STANDARD 1 : KEPEMIMPINAN

PERNYATAAN STANDARD :
Pengetua/Guru Besar (PGB) berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan

NAMA ASPEK/STANDARD
BIL.
KUALITI
TINDAKAN EVIDENS
1.1 PGB SEBAGAI PENERAJU
i. membuat analisis SWOT/analisis lain yang bersesuaian 1.1.1.1 Analisis SWOT

ii. menentukan sasaran/Petunjuk Prestasi Utama 1.1.1.2 Ketetapan pengurusan pentadbiran, Kurikulum , Hem dan
PGB menetapkan hala tuju sekolah Kokurikulum
1.1.1
secara terancang. iii. mendokumenkan hala tuju yang ditetapkan 1.1.1.3 Dokumen semua ketetapan

iv. menyebarluaskan hala tuju yang ditetapkan 1.1.1.4 Maklum balas/ Minit Mesyuarat

i. menyediakan garis panduan/format perancangan strategik 1.1.2.1 Garis panduan/format perancangan strategik

ii. merangka strategi pencapaian sasaran 1.1.2.2 Pelan Strategik Induk

PGB mengetuai penyediaan
1.1.2 Rancangan Pemajuan Sekolah secara
terancang dan sistematik. iii. memantau penyediaan perancangan strategik 1.1.2.3 Senarai semak/Jadual pelan tindakan

iv. menyiapkan dokumen perancangan strategik 1.1.2.4 Dokumen perancangan strategik Induk

i. melaksanakan pemantauan 1.1.3.1 Laporan pemantauan (Laporan Guru bertugas harian, Laporan
pentadbir bertugas mingguan, Laporan semakan e-rekod dan e-rph,
Laporan semakan buku latihan murid, Laporan pergerakan guru, Laporan
pergerakan pengetua, Catatan tugasan harian pengetua, Laporan
PGB mengetuai pemantauan pendaftaran surat masuk dan surat keluar, Laporan cuti guru dan akp ,
1.1.3 pengoperasian sekolah secara laporan pencerapan Pdpc dsb
terancang dan sistematik.
ii. menyediakan rumusan pemantauan 1.1.3.2 Analisis dan rumusan setiap laporan

iii. mengambil tindakan susulan 1.1.3.3 Maklum balas /Tindakan susulan

i. melaksanakan PdPc 1.1.4.1 Jadual waktu Pdpc , Folder e-RPH dan e- Rekod Pengetua

PGB menerajui aktiviti instruksional

1.1.4 dalam pelaksanaan PdP secara
profesional dan terancang.

PGB menerajui aktiviti instruksional
1.1.4 dalam pelaksanaan PdP secara
profesional dan terancang.
ii. menyediakan Rancangan Pelajaran Harian (RPH) 1.1.4.2 Folder e-RPH dan e-Rekod
iii. melaksanakan peperiksaan/pentaksiran terhadap tahap penguasaan 1.1.4.3 Laporan kemajuan prestasi murid
murid
iv. menyemak hasil kerja murid 1.1.4.4 Laporan semakan latihan murid

i. melaksanakan pencerapan PdP 1.1.5.1 Jadual dan laporan pencerapan pdpc

PGB menerajui aktiviti instruksional
ii. memberi maklum balas dan bimbingan 1.1.5.2 Borang pencerapan pdpc dan catatan tugasan harian Pengetua
1.1.5 dalam pelaksanaan pencerapan PdP
secara profesional dan terancang.
iii. mengambil tindakan susulan 1.1.5.3 Maklum balas /Laporan kemajuan pdpc

i. menganalisis pencapaian murid 1.1.6.1 Analisis pencapaian prestasi murid/ Laporan post mortem
PGB menerajui aktiviti instruksional
dalam pelaksanaan pemantauan ii. menyediakan rumusan kemajuan dan pencapaian murid 1.1.6.2 Rumusan pencapaian murid Tkt.1 -5
1.1.6
kemajuan dan pencapaian murid
secara sistematik dan terancang. iii. mengambil tindakan susulan 1.1.6.3 Program intervensi

i. mengenal pasti punca masalah/isu 1.1.7.1 Laporan post mortem/soal selidik

ii. mengambil tindakan terhadap masalah/isu 1.1.7.2 Pelan tindakan / Program intervensi
PGB menangani masalah
1.1.7 pengoperasian sekolah secara
profesional dan terancang. iii. menyelesaikan masalah/isu 1.1.7.3 Minit mesyuarat

