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Unidad

CONTENIDO:

 LOS NIÑOS SIRINGUEROS


 LA ENUNCIACIÓN Y EL ENUNCIADO
 RELACIÓN SEMÁNTICA ENTRE PALABRAS
- SINONIMIA - ANTONIMIA- PARONIMIA- POLISEMIA
 LA DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN EN EL TEXTO
 EL TEXTO Y EL LENGUAJE PARAVERBAL
 FUNCIONES SINTACTICAS: RELACION SUJETO – VERBO

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OBJETIVO HOLÍSTICO

Asumir el significado y valor de


las palabras.

Comparando las distintas


lenguas y sus componentes.
.lingüísticos.
Describiendo los niveles de la
semántica en las diversas
lenguas estudiadas.

Fortalecer la comunicación
plurilingüe.

Preguntas tentativas según la


imagen:

 ¿Que expresa la imagen?


 ¿A qué cultura pertenecen
los personajes?
 ¿Qué cosas en particular
tienen nuestras culturas
originarias?

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LOS NIÑOS SIRINGUEROS
Oscar Alfaro
Era de noche y en medio de la selva del Beni ardía
una pequeña fogata, a cuya luz trabajaban dos
niños, estaban cociendo al humo una bolacha de
caucho de gran tamaño.
— Eláy, hoy día he sacao bajtante goma.
¡Poquingo me faltó pa' igualar a nuestro padre!...
— Tenemoj que trabajar duro, porque el pobre
ta' mal.
El padre estaba tirado y deliraba por la fiebre.
El enfermo comenzó a hablar.
— No se levante, padre, nosotroj trabajamoj por su cuenta. dijo uno de los muchachos.
El cielo relampagueó y comenzó a caer unas gotas de lluvia, brillantes como monedas.
— ¡Diabloj! Si ejto nomaj faltaba: se viene la lluvia y hecha a perder la bolacha de
goma.
— ¡Maj humo hombre!
Mientras uno de los niños levantaba el palo con la bolacha, el otro apagó el pequeño horno
subterráneo, que comenzó a lanzar grandes bocanadas de humo.
— ¡La pucha que el humo me tapa loj ojoj...!
— Aguanta un poco que se viene el aguacero...
Se desató la lluvia y los niños siguieron trabajando afanosamente. El horno se apagó del
todo y los niños levantaron la cara llena de angustia hacia el cielo.
— ¡Dejgracia nuejtra! ¡Se arruinó el trabajo, la bolacha ya no sirve...!
Unas cuantas gotas de agua bastaban para echar a perder la goma en el cocimiento.
Alzaron a su padre y lo metieron a la choza de palos.
Apenas amaneció, los niños fueron en busca del patrón.
Este los vio llegar con las manos vacías y reclamó airadamente:
— Muchachos ociosos, ¿Dónde está la goma...?
— ¡Qué goma patrón! ¡Si la lluvia lo echó a perder todingo!
— La disculpa de siempre. Hasta ustedes han aprendido a robar.
— No le robamoj patrón, le mojtramoj la bolacha que se echó a perder. La puringa
verdá.
Uno de los niños volvió corriendo y se la presentó.
— Ahí la tiene ujté.
El patrón la examinó y la arrojó al suelo. — Bueno, ahora no tienen pago.
— Sólo veníamoj a decirle que nuejtro padre ejtá enfermo y queremoj llevarle unoj
remedioj.
— No se puede, me debe mucha plata.
— Pero, patrón, no lo vamoj a dejar que se muera, él ej nuejtro padre.
— Estos siringueros se enferman, se mueren y nadie me paga sus deudas.
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— Mire que no ej mucho. Sólo un poquingo de quinina.
— Bueno, lleven. Pero es lo último.
Volvieron a su choza y encontraron a su padre tumbado
boca abajo.
— Güen día, padre.
Se cayó del catre y comenzó a dar gritos.
— Ta'peor cada día.
— Siquiera el patrón noj lo dejara llevar pal pueblo, pues teme que se ejcape
debiéndole.
— Ahora no podemoj dejarlo abandonao. Anda voj al trabajo que yo me quedo
pa'cuidarlo.
— Si sucede algo, trepa a la punta de un árbol y pégame un grito.
Al anochecer se escuchó un grito, era el niño que llamaba a su hermano, su padre se moría
y en la voz del muchacho temblaba todo el dolor de aquel hogar proletario que la muerte
quería destrozar. El hermano mayor llegó y se abrazó al cuerpo agarrotado de su padre.
Uno de ellos corrió donde el patrón para pedirle algún remedio, pero después de una hora
volvió con la desilusión en el rostro.
— Vámonoj pal pueblo, allá lo hacemoj curar... por el río, podemoj encontrar algún
lanchón.
— Es peligroso noj puede sorprender el patrón o loj GLOSARIO
capatacej y noj toman presoj...
— No hombre, daremoj un rodeo pa' llegar a la Agarrotado. Rigidez o dificultad
playa. de movimiento, especialmente de
un miembro corporal.
Al poco rato estuvieron en el río, a cuya orilla estaba
amarrado un lanchón. Treparon allá y soltaron las Chapotear. Hacer una persona
amarras. Cuando se disponían a remar, la voz del amo ruido al golpear el agua o el barro
con los pies o las manos.
sonó:
— ¡Ladrones! Se escapan debiéndome... Energúmeno. Persona muy
— ¡El ladrón ej ujté, que se enriquece con el trabajo de furiosa o que se encoleriza con
facilidad.
loj siringueroj!
— No se lo llevarán, es mío. Yo lo contraté por mil Lanchón. Lancha de grandes
pesos. dimensiones.
— Loj hombrej no pueden ser de ujté. Quinina. Alcaloide que se extrae
No son caballos, ni bueyej pa' que loj compre. de la quina o corteza del quino,
— Ademáj, ya pagó de sobra con su trabajo. amargo y de color blanco que se
usa en el tratamiento de
El hombre se prendió al lanchón con sus brazos, pero
enfermedades infecciosas.
los muchachos comenzaron a remar y lo arrastraron río
adentro. Trató de subir, pero lo empujaron y cayó ruidosamente al agua. Allí se quedó
chapoteando como un energúmeno. Fueron hacia el pueblo lejano.
¡Hemoj salvao a nuejtro padre...! — ¡Y hemoj recobrao la liberta! Y el sol salió por el
horizonte del río, bendiciéndolos con su claridad.

