ANÁLISIS DE DATOS

INTRODUCCION
El análisis de datos es el precedente para la actividad de interpretación. La
interpretación se realiza en términos de los resultados de la investigación. Esta
actividad consiste en establecer inferencias sobre las relaciones entre las
variables estudiadas para extraer conclusiones y recomendaciones. La
interpretación se realiza en dos etapas:

a) Interpretación de las relaciones entre las variables y los datos que las
sustentan con fundamento en algún nivel de significancia estadística.

b) Establecer un significado más amplio de la investigación, es decir, determinar

el grado de generalización de los resultados de la investigación.

Las dos anteriores etapas se sustentan en el grado de validez y confiabilidad de

la investigación. Ello implica la capacidad de generalización de los resultados
obtenidos.

“Analizar significa establecer categorías, ordenar, manipular y resumir los

datos”. En esta etapa del proceso de investigación se procede a racionalizar los
datos colectados a fin de explicar e interpretar las posibles relaciones que
expresan las variables estudiadas. Para esto se puede hacer uso de
herramientas computarizadas como el Excel y SPSS o simplemente Word o
manuales cuando se trabajan con pocos datos. La técnica puede ser cualitativa,
financiera, estadística o matemática.
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ANALISIS DE
DATOS
Análisis de datos es la actividad de transformar un conjunto de datos con el objetivo
de poder verificarlos muy bien dándole al mismo tiempo una razón de ser o un
análisis racional. Consiste en analizar los datos de un problema e identificarlos.

El análisis de datos es una técnica importante en la interpretación de datos en una

investigación. Existen diferentes tipos de técnicas de análisis utilizadas para
determinadas investigaciones.

Para una correcta clasificación y representación grafica de datos es importante

determinar si la variable que está en estudio es cualitativa o cuantitativa, esto
permitirá además una adecuada representación grafica de los datos que tiene como
objeto presentar las características de la población o muestra en forma de dibujos o
gráficos que atraigan la atención de los lectores.

OBJETIVOS DEL ANALISIS DE DATOS:

 ¿Qué hay en los datos?

 ¿Qué tanto varían los datos?
 ¿Cómo están distribuidos los datos?
 ¿Qué relación existe entre las variables?
 ¿Qué estimaciones y predicciones resultarían de los datos?
 ¿Qué diferencia existe entre grupos y variables?
 ¿Qué variables causan variación en otras?

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OBJETIVOS DE ANÁLISIS TÉCNICAS ESTADÍSTICAS DE ANÁLISIS

Que hay en los datos Media, mediana, moda.
Que tanto varia los datos Desviación estándar, rango, varianza y
desviación promedio.
Como están distribuidos. Frecuencia.
Que relación existe. Correlación y medidas de asociación.
Hacer estimación y predicción Estimación de punto e intervalor, regresión y
serie de tiempo.
Describir las diferencias entre grupos y Prueba de T, Z y análisis de varianza.
variables.
Demostrar causalidad. Prueba de T, Z y análisis de varianza.
El investigador casi siempre aplica estas técnicas con ayuda de cómputo. A menos que
tenga muy poco datos y interés de realizar el análisis simple.

TIPOS DE ANÁLISIS:

 Análisis de Correlación: Con los datos más simples de respuestas a varias

preguntas se pueden fabricar medidas combinatorias de los mismos en forma
de índices o escalas.

Estas medidas constituyen la operacionalización de los conceptos, es la

referencia empírica reducida a valores empíricamente manejables.

- Los conceptos son elaboraciones teóricas con las que definimos un

determinado aspecto de la realidad y de la que nos servimos para expresar
teorías e hipótesis.

- Las variables: son dimensiones de la realidad que deseamos estudiar.

- Los indicadores: son expresiones numerables de las distintas dimensiones

de un concepto.

Con los datos indexados podemos hacer análisis de correlación de diferente

tipo.
La correlación entre dos o más variables expresa la extensión en que una
incide en la otra intersección, la intersección de ambas, su grado de
asociación. Pero no indica si a partir de los valores de una de ellas podemos
predecir los valores de la otra, esto se consigue mediante el coeficiente de
regresión que indica si la correlación entre variables es tal que a partir de una
podemos calcular los valores de otra. Todo esto lo podemos realizar con
medidas de la estadística no paramétrica no pueden ser calculadas.

