。结之多少，随物众寡，各执以相考，亦足
以相治也。”记述了结绳记事的情形。结珠，是用绳子把贝壳串起来，以不同的颜色，
讥木是指在一根木棒
不同数量的贝壳表示不同的事情，据说中国的算盘即起源于结珠。讥
或竹条上，刻上各种花纹或齿画，有时还插上一些附加之物，是以具体的图画来记载事
情、传递信息、辅助交际的方法。由于记事图画是以一个图画象一物、一事或一意，表
达内容丰富、复杂。比实物记事大大前进了一步，已经是象形文字的直接萌芽。是象形
文字产生的基础。
到了公元前 19 世纪的殷代出现了甲骨文。甲骨文是殷商时代契刻在龟甲、兽骨上
的文字。殷商统治者把占卜吉凶的内容及其应验的结果都刻写在龟甲、兽骨上。甲骨文
最初出土于河南安阳小屯村。甲骨文是一种相当发达的文字，它的结构包含了象形、指
事、会意等。因契刻甲骨文的工具为金属刀具、故笔画多为细而长的“瘦笔”。
金文又叫“钟鼎文”，是古代铸（或刻）在青铜器上的文字，以凹下的阴文为多，
也有凸出的阳文。在青铜器上铸刻文字，始于商代而盛行于两周。其字形笔画比甲骨文
宽、粗，多为“肥笔”。
到了战国时代，文字的附着物有竹帛、金石、泉布、陶埴、玺印等。字体的纷繁复
杂，无论哪一种附着物上的哪一种字体，都不能完全代表这一时期的所有文字，故这一
时期的文字以其时代来标称，统称为战国文字。当时，通行的文字是大篆，又叫“籀文”。
大篆是相对小篆而言的。同小篆相比，大篆笔画圆润平和、结体规范，比较有代表性的
如石鼓文等。
小篆是古文字发展的最后一个阶段，是秦始皇后来统一中国之后实行“车同轨、书
同文”政策时颁布的标准字体。许慎在他的《说文解字·叙》中说得很清楚，李斯等人
奉秦始皇之命制作文字，在制作时“皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆是也。”小篆
对大篆的传承关系显而易见。小篆字体笔画圆匀，粗细一致，结构比大篆简单。
甲骨文、金文、大篆、小篆总称古文字。
秦始皇统一中国后，规定小篆为标准字体，但由于“秦事繁多，篆字难成，即令隶
人佐书，曰隶字。”“隶书者，篆之捷也。”（晋代卫恒《四体书势》）。“隶人”是
指官府衙门里面专司抄录缮写的职位低微的“隶徒”。秦始皇后允许他们用“隶字”书

·1·
写公文是高明之举。相传隶书的始创者为程邈，程邈曾为县狱吏，因得罪秦始皇，被幽
于云阳狱中，他苦思十年，变篆字而为隶字千字而奏之，始皇称善，用他为御史。隶书
较之小篆，形体上由圆变方正，笔划上由弧线变成直线，结构上由复杂变简化。由于隶
书字形简单，书写方便。大大便捷了人们的掌握使用。因此到了汉代，它就取代了小篆
的地位成为全国通用的主流字体。从小篆到隶书，是汉字形体上的一次重要变革，是古
今文字的分水岭。
汉代末年，在隶书的基础上又产生出楷书。楷书脱胎于隶书，但比较二者，楷书具
有很突出的特点，从体势上看隶书多呈平扁，楷书呈方正；从结构上看，楷书的结体要
比隶书紧密，法度严谨；从笔画上看，楷书的基本点画形态比隶书丰富，用笔变化多。
楷书减省隶书之波磔、形体方正、笔画方直、易写易认。楷书在魏已被广泛使用，至唐
代发展为鼎盛时期。这一时期以楷书著称，对后世影响极大的书法家也最多。从魏晋至
今，楷书一直保持着它的“正统”地位，成为一千多年来汉字字体的大宗。现代汉字仍
以楷书为标准字体。
隶书和楷书总称为今文字。今文字总的特点是：字形方正、笔画分明、横平竖直、
图画意味不易体会。
五千多年来，汉字从无到有，从形体繁杂到形体简单，从表意形象到表意抽象，走
过了一条漫长曲折的道路，成为中华文明最大载体的光辉象征。
汉字演进历程简表如表 1.1 所示。

表 1.1 汉字演进历程简表
朝代 商 周 战国 秦 汉 魏晋至今
金石
字体 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
竹帛文