iv. mengambil langkah kawalan/tindakan pencegahan bagi memastikan 1.1.7.4 Maklum balas/laporan tindakan susulan
masalah/isu tidak berulang
1.2 PGB SEBAGAI PEMBIMBING
1.2.1.1 Laporan bergambar/sijil penghargaan penceramah LDAP/Bahan
i. memberi taklimat/bengkel/kursus/ceramah
Taklimat
PGB memberi bimbingan kepada
1.2.1.2 Muat naik Bahan panduan dalam Dashboard vleadmin/ Catatan
1.2.1 guru dan AKP secara profesional dan ii. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/nasihat/penerangan
tugasan harian Pengetua
terancang.
1.2.1.3 Maklum balas prestasi kerja /Laporan PBPPP/Laporan LNPT/
iii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja
borang Keberhasilan
i. memberi panduan/tunjuk ajar/tunjuk cara/nasihat/penerangan 1.2.2.1 Pembentang Kursus/Bengkel/LDAP (laporan bergambar)/sijil
PGB memberi bimbingan kepada
ii. memberi maklum balas berkaitan prestasi kerja 1.2.2.2 Borang Keberhasilan
1.2.2 barisan pemimpin yang diturun kuasa
secara profesional dan terancang.
 PGB memberi bimbingan kepada
1.2.2 barisan pemimpin yang diturun kuasa
secara profesional dan terancang.
1.3 PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB mendorong warga sekolah
1.3.1 dengan menjadi suri teladan secara
profesional dan terancang.
PGB menggalakkan warga sekolah
memberi input berkaitan pemajuan
1.3.2
sekolah secara profesional dan
terancang.
PGB menggerakkan warga sekolah
1.3.3 dalam melaksanakan tanggungjawab
secara terancang. iii. menyediakan keperluan dan kemudahan
iii. memberi pendedahan berkaitan tugas kepimpinan
i. melaksanakan tugas berkualiti
ii. mempamerkan penampilan diri berwibawa
iii. bertindak sebagai pakar rujuk
iv. memperlihatkan komunikasi yang berkesan
i. menyediakan saluran untuk berkomunikasi
ii. mendengar pandangan daripada pelbagai pihak
iii. menerima pandangan/maklum balas yang berbeza
iv. mengambil tindakan terhadap pandangan/maklum balas
i. memberi maklum balas positif berkaitan
prestasi/kemajuan/pencapaian kerja
ii. memberi penghargaan/pengiktirafan
iv. melibatkan diri dalam aktiviti sekolah
1.2.2.3 Maklum balas
1.3.1.1 Profil peribadi pengetua
1.3.1.2 Laporan pergerakan pengetua/anugerah/sijil penghargaan
1.3.1.3 Telegram rasmi/email/whatsapp/google drive vle frog
1.3.1.4 Whatsapp/telegram/email/papan notis vlefrog/share google drive
1.3.2.1 Telegram rasmi sekolah/email rasmi /laman sosial whatsapp/blog/
notis Dashboard vle frog
1.3.2.2 Forum dalam google drive/ laman sosial whatsapp/telegram rasmi
sekolah
1.3.2.3 Maklum balas dalam laman sosial whatsapp dan telegram rasmi
sekolah
1.3.2.4 Maklum balas/tindakan susulan
1.3.3.1 Maklum balas positif dalam telegram rasmi/laman sosial
Whatsapp//pujian/rangsangan/galakan
1.3.3.2 Sijil penghargaan/ anugerah (laporan bergambar)
1.3.3.3 Laporan bergambar keperluan /kemudahan yang disediakan untuk
warga sekolah
1.3.3.4 Laporan bergambar dalam aktiviti sekolah
D 1 : KEPEMIMPINAN

sekolah secara bersepadu untuk memajukan sekolah dan meningkatkan kualiti pembelajaran dan pengajaran (PdP)

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN
YA ̸ TIDAK X
YA ̸ TIDAK X
YA ̸ TIDAK X
 STANDARD 2 : PENGURUSAN ORGANISASI
PERNYATAAN STANDARD :
Organisasi sekolah diurus secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan warga sekolah, kemudahan, sumber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

TINDAKAN EVIDENS NAMA AHLI PPS/JA
2.1 PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
i. mengagihkan tugas 2.1.1.1 Surat perlantikan tugas guru/ staf

ii. menyediakan perincian tugas 2.1.1.2 Fail meja/ Buku Panduan Tugas Guru
dan AKP Tahun
Sumber manusia diurus secara sistematik
2.1.1
dan terancang. iii. menyebarluaskan perincian tugas 2.1.1.3 Laporan senarai penerimaan

iv. menilai prestasi kerja 2.1.1.4 Laporan Rekod Prestasi Kerja Guru dan
AKP
i. merancang program pembangunan profesionalisme 2.1.2.1 Takwim kursus/taklimat/bengkel staf

ii. melaksanakan program pembangunan profesionalisme 2.1.2.2 Laporan bergambar/laporan kehadiran

kursus
Pembangunan sumber manusia diurus
2.1.2
secara terancang. iii. menilai keberkesanan program 2.1.2.3 Laporan penilaian

iv. mengambil tindakan susulan 2.1.2.4 Maklum balas/tindakan susulan

2.2 PENGURUSAN ASET

i. menyediakan harta modal dan aset bernilai rendah 2.2.1.1 KEW PA 2 dan 3

ii. menggunakan harta modal, aset bernilai rendah dan 2.2.1.2 Lampiran A - KEW PA 2 dan Lampiran
infrastruktur B – KEW PA 3

