UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Asignatura : Comunicación
1.2 Carrera Profesional : Administración, Arquitectura, Ciencias de la Comunicación, Contabilidad, Derecho, Ecología, Educación, Enfermería, Estomatología,
Ingeniería Ambiental, Ingeniería Civil, Ingeniería de Sistemas, Medicina Veterinaria, Obstetricia, Psicología, Tecnología Médica,
Turismo y Hotelería.
1.3. Código : 0501001
1.4. Prerrequisito : Ninguno
1.5. Ciclo Académico :I
1.6. Área Curricular : Formación Básica
1.7. Condición : Obligatorio
1.8. Créditos :3
1.9. Tipo : Teórico – Práctico
1.10. Horas de Clase : 4 horas (2 teóricos y 2 prácticos)
1.11. Duración : 17 semanas (Del 19 de agosto al 09 de diciembre de 2013)
1.12. Docentes : Angela Janeth Armas Navas, Bella Juana Hu Santillan, Celia Chong Paredes Evelyn Castro Panduro, Heydi Mariel Paredes Isuiza,
Manuel Marticorena Quintanilla, Marina del Aguila Gonzáles, Max Luna Rojas, Verónica Chimeta Torres.

II. SUMILLA:
Este curso es del área de Formación General (FG). Es obligatorio y tiene carácter teórico y práctico. Persigue que los alumnos adquieran conocimientos teóricos de la
comunicación, aplicando adecuadamente los criterios de corrección idiomática y adquieran experiencia en la investigación científica cualitativa. Abarca aspectos generales
sobre el lenguaje, la lengua, el dialecto, el habla, el castellano peruano y amazónico, la estructura sintáctica, léxica, morfológica, la silábica y los fonemas. En lo normativo
enfoca la ortografía de la oración gramatical, la palabra, la sílaba y las letras. En la investigación corresponde a la recolección de palabras del castellano amazónico y el
informe respectivo. En cada unidad lee textos no literarios seleccionados, relacionados con la realidad actual del estudiante universitario para perfeccionar su capacidad
lectora.

III. COMPETENCIAS:
3.1 COMPETENCIA GENERAL:
Adquiere conocimientos básicos del lenguaje y comunicación mediante fundamentos teóricos y prácticos de la lingüística y el manejo de la lengua castellana aplicando
adecuadamente los criterios de corrección idiomática y la investigación lingüística. Desarrollará las habilidades creativas, el juicio crítico – valorativo, como la toma de
decisiones y solución de problemas de acuerdo a su especialidad.

3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

 Conoce y diferencia la relación de los conceptos de lenguaje y comunicación. Adquiere formas correctas de escritura.
 Reconoce los fundamentos teóricos y prácticos de la estructura sintáctica de la lengua valorando su importancia.
 Reconoce, compara y valora la estructura sintáctica, morfológica y ortográfica del castellano y conoce las variantes del castellano peruano.

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 Aplica adecuadamente los criterios de corrección idiomática, la estructura silábica, fonológica y ortográfica y adquiere conocimientos de investigación científica en
el desarrollo de la asignatura.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDO
I UNIDAD

UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
 Introducción: El sílabo.  Adquiere conocimientos sobre el  Presta atención y hace  Asimila los lineamientos
I uso del sílabo. preguntas. generales y específicos.
El lenguaje y  Lectura: “Tentación de la manzana”  Realiza lectura comprensiva e  Demuestra interés por el  Esquematiza, hace resu-
la 1° de Steve Jobs. interpretativa. proceso de la lectura. men y determina el te-
comunicación Semana ma.
 La comunicación humana: Concepto,  Conceptúa sobre la comunicación,  Escucha y presta atención  Desarrolla la parte teó-
elementos, proceso. reconoce sus elementos y proceso. sobre la comunicación rica sobre la comunica-
 Investigación: Datos generales.  Conoce sobre la investigación y humana. ción.
elabora los datos generales.  Adquiere interés por la  Anota y desarrolla el
investigación. esquema.