第二节 书 写 工 具

（一）笔

（1）毛笔。毛笔是我国特有的书写工具。从毛笔的性能来区分，则大致可分为三类，
即“柔毫”、“硬毫”、“兼毫”。柔毫多用羊毛制成，特点是毫端柔软，笔毫易于展
开；硬毫一般用黄鼠狼的尾毛或山兔毛制成，特点是笔锋坚挺且富于弹性，用黄鼠狼尾
毛制成的称为“狼毫”，用山兔毛制成的称为紫毫；兼毫是用两种或两种以上的动物毛，
按一定比例配制而成，兼毫的特点为柔中有刚，提按自然。柔硬两毫不同比例的配制适
应了不同的书写需求，如“三紫七羊毫”、“九紫一羊毫”、“七紫三羊毫”、“狼羊
毫”和“紫狼毫”等。
（2）硬笔。硬笔是适应现代社会生产发展而出现的一种新的书写工具。因其使用“便
当，省时间（鲁迅语）”，已成为现代书写工具的主流。主要有铅笔、钢笔、圆珠笔、
签字笔及粉笔、绘图笔、记号笔、书法硬笔等。铅笔大约诞生于 18 世纪中叶，经过 200
年的改革演进，铅笔家族的成员已达 300 多种。钢笔出现于 19 世纪初，相传美国人沃

·2·
特曼·莱维斯因鹅毛管笔沾污了契约被其他商人抢走生意而懊恼不已，发誓要发明一种
能控制墨水，书写时能自动流出墨水的笔，来替代羽毛管笔，终获成功。圆珠笔是匈牙
利的一位名叫比洛的记者，于 1938 年所发明。墨色通过笔尖的滚动的圆珠周边渗透于
纸面。因其书写流畅，价格低廉，成为钢笔之后又一硬笔主要书写工具。签字笔是硬笔
家族中的新秀，因其书写流畅，着墨均匀，适用于高、中、低各种文档而受到广泛欢迎。

（二）纸

目前，纸的种类很多，质地各异。从性质上可分为两大类，一类是纸质坚韧、吸水
性弱的硬纸类，如新闻纸、书写纸、招贴纸、制图纸、铜板纸、道林纸等，一般适用书
写硬笔字；另一类是纸质柔软、吸水性强的软纸类，如宣纸、毛边纸、皮纸等。因其质
细、洁白、绵韧，书写行笔润畅，容易着墨、不易褪色老化而多使用于软笔书法，亦可
用于硬笔书法的书写。被誉为“纸中之王”的宣纸由产地安徽宣城而得名。从吸水多少
宣纸可分成生宣、熟宣；从制作原料配比不同可分为棉料、净皮；从重量和层数又可分
为单宣、夹宣、二层夹等。

（三）墨

从文房四宝的角度讲，墨、砚是配套使用的，“墨”指研磨于砚的墨块。由于墨汁
的使用能大量节约人们的研砚磨墨的时间且携带方便，所以现代社会的软笔书法中，墨
汁的使用较为普遍。“中华墨汁”、“一得阁”墨汁、“书画墨汁”等均经常使用于书
画之中。毛笔用墨时，均忌偏浓偏淡，太浓运笔滞涩，笔连意枯；太淡容易浸墨，字无
神采。可以尝试将一些低档墨汁与高档墨汁以一定比例混合使用，以求得运笔从容、不
涩不浸的效果。
硬笔用墨现多用蓝黑墨水和碳素墨水，纯蓝墨水因其易褪色，现使用不多。碳素墨
水具有容易干、有光泽、经日晒、水浸不褪色且能抵抗各种化学药品浸蚀的优点，在各
种正规文稿、账表中多有使用。但因其接触空气后易挥发变质，在钢笔中容易变干堵塞，
所以用后要旋紧墨水瓶盖，套好笔套。

第三节 软笔字与硬笔字

汉字书法源远流长，已有数千年的历史，几千年来星移斗转，江河奔腾，钟灵毓秀，
人才辈出。从甲骨文到楷书，中华先民从表形表意出发，经过历代书法艺术的不断砥砺
精研，完善升华为中华民族艺术的一大瑰宝。
历览历代碑帖，恰似走进一座宏大博丽的宫殿，在感觉满目的璀璨富华之后，细究
宫殿的每一构件、砖瓦，莫不为其精湛的技艺所叹服。从中不难听见书坛前人几十年如
一日孜孜不倦、伏几苦练的晨钟暮鼓，不难想像这些给我们仅留下一碑半帖的书法家们，
在完成这些碑帖前所用过的堆积如山的纸张。一幅幅碑帖像是运动场上的一个个记录，
令我们叹为观止，心悦诚服。硬笔尽管在现代使用广泛，但究其时间，不过是中国书法
历史中的短短片段。本教材无意参与当前书法界艺术标准中一些有争议问题的讨论。但

·3·
作为应用书法课程，我们认为主旨仍然应该定位于书写工整、表述明晰、讲究美观。启
功先生说过“书法的研究和实践，主要可分两个阶段：一是实际应用，可以算初级阶段；
二是艺术提高，可以算高级阶段。当然实用上并非忽视美观，而提高上也不是不顾笔划
的正确。”“书写工整，表述明晰”，在一些较有书写基础的高校新生中已经不难做到，
问题是如何“讲究美观”。这就需要我们从书法艺术的宝库中汲取营养、丰富自己，不
断提高自己的书法鉴赏、审美能力。前人留下的那些堪称经典碑帖的垂范作用，历久而
不衰，令后人瞻仰折服。硬笔书法脱胎承传于软笔书法。软笔书法“用笔”（笔画）的
韵律起伏较硬笔书法要生动丰富，但二者在字的“结体”（间架结构）方面却没有多少
差别。写好了钢笔字，未必能写好毛笔字，而写好毛笔字，确能为练好钢笔字打下良好
的基础。
汲古溉今，多向书坛前人学一些结体构字的方法，无论是对练好软笔字，还是对练
好硬笔字都是大有裨益的。