Aset alih dan aset tak alih diurus secara

2.2.1
sistematik dan terancang.
 Aset alih dan aset tak alih diurus secara iii. menyelenggara harta modal dan infrastruktur
2.2.1
sistematik dan terancang.
2.3 PENGURUSAN KEWANGAN
Kewangan diurus secara sistematik dan
2.3.1
terancang.
2.4 PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
i. menyediakan alat/bahan, bahan cetak/elektronik danTMK
Sumber pendidikan diurus secara
2.4.1
sistematik dan terancang.
2.5 IKLIM
Persekitaran fizikal diselenggara secara
2.5.1
sistematik dan terancang.
iv. mengambil tindakan terhadap hasil pemeriksaan
hartamodal, aset bernilai rendah dan infrastruktur
v. merekodkan perolehan, penggunaan dan penyelenggaraan
i. menyediakan anggaran perbelanjaan
ii. melaksanakan perbelanjaan
iii. melaksanakan pemantauan perbelanjaan
iv. mengambil tindakan susulan
ii. menyimpan dan menyusun atur alat/bahan,
bahancetak/elektronik dan TMK
iii. menggunakan alat/bahan, bahan cetak/ elektronik dan TMK 2.4.1.3 Buku log penggunaan/Laporan
Iv. melaksanakan penyeliaan penggunaan alat/bahan,bahan
cetak/elektronik dan TMK
i. membersihkan kawasan, bangunan dan kemudahan sekolah
ii. menceriakan kawasan, bangunan dan kemudahan sekolah
2.2.1.3 KEW PA 4 dan 5
2.2.1.4 KEW PA 9,10,11 dan 12
2.2.1.5 KEW PA 6
2.3.1.1 Anggaran perbelanjaan PCG mata
pelajaran dan bukan mata pelajaran
2.3.1.2 Minit mesyuarat JK kewangan
2.3.1.3 Laporan Audit dalaman (mengejut
/berkala)
2..3.1.4 Maklum balas/Laporan tindakan susulan
2.4.1.1 Borang inventori /harta modal
(BBM/Bahan cetak/elektronik/alat /bahan dan
TMK
2.4.1.2 Laporan harta modal (Indeks
BBM/bahan cetak/elektronik/alat dan TMK)
penggunaan
2.4.1.4 Borang pemantauan
/penyelenggaraan/laporan kerosakan
2.5.1.1 Laporan kerja pembersihan kawasan,
bangunan dan kemudahan sekolah
2.5.1.2 Laporan bergambar
 Persekitaran fizikal diselenggara secara
2.5.1
sistematik dan terancang. iii. memulihkan kawasan, bangunan dan kemudahan sekolah 2.5.1.3 Laporan bergambar

iv. mewujudkan ciri-ciri keselamatan 2.5.1.4 Laporan bergambar/papan

tanda/kenyataan
i. menguatkuasakan ketetapan/peraturan sekolah 2.5.2.1 Buku peraturan murid/ papan
kenyataan
Suasana yang selesa dan harmoni ii. merancang program peningkatan keakraban/semangat 2.5.2.2 Takwim program/ pelan operasi/carta
2.5.2 diwujudkan secara sistematik dan kesepunyaan gant
terancang.
iii. melaksanakan program peningkatan keakraban/semangat 2.5.2.3 Laporan bergambar (gotong royung ,
kesepunyaan program agro sains)

2.6 PENGURUSAN PERPADUAN

i. menyebarkan maklumat tentang kepelbagaian masyarakat 2.6.1.1 Papan kenyataan (info kepelbagaian
Malaysia masyarakat Malaysia) Laporan bergambar
ii. merancang program yang berteraskan perpaduan/silang 2.6.1.2 Pelan taktikal/pelan operasi/ Jadual
budaya program
Pemahaman dan penerimaan terhadap iii. melaksanakan program yang berteraskan perpaduan/silang 2.6.1.3 Laporan bergambar
2.6.1 kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus budaya
secara terancang.
iv. merancang program jaringan/jalinan yang berteraskan 2.6.1.4 Pelan taktikal/pelan operasi/carta
perpaduan/silang budaya gant/jadual program
v. melaksanakan program jaringan/jalinan yang berteraskan 2.6.1.5 Laporan bergambar
perpaduan/silang budaya

2.7 PERMUAFAKATAN STRATEGIK

Permuafakatan strategik diusahakan secara
2.7.1
profesional dan terancang.
i. merancang program yang melibatkan ibu bapa, komuniti dan 2.7.1.1 Takwim aktiviti PIBK
pihak swasta
ii. melaksanakan program yang melibatkan ibu bapa,komuniti 2.7.1.2 Laporan bergambar
dan pihak swasta
iii. mendapatkan sumbangan/sokongan/khidmat kepakaran 2.7.1.3 Laporan sumbangan/khidmat pakar
(bertulis dan bergambar)
iv. mewujudkan rangkaian komuniti 2.7.1.4 Senarai Jawatankuasa khidmat
sokongan/program angkat agensi luar
ENGURUSAN ORGANISASI

ber dalaman dan luaran untuk meningkatkan keberkesanan pengoperasian sekolah.

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN
YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X
YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X
YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X
 STANDARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM
PERNYATAAN STANDARD :

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras deng

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

TINDAKAN EVIDENS
3.1.1 KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
i. membuat ketetapan 3.1.1.1.1 Ketetapan Kurikulum
ii. mendokumenkan ketetapan 3.1.1.1.2 Dokumen Ketetapan Kurikulum
Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan
3.1.1.1 iii. menyebarluaskan ketetapan 3.1.1.1.3 Minit mesyuarat/maklum balas
terancang.
iv. menyemak semula ketetapan 3.1.1.1.4 Minit mesyuarat/maklum balas/
dokumen ketetapan yang dikemaskini
3.1.2 PENGURUSAN MATA PELAJARAN
i. memperoleh dokumen kurikulum 3.1.2.1.1 Ketetapan kurikulum, Analisis
pencapaian prestasi murid, Laporan post mortem

ii. menyelaras penyediaan RPT dan RPH 3.1.2.1.2 Folder/ Laporan semakan e-RPH dan e-
RPT (e-REKOD)

