PROGRAMACIÓN ANUAL 2018 I.E.

N°129 “DIVINO NIÑO JESUS”

HUANCAQUITO ALTO

I. DATOS INFORMATIVOS:
 GRE/UGEL : LA LIBERTAD
 UGEL : VIRÚ
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°129 “DIVINO NIÑO JESUS”
 LUGAR/DISTRITO : HUANCAQUTO ALTO-VIRÚ
 TURNO : MAÑANA
 CARACTERÍSTICA : POLIDOCENTE COMPLETO
 EDAD/SECCIÓN : 3-4 Y 5 AÑOS
 DIRECTORA : ALICIA CONSUELO CARRANZA PELAEZ
 DOCENTES : ALICIA CONSUELO CARRANZA PELAEZ
EVELIN ELIZABETH HUAMANCHUMO HUAMANCHUMO
KARLA LIZET PEREZ BURGOS
CARMEN HAYDEE VILLANUEVA FAJARDO
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
La I.E. N°129 “DIVINO NIÑO JESÚS” – Huancaquito Alto Virú viene implementado la propuesta
pedagógica intercultural, todo nuestro actuar educativa gira en torno al respeto por la diversidad
cultural y parte de ella para lograr aprendizajes en los estudiantes.
En el año que ha culminó en la I.E. se ha formulado el diagnóstico y la reflexión crítica sobre los
resultados de aprendizaje de los estudiantes, y, además se ha tomado en cuenta la evaluación
diagnostica para la reformulación de las metas trazadas para el presente año. Lo que se demuestra los
cuadros que se adjunta, así como las metas propuestas para el año 2018:
3 años

ÁREA Actas 2017 Evaluación Diagnostica 2017 Meta 2018

A B C A B C A B C

COMUNICACION

MATEMATICA

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

4 años

ÁREA Actas 2017 Evaluación Diagnostica Meta 2018

2017

A B C A B C A B C

COMUNICACION

MATEMATICA
CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

5 años

ÁREA Actas 2017 Evaluación Diagnostica Meta 2018

2017

A B C A B C A B C

COMUNICACION

MATEMATICA

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

Para ello, las competencias y capacidades se desarrollan bajo los siguientes enfoques:
- Las capacidades matemáticas se desarrollan en relación con su vida cotidiana de manera
significativa, atractiva y natural, es decir, como un medio para comprender, analizar, describir,
interpretar, explicar, tomar decisiones y dar respuesta a situaciones concretas, haciendo uso de
conceptos, procedimientos y herramientas matemáticas.
- Las habilidades comunicativas se desarrollan en variadas y continuas oportunidades de diálogo,
escucha entre pares o adultos intercambio de ideas, contacto con el mundo escrito, con diversas
prácticas sociales de lectura y escritura, que “lean” y “escriban” desde sus posibilidades y desde sus
niveles evolutivos.
- El área de personal social contribuye a que los niños y niñas se sientan bien consigo mismos,
desplieguen su potencial y afirmen su autonomía, ejerciendo su ciudadanía y viviendo en
democracia, por ello, se atiende desde la base en el desarrollo personal el cual se manifiesta en el
equilibrio entre su cuerpo, mente, afectividad y espiritualidad.
- Las competencias científicas se desarrollan atendiendo la necesidad natural de descubrir e
interpretar el mundo que le rodea, por esta razón, se motiva la exploración, la acción, la indagación,
brindándoles oportunidades de juego libre y situaciones para crear, probar, experimentar, comparar
y reflexionar, entre otras formas de aprendizaje.

Al mismo tiempo queremos resaltar que nuestra práctica pedagógica diaria está basada en los
principios orientadores de la educación inicial: SALUD Y NUTRICIÓN, RESPETO, SEGURIDAD AFECTIVA
Y FÍSICA, COMUNICACIÓN, AUTONOMÍA, MOVIMIENTO Y JUEGO LIBRE, en el marco de una educación
que considera a niños y niñas como sujetos de ACCIÓN Y NO DE REACCIÓN.