·4·
 第二讲 书 法 技 法

第一节 姿势、执笔及运腕

养成正确的书写姿势是很重要的，姿势不对，久而成习，不但不雅观，影响书写效
果，而且对身体有妨害。在高校新生中重申这一点，并非无的放矢。高校学生经过中、
小学阶段的学习，已经形成了自身的书写姿势。有部分同学的书写姿势不甚正确，主要
问题是在书写时眼睛和桌面的距离太近，正确的距离应该在 30 厘米左右，而书写姿式
不正确的同学书写时眼睛和桌面的距离往往过短，有的甚至只有十几厘米，这不仅对视
力而且对骨骼的健康也是不利的。另外，部分同学书写时将纸张放得过于倾斜也是值得
注意的。
无论写软笔字或者硬笔字，坐着写字，头要正、身要直，（但不必刻意挺得笔直，
可稍稍自然前倾），两手自然伏案，左手按纸，右手执笔；两脚自然分开，使整个身体
保持平衡端正，让身体每个部位都感到舒适和轻松。
执笔方法分毛笔与硬笔。
（1）毛笔。食指与中指并拢，用手指末节从外向内钩住笔杆，用拇指第一节抵住笔杆
内侧一方，用无名指的指甲根端处抵住笔杆另一方，小指紧贴在无名指下方，加以辅助。
古人说，执毛笔要“指实掌虚”，“指实”是手指的着笔用力皆落到实处，让五个手指各
司其责，各尽其力；所谓“掌虚”，就是不要紧攥五指，让笔管与手掌之间自然保持一定
的距离，形成一定的空间。“指实”与“掌虚”都是为了保证运笔的“灵活劲儿”。
（2）硬笔（包括钢笔、圆珠笔、铅笔、签字笔等）。通常是拇指、食指及中指紧握
笔杆下端，即“三指执笔法”。具体执法为，拇指和食指自然向内弯曲，指中部向外隆
起，从笔杆前部夹住笔杆，食指稍前伸，而以中指前节中部，即指甲的上后侧，抵住笔
杆后方，一般略低于拇指，食指稍前伸，而以中指前节部，抵住笔杆后方，一般略低于
拇指、食指、中指，三指形成合力，紧握硬笔的前部。无名指与小指自然并拢，向掌心
弯曲，小指稍向左前伸，以其外侧支撑纸面。笔杆上部斜靠在食指大关节处，笔杆与桌
面夹角约为 45°。
就毛笔而言，执笔的高低、要不要提腕悬肘，要根据所写字的大小来定。因为若是
抄小楷，硬要去提腕悬肘，那恐怕是自找别扭；反之，如果写大楷时，硬要枕腕去写，
那只能适得其反。关于执笔，启功先生有一种科学而实用的方法，即书写落笔之前，先
用笔向空画个圆圈，所要写的字，以不超出这个圈圈范围以外，那么就说明你这时执笔
的高低，是符合要求的、自然的。简言之，毛笔能在你所要写的字的范围内，运走自然，
调动灵活便可。至于硬笔字，一般字写得较小，写字时大多枕腕而书，故谈不上提腕和
悬肘。
关于执笔方法前人有不少理论，其中一些将执笔方法或说的过于玄虚、或弄得过于

·5·
刻板。《晋书》说王献之（王羲之的儿子）六七岁时练写字，他父亲乘其不备从后拔笔，
竟然没有拔去，以此来说明紧攥毛笔是练习书法的基本功。这个传说流传至今，不少上
了年纪的人仍然耳熟能详。去试一试吧，当你用尽全力将毛笔攥得紧之又紧时，你能以
轻松的心境去灵活调动你的笔尖吗？此外，写毛笔字，笔管需和桌面成 90°的夹角，笔
端需和鼻尖正对等说教不断被人质疑，本课程的教学亦不主张同学们在习字执笔时拘泥
某些相当传统但又被实践证明是不甚实用的执笔方法的说教。
启功先生说，正确的执笔方法，讲求两个字，一“稳”二“松”。执笔稳健，运笔
灵活自然，笔尖运行自如，不论对毛笔，硬笔都是有指导意义的。就硬笔执笔而言，通
过教学实践发现，不少同学执笔方法多少有些“别扭”，类型不一而足，最终的症结往
往都表现为执笔的手指僵紧，反而用不上劲，写字多靠腕力运作，这样写字既容易疲劳，
又难以通过笔尖将书法的韵律美表现出来。