2°  Clases, tipos, perturbadores de la  Determina las clases, tipos y  Demuestra dedicación.  Reconoce cada uno de
Semana comunicación. perturbadores de la comunicación. los elementos.
 Práctica N° 01  Soluciona las preguntas que se  Resuelve con dedicación e  Responde por escrito las
plantean. interés. preguntas.
 Investigación: Formulación del pro-  Plantea los problemas a investigar.  Internaliza los conocimien-  Transcribe los proble-
blema. tos con esmero. mas a investigar.

 El lenguaje y su función en la  Identifica las unidades significa-  Se preocupa por el  Exponen y debaten acer-
sociedad: Concepto, clases, funciones, tivas y no significativas del len- conocimiento de la materia. ca del lenguaje semió-
3° importancia. Lenguaje semiótico y guaje. tico y lingüístico.
Semana lingüístico.
 El dialecto y el habla. El castellano  Conceptúa, establece diferencia.  Demuestra dedicación e  Establece las diferencias
peruano y amazónico. Determina rasgos. interés. y semejanzas entre dia-
lecto y habla.
 Investigación: Objetivos, justificación.  Plantea los objetivos y  Demuestra dedicación e  Elabora los objetivos y la
justificación. interés. justificación de la inves-
tígación.
4°  Investigación: Delimitación, marco  Plantea la delimitación, el marco  Muestra responsabilidad  Redacta la delimitación
Semana teórico e hipótesis. teórico y la hipótesis.  Soluciona en orden y el marco teórico y la

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UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
 Práctica N° 02  Resuelve las preguntas planteadas. dedicación las preguntas hipótesis.
 Entrega avance de investigación.  Demuestra los conocimientos
Primer examen escrito adquiridos. Responde con honestidad  Resuelve las preguntas
planteadas.
 Soluciona el examen

II UNIDAD

UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
 Lectura: “Gente del futuro” de Alvin  Realiza una lectura textual e  Realiza la lectura con  Lee, esquematiza e
Toffler interpretativa. responsabilidad. interpreta el texto.
 El discurso o texto, enunciado y la fra-  Ejemplifica diversos casos de  Muestra interés por el  Participa en forma activa
se: Concepto, características, refuerzos enunciado y frase. aprendizaje. preguntando y respon-
o auxiliares del enunciado, uso en la diendo a las preguntas
vida diaria. La frase: Concepto, carac- formuladas en el desa-
5° terísticas, clases (nominales y verba- rrollo de la clase.
Semana les), estructura superficial y profunda,
arborización, reglas de rescritura.
II  Práctica N° 01  Resuelve las preguntas.  Muestra dedicación.  Responde por escrito.
La estructura  Investigación: Diseño específico,  Desarrolla el esquema en orden.  Tiene interés y preocu-  Transcribe cada uno de
sintáctica de aspecto administrativo, cronograma de pación por aprender el tema los puntos del esquema.
la lengua actividades, aspectos complemen- desarrollado.
tarios.

6°  La oración gramatical: Concepto,
Semana características, clases por su estruc-
tura: Oraciones de estructura básica
simple y estructura básica compuesta.
Las reglas de rescritura, la primera
regla, propiedades de la oración
gramatical.
 Práctica N° 02.
 Investigación: El investigador, el
informante, trabajo de campo.
 Identifica las diversas clases de
oraciones gramaticales.
 Responde a preguntas.
 Ejecuta la recolección de datos.
 Es responsable.
 Dedicación y responsabi-
lidad.
 Expone y realiza pregun-
tas sobre los diversos
aspectos del tema.
 Resuelve preguntas.
 Recolecta los datos,
usando las fichas.

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UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES
7°  El sintagma nominal: Concepto,  Reconoce los elementos del  Respeta la exposición desa-  Expone y participa en los
Semana segunda regla de rescritura, el núcleo sintagma nominal. rrollada. debates, pone ejemplos.
nominal, estructura, modificadores.  Prosigue la recolección
 Investigación: Trabajo de campo.  Inicia el trabajo en base a las  Comportamiento de acuer- usando las fichas.
indicaciones. do a la realidad.

