PENGESAHAN

Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan

saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan

Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian

Pendidikan Islam.

Tandatangan : ……………………………………………

Nama Penyelia : ...……………………………………….…

Tarikh : ………………………………..………….

ii
 PENGAKUAN

Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan

ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya.

Tandatangan : ……………………………………………

Nama Penyelia : ...……………………………………….…

Tarikh : ………………………………..………….

iii
 DEDIKASI

Untuk suami tercinta, Shaari bin Md. Yusoff, dan anak-anak tersayang.

iv
 PENGHARGAAN

Saya amat berterima kasih kepada penyelia saya, Encik Mohd Yusri bin Bakir, atas

bimbingan, kesabaran dan sokongan beliau. Bimbingan berterusan beliau yang telah

membantu saya menyiapkan kertas kajian ini.

Saya juga ingin merakamkan ucapan terima kasih kepada pentadbir sekolah

terlibat, kerana memberi peluang kepada saya untuk menjalankan kajian di sekolah

mereka. Penghargaan khas saya kepada suami tercinta, Shaari bin md. Yusoff, dan

anak-anak atas sokongan yang tidak berkesudahan dan kasih sayang sepanjang

proses penulisan kajian ini dalam meneruskan pengajian saya.

Akhir sekali, saya ingin memanjatkan kesyukuran kepada Allah Yang Maha

Kuasa kerana memberi kebijaksanaan, kemudahan dan keberanian kepada saya untuk

menulis kertas kajian ini.

v
 ABSTRAK

Kajian ini telah dijalankan untuk menyiasat sama ada penggunaan teknik gerakan
bibir dan patung puppet dalam membantu murid menyebut ‘Asyha’ dalam kalimah
syahadah dengan betul. Data bagi kajian ini diperolehi daripada lima orang murid di
kelas Tahun 2 Zamrud di Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Putra. Murid-murid ini
dipilih berdasarkan kerja lampau mereka yang dikumpulkan di mana ia menunjukkan
bahawa pemahaman mereka terhadap pembacaan berada di tahap yang rendah.
Mereka terdiri daripada tiga murid lelaki dan dua murid perempuan. Terdapat tiga
kaedah pengumpulan data yang telah digunakan; pemerhatian, temu bual murid dan
ujian pro dan pos. Murid diajar untuk memahami cara bacaan dengan menggunakan
teknik gerakan bibir yang dihasilkan oleh puppet. Instrumen yang digunakan untuk
pengumpulan data adalah pemerhatian dalam kelas, temubual dapatan asas-fakta dan
semakan ujian pro dan pos. Peningkatan yang ketara dikesan selepas pelaksanaan
intervensi dalam tempoh 4 minggu. Analisis terhadap data mendapati bahawa semua
murid menunjukkan peningkatan dalam pemahaman pembacaan. Hasil kajian ini
menunjukkan bahawa penggunaan penggunaan teknik gerakan bibir dan patung
puppet dalam membantu murid menyebut ‘Asyha’ dalam kalimah syahadah dengan
betul di mana mereka dapat menjawab dengan betul semua soalan di lembaran kerja
yang diberikan. Kajian ini juga telah mendedahkan beberapa cadangan untuk
meningkatkan dan memperbaiki teknik gerakan bibir dan penggunaan puppet sebagai
campur tangan seperti menggunakan kaedah pengumpulan data yang sesuai serta
integrasi Teknologi Komunikasi dan Maklumat (ICT).

vi
 ABSTRACT

The study was conducted to investigate whether the use of the technique of lip
movements and puppets can help students to say 'Asyha' in Shahadah correctly. Data
for this study were collected from five students in the class of 2 Zamrud at Sekolah
Kebangsaan Bandar Baru Putra. Students are selected based on their past work
collected where it is shown that their understanding of the readings “Syahadah” are
at a low level. They consist of three boys and two girls. There are three methods of
data collection were used; observation, interview students and pro and post test.
Students are taught to understand how to say ‘asyha’ by using lip movements
produced by a puppet. The instruments used for data collection are observation in the
classroom, interview findings and review the basic facts pro and post test. Pupils’
improvement is increase after the implementation of interventions in the last 4
weeks. Analysis of the data found that all students showed improvement in reading
comprehension. The results of this study indicate that the use of the technique of lip
movements and puppets in helping students called 'Asyha' in Shahadah correctly
where they can answer correctly all the questions on the worksheet provided. The
study also revealed a number of proposals to improve and correct lip movement
techniques and the use of puppets as interventions such as using appropriate methods
of data collection and integration of Information and Communication Technology
(ICT).

vii
 KANDUNGAN

Muka Surat

PENGESAHAN ii
PENGAKUAN iii
DEDIKASI iv
PENGHARGAAN v
ABSTRAK vi
ABSTRACT vii
SENARAI RAJAH x
SENARAI JADUAL xi
SENARAI LAMPIRAN xii

1.0 PENDAHULUAN 1

1.1 Refleksi Kajian 5

1.2 Teori-teori Berkaitan 7

2.0 FOKUS KAJIAN/ISU KAJIAN 9

2.1 Penyataan Masalah 9

2.2 Penyelidikan Awal 10
2.3 Analisis Penyelidikan Awal 11
2.4 Ciri-ciri Pemilihan 12
2.5 Definisi Terma 12

viii
3.0 OBJEKTIF KAJIAN DAN SOALAN KAJIAN 14

3.1 Objektif Kajian 14

3.2 Soalan Kajian 14

4.0 KUMPULAN SASARAN 15

5.0 TINDAKAN YANG DIJALANKAN 16

5.1 Prosedur Tindakan 16

5.2 Teknik Mengumpul Data 20
5.2.1 Pemerhatian 20
5.2.2 Ujian Pra dan Pos 20
5.2.3 Temu Bual 21

6.0 ANALISIS DAN INTERPRETASI DATA 23

6.1 Pemerhatian 23
6.2 Ujian Pra dan Pos 26
6.3 Temu Bual 28

7.0 DAPATAN KAJIAN 31

8.0 CADANGAN BAGI KAJIAN SETERUSNYA 32

RUJUKAN 34
LAMPIRAN 36
 SENARAI RAJAH

Rajah Muka Surat

1 Model Kemmis dan Mc Taggart (1988), 18

diadaptasi daripada Goh (2012)
2 Pelaksanaan kajian mengikut 19
Model Kemmis dan Mc Taggart (1988)
3 Graf pencapaian murid bagi ujian pra dan pos 27
4 Senarai markah dan peratus keputusan ujian pra dan ujian pos 27

x
 SENARAI JADUAL

Jadual Muka Surat

1 Senarai murid yang terlibat dalam kajian 15

2 Pemerhatian sebelum teknik gerak bibir dan 23

patung puppet dilaksanakan

3 Pemerhatian semasa teknik gerak bibir dan 25

patung puppet dilaksanakan

xi
 SENARAI LAMPIRAN

Lampiran Muka Surat

A Ujian Pra dan Ujian Pos: Kad bacaan 36

B Transkrip temu bual 38

xii