第二节 临 摹 碑 帖

科学界有句名言，站在巨人的肩膀上才能站得高，看得远。这个道理对于学习书法
也完全适用。古人学习书法没有不从临摹入手的。今天，我们学习硬笔书法仍须从临摹
入手。尤其对应用书法而言，离开中国书法的优秀传统，忽略书法的实用功能，一味追
求怪异荒诞风格是有违应用书法课程教学宗旨的，不难想像用一些难识“庐山真面目”
的前卫字体去写书信、写借据，甚至写支票会是什么效果。书写工整、用字规范是应用
书法的基本要求。

（一）选帖

传词达意是应用书法的基本功能。日常生活、工作中人们使用最多的是行书字、楷
书字。实践证明，要写好行书宜先学楷书，因为尽管行书的一些笔画是楷字的“连笔”、
“简并”，但字体间架结构的合理性、科学性仍然须遵守楷书的诸多基本规则，古今许
多卓有成就的行、草书法家都有着深厚的楷书功底。
相对毛笔书法、硬笔书法除了使用工具不同而造成笔画形态有所不同外，其间架结
构的规律与毛笔书法同出一理，十分近似。
一般认为，学习楷书应选唐代的碑帖为好，因为唐代是我国书法发展的鼎盛时期，
尤以精湛纯熟的楷书而垂范后世。有人把唐代的颜真卿、柳公权、欧阳询和元代的赵孟
頫页 称之四大书法家，至今这四家的碑帖仍被誉为学习楷书的范本字帖。如能在颜、柳、
欧、赵四大家中，选其中之一作为范本临摹，对日后学习书法打下坚实的基础是十分有
益的。当然，经过时间考验，至今仍有生命力的楷书字帖，还有很多，都值得我们从中
汲取艺术精华。根据自己的风格、喜好，选择临摹的字帖，有助于提高兴趣，使自己习
字的劲头长久不衰。

（二）临帖的方法

临帖的方法大致分成摹帖、对临和背临。

·6·
 摹帖是用透明的纸蒙在范本上，然后按照透明纸上显示出来的字迹写字，初学书法
者，往往都从摹帖开始。
对临就是看着帖、照着帖的字写，写的时候要对其点画、笔法，尤其是间架结构要
细心观察揣摩，比起摹帖来，对临毕竟是自己操笔，独立写字了，初写时，可能效果不
令人满意，久而久之，练习不辍就能使对临写出的字和碑帖上的范字比较相像。
背临是指离开字帖，写出字帖上的字。经过较长时间的对临，临写出来的字已与碑
帖上的范字比较相似，这时可把碑帖合上，凭着印象记忆，默写碑帖上的范字，然后对
照检查，这是在对临基础上，提高书写能力的另一种有效方法。
不管用什么方法，总之是将汲取前人书法的艺术精华，融进自己的字体中，心摹手
追、孜孜以求、终能得到些真谛。待学字稍有所成，就能在自己的字中看出所研习的碑
帖的艺术风韵了，学“柳”的，有点“柳”味了，习“颜”的看出颜体了，但这并不是
终极，百分之百的临出某体是不现实的，还是要形成自己的个性。临摹前人的碑帖，不
仅要学习碑帖中用笔和结字的规律，还需去体会前人在书写碑帖的一丝不苟、笔笔严谨
的书写态度和孜孜不倦、刻苦求索的奋斗精神，从而逐渐改变自己的书写风格，使自己
的书写技能不断提高。

第三节 用笔、结字与谋篇布局

元代书法家赵孟頫 页 说，书法的用笔为上，而结字亦须用工。用笔是指每个笔画的写
法，结字指字的结构，“用笔”与“结字”在书法（包括毛笔与硬笔）使用孰轻孰重，
实事求是地讲，“结字”——字的间架结构更显重要些。
唐代欧阳询、明代李淳进、清代黄自元等都对汉字字体结构规律进行了研究和总结。
尤其是清代的黄自元总结出的楷书间架结构 92 法，100 多年来，对楷书的教学起了重要
作用。本教材取其 60 法作为常用简化汉字间架结构的教学内容。通过教学，使同学们
多汲取一些前人总结出的并被实践证明是行之有效的汉字间架结构的规律，提高自身的
汉字书写水平和书法审美能力。
单个汉字与成篇字犹如砖瓦和楼房的关系，观察古帖时会发现同样一个字在不同地
方出现时，写法也不尽相同。这就是在书写单个字时必须考虑上下、左右照应关系的体
现。这一点在写行书时要特别注意，行书字形可以有长短、大小的悬殊，字与字的形体
之间有抑扬取舍的关系，在一行字中，不宜连续出现几个较大的字或较小的字。字行中
出现较长的笔画或较大、较小的字时都应兼顾和上下左右“邻居”们的避让、抑扬的关
系。使成篇字给人以疏密宜当、参差有变、气势连贯、雅致得体的感觉。