III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

 SITUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA DE EJE TEMATICO DURACIÓN PRODUCTO(S) PROPUESTAS DE COMPETENCIA,CAPACIDADES E
SIGNIFICATIVA SITUACION UNIDAD REGIONAL ACTIVIDADES DE INDICADORES
SIGNIFICATIVA DIDÁCTICA APRENDIZAJE

PERIODO DE ADAPTACIÓN EDUCACIÓN, MATEMÁTICA

SALUD Y
Del 12/03/18 al APLICACIÓN DE LISTA DE COTEJO AREAS COMUNICACIÓN
BIENESTAR
23/03/18
CIENCIA AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

INICIO DE En el mes de marzo EDUCACÓN  Aulas . Elaboración Actúa y piensa

CLASES los estudiantes AMBIENTAL Y organizadas De acuerdos de matemáticamente
asisten al jardín, GESTIÓN DE Del en sectores convivencia M
y con . Clasificamos en situaciones de
(MARZO – algunos RIESGO 26/03/18
“ORGANIZAMOS carteles y materiales en cajas cantidad
ABRIL) reencontrándose
NUESTRA AULA Al estudiantes . Rotulamos
luego del periodo organizados materiales 1.2 (1.2.1) (1.2.8)
PARA TRABAJAR 13/04/18
vacacional y otros para clasificados
MEJOR CON MIS
asisten por primera
AMIGOS”
convivir . Elaboramos los Actúa y piensa
vez. Se observa que mejor. carteles con los matemáticamente
ellos manifiestan nombres de cada
sector en situaciones de
diferentes forma movimiento y
. Elaboramos el cartel
emociones al llegar de asistencia localización
al jardín, como: . Elaboramos el cartel
alegría, llanto, temor, de responsabilidades 3.2 (3.2.8)
entre otras. La . Elaboramos el cartel
asistencia es irregular del control del
tiempo
y los estudiantes que . Elaboramos el cartel Produce textos
asisten se de cumpleaños escritos
interrelacionan de . Elaboramos el C
calendario
manera 4.1 (4.1.1) 4.3 (4.3.1)
. Elaboramos la línea
inadecuada. del tiempo
Además se
Expresión Oral
evidencia que, a
pesar que los 2.2 (2.2.1 2.2.2)
ambientes están
limpios, aun los 2.3 (2.3.2)
materiales siguen
guardados. 2.4 (2.4.1 2.4.3)
Se propone realizar
un proyecto de Explica el mundo
aprendizaje para físico, vasado en
organizar las aulas conocimientos
en sectores y C.A científicos
carteles con la
finalidad de lograr 2.1 (2.1.1)
que todos
AFIRMA SU
convivamos mejor
durante el año y así IDENTIDAD 1.1 (1.1.3
desarrollar mejores 3años 1.1.3 4 años
aprendizajes en los P.S 1.1.3 5 años)1.2
estudiantes. (1.2.1)

Convive
respetándose a sí
mismo y a los demás
 5.2 (5.2.4, 5.2.5)

5.5 (5.5.2)

Actua
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos

9.2 (9.2.1)9.3 (9.3.2)

Construye
interpretaciones
históricas

7.1 (7.1.2)

DIA DE LA MADRE A fines del mes de “CIRUELEANDO PARA EL DÍA DE Del . PREPARACION M
(ABRIL - MAYO) abril y comienzos del MAMÁ” 16/04/18 DE PLATOS A
mes de mayo, en la Al BASE DE CIRUELA
comunidad de PARA EL DIA DE
11/05/18
Huancaquito Alto se LA MADRE.
cosecha la ciruela,
todos los pobladores
participan tanto de la
cosecha
C
propiamente dicha
así como de la
organización del
Feria de la ciruela.
Para la cosecha se
contratan peones y
se les paga por jornal
o bien se reúnen en
familias donde
primos, tíos y demás
P.S.
ayudan a cosechar,
luego se separa por
tamaño para la
venta.
Para la Feria de la C.A
Ciruela, Las familias
se organizan con la
municipalidad para
exponer y poner a la
venta en stands sus
productos
elaborados a base de
ciruela, como vinos,
dulces, manjares y
otros; a esta feria
asisten personas de
todos los lugares.
Se sabe que los
pobladores prefieren
la preparación con
máquinas a la
artesanal los
productos a base de
ciruela.
 Se propone el
presente proyecto
para que los
estudiantes
conozcan la forma
artesanal de los
productos a base de
ciruela y preparen
algunos de ellos para
agasajar a mamá por
su día