8°  Investigación: Procesamiento de datos  Recolección de datos.  Hace con dedicación.  Prosigue la recolección
Semana  Práctica N° 03  Resuelve preguntas.  Demuestra honestidad usando las fichas.
 Avance de investigación. Segundo  Desarrolla el examen escrito  Escribe respuestas.
examen escrito. planteado.  Responde las preguntas
formuladas.

III UNIDAD

UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ACTIVIDADES
9°  Lectura: “Ciencia y Universidad” de  Realiza una lectura textual e  Realiza la lectura con  Lee el texto. Y elabora
Semana Mario Bunge interpretativa. responsabilidad. un esquema.
 El sintagma predicativo: Concepto,  Ejemplifica diversos casos del  Muestra interés por el  Participa activamente
tercera y cuarta regla de rescritura, sintagma predicativo y sus aprendizaje. preguntando y respon-
estructura. modificadores. diendo a las preguntas
formuladas en el desa-
rrollo de la clase.
III  Investigación: Procesamiento de datos.  Realiza el ordenamiento y trans-  Demuestra dedicación.  Sistematiza la informa-
La estructura cripción. ción recopilada.
sintáctica,
morfológica y 10°  Práctica N° 01  Resuelve preguntas.  Muestra interés.  Responde por escrito
ortografía. Semana  Ortografía de la oración gramatical.  Identifica los diversos signos de  Tiene interés por puntuar.  Internaliza los conoci-
puntuación. mientos.
 Investigación: El informe: Portada,  Elabora la portada.  Tiene cuidado en la  Tiene presente los deta-
índice, resumen. elaboración. lles del informe.

11°  Práctica N° 02.  Responde a preguntas.  Es responsable.  Resuelve preguntas.

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UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ACTIVIDADES
Semana  La palabra: Concepto, categorías gra-  Reconoce cada una de las clases de  Es minucioso en la obser-  Establece las particular-
maticales equivalente a las oraciones y palabras. vación. dades de las palabras.
parte de la oración gramatical.  Redacta cada una de las
 Investigación: Cuerpo del informe:  Redacta cada parte del informe.  Tiene presente los detalles. partes del cuerpo del
Introducción, materiales, métodos informe.

12°  Práctica N° 03  Resuelve preguntas.  Hace con dedicación.  Escribe respuestas.

Semana  Investigación: resultados, análisis,  Elabora los resultados, análisis,  Tiene en cuenta los detalles.  Redacta paso a paso cada
discusión y conclusiones. discusión y conclusiones. elemento.
 Presentar el avance. Tercer examen  Desarrolla el examen escrito  Demuestra honestidad  Responde las preguntas
escrito. planteado. formuladas.

IV UNIDAD

UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ACTIVIDADES
 Lectura: “Veinte millones de niños en  Realiza una lectura textual e  Realiza la lectura con  Lee el texto, en forma
el centro de la tormenta” de Eduardo interpretativa. responsabilidad y dedica- comprensiva y analítica.
Galeano. ción.
IV 13°  Ortografía de la palabra. El acento y la  Internaliza las normas de la  Demuestra habilidad en la  Participa planteando
La estructura Semana tilde, tildación general y especial. tildación. solución ortográfica. ejemplos.
silábica,
fonológica y  Investigación: Agradecimiento, refe-  Redacta cada una de las partes de  Tiene especial cuidado en  Considera y redacta cada
ortografía rencias, bibliografía, apéndice. la investigación. los detalles. elemento.

14°  Presentación de la investigación.  Presenta su trabajo.  Demuestra honestidad y  Resuelve los problemas
Semana Práctica N° 01  Soluciona problemas de tildación. responsabilidad. de tildación.
 La sílaba: Concepto, características,  Internaliza los conocimientos del  Muestra dedicación e  Separa las palabras en
clases, concurrencia de vocales y silabeo. interés por el tema. sílabas y responde las
consonantes. Normas del silabeo. preguntas planteadas.
 Investigación: Extensión y proyección  Participa activamente en la exten-  Participa con responsabili-  Interviene en la extensión
universitaria sión universitaria. dad. activamente.