iii. menyelaras pentaksiran 3.1.2.1.3 Jadual agihan pembuat soalan/jadual

Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan pentaksiran dan JSU/JSI
3.1.2.1
terancang.
iv. menyelaras tugasan murid 3.1.2.4 Jadual semakan tugasan murid (Mac, Jun
dan September)

v. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 3.1.2.1.5 Analisis keputusan PKS (semua mata
pelajaran tkt.1 – 5)

vi. mengambil tindakan susulan 3.1.2.1.6 Laporan Post mortem/ Cadangan

program intervensi

i. merancang program pembangunan 3.1.2.2.1 Jadual program pembangunan

profesionalisme yang berkaitan dengan mata profesionalisme guru mata pelajaran
pelajaran
ii. melaksanakan program pembangunan 3.1.2.2.2 Laporan bergambar
profesionalisme yang berkaitan dengan mata
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus pelajaran
3.1.2.2
secara terancang.
iii. menilai keberkesanan program 3.1.2.2.3 Borang penilaian/ Laporan
penilaian/minit mesyuarat
 secara terancang.

iv. mengambil tindakan susulan 3.1.2.2.4 Maklum balas

i. merancang program yang menjurus ke arah 3.1.2.3.1 Jadual program kecemerlangan

peningkatan ilmu dan kemahiran

ii. melaksanakan program yang menjurus ke arah 3.1.2.3.2 Laporan bergambar ( program
peningkatan ilmu dan kemahiran kecemerlangan)
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara
3.1.2.3
profesional dan terancang. iii. menilai keberkesanan program 3.1.2.3.3 Borang penilaian/Laporan penilaian
program

iv. mengambil tindakan susulan 3.1.2.3.4 Maklum balas/ intervensi

i. merancang perbelanjaan 3.1.2.4.1 Anggaran perbelanjaan tahunan

ii. melaksanakan perbelanjaan 3.1.2.4.2 Kertas kerja/Laporan program

bergambar
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan
3.1.2.4
secara sistematik dan terancang. iii. memanfaatkan sumber pendidikan 3.1.2.4.3 Laporan bergambar/laporan
perbelanjaan

iv. merekodkan penerimaan dan penggunaan 3.1.2.4.4 Rekod penerimaan dan penggunaan
sumber pendidikan sumber pendidikan/ Buku log

BIL. NAMA AHLI PPS/JAWATAN

1

7
 8

10

11

12

13

14

3.1.3 PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL

i. merancang program pembangunan 3.1.3.1.1 Jadual waktu induk,jadual waktu
profesionalisme yang berkaitan dengan mata kelas,jadual waktu guru, jadual waktu guru ganti
pelajaran dan jadual penggunaan bilik khas
ii. melaksanakan program pembangunan 3.1.3.1.2 Borang pemantauan pentadbir bertugas
Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan profesionalisme yang berkaitan dengan mata
3.1.3.1
terancang. pelajaran

iii. menilai keberkesanan program 3.1.3.1.3 Jadual waktu berperingkat/ berkala

iv. mengambil tindakan susulan 3.1.3.1.4 Maklum balas / program kontigensi

3.1.4 PENGURUSAN PENILAIAN MURID
i. merancang peperiksaan dan pentaksiran 3.1.4.1.1 Takwim peperiksaan Dalaman Sekolah
(PKS)
ii. menyelaras peperiksaan dan pentaksiran 3.1.4.1.2 Kertas soalan mengikut format
peperiksaan formal
Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan iii. melaksanakan peperiksaan dan pentaksiran
3.1.4.1 3.1.4.3 Jadual PKS
terancang.
iv. menganalisis data dan maklumat peperiksaan 3.1.4.1.3 Analisis data dan maklumat peperiksaan
dan pentaksiran (SAPS)
v. mengambil tindakan susulan/intervensi 3.1.4.1.4 Maklum balas/program intervensi
DARD 3.1 : PENGURUSAN KURIKULUM

rid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN
YA ̸ TIDAK X

Mengikut Panitia Mata Pelajaran

 Mengikut Panitia Mata Pelajaran

GKMP PAIBA
KETUA PANITIA
GKMP BAHASA
KETUA PANITIA
GKMP BAHASA
KETUA PANITIA
GKMP KEMANUSIAAN
KETUA PANITIA
KETUA PANITIA
GKMP TEKNIK DAN VOKASIONAL
KETUA PANITIA
GKMP SAINS & MATEMATIK
GKMP PAIBA
KETUA PANITIA
GKMP KEMANUSIAAN
KETUA PANITIA
GKMP KEMANUSIAAN
KETUA PANITIA
GKMP KEMANUSIAAN
KETUA PANITIA
GURU PSI
GKMP PAIBA
KETUA PANITIA
GKMP TEKNIK DAN VOKASIONAL
GKMP SAINS DAN MATEMATIK
KETUA PANITIA
GKMP KEMANUSIAAN
KETUA PANITIA
 STANDARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM
PERNYATAAN STANDARD :