INTERÉS POR Se ha observado que Del  Conocer y M

CONOCER LOS en el aula, los “PARTICIPO EN LA PRESENTEACION 14/05/18 reconocer el
DIVERSOS TIPOS DE estudiantes DE LAS FAMILIAS EN MI I.E.” Al tipo de
FAMILIA DE SUS provienen de FAMILIA a la
31/05/18
COMPAÑEROS diferentes tipos de pertenecemos
familias, cuando se para
(MAYO) dialoga en clase, construcción
algunos preguntan de la confianza
por el miembro de la y seguridad
C
familia ausente, lo personal.
que genera un  Participación
sentimiento en “MI familia
impotencia y ellos, a es la mejor”
su corta edad, no
entienden lo que
sucede; este hecho
se transforma en
burla o sentimientos
que no son capaces
de manejar. P.S.
 Se ha propuesto la
siguiente unidad
didáctica para que
los estudiantes
conozcan los
diferentes tipos de
familia que pueden
coexistir entre todos,
acepten y se sientan
acogidos por la C.A
familia que les toco a
cada quien,
mediante la
propuesta “Mi
familia es lo mejor”
en la I.E.

PARTICIPACIÓN DE En la Institución “ALENTEMOS A NUESTRA SELECCIÓN Del  Elaboración de M

LA SELECCIÓN Educativa N°129 en EN COMPAÑÍA DE PAPÁ” 01/06/18 instrumentos
PERUANA EN EL el mes de junio, hay Al  Afiches
MUNDIAL una gran expectativa
28/06/18  Álbum
por parte de la  Porras rimadas
población en la  Participación
(JUNIO) participación de la en la jornada
selección peruana en deportiva.
el evento mundial
C
llamado “RUSIA
2018”.
Por esta razón desde
nuestro jardín nos
proponemos alentar
 a nuestra selección
en compañía de
nuestros padres
elaborando
diferentes P.S.
instrumentos
musicales, afiches,
álbumes, porras
rimadas y una
mañana deportiva.
Para invitara a
participar a la C.A
comunidad en
general a apoyar a
nuestra selección
disfrutando y
acercándose más en
familia
FIESTAS PATRIAS En el mes de Julio, en “SABORES DE MI TIERRA PERUANA Del M
nuestra comunidad MIXTURA 2018” 02/07/18  Feria mixtura
todos se preparan Al 26/07/18  Afiches
para celebrar las  volantes
fiestas patrias pero  álbum
se realiza con una
finalidad meramente
lucrativa. Se venden
muchas banderas
C
pero nadie se
detiene cuando la
están izando, venden
cd del himno
nacional pero nadie P.S.
 guarda silencio
cuando este es
entonado, lo propio C.A
sucede en la I.E., se
observa que el
respeto por nuestros
símbolos es casi nulo.
Esto ha generado la
planificación y
ejecución del
presente proyecto
encaminado a
desarrollar en los
estudiantes la
identificación como
peruanos y el respeto
por nuestros
símbolos,
participando en la
Feria de la
Peruanidad
VUELO DE El mes de agosto es “ME DIVIERTO EN LA ELABORACIÓN Y Del  Construcción M
COMETAS un mes de mucho EN EL VUELO DE LAS COMETAS.” 13/08/118 de cometas
viento en la Al  Día del Vuelo
comunidad, los de cometas.
29/08/18
pobladores suelen
salir a volar cometas.
Los pobladores
comentan que hasta
algún poco tiempo
C
atrás se construían
cometas entre los
familiares, mas
 ahora, se compran
hechas. Las cometas
hechizas reunía a la
familia, recogíamos
carrillo y los mayores
lo cortaban,
conversábamos P.S.
mientras se decoraba
al gusto de cada
dueño y nos
alegrábamos cuando
los hijos aprendían a
volar sus cometas.
Se ha propuesto
realizar el siguiente
proyecto para
revalorar la
costumbre de la
confección de las
cometas C.A
participando de un
día de vuelo de
cometas