 Análisis multivariable:

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Un conjunto de modelos de análisis podría denominarse como el del análisis
causal: aquí se incluirían los análisis de cadena (< path análisis>) , el de
regresión múltiple y el de segmentación por arborescencia (<tree análisis>) el
cual es una técnica multivariable que produce una serie de agrupamientos
dicotomizados en un modelo que se asemeja a las ramas de un árbol. La
división de las cosas en grupos dicotomizados la realiza el análisis de
segmentación de modo que en ellos quede explicada de la mejor forma
posible la variación de una cierta variable que llamamos dependiente,
respecto a otras que llamamos independientes. La división en grupos
dicotomizados e debe analizar en cada paso de tal manera que la variación en
ellos sea mínima, que sean lo más homogéneos posibles al mismo tiempo que
la variación entre sí sea la mayor posible, que los dos grupos resultantes sean
lo más heterogéneos posibles entre sí.

 Análisis factorial: Es una forma de análisis de matrices. El objeto de este

método es resumir la información obtenida de las variables iniciales
expresando las mismas como combinación lineal de otras variables no
observables (subyacentes) denominadas factores. Se busca una estructura de
interrelación en muestras variables. Para decidir si esta análisis factorial es
factible utilizaremos ciertas medidas como pude ser la :

 Kaiser-Meyer-Olkin: basada en los coeficientes de correlación

parcial situando su rango de variación entre 0 y 1.

 Medida de adecuación muestral: la cual nos indica hasta qué

punto debe entrar una variable en el análisis factorial.

 Análisis Tipológico: Es un análisis de estructuras latentes, nos permite

identificar dentro de una población determinada un cierto número de grupos,
los cuales tienen una igualdad características en una multiplicidad de
dimensiones.

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TECNICAS DE
DATOS
Son aquellas que ayudan a constatar la hipótesis dependiendo del diseño de la
investigación.

TIPOS DE TECNICAS DE DATOS

Las técnicas de análisis de datos se clasifican en dos tipos:

 Técnicas de Análisis Cuantitativo

Las técnicas de análisis cuantitativo son aquellas que se basan en las
estadísticas o en las finanzas. Estas sirven para describir, graficar, analizar,
comparar, relacionar y resumir los datos obtenidos con los instrumentos
cuantitativos.

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 Técnicas de Análisis Cualitativo

Las técnicas de análisis cualitativo son aquellas que se emplean para resumir,
analizar e interpretar la información obtenida mediante métodos cualitativos.
Las principales técnicas son dos:

 Las técnicas de categorización: Son técnicas de reducción y

organización de datos cualitativos. Los datos se revisan rigurosamente
y se reducen a unidades llamadas categorías. El investigador cualitativo
no categoriza para contar hechos. Por el contrario, categoriza para
analizar y comparar los diversos significados producidos en cualquier
categoría.
Si haces una investigación cualitativa, tendrás archivos de documentos
textuales, que son transcripciones de tus registros de audio, entrevistas
y observaciones. Conforme leas y releas estos textos, empezarás a
agrupar sus elementos en categorías.
Obviamente, algunas declaraciones caen dentro de más de una
categoría. Lo importante es transcribir la información dentro de cada
categoría. Las categorías sirven para ordenar los datos cualitativos en
categorías que luego podrán ser analizadas.

 El análisis de contenido: Es una técnica de investigación para la

descripción objetiva, sistemática y cualitativa de los archivos de
documento textual. Es una técnica de procesamiento de cualquier tipo
de información acumulada en categorías de variables.

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El análisis de contenido es una técnica que permite reducir y
sistematizar cualquier tipo de información cualitativa acumulada
(documentos escritos, filmes, grabaciones, etc.) en datos, respuestas o
valores correspondientes a variables que investigan en función de un
problema.
Es una técnica de codificación, donde se reducen grandes datos
textuales a categorías que pueden representar numérica o
gráficamente. Tal es el caso de la información recogida en entrevistas a
profundidad, que puede ser sistematizada en un conjunto de
indicadores con categorías codificadas y luego pueden graficarse.