15°  Práctica N° 02.  Conceptúa y aplica en la práctica  Evidencia dedicación e  Soluciona las preguntas
Semana las reglas del silabeo. interés. de la práctica.

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UNIDAD DURA CONTENIDOS

DIDACTICA CIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL ACTIVIDADES
 Los fonemas: Concepto, característi-  Establece características y  Evidencia habilidad para  Elabora un cuadro
cas, clases. La letra: Concepto, carac- diferencias entre fonemas y letras. internalizar los conocimien- comparativo.
terísticas, el alfabeto, dígrafos. tos.
 Extensión y proyección universitaria.  Participa activamente.  Es responsable.  Participa en la extensión
universitaria.

16°  Ortografía de la letra: Uso de las letras  Adquiere conocimientos sobre uso  Se nota interés y  Completa oraciones con
Semana dudosas. de letras dudosas. dedicación. las letras correspondien-
 Práctica N° 3  Soluciona los problemas ortográ-  Demuestra responsabilidad tes.
ficos. y seriedad.  Responde a las preguntas
 Cuarto Examen Escrito.  Resuelve el examen planteado. formuladas.
 Contesta las preguntas
con responsabilidad.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 Práctica individual y grupal, investigación, debate, conversatorio, exposiciones.

VI. MATERIALES DIDÁCTICOS:

 Pizarra, libros, separatas, proyector multimedia, fichas.

VII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

 TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Observación, pruebas orales, pruebas escritas, pruebas de ejecución, prácticas calificadas, autoevaluación.

 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

 Lista de cotejo, guía de observación, pruebas de desarrollo, pruebas objetivas, informe

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es permanente de acuerdo a lo siguiente:
 Participar de las prácticas calificadas, presentar los trabajos prácticos, dominio de contenidos, asistencia, puntualidad y responsabilidad. (El 30% de inasistencia
inhabilita al alumno a rendir sus exámenes)
 Para la aprobación del Semestre se tendrá en cuenta:
 Promedio de Prácticas calificadas, promedio de las evaluaciones.
Fórmula: P1 + P2+ P3 + P4= PS
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 La nota mínima para aprobar el semestre es once (11)

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA:

