CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGOS

Causas
 Los jóvenes inician teniendo relaciones sexuales alrededor de los 13.5
años.
 La educación sexual en el hogar suele ser muy escasa.
Causas biológicas
El lóbulo temporal: el síndrome kluver buey desarrollan un comportamiento sexual
indiscriminado y una hipersexualidad las
Problemas psicológicos
 Trastorno de estrés postraumático: re exposición a la vivencia traumática
 Impulso sexual desviado: creencias erróneas
 Intimidad sexual: un problema conducirá a potenciar el distanciamiento y a
evitar la intimidad
 Modelo defectuoso: imitar la conducta y los roles que en su momento
fueron modelos agresivos para ellos.
Embarazos no deseados
Causas de relaciones sexuales sin protección o por irresponsabilidad y abuso de
drogas
Consecuencias del embarazo no deseado
 Abandono de los padres
 Maltrato de la pareja
 Matrimonio forzado
Prevenciones
 Métodos anticonceptivos
 Abstinencia

Enfermedades de transmisión sexual

 Virus del papiloma humano
 Herpes genital
 Infección de clamidia
 Gonorrea
 Sida
 Sífilis
Parafilias
 Exhibicionismo: mostrar los genitales en un lugar publico
 Fetichismo: impulso sexual hacia un objeto inanimado tangible y manejable.
 Pedofilia: acto sexual entre un niño y un adulto.
 Masoquismo: dolor como obtención del placer.
 Voyerismo: excitación sexual al observar de forma oculta.
 Froteurismo: frotación del cuerpo.
 Zoofilia: acto sexual de una persona y un animal.
 Urolofia: placer sexual por medio de la orina.
 Coprofilia: placer sexual por excremento.
 Trilismo: compartir pareja
 Saliromania: deseo de dañar y ensuciar el cuerpo de otra persona.
 Hipoxifilia: estimulo sexual por medio de la privación de oxígeno.
 Necrofilia: actividad sexual con un ser humano muerto.
 Clismafilia: excitación erótica provocada por la inyección de alguna
sustancia por el recto.
 Gerontofilia: atracción por personas de la tercera edad.

HOMOSEXUALIDAD
Definición
 Individuo que siente atracción erótica hacia un miembro de su propio sexo
Datos curiosos
 Hitler internó en sus campos de exterminio a muchas personas
homosexuales.
 El porcentaje de personas homosexuales y lesbianas se estima en más de
un 10%.
Factores
 Genética: hipotálamo, gemelos, genealógico
 Sociales: familia, amigos, autoridades
GAY
 La masculinidad es una adquisición
 El pene es el símbolo esencial de la masculinidad. La diferencia sin error
entre varón y mujer.
Lesbianismo
 Abuso sexual
  Figura materna como un objeto de identificación negativo o débil
LGBT
a) Primeros años
 Vínculos maternales y paternales

b) El largo y duro camino hacia la adolescencia

 Familia
 Moda

c) Proceso de identidad sexual

 Conducta
 Homosexual
 Identidad GAY
El proceso de sanación
 ADICCIONES
Habito
Se denomina hábito a toda conducta que se repite en el tiempo de modo
sistemático.
Hábitos positivos
 Encaminan la existencia personal a la consecución de objetivos que mejoran
la calidad de vida.
 Deben determinarse en función de la satisfacción que generen a quien los
posea.
Hábitos negativos
 Consecuencias negativas para nuestras vidas.
 Fuente de insatisfacciones y muchas veces de vicios.
 Algunos de ellos son notoriamente dañinos y difíciles de eliminarse.
¿Qué es una adicción?
 Hábito de conductas peligrosas o de consumo de determinados productos,
en especial drogas, y del que no se puede prescindir o resulta muy difícil
hacerlo por razones de dependencia psicológica o incluso fisiológica.
Tipos de adicciones:
 Psicológicas
 Químicas
Adicciones de pensamientos:
 Perfeccionismo (Narcisismo)
 Mentir (Mitomania)
 Celos (Celotipia)
Adicciones a actividades:
 Al trabajo (workaholic)
 Al ejercicio (vigorexia)
 Al juego (ludopatia)
 A redes sociales
Adicción a personas:
 Amor/sexo
 Codependencia
 Poder
 Violencia
Motivos por los que puedes ser adicto a algo
 Genética
 Imitación
 Infancia agresiva
 Curiosidad
 Abuso sexual
 Influencia social
 Problemas emocionales
 SUBCULTURAS MARGINALES
Una subcultura es un núcleo de pautas culturales más o menos divergentes
compartidas por un grupo o categoría de personas de una sociedad.
La incorporación a una subcultura implica efectuar elecciones y aceptar
restricciones: según la pertenencia social se puede acceder o no a ciertos espacios.
Se es elegido para ingresar o para ser excluido.