HERRAMIENTAS PARA ORGANIZACIÓN DE DATOS:

Una vez recogidos los datos, necesitas organizarlos, es decir, prepararlos para su
análisis posterior.
Los datos cuantitativos se organización en una matriz de tabulación (hecha en Excel o
SPSS). El análisis de los datos se efectúa sobre esta matriz, la cual está guardada en un
archivo y contiene todos los datos recopilados.
Los datos cualitativos se organizan en archivos de documento (hechos en Word u otro
semejante). El análisis de datos se efectúa sobre estos documentos. Siempre es
recomendable grabar las entrevistas a profundidad y copia de los documentos
revisados.

 La matriz de tabulación:

La matriz de tabulación es una tabla de doble entrada, de filas por columnas

que contiene toda la información obtenida mediante los instrumentos
cuantitativos.
Cada columna representa un indicador de tus variables y cada fila representa
un sujeto de tu muestra.
Tendrás tantas columnas como variables tengas. Si tienes 23 indicadores,
entonces tendrás 23 columnas. La cantidad de columnas depende de cuantos
indicadores tengas.
Tendrás tantas filas como sujetos tengas. Cada cuestionario, escala, prueba,
observación representa una fila. Si haz encuestado, por ejemplo, a 250
personas, entonces tendrás 250 filas. Si ha observado, 20 situaciones o veces
distintas, entonces tendrás 20 filas. Cada observación, cada entrevistado, cada
registro, cada documento representa siempre una fila.

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 Archivos de documento textual:

Cuando se hace investigación cualitativa, se obtiene información de primer

nivel. El uso de entrevistas a profundidad, observación participante, grupos
focales, entre otros, genera –como resultado- abundante información que
debe ser transcrita a un documento.
Cuando se entrevista a profundidad, cuando se observa directamente, cuando
se realizan grupos focales, se debe grabar el proceso (en grabadora de voz) y
luego transcribir lo más fiel posible a un documento en word.

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En el análisis cuantitativo, la matriz de tabulación sirve para organizar los datos que
luego serán analizados. Pues bien, en el análisis cualitativo los “archivos de
documentos textuales” sirven para organizar los datos que luego serán categorizados,
analizados e interpretados en su contenido.

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ANALISIS DE
DATOS DE
ENCUESTA
El análisis de los datos de la encuesta, como cualquier otro tipo de datos de interés
científico, ha de guardar relación con el problema de conocimiento que se trata de
esclarecer y con la métrica de la información empírica que se tiene entre manos, es
decir lo primero que se debe realizar en una encuesta no es ver que dicen los datos
sino que dicen en relación con el problema que se plantea y las hipótesis que uno se
había planteado previamente.

El análisis de datos de la encuesta tiene como objetivo la detección de grupos

variables altamente relacionados, para ello se utilizan los siguientes análisis:

 Análisis Descriptivo: Ayudará a observar el comportamiento de la muestra en

estudio, a través de tablas, gráficos, etc.
Los resultados recogidos en la muestra se resumen en una matriz de datos N x
M, en la cual N es el número de unidades de análisis utilizadas (número de
casos) y M es el número de características de dichas unidades, unidades de las
que tenemos información.

 Análisis Exploratorio: Este análisis pretende partir de un conocimiento

profundo y creciente de los datos para, trabajando inductivamente, llegar a un
modelo ajustado de los datos. Los pasos en este tipo de análisis son los
siguientes :
Análisis de cada una de las variables incluidas en la matriz de datos. Los
datos se agrupan de un modo rápido y a ser posible gráfico, las técnicas
más utilizadas son:

 Tronco y hoja

 La caja

Ambas pretenden:
o Conocer la variable analizada para determinar si su distribución
es simétrica o no.

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o Poder descubrir valores extremos y analizarlos antes de poder
pasar al análisis multivariante.

 Transformación de los datos: La transformación persigue la consecución de

una distribución aproximada a la normal. Tipos de transformación:

 Lineales: Suma, resta, división, multiplicación, cambia los valores

brutos (datos obtenidos) de la variable sin alterar nada más.

 No lineales monotónicas: Cambian los valores originales y

también sus distancias pero no el orden.

 No lineales no monotónicas: Similar a la anterior pero no altera el

orden.