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Comprensión de la lectura

Respondamos las siguientes preguntas:

¿Qué hacían los niños con la fogata?

Rpta. …………………………………………………………………………………………

¿Quién estaba enfermo y en qué trabajaba?

Rpta. ……………………………………………………………………………………………

¿En qué termina el cuento?

Rpta. ……………………………………………………………………………………………

Encerremos en un círculo F si el enunciado es falso o V si es verdadero.

El padre de los niños estaba enfermo.


F V
La bolacha de goma no se arruino con la lluvia.
F V
Los niños también trabajaban de siringueros.
F V
Por la mañana se escuchó un grito, era el niño que llamaba a su
F V
hermano, su padre se moría.

Los niños lograron ir al pueblo para salvar la vida de su padre. F V

Hagamos un pequeño resumen del cuento “Los niños siringueros”

…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
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LA ENUNCIACIÓN Y EL ENUNCIADO
El ser humano para comunicarse cada
día utiliza el habla, ya sea para preguntar, ¿Cuál es tu Mi nombre
nombre? es Carmen.
informar o solo para interactuar con otras
personas.

El acto de pronunciar ideas con sonidos


que lleven significados propios se llama
enunciación.

Por otra parte, está el enunciado, que


es la frase o la oración que emitimos,
cuando tenemos que responder. (Fig1).

Fig.1 Estudiantes conversando


LA ENUNCIACIÓN

La enunciación es la producción de un mensaje de manera individual, con la finalidad


de decir algo. De esta manera en los mensajes se reconoce a quien lo emite, para qué,
cuando y donde, así que hablar es enunciar.

Modalidades de la enunciación

Asertiva. Se usa para negar o afirmar hechos de la realidad.