·7·
 第三讲 阿拉伯数字的书写
财经类从业人员，不仅要写好汉字，同时也应该练好阿拉伯数字。阿拉伯数字是世
界通用的记数符号，在社会被广泛使用。阿拉伯数字的记账写法，有别于人们的习惯写
法，应按统一的规范要求来书写。否则，不仅影响到账、表的整洁和美观，而且直接关
系到核算的准确性、甚至由于书写不规范，造成数字被涂改，以至于贻误工作，造成损
失，因此，按规范书写阿拉伯数字，是财经工作从业人员重要的基本功之一。通常大写
的数字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿等都属于汉字书
法的范畴，一般汉字写好了，这些字自然也就能写好。故在数字书写的数学中，阿拉伯
数字的记账写法应是“重头戏”，要花费较多的时间和精力。

第一节 阿拉伯数字的记账要求

（1）阿拉伯数字的书写要定型。数字的结构及各个数字笔画的部位，均应始终如一，
不能使同一个数字有两种写法。
（2）阿拉伯数字的倾斜度要一致。数字一般是向右倾斜约 30º～35º。
（3）在账表上书写数字时，除 7、9、0 外，每个数字应占全格的二分之一不到，但
不能少于三分之一；7、9、0 三字在底线上的高度等于其他数字的一半。各字均应紧贴
底线，超出的部分长短、倾斜要一致，以不影响下一格的数字书写为宜。
（4）“0”字账表中应写得扁一些，要与底线、左右格线三面相切，以利于连写，
并可以避免在连写中出现虚线。
（5）“1”字收笔处应抵紧账表长方格的左下角，使整个字的重心偏左，以防止数
字涂改。
（6）“6”字下半部，“9”字上半部，写时应注意不要与左右格线相切，以免与“0”
字混淆，容易把“0”字误写成“6”或“9”。
（7）在记账过程中如果发现数字写错时，要及时进行订正。首先把错误的数字用红
线全部划掉，然后再将正确的数字填写在长方格的上半部。

第二节 阿拉伯数字记账写法常见错误分析

（1）“1”，笔画不够刚劲，倾斜角度往往大于 35º，起笔时高时低。
（2）“2”，起笔偏左，倾斜不够；上部的弧过于省简，以致“2”像“ ”。
（3）“3”，上下部分比例不当，往往上部偏大，重心不稳定；上下两个弧连接、
重叠部分长度不足。

·8·
 （4）“4”，下部的横笔或弯曲过大，或过于平直，倾斜不够；第一笔起笔过高，
使得整个字重心上移，无精神，“ ”过于省筒，至使“4”像“ ”。
（5）“5”，下部由传统的弧变成“ ”，形态不自然，至使倾斜不足；上部的短
横过高或过低，与整个字上下不谐调。
（6）“6”，起笔居中，至使整个字倾斜不足，下部的圆过大，致使字形雍肿，并
造成和左右格线相切，下部过小，至使重心不稳。
（7）“7”，上半部原平画倾斜不足，拐处弧度或过大，或过小。超出字格部分倾
斜长短不当。
（8）“8”，上、下部分搭配不当，往往上半部过大，重心不稳，上部过于居中，
至使倾斜不够。
（9）“9”，上部过大，造成与左右格线相切，超出字格部分倾斜，长短不当。
（10）“0”，按传统习惯去写，字体偏圆，未能与底线，左右格线三面相切，写得
过高，在账表中显得突兀、抢眼。

第三节 阿拉伯数字在统计图表中的美化应用

如同英文字母有大小写之分，阿拉伯数字的记账写法，实际是一种小写法，在统计、
进度及其他财经图表中，对阿拉伯数字的书写则分别另有一些特殊的要求。
在财经工作中，经常需要绘制一些图表。绘制图表，除了需图示资料准确、作图结
构严谨、表意筒洁明了外，对汉字和阿拉伯数字的书写也是比较严格的。这和机械制图、
工程建筑制图有类似的地方。
图表中的阿拉伯数字是在阿拉伯数字原有基本结构的基础上，根据各种不同的需
要，经过艺术加工、美化演变而成的。区区十个数字，其美化了的变体，变化无穷、多
姿多彩。要真正掌握阿拉伯数字的变体写法，并不是十分容易的事，需要长期的钻研和
积累，本教材编写了 24 种阿拉伯数字的变体和阿拉伯数字记账规格（附于本节后），
仅供同学们初学时参考借鉴，起到“领进门”的作用，同学们在学习实践中和将来走上
工作岗位后，根据实际需要，适当参照选用。

·9·
 阿拉伯数字记账规格

·10·
阿拉伯数字的变体范例

·11·
·12·
·13·
 第四讲 图表中的常用字体
财经类从业人员绘制各种图表（统计表、报表、进度表等）的基本技能中，除了需
掌握一定的阿拉伯数字的变体写法外，图表中汉字的书写也是十分重要的内容。有时一
些财经类图表，无论构图、线条、数字，都可谓精心制作，往往只因图表标题和图表中
汉字的书写质量不高，而使整个图表的观感质量大打折扣。从专业角度讲，图表中的文
字必须做到：字体规范端正、笔画工整清楚、间隔均匀、讲求美观。其中尤其讲求美观
是需要功力的。在书体方面，传统的宋体、仿宋体、等线体、楷书、隶书、新魏体等仍
占图表常用字体的主流。在宋体、仿宋体基础上的各种美术变体，近年来也发展较快，
较常见的有新艺体、琥珀体等。图表中要尽量少用行书，杜绝草书，更不能使用篆书，
因为这些字体不易辨认，影响图示效果。