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras den

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

KETETAPAN PELAKSANAAN TINDAKAN EVIDENS
3.2.1
KOKURIKULUM
i. membuat ketetapan 3.2.1.1.1 Ketetapan Kokurikulum
ii. mendokumenkan ketetapan 3.2.1.1 .2 Dokumen Ketatapan Kokurikulum
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara 3.2.1.1.3 Minit mesyuarat/maklum balas
3.2.1.1 iii. menyebarluaskan ketetapan
sistematik dan terancang.
K
E 3.2.1.1.4 Dokumen Ketetapan Kokurikulum
iv. menyemak semula ketetapan
L yang dikemaskini
3.2.2 APENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
BKelab/persatuan diurus secara sistematik dan
3.2.2.1 /terancang.
P
BIL. E KELAB /PERSATUAN TINDAKAN EVIDENS
R
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
S
A pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
T ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
1 U KELAB ICT iii. merekod data dan maklumat 3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
A
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.2.1.4 Analisis data dan maklumat
N
v. mengambil tindakan susulan 3.2.2.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi

ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar

2 KELAB KOMPANG & RUKUN NEGARA 3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
iii. merekod data dan maklumat

iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
2 KELAB KOMPANG & RUKUN NEGARA
3 KELAB NASYID / BERZANJI / NAZAM
4 KELAB PENGGUNA
5 KELAB PROTUNE
6 KELAB RAKAN MUDA
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas

7 PERSATUAN BAHASA ARAB
8 PERSATUAN BAHASA INGGERIS
9 PERSATUAN BAHASA MELAYU
10 PERSATUAN MATEMATIK
11 PERSATUAN SAINS
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang
iii. merekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
3.2.2.1.5 Maklum balas
3.2.2.1.1 Jadual aktiviti
3.2.2.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3.2.2.1.3 Rekod data dan maklumat
3.2.2.1.4 Analisa data dan maklumat
 11 PERSATUAN SAINS

v. mengambil tindakan susulan 3.2.2.1.5 Maklum balas

3.2.3 PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM

Badan beruniform diurus secara sistematik
3.2.3.1
dan terancang.
BIL. B BADAN BERUNIFORM TINDAKAN EVIDENS
A
D i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
A pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
N ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
1 KADET BOMBA iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
B
E iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
R v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
U
N i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
I pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
F ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
2 O KADET PERTAHANAN AWAM iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
R
M iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3 KADET POLIS iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
4 KADET REMAJA SEKOLAH iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
 i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
5 PENGAKAP iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
S iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
U
K v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
3.2.4 APENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
NSukan/permainan diurus secara sistematik dan
3.2.4.1 /terancang.
P
BIL. E SUKAN/PERMAINAN TINDAKAN EVIDENS
R
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
M
A pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
I ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
1 N BADMINTON iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
A
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
N
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
2 BOLA BALING iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
3 BOLA SEPAK iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi

4 BOLA TAMPAR

4 BOLA TAMPAR
5 OLAHRAGA
6 PING PONG
7 SEPAK TAKRAW
3.2.5 PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Program kecemerlangan kokurikulum diurus
3.2.5.1
secara profesional dan terancang.
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang aktiviti berteraskan ilmu 3.2.3.1.1 Jadual aktiviti
pengetahuan,kemahiran dan kreativiti/inovasi
ii. melaksanakan aktiviti yang dirancang 3.2.3.1.2 Laporan aktiviti bergambar
iii. merekod data dan maklumat 3.2.3.1.3 Rekod data dan maklumat
iv. menganalisis data dan maklumat 3.2.3.1.4 Analisa data dan maklumat
v. mengambil tindakan susulan 3.2.3.1.5 Maklum balas
i. merancang latihan peningkatan kemahiran 3.2.5.1.1 Jadual latihan peningkatan
kemahiran
ii. melaksanakan latihan peningkatan kemahiran 3.2.5.1.2 Laporan latihan bergambar
iii. merancang program pemantapan
3.2.5.1.3 Jadual program pemantapan
 Program kecemerlangan kokurikulum diurus
3.2.5.1
secara profesional dan terancang.
iv. melaksanakan program pemantapan 3.2.5.1.4 Laporan program pemantapan
bergambar

3.2.6 PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA

i. merancang kejohanan merentas desa 3.2.6.1.1 Jadual aktiviti merentas desa

ii. merancang sukan tara 3.2.6.1.2 Jadual aktiviti sukan tara

iii. merancang kejohanan tahunan olahraga sekolah
iv. merancang pertandingan antara
tingkatan/kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara
3.2.6.1
profesional dan terancang.
v. melaksanakan kejohanan merentas desa
3.2.6.1.3 Jadual aktiviti kejohanan olahraga
sekolah
3.2.6.1.4 Jadual aktiviti kejohanan tahunan
antara tingkatan/kelas/rumah/dorm
3.2.6.1.5 Laporan aktiviti bergambar

vi. melaksanakan sukan tara 3.2.6.1.6 Laporan aktiviti bergambar

vii. melaksanakan kejohanan tahunan olahraga sekolah 3.2.6.1.7 Laporan aktiviti bergambar
viii. melaksanakan pertandingan antara 3.2.6.1.8 Laporan aktiviti bergambar
tingkatan/kelas/rumah/dorm asrama/kelab sukan sekolah

3.2.7 PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM

i. merancang pentaksiran 3.2.7.1.1 Jadual pentaksiran

ii. melaksanakan pentaksiran 3.2.7.1.2 Laporan pentaksiran

Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara
3.2.7.1
sistematik dan terancang. iii. menganalisis data dan maklumat pentaksiran 3.2.7.1.3 Analisa data dan maklumat

iv. mengambil tindakan susulan/intervensi 3.2.7.1.4 Maklum balas

DARD 3.2 : PENGURUSAN KOKURIKULUM

rid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN TIDAK
YA ̸
X

Mengikut Unit Kelab/Persatuan

TIDAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN YA ̸
X
Mengikut Unit Badan Beruniform
NAMA AHLI PPS/JAWATAN TIDAK
YA ̸
X
Mengikut Unit Sukan/Permainan
TIDAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN YA ̸
X
 TIDAK
YA ̸
X
 TIDAK
YA ̸
X