Ejemplo: El día tiene 24 hora.

Interrogativa. Es aquella en la que se formula una pregunta (siempre llevan signos).

Ejemplo: ¿Dónde vives?


¿Quieres
Exclamativa. Expresa afecto o emoción. (siempre llevan jugar?
signos).

Ejemplo: ¡Que hermoso día!

Imperativa. Manifiesta orden o prohibición.

Ejemplo: Mañana no iras al cine.

Desiderativa. Se usa para expresar un deseo o


anhelo.

Ejemplo: Quisiera tener una bicicleta.

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Indicamos que clase de enunciación hemos usado.

1. Quiero salir a pasear. ……………………………….


2. Mi hermano no es policía. ……………………………….
3. ¡Qué bonita estas! ……………………………….

EL ENUNCIADO
Es el conjunto de palabras que expresa una idea, es lo que se dice, lo que se puede ver,
escuchar y sentir; es lo que se llama enunciación.

Se clasifica en dos grupos:


Enunciados bimembres.
Son los que presentan la relación de sujeto y predicado
en una oración.

Ejemplo:
El avión está en el aeropuerto.

Sujeto predicado

Esta oración tiene una idea completa que puede dividirse en: sujeto y predicado

Enunciados unimembres.
Son aquellos que no pueden descomponerse en sujeto y predicado (frases cortas).
Ejemplos:
Buenos días ¡hace calor! Llegare pronto

Escribamos un ejemplo por cada enunciado

1(bimembre)……………………………………………

…………………………………………………..

2(unimenbre)……………………………………………

…………………………………………………….

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SABERES Y CONOCIMIENTOS
Escribamos el inciso que le corresponda a las modalidades de la enunciación con su
correcta definición.
Manifiesta
a) Asertiva
Manifiesta afecto o
una pregunta emoción.
b) Desiderativa o
interrogación
. Expresa
c) Interrogativa deseo o
anhelo.

c) Exclamativa
Subrayemos la Expresa Se usa para
orden o negar o afirmar
prohibición. hechos de la
e) Imperativa realidad.

Subrayamos la respuesta correcta.

1. Son los que presentan la relación de sujeto y predicado.


a) Oración unimembres b) Oración bimembres

2. Es el conjunto organizado de palabras que expresan una idea, es


lo que se dice.

a) Enunciado b) Enunciación
c) Enunciados bimembres

3. Son aquellos que no pueden descomponerse en sujeto y


predicado.
a) Enunciaciones desiderativas

b) Enunciados unimembre

c) Enunciados bimembres

4. Es la enunciación que manifiesta orden o prohibición.

a) Asertiva b) Imperativa c) Exclamativa

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RELACIÓN SEMÁNTICA ENTRE PALABRAS
Cuando nos comunicamos usamos
diferentes palabras las cuáles están
en constante evolución y con el
Claro…
tiempo los significados de algunas
han podido cambiar teniendo en
cuenta los diversos criterios que
Usa el cada hablante puede comprender
ratón… según su conocimiento o
experiencia.

En el caso de las lenguas


Fig.1 el significado
originarias como el aymara y
quecha también existen cambios.

Ejemplo:
Aymara Hace referencia a la lengua originaria.

Aimara Se refiere a la gente que tiene esa descendencia

SEMÁNTICA
Es una parte del lenguaje que estudia el significado de las palabras y los cambios que
hay entre ellas.

Ejemplo:

Esa estrella es el más brillante Esa niña es una estrella en la actuación

En estos ejemplos vemos cómo cambia el significado de la palabra estrella en ambas


oraciones. (para expresar que resaltan o son importantes)

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Clasificación

SINONIMIA
Es la relación entre dos o más palabras con significados idénticos o equivalentes
y que en un texto u oración puede ser cambiado sin que se altere el sentido de la
oración o frase.
Tipos de sinonimia

 Absoluta. Las palabras tienen el mismo significado en todos los sentidos


Ejemplo: Ayer el esposo de Martha sufrió un accidente. Muy interesante

Ayer el marido de Martha sufrió un accidente.