 Análisis Confirmatorio/Explicativo: La mayor parte de las técnicas

tradicionales de análisis estadístico de los datos tienen un carácter deductivo
confirmatorio. De todas las técnicas de análisis confirmatorio la más útil para
el sociólogo es aquella que parte del análisis de variables, entre las que cabe
distinguir: nominales y de intervalo o de razón. En la investigación sociológica
las de tipo ordinal son muy frecuentes, pero las técnicas de análisis escasas, de
modo que se tratan como variables de intervalo o razón, labor muy
complicada o como nominales.

 Investigación con Variables Nominales

En la investigación con variables nominales se utilizan técnicas como el análisis
de varianza o factorial.
Dentro de las técnicas multivariantes de análisis de variables nominales
existen dos de caracteres especial:
 Los coeficientes <d> J. Davis ha perfeccionado un modelo que se
basa en las diferencias porcentuales. Los coeficientes <d> son
diferencias entre proporciones y se utilizan como indicadores del
impacto causal de unas variables sobre otras.
 Modela <log-linear> explican la probabilidad de que una persona
elegida al azar presente una determinada combinación de
categorías/ niveles del conjunto de variables de clasificación
utilizados

 Investigación con variables de intervalo o de razón: en estas se utiliza el

análisis de regresión: puede utilizarse siempre que la variable dependiente sea
una variable de intervalo.

Una serie de conclusiones importantes sobre los datos de una encuesta son:

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 La cantidad y calidad del conocimiento que se desea obtener sobre un
problema no está necesariamente en función del tamaño de la muestra
empleada para hacer una encuesta.

 Ni el margen global de error en los resultados de una encuesta disminuye

necesariamente aumentando el tamaño de la muestra.

 Los datos de la encuesta son más útiles cuanto mayor sea la posibilidad de
poderlos comparar con otros similares y anteriores en el tiempo o
procedentes simultáneamente de otras poblaciones.

ANALISIS DE
DATOS DE
CONTENIDO
El análisis de contenido es una técnica de investigación para la descripción objetiva,
sistemática y cualitativa del contenido manifiesto de la comunicación (Berelson 1952),
esta es la definición más importante pero también existen otras como puede ser la de
Krippendorff (1980) según la cual el análisis de contenido es una técnica de
investigación para hacer inferencias reproductibles y válidas de los datos.

Objetivos del análisis de Contenido

Los objetivos del análisis de contenido son tres:

 La descripción precisa y sistemática, de las características de una

comunicación.
 La formulación de inferencias sobre contenidos exteriores al contenido de la
comunicación.

 La prueba de hipótesis para su verificación o rechazo.

Tipos del análisis de Contenido

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Para Janis (1965) todo análisis de contenido debería tener como fin el someter a
prueba alguna relación entre características del contenido y otras variables.

Dada esta definición se pueden obtener diferentes tipos de análisis de contenido:

 Análisis de contenido semántico: Clasificación de los signos según su

significado: ejemplo número de referencias al Fc.Barcelona.
 Análisis de designaciones: Número de veces que aparecen referencias a
determinados objetos.

 Análisis de atribución: Proporciona la frecuencia con que aparecen ciertas

caracterizaciones: número de veces que aparece una característica.

 Análisis de Afirmaciones: Proporciona la frecuencia en la que ciertos objetos

aparecen caracterizados de una determinada manera.

 Análisis de contenido pragmático: Clasificación de signos según sus causas o

efectos probables.

 Análisis de vehículo del signo: Clasificación del contenido según las

proporciones psicofísicas de los signos.

El contenido tradicional del análisis de contenido es la descripción; se centra en el

contenido y no en hipótesis, por lo tanto el objetivo principal es entonces la
descripción de ese contenido, de su fondo y de su forma (suelen ser investigaciones
de carácter exploratorio o de índole histórica).

La clasificación más completa del análisis de contenido de carácter descriptivo es la

realizada por Berelson (1952) el cual utilizó el criterio de la < función > del análisis de
Holsti (1969) es la siguiente:

 Análisis de las características del contenido en cuanto a su sustancia o fondo:

 Para descubrir tendencias y cambios en el contenido de la

comunicación.

 Para averiguar la evolución de los intereses y de las actividades del

pensamiento erudito.

 Para revelar diferencias internacionales en el contenido de la

comunicación.

 Para realizar comparaciones entre diferentes medios de comunicación

y entre diferentes niveles de comunicación.