CURIOSIDAD POR Se observa que en las “EXPERIMENTO Y APRENDO” Del  Feria de M

EXPERIMENTAR aulas existe en sector 03/09/18 ciencias.
de ciencia Al 28/09/18  Afiches
implementado con el  Volantes
kit que envía el  Mural de sus
ministerio. Los experiencias
materiales de este kit en la ciencia C
se utilizan para jugar
 pero no se
desarrollan procesos
cognitivos ni la
experimentación en
los niños y niñas. Por P.S.
esta razón se ha
planificado el
proyecto
encaminado a
desarrollar acciones
de indagación
científica para
C.A
satisfacer la
necesidad de
experimentación los
estudiantes,
participando en la
exposición de
experimentos por
todos los estudiantes
de la I.E.
PRODUCTOS DE LA Se ha observado que “ME DIVIERTO PREPARANDO Del Feria de Menús
LONCHERA los estudiantes RECETAS NUTRITIVAS “ 01/10/18 para la lonchera
consumen, durante Al saludable
el momento de la
12/10/18
lonchera, productos
envasados y poco
saludables. Las
madres de familia
suelen comprar esos
productos en la
carretilla de las
afueras de la I.E. Esto
origina que los niños
 niñas prefieran, en
todo momento, el
consumo de
golosinas a los
alimentos nutritivos.
Por este motivo se
propone desarrollar
la presente unidad
para lograr que los
estudiantes
desarrollen hábitos
alimenticios
saludables y
participen en la feria
de “Menús
saludables para la
lonchera”
ANIVERSARIO DEL Nuestra institución Del  Participación M
JARDIN educativa cumple “DECORANDO MI MURAL PARA 15/10/2018 en el
años de vida CELEBRAR LA FIETS DE MI JARDIN ” Al programa de
institucional, todos radio la
09/11/2018
se preparan para historia de mi
celebrar con fiestas y jardín y otras
encuentros, pero casi actividades de
nadie conoce la celebración
historia de la
C
creación de la I.E. y
solo asisten pocos a
las celebraciones.
Por ello
desarrollaremos el
proyecto
encaminado a que
 todos los agentes
conozcan la historia
de la creación de la P.S.
I.E. a través de
dramatizaciones
públicas y
participación en la
radio local, así como
en diversas
C.A
actividades de
integración de la
familia educativa.

CONOZCAN SUS En la I.E. se puede Del  Elaboración de M

DERECHOS PARA observar que los “PARTICIPO EN LA CAMPAÑA… 12/11/18 afiches y
DEFENDERLOS estudiantes RESPETAME APRENDERE A RESPETAR Al pancartas.
CUANDO SEA desconocen sus ”
30/11/18
NECESARIO derechos y por lo
tanto ellos son
agredidos tanto física
como
emocionalmente. Se
C
desarrolla el
proyecto de
aprendizaje para que
los estudiantes
conozcan, sus
derechos, los
difundan y por otro
lado que hagan suyos
sus deberes en la
 campaña “Derechos P.S.
y deberes ,
respetándome
aprenderé a
respetar” C.A

FISTAS NAVIDEÑAS En la comunidad de PARTICIPO DEL FESTIVAL “UNA Del  Festival “una M
Huancaquito Alto, los NAVIDAD CON AMOR” 03/12/18 navidad con
pobladores de la Al amor”
comunidad se
18/12/18
preparan para la
llegada de navidad,
algunos hacen
compras, otros
arreglan sus casas
C
con adornos para la
época y los negocios
también se
abastecen de
mercadería para las
fiestas, pero casi
nadie reflexiona
sobre el nacimiento
de Jesús y la
significancia católica
que este hecho tiene. P.S.
Los estudiantes no se
quedan atrás
inmersos en esta
actividad que cada
vez es más Por ello se
planifica el presente
proyecto con
acciones
pedagógicas
direccionadas a
indagar sobre el
nacimiento de Jesús
C.A
y el significado que
tiene para los
creyentes,
promoviéndola a
través del Festival
“Una nueva navidad
solo con amor”
C
P.S.

C.A