 Parcial. Este tipo de sinonimia es más frecuente, las


palabras se pueden cambiar solo en algunos contextos y no
así en todos los casos.

Ejemplo: Mario tiene un fuerte dolor de estómago.

Mario tiene un fuerte daño de estómago.

ANTONIMIA
Es el significado opuesto entre dos palabras completamente contrarias.

Tipos de antonimia

GRADUAL RECÍPROCA COMPLEMENTARIA

Es cuando tiene Es cuando se relacionan Es cuando una palabra con


niveles, es decir, el mutuamente, es decir, su significado llega a
intermedio entre dos para que exista uno eliminar a otra palabra con
términos opuestos. debe existir otro. un significado diferente.

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:


Caliente- tibio- frio El padre es igual La vida – la muerte
que el hijo

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PARONIMIA
Es el parecido formal y semejante en el sonido de dos o más palabras, pero con
diferente escritura y de significados distintos.
Ejemplo:

Votar, que significa sufragar. (emitir, dar).

Ejemplo: Mi papá ira a votar temprano.

En este ejemplo vemos que la palabra “votar “funciona


como el derecho que tiene cada ciudadano de elegir a sus
gobernantes.

Botar, significa arrojar, lanzar

Ejemplo: Tenemos que botar la basura en su lugar.

En este ejemplo la palabra “botar” funciona como


una acción que realiza una
persona.

Estas palabras
también se
pronuncian igual.

Rebelar Desobedecer, acción de rebelarse

Revelar Descubrir lo oculto, un secreto

Buscamos y escribimos el significado de cada paronimia.

a) Casa …………………………………………………………………………

b) Caza ……………………………………………………………………….

c) Cien ……………………………………………………………………………

d) Sien…………………………………………………………………………….
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POLISEMIA
Se refiere a palabras que poseen varios significados dependiendo del contexto donde
se los utilicen
Ejemplo:

Gata. Animal felino.


Ejemplo: Mi gata tiene que alimentar a sus crías.

Aquí la palabra “gata” funciona como un ser vivo.

Gata. Herramienta que se utiliza para elevar cargas gracias


a una palanca o una manivela.
Ejemplo: La gata de mi jefe se perdió en el taller.

En este ejemplo la palabra “gata” se utilizan con frecuencia


para levantar coches al momento de cambiarles las ruedas.

Gata. Danza típica de Uruguay y de Argentina.

Ejemplo: La gata tiene un ritmo muy bonito.

En este ejemplo la palabra “gata” se refiere a una costumbre


originaria de argentina.

Gata es un juego también conocido como “tres en línea”

Busquemos el significado de estas palabras polisémicas.

Granada……………………

Granada: Ciudad de España

Granada…………………….

Cubo: balde o recipiente

Cubo: Operación matemática

Cubo……………………

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SABERES Y CONOCIMIENTOS
Escribamos tres sinónimos para cada una de las siguientes palabras:

Entrada ……………………… …. …..…………………. …… …………………….

Tristeza …………………… …. …..…………………. …… …………………….

Igual ……………………… …. …..…………………. …… …………………….

Peregrino ……………………… …. …..…………………. …… …………………….

Relacionemos con una flecha cada palabra con su antónimo.

presente continuar
Piensa…
primero rechazar

parar último

admitir pasado

Subrayemos la alternativa que tiene el significado de la palabra


en rojo:

Todos quieren sacar partido de este problema.

a) Que reparte con otros lo que tiene.

b) Conjunto de personas que siguen y defienden una misma opinión o causa.

c) Provecho, ventaja o conveniencia.

Tuvo que ir al banco a hacer un depósito.

a) Asiento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarse varias personas.

b) Conjunto de peces que van juntos en gran


número.

c) Establecimiento público de crédito.

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LA DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN EN EL TEXTO
Las palabras que el hombre utiliza al momento de comunicarse, poseen dos tipos de
significados: la connotación, que es el significado subjetivo y la denotación, que es el
significado objetivo. Podemos decir que los
textos tienen un significado literal (novelas,
cuentos, etc.) o directo (que es real y
concreto) (fig. 1)
Sabías que…

Subjetivo. Percepción del sentido o la


interpretación de una persona.