第一节 汉字结构规律

汉字在其演变过程中所形成的方块形态，决定其结构的规律，虽然历经书体演变，
但其方形态却没有改变。前代书法家们在实践中总结了汉字多种结字的方法。这里主要
叙述由笔画及偏旁部首组字时的组合规律，即由单个字的结字方法中总结出的一些有共
性的汉字结构的规律。
（1）左右上下平衡。字体可以比做建筑结构，笔划的配置力求平衡，A、左右对称。
如，人、明、共。B、重心居中，达到平衡。如：“上”、“才”、“戈”。C、上、
下相同部首组合的字式。上下对称的独体字宜上紧下松，使之平稳。如：“多”、“吕”、
“圭”。
（2）布局均匀。笔画间空白分布谓之布白，笔划间或部首间的组合布局应有均匀的
感觉。A、平行笔划的间隔宜匀。如：曲、童、点。B、部首间的分割比例得当。如：
“国家”的“口”、“家”字的“宀”,“红”的“纟”。
（3）参差有变。合体字各部首间，笔画间有机搭配、灵活多变。A、部首间笔划能
交错者互相穿插避让。如“战”、“政”、“客”。B、重复的笔划有所变化。如“彩”、
“三”、“川”。
（4）疏密适中。所谓疏密适中，一是指笔画的多少。二是指组成字的各部份的结合。
A、笔画多的占的位置大，要写得密而匀，如“繁”、“坡”、“藤”、“藏”。B、
笔画少的占的位置小，要写得稀疏开张些。如“川”、“丁”、“口”、“戈”。C、
组成字的各个部分不要平分秋色，而要疏密有致，互为承应，如“教”、“冠”、“晰”。
（5）争让得当。由于大多汉字是由两个以上的单体组合而成的，每个单体占多少位
置和多大比例，都有一定的规律，该大的要争，该小的要让。一般笔画少的要让笔画多
的，即“单体”并不局限各自所占的位置，有的须穿插到另一部分的位置中去，如“功”,

·14·
“力”则伸到“工”的位置里，同时有时亦可加大其部分形体或缩小其部分形体，如“幕”
字中“大”则有所争，“巾”则有所让。
（6）笔意连贯。一字之中笔画和各部分之间要连贯呼应，才能形成一个整体。这并
不是说笔画之间形体要相互连结，而是指用笔的气韵要连贯，上笔的尾映带出下一笔的
起，即笔形虽断而笔意相连，一个字是一个整体，笔画之间，构成字的单体之间，形体
分隔而气韵相承。

第二节 图表中的常用字体

（1）隶书。隶书源于秦代，成熟于汉代的隶书问世至今已有两千多年，至今仍然是
实用汉字的重要书体之一。书写隶书时，一般字呈扁方（2:3 或 5:7），字中长横写成
波划时，用逆锋开头作成“蚕头”状，用顿挫收笔，借笔锋挑出“燕尾”状，这就是写
隶书经常讲的“蚕头雁尾”。“蚕不二设，雁不双飞”，是指一字中不能“蚕头”重设,
“雁尾”重书，写隶书主要的笔划要深重有力，次要的笔画要轻清相衬,“隶宗秦汉”是
古人的经验之谈，说的是学习隶书最好去临秦汉两代的隶书碑帖。《曹全碑》之秀逸，
《张迁碑》之方整，《张景碑》之纤丽、《华山庙碑》之融方整流丽、奇古为一体等，
临摹这些碑帖，在研习前人的运笔，结字技艺的过程中，亦得到高品位的艺术享受。
（2）新魏书。新魏书是在北魏时代“魏体”的基础上，发展完善而成的一种书体。
新魏体笔画苍劲有力，体势刚劲雄键。一般有楷书基础的人，学习新魏体较容易些。用
毛笔写新魏体时须将笔尖掭成扁形；运笔时，运用偏锋。在写转角、钩、弯以及顿挫笔
画时，必须转动笔杆，写出直中有曲，撇捺露角，外方内圆，笔端方棱的效果。由于书
写新魏体，须改变笔锋的形态，运笔方法也和书写其他书体有所不同，故书写有一定难
度。新魏体兴起于 60 年代，字体历久不衰，应用广泛，在表达和烘托较庄重严肃的主
题时，有独到的艺术效果。目前，用毛笔专攻新魏体的人，已经不是很多，有人尝试用
油画笔或大排笔去写较大幅的新魏体，也取得较好的效果。在练硬笔书法时，多向新魏
体汲取字体结构，体势风格上的长处，有助于在硬笔书法中融进遒劲，硬朗的风格。
（3）宋体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体发生了深刻的影响，产生
了一种横轻直重，典雅工整的印刷字体，北宋时雕版印书通行的结构方正等称的字体，
后世称为宋体字。它与篆、隶、真、草四体有所不同。别创了一格，阅读起来清醒悦目，
因此被广泛地使用。成为十六世以纪以来直到今天印刷字体的主流。宋体字常用于图表
的标题。宋体字的书写程序一般为：① 打字格。② 作骨架。一般有修改过程。③ 起
字稿（用铅笔写出空心字）。④ 着色。也有书写熟悉者直接用油画笔一笔写出，但这
需要较扎实的基本功。在掌握了宋体笔画的写法之后，关键要在字体结构上下功夫。
（4）仿宋体。1918 年左右，丁辅之、丁善之兄弟在当时广泛沿用的老宋体的基础上
合力创造了一种印刷字体“聚珍仿宋字”。这种字体细秀坚劲，清丽舒匀，受到广大读
者的欢迎。在此基础上，仿宋字不断完善演进，不仅成为印刷字体的重要分支，而且因
其字体刚劲，书写快捷，在应用书法中也显示出较强的生命力。仿宋字的写法和写楷书

