1710312018 _Neurocincias em benefico da Educaglo!: Ensino da letra cursiva para criangas am allabelizaclo divide a opniao de educadores Neurociéncias Em Beneficio da Educagdo Newoctcos | Newopicpsdogoga NewoctncersEdvoyeo [ Gone | Elvasto [ Diced Letwe ‘tengo, Peres Reflexéo | Vomos pensar juntos. | Meméria Pacalogie | Sindromes, Tonstornose Distirbios | SEGUNDA-FEIRA, 9 DE ABRIL DE 2012 Ensino da letra cursiva para criangas em alfabetizagao divide a opiniao de educadores Por HELIO ScHWARTSMAN Deve-se ou no exigit que as criangas escrevam com letra cursiva? A questo, que divide educadores @ semeia inseguranga entre pais, esté ~ a0 lado da pergunta sobre 0 censino da tabuada~ entre as mais ouvidas pela consultora em educaggo e pesquisadora ‘em neurociéncia Elvira Souza Lima. A resposta, porém, no é trivial ‘Quem tem letra fela pode ter de trocar a de mao pela de forma ‘Quatro ou cinco décadas atrés, a duvida seria inconcebivel. Escrever & mao era sé ‘em cursiva e, para garantir que a letra fosse legivel, os alunos eram obrigados desde cedo «a passar horas e horas debrugados sobre os cadernos de caligraia. Luiz Carlos Murauskas/Folha Imagem TOP BLOG 2013 \Veio, contudo, a pedagogia moderna, em grande parte inspirada no construtvismo de Piaget, © as coisas comegaram a mudar. O que importava era que o aluno descobrisse por si préprio os camninhos para a afabetizagao e a escrta proficiente. Primeiro os professores, deixaram de cobrar aquele desenno perfeto. Alguns até toleravam que o aluno levantasse wo hitp:neurepsicopedagogisnasaladeaulablogspot.com.br12012/04lensino-de-ltra-cursiva-para-criancas html wr1710312018 Neurociéncias em beneficio da Educagiol: Ensino da letra cursiva para crangas em alfabetizagao divide a opniao de educadores © lapis no meio do tragado. Depois os cademos de caligrafia foram caindo em desuso até | _Sesudores (58), ae cata aisha wr ede eotgn. A desea oo | EMMA 8. 98 computadores contribu para que a letra de imprensa,jépreponderante, avancasse ainda | Mi SS" MN Rall See eee sx ne nje» | RANEY Bat AE maior parte das escolas do Brasil inicia 0 processo de alfabetizaco usando apenas a letra (sar) Tal preferéncia, como explica Magda Soares, professora emérita da Faculdade de | pasoriga NESTS BLOG Educagao da UFMG, tem raz6es de desenvolvimento cognitivo,linguistice: "No momento ‘om que a crianga esté descobrindo as letras © suas correspondéncias com fonemas, & aia importante que cada letra mantenha sua individualidade, 0 que no acontece com 2 seria “emendada' quo 6 a cursiva; dal o uso exclusvo da letra de imprensa, cujos tages | ronal, DE VISUALIZACOBS DE ‘so mais faceis para a crianca grafar, na fase em que ainda esté desenvolvendo suas | pacna, habilidades motoras" © que os criticos da cursiva se perguntam 6: se essa tipologia 6 cada vez menos eo usada © exige um boa dose de esforca para ser assimilada, por que perder tempo com ela Por que nao ensinar as criangas apenas a reconhecé-la e deixar que escrevam como . . preferirem? Essa 6 a posigdo do linguista Carlos Alberto Faraco, da Universidade Federal | ULTIMAS POSTAGENS. do Parana, para quem a cursiva se mantém “por pura tradigao, "E voo8 sabe que a ‘escola 6 cheia de mil rogras som qualquer sentido", acresconta + lOmotves pre car neucopicopedagopia pelo ‘A pedagoga Juliana Storino, que coordena um bem-sucedide programa de CENSUPE alfabetizacéo em Lagoa Santa, na regio metropolitana de Belo Horizonte, ¢ ainda mais, + AVALIACAO B INTERVENCAO radical: “Acho que ela [a cursiva] é uma das responsaveis pelo analfabetismo em nosso REUROPSICOPEDAGOGICA pais, AS criancas além de decodificar 0 cédigo da lingua escrta(relagao fonemal grafema) (NEEN)~Sfo Luis- MA tém também de desenvolver habildades motoras especificas para "bordar’ as