Objetivo. Es aquello que tiene existencia


real y concreto Fig. 1 significado connotativo y denotativo

DENOTACIÓN CONNOTACIÓN

Viene del verbo denotar, que quiere Es el significado subjetivo que se le da a


decir darle un significado real a una una palabra. Es personal e individual que
palabra o frase. Es el significado más se da en contextos y situaciones
básico que todas las personas del concretas. No aparecen en el diccionario
mismo idioma conocen. y varían según la persona, época y
sociedad
Ejemplo de denotación Ejemplo de connotación

Víbora: s. f. Zoología.
Víbora: La cual tiene diferentes
Denominación común a las
interpretaciones.1 Puede significar
serpientes de la familia de los
persona que murmura y maldice a
viperinos, venenosa, con un par
otras, representa el caos y la
de colmillos en la parte anterior
perdición.2 Si en tu sueño aparece
de la cabeza y que vive con
una serpiente cuídate, van a venir
preferencia en lugares
muchos problemas y muy graves.
pedregosos y soleados.

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DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN EN NUESTRO DIARIO VIVIR
La denotación y la connotación son necesarias para dar riqueza a un lenguaje diario porque
nuestra comunicación se basa en la transmisión de aquello que conocemos en nuestro
entorno y de las imágenes que elaboramos en nuestra mente; es decir, usamos el idioma
para comunicarnos con los demás.
Ejemplo:

Necesito comprar Ese niño está loco


unas tuercas para le falta una tuerca
mi auto. en la cabeza.

Tuerca como una pieza de herramienta Tuerca está interpretada como loco o
(denotación). desorientado (connotación).

Escribamos oraciones de acuerdo al significado denotativo o connotativo.

Connotativo

Maceta (cabeza)………………………………………………………….

Denotativo

Maceta (para flor) ………………………………………………………

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Es importante que tengamos en claro que las palabras tienen un significado denotativo y
connotativo a la vez, porque existe una definición para toda palabra, pero también hay una
interpretación diferente para alguna de ellas, y que dependerá del sujeto que interviene
en la comunicación.

Ejemplo:

En este ejemplo el sujeto es


Caserito…Sírvase la señora que tiene el
un rico jugo de negocio de ventas de jugos.
naranja… Para ella las naranjas (fruta)
es su materia prima para su
trabajo.

Ejemplo: Las naranjas tienen


mucha vitamina “c”.

Ella es mi
media naranja
En este otro ejemplo vemos que el
sujeto (hombre) es una persona que
está enamorada. Para él la palabra
naranja significa un complemento
en su vida de pareja.

Ejemplo: Martha a mi media naranja


E

Recuerda que el
sujeto es importante
para la denotación y
connotación.

Escribimos el significado denotativo y connotativo según el sujeto.

Palabra Sujeto Significado

Paloma Veterinario

Paloma Cristiano
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SABERES Y CONOCIMIENTOS
Escribamos significado denotativo y connotativo de las siguientes palabras:

Palabra Significado denotativo Significado connotativo

Otoño .............................................................. ..............................................................


…………………………………………… ……………………………………………

Tortuga .............................................................. ..............................................................


…………………………………………… ……………………………………………

Corazón .............................................................. ..............................................................


…………………………………………… ……………………………………………

Lluvia .............................................................. ..............................................................


…………………………………………… …………………………………………….

Torta .............................................................. ..............................................................


…………………………………………… …………………………………………….

Escribamos el significado denotativo o connotativo de estas imágenes.

La película El zorro
Zorro andino

…………………………………………… …………………………………………
…………………………………………… …………………………………………
…………………………………………… …………………………………………
………………………………………….. …………………………………………


Respondamos la siguiente pregunta:

¿Cuál es la diferencia entre el significado denotativo y connotativo?

Rpta. ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
pág. 17
Gramática

FUNCIONES SINTÁCTICAS: RELACIÓN


SUJETO – VERBO
En las lecturas y conversaciones diarias
¡Nosotros ¡Para tener una
hacemos uso de palabras que mantienen un
corremos! vida saludable!!
orden, un enlace con sentido al momento de
emitirlas. A esta clase de relación la
conocemos como función sintáctica de la
palabra.