·15·
有所不同，仿宋字体一般为长方形，横笔略向右上倾斜，横、竖起笔露锋，收笔有顿角，
点呈三角形，撇画起笔露锋，收笔尖细，捺画起笔露锋，捺角近似三角。书写仿宋字，
用硬笔和毛笔均可，用毛笔书写多择狼毫，紫毫，亦可用硬笔执笔法。
宋体、仿宋体、等线体、隶书、新魏体基本笔画列表如图 4.1 所示。

图 4.1 基本笔划列表

·16·
 根据历代书法家对楷书法则和规律的不断探索和研究，下面归纳了 60 例（或叫 60
法），结合字例，运用简洁的语言，介绍如下：

天复 天复者，皆应大于其下，上部
宽于下部。

地载 地载者，皆载其上，上小，下
横要宽长。

让左 让左者，左边笔画多，应左宽
而右窄。

让右 让右者，右边笔画多，宜左窄
而右宽。

让上 让上者，令上部伸展而开放，
下部要收缩。

让下 让下者，使下部伸展开放些，
上部要收缩。

让横 让横者，横画居中，横画要长
于其他诸画。

让直 让直者，竖画居中，竖画坚劲
有力且长于其他诸画。

盖下 盖下者，左撇右捺，平衡如盖，
要宽于其他部分。

覆下 覆下者，左撇右捺伸处，紧覆
下部。

中叉 中叉者，宜使交叉者正对中
线，使整个字体稳定。

二段 二段者，应使上、下两部分大
小基本相等。

·17·
 三停 三停者，上、中、下三部分要
有长短宽窄的变化，不可强求一致。

俯仰 俯仰者，上盖稍窄，盖钩短，
下腕稍宽腕钩长，使整个字形上屈而下展。

重文 重文者，两个相同的独体字重
叠而成，上敛而下伸。

两合 两合者，由左右两部分组成，
左右宽窄大致一样。

三合 三合者，由左、中、右三部分
组成，要中正而匀称。

上平 上平者，左右两部分上端均有
平画，左右两部上头应齐平。

下平 下平者，下部宜齐。

钩弓 钩弓者，以横折弯钩作半包，
钩应稍向内弯。

钩弩 钩弩者，竖钩直长，回抱有力。

上包 上包者，两上角应开阔齐正，
中心往上靠。

下包 下包者，左右两下角宜开阔齐
平，中心往下贴。

相向 相向者，两边应左右顾盼。

相背 相背者，左右部分应聚中，连
成一气。

·18·
 左包 左包者，包框末横稍长，被包
部分要正。

开肩 开肩者，宜肩开角合，整个字
上宽下窄。

横长直短 横长直短者，变捺为点。

横短直长 横短直长者，撇捺伸展。

左撇右竖 左边有撇右边有竖者，撇
短竖长。

左竖右撇 左竖右撇者，左竖缩，右
撇伸。

左小 左小者，偏上。

右小 右小者，居中。

正对 正对者，上下中心对齐。

斜勒 斜勒者，宜斜而有势。

重撇 重撇者，宜长短、轻重、屈伸有
变化，切忌两撇平行。

斜捺 斜捺者，应逆入藏锋起笔，然
后提笔向右下运行，最后稍按出锋。

平捺 平捺者，捺画要逆锋起笔，顿后转
向右下运行，斜度不可过大，最后平捺出。

·19·
 竖提 竖堤者，竖要坚劲有力，顿后
向右上挑出。

屈脚 屈脚者，钩的弯曲要适当，与
所包横画配合相宜。

屈钩 屈钩者，屈钩作左偏旁时，变
钩为提，以和右半部相协调。

纵戈 纵戈者，斜钩长但不宜过弯、
应斜而有势，收笔时，钩应向偏右上挑出。

横戈 横戈者，中间宜取曲势，弯如
新月，并和其余部分相呼应。
横腕者 竖与横要写得弯曲自然，切
忌成直角，横末自然向上钩起，钩一般要
出字右，显出气势。

纵腕者 腕要出字右，要写得弯曲有
力，恰似开弓的弯势。

共脚点 共脚点者，要上合下开，气
势平稳合一。

併文 併文者，两个相同的独体併合
而成，宜左小右大，左缩右伸。

包裹 包裹者，要四角求平，满而
不显。

笔画疏者宜丰之，笔画较少应将其排
列得丰满大度。

笔画密者宜匀之 笔画较多，应将其
排列均匀有致。

·20·
 排点 排点者，四点应一起、二带、