letras. O + Congresso Brasileiro de tempo perdido tanto pelo aluno, come pelo professor com essa pratica, aliada ao cansaco Neuropsicopedagori muscular, desmotivam o aluno a aprender a ler e mutas vezes emperram 0 processo" + Entendendo os processos copitvos Esse diagnéstico, entretanto, esté longe de unanime. O educador Jodo Batista Oliveira, relacionados lenge, nema ‘operacionalefungdesexecuivas ‘especialista em alfabetizacdo, diz que a prética da caligrafia 6 importante para tomar a escrita mals fluente, 0 que é essencial para o aluno escrever “em tempo real" e, assim, ‘acompanhar a escola. E por que letra cursiva? “Jabuti no sobe em arvore: 6 a forma que ‘a humanidade encontrou, ao longo do tempo, de aperfeigoar essa arte’ diz. + Ler eserever requerem dedicag, ‘xeric tomada de consign Magda Soares acrescenta que a demanda pela cursiva frequentemente parte das | POSTAGENS MAIS préprias criangas, que se mostram ansiosas para comecar a escrever com esse tipo de PROCURADAS letra. "Penso que isso se deve ao fato de que veem os adultos escrevendo com letra ccursiva, nos usos quotidianos, © néio com letras de imprensa’ Esorita espothada, 0 que Quando as eiangas Para Elvira Souza Lima, que prefere nao tomar partido na controvérsia, “os processos de desenvolvimento na infancia criam a possibilidade da escrita cursiva". A pesquisadora fexplica que criangas desennando formas geométricas, curvas e Angulos sao um sério princi pales ou ‘candidato a universal humana. Recrutar essa predisposigao inata para ensinar a cursiva susensago dos pais & 1n8o constitu, na maioria dos casos, um problema, Trata-se antes de uma opgdo inesertivel. E um process de au pedagégica e cultural. - Souza Lima, entretanto, langa dois alertas. O tempo dedicado a tarefas = CConscinciaFonolice (que? Como ‘complementares como a cépia de textos @ exercicios de caligrafia ndo deve exceder 15% desenvolvel? dda carga horaria, No Brasil trequentamente, elas ocupam bem mais do que isso. 1) ana Licia Hennemann Ainda mais importante, nao se deve antecipar o processo de ensino da escrita. Se se Um dos pré-requstos ‘extents para o proceso da alfabeizasio &justamente@ conscinciafonologia, no entanto, cxigir da crianga que comece a escrever antes de ela ter a maturidade cogritiva e motora necessarias (que costumam surgir em tomo dos sete anos) o resultado tende a ser {rustragao, 0 que pode comprometer 0 sucesso escolar no futuro. ‘-que-a céncla tem a dzer sobre iso? Embora o processo de atebetzacto venha © Lido ma Edcagho recebendo grande alengao da neurociéncia,estudos sobre a eserita so bem mais raros, 5 Ina opr nes de modo que ndo hd evidéncias sufcentes seja para dectetar a morte da cusiva, sea, am rm para camar por sua sobrevida for Aa Fi Héneurocientistas, como o canadense Norman Doidge, que sustentam que a eseta brings bncaletes fen pare cursive, por exgir maior esforgo de integragSo entre érees simbélicas e motoras do tbmnds ka cna pis coe ‘cérabro, & mais eficionte do que a letra de forma para ajudar a crianga a adquirr func, resentes na humanidade des Outra corrente de pesquisadores, entretanto, afirma que, se a cursiva desaparecer, as, Ler eserver requ habilidades cognitivas especificas serdo substituldas por novas, sem maiores traumas. iS desicaio,execicioe Retirado do site: hitp:/mwwt folha.uol.com.brfolha/educacao/ult305u736314,shtml Ana Livia Heanemenn (1) bm uma turma de ‘rimeiro ano, li por volta de 2008, 2 Se achou interessante a reportagem lela também o artigo ‘emitica era, "Histias fi” nde APRENDIZAGEM NEURONAL NA ALFABETIZAGAO PARA AS PRATICAS SOCIAIS DA, “Chapeuzinbo V. LBITURAE ESCRITA @ a reportagem: Letra feia é um problema? 8 ntp/ineuropsicopedagogianasaladeaula blogspot.com bx'202104/ensino-de-letr-cursiva-para-criancas.himl oT