TIDAK
YA ̸
X
 STANDARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID
PERNYATAAN STANDARD :

Bidang kurikulum, kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras

BIL. NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

KETETAPAN PELAKSANAAN HAL TINDAKAN EVIDENS NAMA AHLI PPS/JAWATAN
3.3.1
EHWAL MURID
i. membuat ketetapan 3.3.1.1.1 Ketetapan HEM
ii. mendokumenkan ketetapan 3.3.1.1.2 Dokumen Ketetapan
HEM
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara iii. menyebarluaskan ketetapan 3.3.1.1.3 Minit
3.3.1.1 mesyuarat/maklum balas
sistematik dan terancang.

iv. menyemak semula ketetapan 3.3.1.1.4 Dokumen Ketetapan

HEM yang dikemaskini
3.3.2 PENGURUSAN DISIPLIN MURID
i. menyebarluaskan peraturan 3.3.2.1.1 Buku peraturan
sekolah sekolah dan asrama

ii. menguatkuasakan peraturan 3.3.2.1.2 Laporan SSDM

sekolah
Disiplin murid diurus secara profesional 3.3.2.1.3 Rekod data dan
3.3.2.1
dan terancang. iii. menganalisis data disiplin maklumat
iv. merancang program 3.3.2.1.4 Jadual aktiviti
pendidikan disiplin
v. melaksanakan program 3.3.2.1.5 Laporan aktivit
pendidikan disiplin bergambar
3.3.3 PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
i. menyebarluaskan peraturan 3.3.3.1.1 Notis/Papan kenyataan
dan prosedur operasi standard keselamatan sekolah dan asrama
keselamatan

ii. menguatkuasakan peraturan 3.3.3.1.2 Laporan tindakan

dan prosedur operasi standard keselamatan/pelan keselamatan
Keselamatan murid diurus secara
3.3.3.1 keselamatan
sistematik dan terancang.
 Keselamatan murid diurus secara
3.3.3.1
sistematik dan terancang.
3.3.4 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
Program dan perkhidmatan kesihatan
3.3.4.1 murid diurus secara sistematik dan
terancang.
3.3.5 PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
Bantuan pelajaran murid diurus secara
3.3.5.1
sistematik dan terancang.
iii. merancang program
pencegahan dan kesedaran
keselamatan
iv. melaksanakan program
pencegahan dan kesedaran
keselamatan
i. menyelaras pemeriksaan
kesihatan/rawatan/imunisasi
ii. merancang program
pencegahan dan kesedaran
kesihatan
iii. melaksanakan program
pencegahan dan kesedaran
kesihatan
iv. mewujudkan persekitaran
yang bermaklumat tentang
kesihatan
i. mengenal pasti jenis bantuan
ii. mengenal pasti murid yang
layak
iii. merekodkan maklumat murid 3.3.5.1.3
yang menerima bantuan
3.3.3.1.3 Jadual aktiviti
3.3.3.1.4 Laporan aktiviti
bergambar
3.3.4.1.1 Senarai tugasan
3.3.4.1.2 Jadual aktiviti
3.3.4.1.3 Laporan aktiviti
bergambar
3.3.4.1.4 Laporan
bergambar/informasi di papan
kenyataan
3.3.5.1.1 Rekod dan data
maklumat
3.3.5.1.2 Data APDM
Data dan maklumat
murid

iv. memantau prestasi/kemajuan 3.3.5.1.4 Rekod kemajuan

murid yang menerima bantuan akademik dan displin

3.3.6 PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

i. merancang sesi 3.3.6.1.1 Rancangan Tahunan
bimbingan/kaunseling
ii. melaksanakan sesi 3.3.6.1.2 Laporan aktiviti
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling bimbingan/kaunseling bergambar
3.3.6.1
diurus secara profesional dan terancang.
 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
3.3.6.1
diurus secara profesional dan terancang.
Pentaksiran psikometrik diurus secara
3.3.6.2
sistematik dan terancang.
iii. merancang program
bimbingan dan kaunseling
iv. melaksanakan program
bimbingan dan kaunseling
i. merancang pentaksiran
ii. melaksanakan pentaksiran
iii. menganalisis data dan
maklumat pentaksiran
iv. mengambil tindakan
susulan/intervensi/konsultasi
3.3.6.1.3 Jadual program b&k
3.3.6.1.4 Data dan maklumat
3.3.6.1.1 Rancangan Tahunan
3.3.6.1.2 Laporan pentaksiran
3.3.6.1.3 Analisa data dan
maklumat pentaksiran
3.3.6.1.4 Maklum
balas/program intervensi
DARD 3.3 : PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

san untuk melahirkan murid yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan hala tuju sekolah.