La función sintáctica
Se refiere a la concordancia que debe
existir entre el sujeto y el verbo dentro de
una oración.
Ejemplo:

Carlos come frutas y verduras

(función sintáctica sujeto) (función sintáctica predicado)

Lo que determina es la coherencia (conexión o relación) que debe haber dentro de un


texto y lo que se quiera expresar.

LA CONCORDANCIA CON EL VERBO

El sujeto debe coincidir en persona y número con el verbo

Sujeto verbo complemento

Los niños participaron en la maratón

3rapersona 3ra persona

Plural plural

En este ejemplo existe la relación entre el sujeto y verbo (ellos) 3ra persona y el número
(plural).

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Escribamos una oración que tenga concordancia con el sujeto y verbo.

1……………………………………………………………………………………………….

LA POSICIÓN SINTÁCTICA QUE OCUPA EL VERBO


El sujeto puede ir antes o después del verbo, es ahí donde la afinidad entre ambos puede
verse afectada dentro de la oración.
Ejemplo:

(antes) 1. Marcos come muchos caramelos. (afirmación)

(después) 2. ¿Come Marcos muchos caramelos? (pregunta)

En las oraciones del ejemplo la idea y contenido cambia porque el sujeto no está en el
mismo lugar.

Concordancia entre sujeto y verbo.

El número y la persona de los verbos conjugados deben reflejarse gramaticalmente en el


sujeto. De la misma manera los sujetos que no se presentan de manera física en la oración
(tácitos) poseen los mismos rasgos de número y persona.

Ejemplo:

1: El refrigerador está en mal estado.

3ra persona 3ra persona


complemento
singular singular

2. (…) Estudiaron toda la noche.

Ellos sujeto
3ra persona
tácito 3º per.
plural complemento
Plural

Estas oraciones tienen concordancia entre el sujeto


y el verbo ya que ambas están en 3ra. Persona.

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Discordancia entre el sujeto y el verbo.

1. El sujeto compuesto cumple la función de sujeto con


sentido plural.

Ejemplo:

CORRECTO Las botellas y los platos se rompieron.

INCORRECTO Las botellas y platos se rompen.

Subrayamos la oración correcta.

1. Juan y Alberto decidieron ir juntos a ver el partido.

1. Juan y Alberto decide ir juntos a ver el partido.

2. Navidad y Pascuas son festividad religiosa.

3. Navidad y Pascuas son festividades religiosas.


2. Cuando el sentido del sujeto se refiere a un solo elemento, pese a que presenta
más de un sustantivo y que puedan estar separados por una conjunción (y- o) debe
reconocerse como singular.

Ejemplo:

CORRECTO El microondas o la licuadora es

un electrodoméstico.

INCORRECTO El microondas o la licuadora son


electrodomésticos.

Discordancia es cuando una


idea no está bien escrita y no
se puede expresar.

Como vemos en los ejemplos anteriores la concordancia entre sujeto


y verbo son muy importantes al momento de escribir una oración.

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En cambio, la pluralidad del verbo existe cuando las palabras del sujeto son opuestas.

CORRECTO El león o el tigre buscaban


comida.

El león o el tigre buscan


INCORRECTO
comida.

Sujeto Verbo Complemento

Los estudiantes tocan instrumentos.

Los estudiantes toca instrumento.

Variación en género.

El amigo de Silvia gustosa escucha


INCORRECTO
la música.

El amigo de Silvia gustoso escucha


CORRECTO
la música.

Escribimos de manera correcta esta oración.

El internet y la televisión son un medio de comunicación muy importantes en la


actualidad.

……………………………………………………………………………………………

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SABERES Y CONOCIMIENTOS
Elijamos el verbo correcto para completar las siguientes oraciones:

Los amigos ………………………… una buena obra.

a) hizo b) hicieron c) hiciste sc


Todos …………………. contentísimos el aniversario. bv
a) festejo b) festejaste c) festejaron

Mis primas …………………. muy tarde al evento.

a) llegó b) llegaron c) llegaste

María …………………. muchas manzanas ayer.