 Para analizar el contenido de la comunicación en términos de sus

objetivos explícitos o implícitos.

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 Para elaborar y poner en vigor ciertos estándares de comunicación así
como examinar el contenido de las comunicaciones en términos de
tales estándares.

 Para ayudar en operaciones técnicas de investigación, como en la

codificación de datos obtenidos en entrevistas u observaciones no es-
estructuradas.

 Para relaciones características conocidas de las fuentes de la

comunicación con los mensajes que tales fuentes producen.

 Para relacionar características conocidas de la audiencia con mensajes

creados para ella.

 Análisis de las características del contenido en cuanto a su forma:

 Para revelar técnicas de propaganda o persuasión.

 Para medir la legibilidad (interés, amenidad) de material impreso.

 Para descubrir rasgos estilísticos en lenguajes, en periodos históricos

en tipos de discurso y en autores individuales.

El análisis de contenido de carácter descriptivo se caracteriza por producir

determinados tipos de generalizaciones, las cuales muchas provienen de la
comparación de contenidos de comunicaciones de diferente origen (diarios italianos,
franceses), o comunicaciones de único origen pero diferente tiempo, o
comunicaciones de único origen pero de situaciones distintas, en otras ocasiones son
generalizaciones que proceden de la comparación del contenido de una o más
comunicaciones y finalmente las que proceden del análisis de relación o asociación
entre dos o más variables, destacando aquí el análisis de contingencia: el de la
aparición simultanea de determinadas variables.

Otro objetivo del análisis de contenido es la realización de inferencias, cuando el

contenido de los mensajes es analizado para apoyar conclusiones no relacionadas con
el contenido, entonces adquiere la investigación carácter explicativo o inferencial.

Hay dos categorías de inferencias:

o Las que se refieren al origen, causas, condiciones, antecedentes de la

comunicación y especialmente al autor de la misma, estas inferencias
responden a las preguntas < quien > y < por qué >.
o La segunda está formada por las inferencias que se refieren a efectos o
resultados de la comunicación y el análisis responde al interrogante < con qué
efecto >.

Combinando las aportaciones de Berelson y Holsti se obtiene la siguiente clasificación

del análisis de contenido de carácter inferencial:
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 Análisis para realizar inferencias acerca de las causas , de los productores o
de los antecedentes de la comunicación :

 Para identificar las intenciones y otras características de los creadores

de las comunicaciones.

 Para analizar rasgos psicológicos de individuos o determinar el estado

psicológico de personas o grupos.

 Para detectar la existencia de propaganda.

 Para obtener información política y militar.

 Para determinar actitudes, intereses, a valores de grupos o

poblaciones, así como el cambio en los mismos que haya podido tener
lugar.

 Para proporcionar pruebas jurídicas.

 Para decidir disputas sobre paternidad literaria.

 Análisis para realizar inferencias de las consecuencias o efectos de la

comunicación :

 Para determinar qué actitudes y comportamientos son consecuencia

de la comunicación.

 Para analizar la corriente de información.

 Para medir la legibilidad de textos.

De todo esto dicho anteriormente se extraen dos conclusiones:

o El análisis de contenidos puede ser defectuoso por aplicación errónea de las

técnicas de análisis, en cuyo caso la descripción del contenido de las
comunicaciones estará más o menos llena de errores.
o El análisis de contenido puede ser defectuoso aun cuando la descripción del
contenido sea correcto, por aplicación errónea de las técnicas de inferencia o
interpretación.

De la clasificación de Krippendorff se extraen dos conclusiones:

o Que el objetivo del análisis de contenido parte de dos ideas interrelacionadas.

o Que el análisis de contenido pude adoptar diversas formas, entre las que
destacan:

 Sistemas: Aparatos conceptuales que se utilizan para describir una

porción de realidad.
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 Estándares: Criterios con los que se comparan objetos, para
determinar cuan buenos son o de qué tipo son.

 Índices: Variables cuya significación en una investigación depende del

grado en que verse correlacionado con otros fenómenos.

ELEMENTOS COMPONENTES

 Los Datos: Es una unidad de información grabada en un medio resistente y

duradero (papel, cinta) que se distingue de otros datos en que es analizable
por medio de técnicas explícitas siendo significativos para un problema
determinado.
 El Muestreo

 Las unidades de Análisis: Son los elementos de la comunicación en que se va a

centrar el análisis.