三应、四收互为顾盼，有大小变化。

爪点 爪点者，三点平列而连贯，左
两点略侧，笔意要连，右点要和左点呼应。

联点 联点者，三点应上紧下松，并
应注意上下呼应，一气呵成。

减捺 减捺者，一个字中有二个捺
时，减其一捺使其为长点。

画长撇短 画长撇短者，右不宜用
捺。

横多 横多者，应使横有参差长短
之变。

体正 体正者，不可偏斜，保持端正。

体斜 体斜者，应注意斜势，同时保
持笔画平衡，重心稳定。

身短 身短者，宜扁而宽，呈横势。

体长 体长者，任其长而不可短，呈
纵势。

·21·
第五讲 端正认识 培养兴趣 持之以恒
中国汉字书法源远流长，具有广泛的实用价值和极高的艺术价值。财经类从业人员
所涉及的大量文字和数字书写，一般属于运用的范畴。要想通过不长时间课堂教学将汉
字书写一般规律规则尽可能多地融汇进同学们的书写习惯，并不是一朝一夕的事，要循
序渐进，长期不懈地努力方能奏效。根据经验，有的学生在本课程结束时，尚能按照书
写规则将字（尤其是数字）写得像模像样，可一段时间中断练习后，书写习惯依然故我。
造成这种局面的原因是多方面的：① 练书法的过程本身是有些枯燥甚至机械，古人所
云，练书法要“磨尽十缸水”尽管只是比喻，却也道出了练书法的艰辛不易，几十遍，
上百遍地去写字是需要恒心和毅力的。② 不可否认练书法的天赋因人而异，不承认“天
赋”，难以解释人群中书写水平的巨大差异。高校新生入学时，有的同学已经具备了较
好的书法基础（包括毛笔书法），而一些书写水平一般的同学中有人直言不讳地说：“我
见了写字就头疼。”确实有一些同学一写字就自感别扭。③ 近几年计算机迅速普及，
学校、家庭、工作单位的电脑打印已非常方便，按键一按，标准字体即打印出来，比手
写的既快又好。凡此种种，现代社会人们生活的快节奏，科技的迅速发展似乎使人们对
是否需要挤出一些时间去研习书法，提高自己的汉字书写水平成为疑问。
其实，以科技进步、生产发展为标志的现代文明，并不意味着人们书写水平的下降。
日本、韩国等经济发达国家，书法技艺备受社会重视，书法教育被列为教育内容。很难
想像，如果几千年书法艺术难以承传，人们的书写水平江河日下，写出来的字别扭蹇涩、
潦草难认、甚至写字不规范，何以称得上文明？何以称得上进步？对职业院校毕业生而
言，在走向社会的就业竞争中“一笔好字”经常是体现竞争综合实力的一个方面。在走
上工作岗之后，一个人书写的文字的风格、水平，不仅是个人形象的反映，还经常体现
着一个部门甚至一个单位的形象。
应用书法课程的教学主旨一般定位于日常适用文字的书写，尽管适用文字的书写和
书法艺术尚不能按照同一标准来要求，但是二者之间并没有不可逾越的鸿沟。适用文字
的书写和书法艺术之间既有艺术水准上的差异又有千丝万缕的联系，当代许多著名的书
法家即是在平时工作中完成大量的文字抄写，不断砥砺书艺，而步入艺术殿堂的。
古人云，取法乎上得乎中，取法乎中得乎下，取法乎下所得甚微，鉴赏能力和审美
情趣是决定自己的书艺发展的重要指南。在现代快节奏的生活中，如果要刻意从繁忙的
工作、生活中安排整块的时间去练书法，有时是力不从心的。但只要对书法艺术有了兴
趣，有了心摹手追的目标，在生活中时时留意，处处留心，提高书艺的方式还是很多的，
或在工作之余临摹碑帖、或在学习之暇挥毫自娱、或将自己写的字前后对照，忖度得失。
自己的书写水平便会在不经意间逐步得到提高。总而言之，常读帖，多临帖，走出帖，
持之以恒，坚持不懈，逐渐形成自己的风格，是书法艺术走向成熟的必由之路。
附录六是作者所写的几幅书法习作，供同学们在学习时参考。

·22·
附录一 教学前后学生数字书写对照
（学习前）

·23·
 （学习后）

·24·
（学习前）

·25·