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AÑO LECTIVO:
SECCIÓN VESPERTINA. 2017-2018
• Identifica en
número anterior,
posterior y el que
está entre dos
números hasta el
cuarenta y
nueve.
M. 2. 1. 24. Resolver y I.M.2.2.3. Opera
plantear, de forma •Activación y exploración de utilizando la adición y Técnica :
individual o grupal, conocimientos previos a través Texto del sustracción con Prueba
problemas que requieran de la estrategia cálculo mental estudiante números naturales de
el uso de sumas y restas •Estrategia solución de hasta de dos cifras en el Instrume
con números hasta de problemas Problemas contexto de un Cuestiona
cuatro cifras, e •Presentación del problema: el problema matemático
interpretar la solución docente plantea un problema del entorno, y emplea
matemático de la vida cotidiana las propiedades
•Análisis del problema: con la conmutativa y asociativa
técnica lluvia de ideas, guiar a los de la adición para
estudiantes a través de mostrar procesos y
preguntas al análisis del verificar resultados. (I.2.,
problema. I.4.)
•Formulación de alternativas de
solución: con la ayuda del INDICADOR DE
maestro guiar hacia la reflexión LOGRO
para buscar alternativas de • Emplea la
solución estrategia
dentro del contexto del •Resolución: con los criterios resolución de
problema. diversos de los estudiantes llegar problemas para
a soluciones comunes. resolver
•Aplicación a otros ejercicios y problemas de
problemas. adicción y
sustracción.
• Formula
estrategias de
solución para
resolver
problemas de
adicción y
sustracción.
M. 2. 2. 4. Construir I.M.2.3.3. Utiliza
figuras geométricas Texto del elementos básicos de la Técnica
como cuadrados, •Activación y exploración de estudiante Geometría para dibujar Prueba
triángulos, rectángulos y conocimientos previos. y describir figuras
círculos. •Identificación de figuras del Rectángulos planas en objetos del Instrume
entorno entorno. (I.2., S.2.) Cuestion
•Presentación de figuras en un Triángulos
cartel, en modelos, láminas: INDICADOR DE
triángulo y rectángulo. con fomix LOGRO
• Determinación de Representa con
características del triángulo y material concreto
rectángulo figuras
•Copia de las figuras en los geométricas.
cuadernos
•Construcción de triángulos y Construye
rectángulos sin utilizar material figuras
geométrico, sólo a mano alzada geométricas a
•Distinción en las figuras mano alzada.
geométricas de lado, interior,
exterior y frontera. Reconoce los
• Identificación de triángulos y elementos de las
rectángulos en un conjunto de figuras
figuras geométricas. geométricas.
I.M.2.4.2. Destaca
•Activación y exploración de Texto del situaciones cotidianas Técnica:
conocimientos previos a través estudiante que requieran de la Prueba
de la Estrategia preguntas conversión de unidades
exploratorias ¿Para qué Material lúdico monetarias. (J.2., J.3.) Instrumento:
necesita la gente las monedas y monedas y INDICADOR DE Cuestionario.
billetes que circulan en Ecuador? billetes LOGRO
¿Conoce el valor de monedas y • Explica para que
billetes? Monedas y se utiliza la
•Explicación de la unidad billetes reales. unidad
monetaria utilizada en nuestro monetaria
M. 2. 2. 15. Utilizar la
país. Láminas empleada en
unidad monetaria en
•Exposición de las monedas y nuestro país
actividades lúdicas y en
billetes en material didáctico. Carteles.
transacciones cotidianas
•Estrategia que pasaría si no
simples, destacando la
hubieran las monedas • Reconoce el
importancia de la
•Realización de actividades valor de las
integridad y la
lúdicas. monedas y
honestidad.
• Utilización de monedas billetes más
didácticas para realizar utilizados en el
transacciones simples de compra medio.
y venta
• Realiza
transacciones
simples de
compra y venta
empleando
monedas
didácticas.
FECHA: 19 de Febrero del 2018. FECHA: 22 de Febrero del 2018. FECHA: 23 de Febrero del 2018.
• Emplea la
estrategia
resolución de
problemas para
resolver
problemas de
adicción y
sustracción.
M. 2. 1. 24. Resolver y Texto del I.M.2.2.3. Opera
plantear, de forma •Activación y exploración de estudiante utilizando la adición y Técnica:
conocimientos previos a través de sustracción con Prueba
la estrategia cálculo mental Problemas números naturales de
•Estrategia solución de hasta cuatro cifras en el Instrumento:
problemas contexto de un Cuestionario
•Presentación del problema: el problema matemático 1.- Aprenda los pasos para resolve
docente plantea un problema del entorno, y emplea
matemático de la vida cotidiana las propiedades
•Análisis del problema: con la conmutativa y asociativa
técnica lluvia de ideas, guiar a los de la adición para
estudiantes a través de preguntas mostrar procesos y
individual o grupal, al análisis del problema. verificar resultados. (I.2.,
problemas que •Formulación de alternativas de I.4.)
requieran el uso de solución: con la ayuda del
sumas y restas con maestro guiar hacia la reflexión
números hasta de para buscar alternativas de INDICADOR DE
cuatro cifras, e solución LOGRO
interpretar la solución •Resolución: con los criterios • Emplea la
dentro del contexto del diversos de los estudiantes llegar estrategia
problema. a soluciones comunes. resolución de
•Aplicación a otros ejercicios y problemas para
problemas. resolver
problemas de
adicción y
sustracción.