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN
YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X
 YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X

LING YA ̸ TIDAK X
 STANDARD 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARA
PERNYATAAN STANDARD:
Guru berperanan sebagai pemudah cara dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) yang berkesan untuk
memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan meningkatkan pencapaian murid pada tahap optimum
secara berterusan
NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI
TINDAKAN EVIDENS
4.1 GURU SEBAGAI PERANCANG
i. menyediakan RPH yang mengandungi objektif yang boleh 4.1.1.1 Skor penyediaan objektif dan aktiviti e-
diukur dan aktiviti pembelajaran yang sesuai RPH

Guru merancang pelaksanaan PdPc secara ii. menentukan kaedah pentaksiran dalam PdPc 4.1.1.2 Skor kaedah pentaksiran dalam PdPc
4.1.1
profesional dan sistematik.
iii. menyediakan ABM/BBM/BBB/TMK 4.1.1.3 Skor penyediaan
ABM/BBM/BBB/TMK
4.2 GURU SEBAGAI PENGAWAL
i. mengelola isi pelajaran/skop pembelajaran yang dirancang 4.2.1.1 Skor pengelolaan isi pelajaran/skop
pembelajaran yang dirancang

Guru mengawal proses pembelajaran ii. mengelola masa PdPc selaras dengan aktiviti pembelajaran 4.2.1.2 Skor pengelolaan masa dalam PdPc
4.2.1
secara profesional dan terancang.

iii. memberi peluang kepada penyertaan aktif murid 4.2.1.3 Skor penyertaan aktif murid

Guru mengawal suasana pembelajaran
4.2.2
secara profesional dan terancang.
i. mengawasi komunikasi murid dalam PdPc
ii. mengawasi perlakuan murid dalam PdPc
iii. menyusun atur kedudukan murid
4.2.2.1 Skor pengawasan komunikasi murid
dalam PdPc
4.2.2.2 Skor pengawasan perlakuan murid
dalam PdPc
4.2.2.3 Skor penyusun atur kedudukan murid

iv. mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan
4.3 GURU SEBAGAI PEMBIMBING
i. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai isi
pelajaran/konsep/fakta berkaitan pelajaran
4.2.2.4 Skor mewujudkan suasana
pembelajaran yang menyeronokkan
4.3.1.1 Skor guru memberi tunjuk
ajar/panduan/konsep

Guru membimbing murid secara

4.3.1
profesional dan terancang.

Guru membimbing murid secara
4.3.1
profesional dan terancang.
4.4 GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru mendorong minda murid dalam
4.4.1 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang.
Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang.
ii. memberi tunjuk ajar/tunjuk cara/panduan menguasai
kemahiran dalam aktiviti pembelajaran
iii. memandu murid membuat keputusan dan menyelesaikan
masalah dalam aktiviti pembelajaran
iv. memandu murid menggunakan/memanfaatkan sumber
pendidikan berkaitan pelajaran
v. menggabung/merentas/mengaitkan isi pelajaran dengan
tajuk/unit/ tema/nilai/kemahiran/mata pelajaran lain dalam
aktiviti pembelajaran
i. merangsang murid berkomunikasi
ii. merangsang murid berkolaboratif dalam aktiviti
pembelajaran
iii. mengemukakan soalan yang menjurus ke arah pemikiran
kritis dan kreatif
iv. mengajukan soalan/mewujudkan situasi yang menjurus ke
arah membuat keputusan dan menyelesaikan masalah
v. mewujudkan peluang untuk murid memimpin
vi. menggalakkan murid mengemukakan soalan berkaitan isi
pelajaran
vii. menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan
kemahiran secara kendiri
i. memberi pujian/galakan terhadap perlakuan positif
4.3.1.2 Skor guru memberi tunjuk ajar untuk
menguasai kemahiran dalam aktiviti
pembelajaran
4,3.1.3 Skor memandu murid membuat
keputusan dan menyelesaikan masalah
4.3.1.4 Skor memandu murid menggunakan
sumber pendidikan
4.3.1.5 Skor murid dapat
menggabung/mengaitkan isi pelajaran dengan
tajuk mata pelajaran lain dalam aktiviti
pembelajaran
4.4.1.1 Skor merangsang murid berkomunikasi
4.4.1.2 Skor merangsang murid berkolaborasi
dalam aktiviti pembelajaran
4.4.1.3 Skor mengemukakan soalan yang kritis
dan kreatif
4.4.14 Skor mengajukan soalan KBAT
4.4.1.5 Skor mewujudkan peluang murid untuk
memimpin
4.4.1.6 Skor menggalakan murid
mengemukakan soalan yang kaitan dengan isi
pelajaran
4.4.1.7 Skor galakkan murid memperolehi
pengetahuan dan kemahiran secara kendiri
4.4.2.1 Skor memberi pujian/galakan terhadap
perlakuan positif