 Las unidades de muestreo: Son las diversas partes de la realidad sometida a

observación que el investigador considera como independientes entre sí
pudiendo ser objeto de análisis.

Tipos:
 Artificiales: Bloques de líneas, columnas....
 Naturales: Editoriales, artículos, carteles....

 La unidad de registro: Es la mínima porción del contenido que el investigador

aísla y separa por aparecer allí uno de los elementos, símbolos, slogans, que el
investigador considera significativos.
 La unidad contexto: Es la porción de la unidad de muestreo que tiene que ser
examinada para poder caracterizar una unidad de registro.

 El Registro: Proceso por el cual cada unidad de registro es codificada, descrita

en forma analizable.

La codificación es el proceso por el cual los datos brutos son transformados y

clasificados en categorías.
Categorías:
 Materia, tema, asunto: Da respuesta al interrogante: ¿De qué se trata
la comunicación?
 Dirección o punto de vista: De este derivan categorías de tratamiento
que pude ser desfavorable o favorable.

 Criterio o valor: Determina las bases que sirven para hacer la

clasificación en términos de dirección o punto de vista, la base sobre la
que descansa la presentación o el tratamiento del asunto o materia por
el autor de la comunicación.

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 Autoridad Frente a Prueba: De aquí surgen categorías que identifican a
las personas, grupos, instituciones....

 Objetivo Meta: Las categorías que se derivan de este se refieren los

objetivos que se desean alcanzar o que se consideran deseables. El
interrogante al que da respuesta es: ¿Qué es lo que la gente desea, que
persigue?, ¿cuáles son sus ambiciones?

 Medio o método: Como se consiguen los objetivos que se consideran

deseables.

 Actores: Son los grupos, personas, actores, que ocupan posiciones

centrales o que llevan a cabo determinadas acciones, es decir, clasifica
aquellos que en el texto sometido a análisis son representados como
realizadores de determinados actos.

 Características personales y rasgos de carácter: En este principio de

clasificación se incluyen categorías que describen características
personales (edad, sexo, raza)

 Origen: Clasifica el lugar de origen de las comunicaciones.

 Destino: Clasifica el grupo al que la comunicación está especialmente

dirigida.

 Formas de la afirmación: Este principio elabora subcategorías como la

distinción entre proa y poesía, entre novela y ensayo.

 Intensidad: Clasifica el componente emocional de la comunicación, el

entusiasmo, excitación.

 Mecanismo o recurso: Se utiliza con fines propagandísticos o

persuasorios o tendenciosos.

 La Validez en el Análisis de Contenido: La validez de un análisis se juzga por el

grado en que los resultados que produce son compatibles con otras pruebas u
testimonios importantes y pertinentes.
La práctica muestras dos tipos de validez:

 Interna: la que descansa en la existencia de una relación lógica entre

indicadores, categorías y resultados de análisis.
 Externa: la que se apoya en una relación empírica. Los tipos de validez
externa que más se adecuan al análisis de contenido son :
 La validez Pragmática: Cuando el interés se centra en la utilidad
de los resultados del análisis para indicar o precisar algún
comportamiento o alguna característica específica de
individuos, grupos. Esta validez puede ser concurrente: cuando
el investigador está interesado en alguna característica del

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presente o predictiva: cuando está interesado en alguna
característica del pasado.

 Validación de rasgos abstractos: Se utiliza para hacer

referencias respecto a algún rasgo abstracto y multidimensional
que se supone está reflejado en los resultados del análisis de
contenido.

 Validez del Contenido: Se dice que la muestra o el contenido es

válido si su composición corresponde a la composición de
universo de posibles indicadores de la característica, atributo o
comportamiento de que se trata.

 Validez Semántica: Podrá comprobarse la validez semántica

comprobando si son similares o no los resultados de dos
reparticiones diferentes del mismo conjunto de unidades de
análisis, una realizada analíticamente y otra según el criterio
externo.

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BIBLIOGRAFIA

 http://www.eumed.net/libros/2006c/203/2n.htm
 http://www.scribd.com/doc/7799033/Cap5-Analisis-de-Datos
 http://white.oit.org.pe/ipec/documentos/manual_analisis_datos_e
stadist_ti.pdf

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