11.1 Bibliografía

 ALVARADO CALDERÓN, Arquímedes. Gramática Estructural y Transformacional. Lima, Edit., San Marcos, 1° ed., 2000, 534 págs.
 ARENAS, Paola. Gramática de la Lengua Española. Madrid, Edit. EDIMAT LIBROS, S. A., 1° ed., 2008, 248 págs.
 ARENAS, Paola. Los verbos y su conjugación. Madrid, Edit. EDIMAT LIBROS, S.A., 1° ed., 2006, 248 págs.
 BERLO, David K. El proceso de la comunicación. Introducción a la teoría y a la práctica. Buenos Aires, Edit. El Ateneo, 8° reimpresión de la 1° ed., 1977,
240 págs.
 CÁCEFRES CHAUPÍN, José. Gramática del Texto. Redacción. Lima, Edit. Gráfica Liñán E.I.R.L., 1° ed., 2007, 184 págs.
 CÁCEFRES CHAUPÍN, José. Gramática Normativa. Competencia Lingüística. Lima, Edit. Gráfica Liñán E.I.R.L., 1° ed., 2007, 286 págs.
 CARDERO GARCÍA. Lingüística y Terminología. México, Edit. Universidad Nacional autónoma de México, Facultad de Estudios superiores Acatlán. México,
D.C., 1° ed., 2004, 258 págs.
 CARHUACHI RAMOS, Edwin. Didáctica de la Lingüística Transformativa. Lima, Edit. San Marcos, 1° ed., 2000, 368 págs.
 CHOMSKY, Noam. Aspectos de la teoría de la sintaxis. Barcelona, Edit. Gedisa, 1° ed., 1999, 264 págs.
 COELLO CRUZ, Oscar. Manual de Semiótica Clásica. Síntesis de la teoría de Greimas/Courtés. Lima, Edit. Universidad San Martín de porras, 1° ed., 2007,
174 págs.
 ESCOBAR, Alberto. Lenguaje. Lima, Edit. INIDE, 1° ed., 1978, 132.
 ESCOBAR, Alberto. Variaciones Sociolingüísticas del Castellano en el Perú. Lima, Edit. Instituto de Estudios Peruanos, 1°, 1978, 182 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Comunicación cultural. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1995, 100 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Lengua I. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1993, 232 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Lengua II. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1993, 159 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Lingüística. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1994, 314 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Teoría de la Comunicación II. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1993, 162 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Teoría de la Comunicación II. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1994, 176 págs.
 ESCUELA DE PERIODISMO JAIME BAUSATE Y MESA. Semiótica. Lima, Edit. La Gaceta, 1° ed., 1995, 194 págs.
 HERNÁN RAMÍREZ, Luis. Estructura y funcionamiento del lenguaje. Lima, Edit. CONCYTTEC, 1° ed., 1989, 170 págs.
 HERNÁN RAMÍREZ, Luis. Introducción en la Gramática del Español Contemporáneo. Lima, Edit. Sagsa, 1984, 200 págs.
 HERNÁNDEZ SAMPIER, Roberto, FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos y BAPTISTA LUCIO, Pilar (1991). Metodología de la Investigación. Edit.
McGrawHill, 4º ed., México, 2006.
 MARTICORENA QUINTANILLA, Manuel. El Castellano Amazónico del Perú. Iquitos, Edit. Instituto de Investigaciones Educativas e Históricas de la
Amazonía Peruana (IIEHAP), 1° ed., 2010, 116 págs.
 MIRANDA ESQUERRE, Luis. Manual de Gramática Castellana. Lima, Edit. Universitaria, 1° ed., 2003, 270 págs.
 MIRANDA, Luis. Gramática Estructural del Español. Lima, Edit. CONCYTEC, 1° ed., 1988, 176 págs.

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 OCÉANO. Enciclopedia Didáctica de Gramática. Barcelona, Edit. Océano, 1° ed., 2002, 234 págs.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Manual. Nueva Gramática de la Lengua Española. Bogotá, Edit. Planeta, 1° ed., 2010, 994 págs.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva Gramática de la Lengua Española. II tomos. Madrid, Edit. Espasa Libros, S.L.U., 1° ed., 2009, 3886 págs.
 REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ortografía de la Lengua Española. Madrid, Edit. Espasa, Libros, S.L.U., 1° ed., 2010, 744 págs.
 RUIZ OLABUENAGA, José Ignacio (1996). Metodología de la Investigación Cualitativa. Edit. Universidad de Deusto, 1º ed., Bilbao, España, 1996.
 SÁNCHEZ CARLESSI, Hugo y REYES MEZA, Carlos (1984). Metodología y Diseños en la Investigación Científica. Edit. S. Edit., 1º ed., Lima, Perú, 1984.
 VÁSQUEZ, Salomón y ÁLVAREZ, Víctor. Análisis Gramatical: De los niveles a las estructuras. Lima, Edit., Paidea, S. A., 1° ed., 1997, 212 págs.

11.2 Hemerografía

 MARTICORENA QUINTANILLA, Manuel. “La gramática de 1972 a 2009” en Ciencia Amazónica, Revista de la UCP, Vol. I, N° 02, julio-diciembre 2001,
pp. 25-30.

11.3 Webgrafía

 CANSECO, Florencio. “Mario Bunge” en www.monografias.com/trabajos54/mario-bunge/mario-bunge.shtml el 19-05-2012.

 DOIG KINGE, Germán. “El futurólogo Alvin Toffler” en
es.catholic.net/comunicadorescatolicos/579/927/articulo.php?id=9503
 Wikepedia. “Eduardo Galeano” en es.wikipedia.org/wiki/Eduardo_Galeano
 www.biografiasyvidas.com/biografia/j/jobs.htm

San Juan, agosto 2013