DISEÑO DE SESIÓN DE CLASE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Gustavo Ríes

2. NIVEL Y MODALIDAD : Secundaria de Menores
3. ÁREA : Ciencias sociales
4. GRADO Y SECCIÓN : 4º “F”
5. DURACIÓN : 90 minutos
6. FECHA : 14 - Diciembre - 2007
7. JEFE DE PRÁCTICAS : Lic. Edilberto Castro Ponce
8. PROFESORA DE PRÁCTICAS : Lic. Carlos Reyes Vásquez
9. ALUMNO PRACTICANTE : Wilson Miguel Méndez Tolentino

II. DATOS CURRICULARES.

1. NOMBRE DE LA SESIÓN:
La contaminación ambiental.

2. COMPONENTE:
Espacio Geográfico, Sociedad y Economía.

3. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
Pensamiento Creativo.
Pensamiento crítico.
Solución de problemas.
Toma de decisiones.

4. CAPACIDADES DE ÁREA:
Manejo de información.
Juicio Crítico.
Comprensión espacio-temporal.
5. TEMAS TRANSVERSALES:
Educación en valores.

Educación para cuidar el medio ambiente.

Educación para elevar el nivel cultural.

Educación para tomar conciencia de la realidad.

Educación para la convivencia y la ciudadanía.

6. VALORES PRIORIZADOS:
Libertad.

Solidaridad.

Respeto.

Responsabilidad.

Fraternidad.

7. ACTITUDES PRIORIZADAS

Elige conductas positivas en clase.

Alto sentido crítico.

Disposición cooperativa y solidaria.

Tolerancia y compañerismo.

Interés por la clase.

Respeto a las normas de convivencia

Perseverancia en las tareas.

Sentido de Organización.

Participa en el grupo.

Participación total en el aula.

 III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

CAPACIDADES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES CONTENIDOS ACTITUDES

MANEJO DE COMPRENSIÓN JUICIO CRÍTICO

INFORMACIÓN ESPACIO-TEMPORAL

APRENDIZAJES ESPERADOS

Alto sentido
crítico

LA CONTAMINACION
AMBIENTAL Disposición
Selección las cooperativa y
causas de la solidaria
contaminación Opina sobre
ambiental. Los casos de
1. Concepto
contaminación
en los pueblo Respeto alas
de La oroya y normas de
2. Causas de la
Chimbote. convivencia
contaminación
Selecciona Explica los
los datos principales
más tipos de Perseverancia
3. Clases de
importantes contaminación en las
contaminación
sobre la que se tareas
contaminación desarrollan en
ambiental el Perú. Plantea
4. Consecuencias
alternativas Participa en
de la
de solución el grupo
contaminación
ante los
problemas de
Selección las contaminación Interés por
causas de la de La Oroya y la clase
contaminación Chimbote
ambiental.
 IV. DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.

MOMENTOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y TIEMPO

APRENDIZAJE MATERIALES
EDUCATIVOS

La clase inicia de la siguiente Impreso

manera:
I Los alumnos escuchan con atención
N la lectura de un documento Recurso
I (Anexo Nº 1). Luego, responden a la verbal 15
C siguiente pregunta ¿sobre que trata minutos
I el documento leído? y ¿Qué opinan
O sobre lo que se piden en el? Plumón y
Por ultimo, el profesor señala el pizarra
tema que se tratara en clase:
La contaminación ambiental

Los alumnos reciben un impreso

sobre la contaminación ambiental
(anexo Nº 2).

Luego proceden a realizar una

lectura, guiados por el profesor. Impresiones
Durante la lectura el profesor va
explicando y ejemplificando los
P contenidos sobre la contaminación
R ambiental.
O
C Después, los alumnos forman grupos
E de tres integrantes cada grupo. Recurso
S Los grupos reciben un impreso verbal 45
O (Anexo Nº 3)) que trata sobre la minutos
contaminación en Chimbote y en La
Oroya.

Loa alumnos leen el impreso. Luego,

el profesor pide a los alumnos que
expongan en base a las preguntas Plumón y
¿Qué opinas sobre lo leído? Y pizarra
¿Qué alternativa de solución
plantearías?

Los alumnos son monitoreados y

evaluados a través de una lista de
cotejos (Anexo Nº 5).
 S
A Para finalizar la sesión de clase: Impresiones
L Los alumnos desarrollan un ensayo 30
I sobre la contaminación ambiental en La palabra minutos
D el Perú causas y soluciones escrita
A (Anexo Nº 6).

V. DISEÑO DE EVALUACIÓN.

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

DE ÁREA DE
EVALUACIÓN

MANEJO DE Selecciona los datos más importantes sobre la Lista de

INFORMACIÓN contaminación ambiental, a través de la lectura. Cotejos

Selección las causas de la contaminación

ambiental, a través de la lectura y su
exposición.
Lista de
COMPRENSIÓN Explica los principales tipos de contaminación que
cotejos
ESPACIO se desarrolla en el Perú, a través de la lectura y
TEMPORAL su exposición.
Selección las causas de la contaminación
ambiental, a través de la lectura y su exposición.

Lista de
Opina sobre Los casos de contaminación en los
Cotejos
pueblo de La oroya y Chimbote, a través de su
JUICIO prueba de ensayo.
Prueba de
CRÍTICO Plantea alternativas de solución ante los
ensayo
problemas de contaminación de La Oroya y Chimbote
a través de su prueba de ensayo.

INSTRUMENTOS DE
VALORES ACTITUDES INDICADORES A EVALUAR
EVALUACIÓN

Libertad. Alto sentido Opina en clase

crítico.

Solidaridad. Disposición Colabora con sus

cooperativa y compañeros en las tareas
solidaria.
Respeto Respeta a sus compañeros
Respeto en el
aula. lista de cotejos

Responsabilidad. Realiza las tareas que

Perseverancia indica el profesor
en las
tareas.
Forma grupos con sus
Participación
Fraternidad. total en aula.
compañeros
VI. BIBLIOGRAFÍA.

Para el profesor:

 ALVA, Walter. Geografía General del Perú. 2º Edición.

Editorial San Marcos. Lima. 2003.

 BENAVIDES, Juan. Geografía del Perú y el Mundo.

4º Edición. Ediciones Escuela Nueva. Lima. 2000

 BRACK, Antonio. Ecología. 1era edición. Editorial

Santillana. Lima. 2005.

 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Ciencias Sociales. 1era Edición.

Editorial Santillana. Lima. 2004.