¿? ¿? ¡!
a) comieron b) come c) comió
¡¡!!
Julia y Carla ……………. muy hermoso.

a) cantaron b) canta c) cantara

Subrayemos la oración correcta.

1. El abogado comunicó la noticia a su cliente.

1. El abogado comunicamos la noticia a su cliente.

2. Un ladrón fue detenido por la policía.

2. Un ladrón fue detenida por la policía.

3. Dejaron impresionado a los maestros.

3. Dejaron impresionados a los maestros.

Expliquemos porque las oraciones están incorrectas.


El microondas o la licuadora son electrodomésticos. ………………………………………………

La mesa o la silla son muebles. ………………………………………………

Los estudiantes o los niños paseó toda la tarde. …………………………………………........

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LAS FORMAS “HABER” Y “A VER” EN LA
ESCRITURA
¿Haber
En el castellano existen muchas palabras homófonas; es o a ver?
decir, aquellas palabras que se pronuncian igual, pero con
significados diferentes. Por esta razón, surgen muchas
dudas a la hora de escribir correctamente algunos términos,
tal es el caso de las formas “a ver” y “haber”, que se
pronuncian igual, pero que se las puede distinguir
adecuadamente al momento de escribirlas.
LA FORMA “HABER”
Puede ser un verbo (en la mayoría de los casos) o un
sustantivo:

 Como verbo, la forma “haber”.

Ejemplo: Tú debiste haber estudiado antes.

Auxiliar del verbo

• Como sustantivo, significa “conjunto de bienes o caudales de una persona”.

Ejemplo: Él comenzó a trabajar con el haber básico.

LA FORMA “A VER”
Esta forma está compuesta por la preposición” a” y el infinitivo verbal “ver “(“a ver “que
significa curiosidad por ver o verificar algo).

Se utiliza en los siguientes casos:

Como interrogativo, se emplea para


solicitar a alguien que nos deje ver algo. Ejemplo: Mira te tengo un regalo. -¿A ver?

Se emplea, cuando se expresa curiosidad


,interés, reto, deseo o mandato , delante Ejemplo: A ver si llegas temprano.
de la conjunción sí.
Se utiliza para llamar la atención de Ejemplo: A ver, ¿has resuelto los
alguien antes de preguntarle sobre algo. ejercicios de matemáticas?

Se utiliza en afirmaciones que equivale a


'claro' o 'naturalmente'. Ejemplo: ¡A ver! estaremos allí sin falta.

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Saberes y conocimientos
Pintemos la opción correcta de haber / a ver.
• Todos fuimos a ver / haber al enfermo.
¿Cuál pintaré
• La madre corrió haber / a ver a su hermana. haber o a ver?

• El doctor fue a ver / haber al paciente.

• El policía dijo: “Vamos a ver / haber ¿qué tenemos por acá?”

• Tiene que haber / a ver más para comer.

• Ha de haber / a ver sido algo extraordinario para ella.

• Creo a ver / haber escuchado rumores.

• Si llegamos tarde no van a haber / a ver asientos.

• A ver / haber cuándo viajaremos.

• Haber / a ver si tienes tiempo el domingo.

Completemos las siguientes oraciones con las formas a ver o haber:


a). Pronto ha de ________ quien venga aquí ________ lo que ha pasado.

b). _______ cuándo se llena el estadio.

c). Deberías _______visto la noticia que te recomendé.

d). En este país suele ______ personas que siempre ayudan a gente más necesitada.

e). Perdón, vamos _______ si están de acuerdo con el presupuesto.

f). Quisiera ir ________ cómo tocas juegan futbol.

g). ¡________ con quién sales mañana!

h). Me gustaría _______ visto a tu abuela, pero seguro que volverá mañana.

Elijamos la respuesta correcta.


