RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

PERTEMUAN 4
KELAS EKSPERIMEN

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Kedungbanteng

Kelas / Semester : VII / Genap
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Segi Empat dan Segi Tiga
Sub Materi : Segi Empat
Alokasi Waktu : 2 × 40 Menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, menggurai, merangkai, memodifikasi,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan 3.11.8. Menghitung keliling dan luas
luas untuk berbagai jenis bangun gabungan dari bangun
segiempat (persegi, persegi datar persegi, persegi panjang,
panjang, belahketupat, jajar jajargenjang dan trapesium
genjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga.
4.11 Menyelesaikan masalah 4.11.6. Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan kontekstual yang berkaitan
dengan luas dan keliling dengan luas dan keliling
segiempat (persegi, persegi, persegi panjang,
persegipanjang, belahketupat, jajargenjang dan trapesium
jajar genjang, trapezium, dan
layang-layang) dan segitiga.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-hari dan
mengembangkan pengertiannya bahwa matematika memainkan peranan
dalam kehidupan sehari-hari.
2. Siswa dapat menghitung keliling dan luas bangun gabungan dari bangun
datar persegi, persegi panjang, jajargenjang dan trapesium
3. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan
keliling persegi, persegi panjang, jajargenjang dan trapesium
D. Materi Pembelajaran (Terlampir)
1. Persegi
2. Persegi Panjang
3. Jajargenjang

2
 4. Trapesium

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Missouri Mathematics Project
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. Media Pembelajaran
1. Media : Kertas karton dan kertas lipat
2. Alat : Papan Tulis, Spidol, Penghapus
3. Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017.
Buku Siswa Matematika kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan hal 185-289

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah-
Alokasi
Langkah Kegiatan Siswa
Waktu
Kegiatan
1. Siswa menjawab salam dari guru dan memimpin
berdo’a bersama.
2. Siswa menyiapkan jasmani dan rohani untuk memulai
pembelajaran
Kegiatan 3. Siswa memberitahukan kehadiran kepada guru. 10
Pendahuluan menit
4. Siswa mengetahui model pembelajaran dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai pada pertemuan hari
ini.
Tujuan pembelajaran :

3
 a. Menerapkan matematika dalam kehidupan sehari-
hari dan mengembangkan pengertiannya bahwa
matematika memainkan peranan dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Siswa dapat menghitung keliling dan luas bangun
gabungan dari bangun datar persegi, persegi
panjang, jajargenjang dan trapesium
c. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan luas dan keliling persegi, persegi panjang,
jajargenjang dan trapesium
5. Siswa mendapatkan motivasi dari guru yaitu, manfaat
dari belajar tentang materi segiempat.
Misalnya: Membuat siswa mengerti tentang bangun
datar, salah satu fungsi belajar bangun datar dapat
mengukur bangunan. Contohnya jika bercita-cita
menjadi arsitektur, harus bisa menguasai bangun datar,
dan bangun ruang. Dalam kehidupan sehari- hari di
masyarakat banyak dijumpai yang berkaitan dengan
pelajaran bangun-bangun datar.
6. Tahap 1: Review
Siswa meninjau ulang materi pelajaran yang lalu
yaitu tentang jajargenjang dan trapesium dalam
masalah kontekstual kemudian membahas PR

Tahap 2: Pengembangan
1. Siswa berdiskusi dengan guru tentang cara
60
menghitung keliling dan luas bangun gabungan dan
Kegiatan menit
contoh masalah kontekstual.
Inti
2. Siswa bertanya atau menanggapi pernyataan dari

4
 guru

Tahap 3: Latihan Terkontrol

1. Siswa tertib dalam membentuk kelompok dan
menerima LKS.
2. Siswa aktif bekerjasama dalam diskusi dengan teman
sekelompoknya.

Tahap 4: Seat Work

1. Siswa menerima soal latihan untuk dikerjakan siswa
secara mandiri
2. Siswa mengumpulkan jawaban latihan kepada guru,
agar guru dapat menganalisis bagian yang paling
banyak belum dipahami oleh siswa.
1. Tahap 5: Penugasan/PR
Siswa menerima pekerjaan rumah
2. Siswa merangkum materi yang sudah dipelajari
3. Siswa mendapatkan penjelasan singkat dari guru
Kegiatan
mengenai materi untuk pertemuan berikutnya yaitu
Penutup 10
luas dan keliling persegi dan persegi panjang pada
menit
kehidupan sehari-hari.
4. Siswa berdoa bersama untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran
5. Siswa mengucapkan salam penutup saat guru
mengakhiri pertemuan hari ini.

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

5
No Aspek yang Dinilai Teknik Bentuk Contoh Instrumen
Penilaian Instrumen
1. Menghitung keliling dan Seat Work Uraian 1. Hitunglah luas dan
luas bangun gabungan dari keliling dari bangun
gabungan di bawah ini !
bangun datar segitiga,
persegi dan persegi panjan

2. Menyelesaikan masalah 2. Pada saat olahraga lari,

kontekstual yang berkaitan Budi mengelilingi
lapangan yang berbentuk
dengan luas dan keliling jajargenjang dengan
segitiga, persegi dan persegi panjang alas 25 meter
dan lebar sisi 20 meter.
panjang.
Budi berlari sebanyak 4
kali putaran. Berapakah
panjang lintasan lari
yang dilakukan Budi ?

6
 Mengetahui,
Guru Matematika Mahasiswa

Edy Koes Aryana, S.Pd. Cahya Wening

Kepala Sekolah

Ratmoko, S.Pd, M.M.

NIP. 19650414 198703 1 011