Guru mendorong emosi murid dalam
4.4.2 melaksanakan aktiviti pembelajaran secara
profesional dan terancang.
4.5 GURU SEBAGAI PENILAI
Guru melaksanakan penilaian secara
4.5.1 sistematik dan terancang.
MURID SEBAGAI PEMBELAJAR
4.6
AKTIF
Murid melibatkan diri dalam proses
4.6.1 pembelajaran
secara berkesan.
ii. memberi penghargaan terhadap hasil kerja/idea yang bernas 4.4.2.2 Skor memberi penghargaan terhadap
iii. memberi keyakinan dalam mengemukakan soalan/memberi 4.4.2.3 Skor memberi keyakinan dalam
respons
iv. prihatin terhadap keperluan murid
i. menggunakan pelbagai kaedah pentaksiran dalam PdPc
ii. menjalankan aktiviti pemulihan/pengayaan dalam PdPc
iii. memberi latihan/tugasan berkaitan pelajaran
iv. membuat refleksi PdPc
v. menyemak/menilai hasil kerja/gerak kerja/latihan/tugasan
TINDAKAN
i. memberi respons berkaitan isi pelajaran
ii. berkomunikasi dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran
iii. melaksanakan aktiviti pembelajaran secara kolaboratif
iv. memberi respons yang menjurus ke arah pemikiran kritis
dan kreatif berkaitan isi pelajaran
v. mengemukakan soalan berkaitan isi pelajaran
vi. mengaitkan isi pelajaran dengan kehidupan murid/isu
lokal/global
vii. membuat keputusan/menyelesaikan masalah berkaitan
aktiviti pembelajaran
hasil kerja/idea yang bernas
mengemukakan soalan/memberi respons
4.4.2.4 Skor prihatin terhadap keperluan murid
4.5.1.1 Skor menggunakan pelbagai kaedah
pentaksiran dalam PdPc
4.5.1.2 Skor menjalankan aktiviti
pemulihan/pengayaan dalam PdPc
4.5.1.3 Skor memberi latihan/tugasan berkaitan
dengan pelajaran
4.5.1.4 Skor membuat refleksi PdPc
4.5.1.5 Skor menyemak /menilai hasil kerja
murid
EVIDENS
4.6.1.1 Skor memberi respon
4.6.1.2 Skor berkomunikasi dalam aktiviti
pembelajaran
4.6.1.3 Skor melaksanakan aktiviti
pembelajaran secara kolaborasi
4.6.1.4 Skor memberi respon menjurus soalan
KBAT
4.6.1.5 Skor mengemukakan soalan
4.6.1.6 Skor mengaitkan isi pelajaran dengan
kehidupan
4.6.1.7 Skor membuat
keputusan/menyelesaikan masalah
D 4 : PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARA

uk
mum

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN
YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X
YA ̸ TIDAK X
 YA ̸ TIDAK X

NAMA AHLI PPS/JAWATAN YA ̸ TIDAK X

 STANDARD 5 : KEMENJADIAN MURID
PERNYATAAN STANDARD:
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurusan sekolah yang cekap berupaya mencapai potensi diri yang
sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan dan kemahiran, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggunggjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

NAMA ASPEK/STANDARD KUALITI

TINDAKAN EVIDENS NAMA AHLI PPS/JAWATAN
KEMENJADIAN MURID DALAM
5.1
AKADEMIK Peratus/GPS
5.1.1Gred Purata Sekolah dalam
5.1.3 Gred Purata Sekolah dalam Peperiksaan
1. Analisa keputusan dalam PKS Penilaian Kendalian Sekolah (PKS Tkt.1
Awam Sekolah Menengah (SPM)
hingga 5) Purata Sekolah dalam
5.1.2Gred
2. Anakisa keputusan dalam
Peperiksaan Awam Sekolah Menengah
peperiksaan Awam sekolah
(SPM)
: KEMENJADIAN MURID DALAM
5.2
KOKURIKULUM GPS
1. Analisa GPS dalam 5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam
5.2.1 Gred Purata Sekolah dalam Kelab/Persatuan
Kelab/Persatuan Kelab/Persatuan
5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan 2. Analisa GPS dalam Badan 5.2.2 Gred Purata Sekolah dalam Badan
Beruniform Beruniform Beruniform
5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam 3. Analisa GPS dalam 5.2.3 Gred Purata Sekolah dalam
Sukan/Permainan Sukan/Permainan Sukan/Permainan
5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan dalam 4. Analisa GPS keseluruhan dalam 5.2.4 Gred Purata Sekolah Keseluruhan
Kokurikulum Kokurikulum dalam Kokurikulum
5.3 KEMENJADIAN SAHSIAH MURID Peratus
1. Analisa Purata Peratus 5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke
5.3.1 Purata Peratus Kehadiran Murid ke Sekolah Kehadiran Murid ke Sekolah bagi Sekolah bagi Tahun Terkini.
bagi Tahun Terkini. Tahun Terkini.

2. Analisa Peratus Murid yang 5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam
5.3.2 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Terlibat dalam Kes Salah Laku Kes Salah Laku (Kes Ringan) bagi
Salah Laku (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini. (Kes Ringan) bagi Tahun Terkini. Tahun Terkini.

3.Analisa Peratus Murid yang 5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam
5.3.3 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Terlibat dalam Kes Salah Laku Kes Salah Laku (Kes Sederhana) bagi
Salah Laku (Kes Sederhana) bagi Tahun Terkini. (Kes Sederhana) bagi Tahun Tahun Terkini.
Terkini.
 4. Anaisa Peratus Murid yang 5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam
5.3.4 Peratus Murid yang Terlibat dalam Kes Terlibat dalam Kes Salah Laku Kes Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun
Salah Laku (Kes Berat) bagi Tahun Terkini. (Kes Berat) bagi Tahun Terkini. Terkini.

5. Analisa Peratus Murid Yang 5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan

5.3.5 Peratus Murid Yang Mengamalkan Mengamalkan Perlakuan Positif Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini.
Perlakuan Positif bagi Tahun Terkini bagi Tahun Terkini
STANDARD 5 : KEMENJADIAN MURID

upaya mencapai potensi diri yang

, berakhlak mulia, bertanggunggjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.

SENARAI SEMAK
NAMA AHLI PPS/JAWATAN
YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X

YA ̸ TIDAK X