1. Como interrogativo, se emplea para solicitar a alguien que nos deje ver algo.

a) La forma “haber” b) La forma “a ver” c) Ninguno

2. Puede ser un verbo o un sustantivo.

a) La forma “haber” b) La forma “a ver” c) Ambas


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3. Se utiliza en afirmaciones que equivale a 'claro' o 'naturalmente'.

a) La forma “haber” b) La forma “a ver” c) Ambas

4. Existen dudas y confusiones acerca de su uso.

a) La forma “haber” b) La forma “a ver” c) Ninguno

Escribimos con: a ver / haber A recordar el


tema…
a. Voy ____________ qué serie ponen en la televisión.

b. El verbo___________ se escribe con h.

c. ¡____________ si te portas un poco mejor!

d. Gana 1500 bolivianos en su _________.

e. ¿Te han suspendido? ¡deberías __________ estudiado más!

f. ¿___________? ¡Qué bonito!

g. Me gustaría tener un ___________ según mi experiencia


laboral.

Recordemos:
Cuando usamos la expresión “a ver” nos referimos a la preposición “a” y el verbo
“ver” en infinitivo.

Se usa en distintas formas como refiriéndonos a un futuro próximo, a algo que


haremos o podemos hacer:

Ejemplo: Iremos a ver la película la semana próxima.

Voy a ver qué ocurrió en la esquina porque escuché un ruido muy fuerte.

Vamos a ver qué notas traes de la escuela, luego decidiremos si compramos el


juguete o no.

La palabra “haber”. Se usa como verbo que indica la presencia o la existencia del
sustantivo que acompaña.

Ejemplo: En esta habitación tiene que haber alguna rata.

En el texto que escribiste había muchos errores ortográficos.

¿Sabes si en el baño del cine habrá papel para secarme las manos?

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AUTUEVALUACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
Busquemos en la siguiente sopa de letras las modalidades de la enunciación.

T I M P E R A T I V A R V X
T H Ñ G R P F D T I V J S P
T A R L S P B N F S I T Y E
Q A Ñ H T O D N J T T D E X
G V I T L D N X S Y A T L C
E I F H U T J D K Q R V C L
ASERTIVA S T H Y O E Q N J F E D Y A
INTERROGATIVA G R U O P T G R J I D V G M
H E R K F L D O T R I B M A
EXCLAMATIVA
K S W L F P O Y G Ñ S Q L T
IMPERATIVA
R A V I T A G O R R E T N I
DESIDERATIVA H U T U R I D U E D D G T V
H Ñ U F K E K E L 6 D U T A

Completemos con antónimos adecuados.


Antónimo es
Dormir …………………………. lo contrario.

Facilidad ………………………….

Dar ………………………….

Morir ………………………….

Frio ………………………….

Comprar ………………………….

Completemos las oraciones con el sinónimo de la palabra entre paréntesis.


Hemos …………………. (cortado) rosas del jardín.
A los niños les gusta ………………….. (andar) por el jardín.
Fuimos al teatro, pero la sala estaba ………………….(llena).
El chofer conduce demasiado ………………… (rápido).
Pedí un …………………… (trozo) de esa torta de chocolate.
El niño ………………………. (eligió) al perro más hermoso.
La cantante se hizo ………………….(famosa).
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Designemos significados denotativo y connotativo a las siguientes palabras:

Palabra denotativo Connotativo

Estrella

Sueño

Fiesta

Rayo

Completemos la definición con las palabras del cuadro.

paraverbales puntuación escrito paraverbal guiones oral

El …………………………………. es la manera como se lo presenta al texto, tomando en


cuenta la ……………………… que tiene una importancia vital en el significado del texto,
como los puntos suspensivos para indicar frases incompletas, los ………………….. para
indicar las intervenciones de los interlocutores, etc.

Los elementos ……………………. del lenguaje ……………… son la entonación, las


pausas, los énfasis; aquellos recursos que nos permiten decir algo en tono de pregunta,
exclamación o afirmación.
Subrayemos la oración que está escrita correctamente.

1. Los estudiantes pasearon toda la tarde.

1. Los estudiantes paseó toda la tarde.

1. Los estudiantes pasea toda la tarde.

2. El gato y el perro durmieron todo el día.

2. El gato y el perro durmió todo el día.

2. El gato y el perro duerme todo el día.

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