Formula estrategias
de solución para
resolver problemas
de adicción y
sustracción.
M. 2. 2. 4. Construir Texto del I.M.2.3.3. Utiliza
figuras geométricas •Activación y exploración de estudiante elementos básicos de la Técnica:
como cuadrados, conocimientos previos sobre las Geometría para dibujar Prueba
triángulos, rectángulos figuras geométricas Cuadrados y describir figuras Instrumento:
y círculos. •Identificación de figuras en el planas en objetos del Cuestionario
entorno Círculos entorno. (I.2., S.2.) 1.- Pinte la respuesta correcta
•Presentación de figuras en un INDICADOR DE
cartel, en modelos, láminas: con fomix LOGRO
cuadrado y círculo. Representa con
• Determinación de características material concreto
del cuadrado y círculo figuras 2.- Dibuje en su cuaderno un oso
•Copia de las figuras en los geométricas. geométricas circulares.
cuadernos
•Construcción de cuadrados y Construye
círculos sin utilizar material figuras
geométrico, sólo a mano alzada geométricas a
•Distinción en las figuras mano alzada.
geométricas de lado, interior,
exterior y frontera. Reconoce los
• Identificación de cuadrados y elementos de las
círculos en un conjunto de figuras figuras
geométricas. geométricas.
Texto del I.M.2.4.3. Utiliza las Técnica:
•Activación y exploración de estudiante unidades de tiempo y la Prueba
conocimientos previos a través de lectura del reloj Instrumento:
la Estrategia preguntas Canciones analógico para describir Cuestionario
exploratorias sobre las sus actividades 1.- Observe el gráfico y pinte
actividades que realiza durante el cotidianas. (J.2., I.3.) correcta.
M. 2. 2. 16. Reconocer
día tarde y noche. Calendario
día, noche, mañana,
• Identificación de actividades que INDICADOR DE
tarde, hoy, ayer, días
realiza en el día y en la noche. Reloj LOGRO
de la semana y los
•Identificación del día, noche, • Identifica las
meses del año para
mañana, tarde, hoy, ayer actividades que
valorar el tiempo
secuencialmente realiza durante el
propio y el de los 2.- Pinte de azul el día y de rojo la
• Relación con actividades que día tarde y
demás, y ordenar
realiza en forma real noche.
situaciones temporales
Estrategia qué pasaría si no
secuenciales
hubiera la noche o el día • Reconoce
asociándolas con
•Utilización del reloj para medición actividades que
eventos significativos.
de la duración del tiempo duran poco y
•Determinación de las horas a más tiempo.
través del reloj identificando horas • Diferencia entre
y minutos. actividades que
realiza antes y
después.
DOCENTE: Lic. Juan Carlos Medina. DIRECTOR DEL ÁREA: Lic. Juan Carlos Medina. VICERRECTORA: Lic. Marcela Merino.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 19 de Febrero del 2018. FECHA: 22 de Febrero del 2018. FECHA: 23 de Febrero del 2018.
• Suma y resta en
la semirrecta
numérica.Gráfica
y reconoce las
decenas puras
hasta el 90
M. 2. 2. 2. Clasificar I.M.2.3.1. Clasifica, Técnica :
objetos, cuerpos Texto del según sus elementos y Prueba
geométricos y figuras •Activación y exploración de estudiante propiedades, cuerpos y Instrumento:
geométricas según sus conocimientos previos sobre las figuras geométricas. Cuestionario
propiedades. figuras geométricas. Cajas de (I.4.) 1.-En la figura plana, pinte de
•Observación a través de medicinas de INDICADOR DE ángulos, delineo con azul dos de
visitas al centro histórico las distintas formas. LOGRO pinto de verde los vértices. E
edificaciones para contrastar y geométrico, pinte de verde los vérti
establecer relaciones entre las Tubos de papel • Identifica y uno de sus lados.
edificaciones y los cuerpos higiénico relaciona los
geométrico cuerpos
•Presentación del cartel de los Pelotas geométricos con
cuerpos geométricos las edificaciones
• Clasificación de los cuerpos Bonetes de y montañas de la
2. Analice los objetos y complete la
geométricos de acuerdo a las cumpleaños. localidad.
En nuestro entorno encontramos dif
propiedades
objetos que tienen elementos y car
• Identificación de los • Clasifica los
específicas. Cuento los ángulos, lad
elementos de los cuerpos cuerpos de cada objeto y completo la tabla.
geométricos. geométricos y
• Utilización de figuras y figuras
cuerpos geométricos para geométricas
dibujar la escuela. según sus
propiedades.
DOCENTE: Lic. Juan Carlos Medina. DIRECTOR DEL ÁREA: Lic. Juan Carlos Medina. VICERRECTORA: Lic. Marcela Merino.
FECHA: 19 de Febrero del 2018. FECHA: 22 de Febrero del 2018. FECHA: 23 de Febrero del 2018.