Características y elementos que componen una subcultura

1. El Lenguaje: es la forma de expresión oral distinta a la de los adultos.
2. Música: Engloba a diversos géneros musicales, los jóvenes se refugian en
las letras, melodías, y esto hace que se sientan identificados.
3. Moda/Tendencias: Identifica a los estilos juveniles, abarca algunos
componentes como: cabello, vestimenta, algunos accesorios, entre otros.
Tribus urbanas
 En un primer lugar, Maffesoli (2004), habla de la existencia de nuevos grupos
juveniles que se reúnen alrededor del nomadismo y de un sentido de
pertenencia. Para el autor, el nomadismo es la posibilidad "de la sublevación,
es el salir de sí, es, en el fondo, poner acento en todos los aspectos lúdicos,
en los aspectos festivos, en un hedonismo latente, un corporeísmo
exarcebado”.
Tribus urbanas son:
 Aquellas pandillas, bandas callejeras o simplemente agrupaciones de
jóvenes que visten de forma similar, poseen hábitos comunes y lugares de
reunión. Cuando los individuos se reúnen voluntariamente, por el placer de
estar juntos o por búsqueda de lo semejante, se trata de una banda.
Formar parte de una tribu urbana consiste en
 Buscar en los congéneres modos de pensar y de sentir similares a los
propios, compartiendo una cultura urbana, sin ser necesariamente
conscientes de ello. El placer de pertenecer a una tribu urbana proviene de
la suspensión de la exigencia de adaptarse a un universo adulto o social y a
sus reglas de pensamiento y de conducta.

Causas genéricas
a) Aspecto Emocional
 La posibilidad de pertenecer a un grupo social.
  No tiene una identidad definida.
 Necesidad de ser aceptados en su entorno.
 Soledad, curiosidad, baja autoestima, necesidad de ser escuchados.
 Desean independencia e implantar su propia forma de vida y creencias.

b) Aspecto social
 Precursores de la globalización
 Es su forma de protestar contra la sociedad
 La juventud no quiere seguir un esquema fijo.

c) Aspecto Familiar
 La libertad que los padres le otorgan a los adolescentes.
 Falta de valores y ausencia de padres en el transcurso de la adolescencia.
 Carencia material
 Conflictos familiares
 No cuentan con marcos de referencia, no modelos de personas a seguir.

Algunas tribus urbanas

 Emos: tienen un punto de vista pesimista sobre la vida. Les preocupa su
apariencia y no creen en religiones.
 Grunges: Les gusta la música, y rechazan a la sociedad consumista y a las
personas que no tienen personalidad.
 Los raperos: Disfrutan de la música rap; generalmente también elaboran
graffitis y bailan breakdance.
 Góticos: Son apolíticos y admiran los elementos relacionados con la muerte
y lo oculto. Escuchan música gótica.
 Hippies: o les gusta la política, suelen tener ideas anarquistas; se proclaman
como amantes de la naturaleza, de la paz y del amor.
 Punks: Tienen una ideología anarquista, antifascista, antiimperialista y
anticapitalista. A veces son bastante violentos y les gusta escuchar la música
punk.
 Los skaters: Están en el estilo de vida skate; la mayoría no tiene una estética
definida y no tienen una preferencia musical específica.
 Las tribus urbanas son un grupo de personas que se unieron por ideologías
sociales, culturales, y políticas, el propósito fue dar un vuelco total a las
formas de vida que se venían dando años atrás puesto que, son personas
que tienen unos pensamientos muy arraigados y convicciones de vida que
hacen que se destaquen en un determinado entorno.
 VIOLENCIA
La Violencia es un fenómeno sumamente difuso y complejo cuya definición no
puede tener exactitud científica, ya que es una cuestión de apreciación.
No olvidemos que la violencia es una manifestación cultural propia de la especie
humana, aprendida y transmitida, muchas veces, de forma inconsciente, de
generación en generación.

La violencia según diversos autores

 La Organización Mundial de la Salud define la violencia como: El uso
intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra
uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas
probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos
del desarrollo o privaciones.
 La UNESCO dice que la violencia no es “innata”, sino que se “aprende” a lo
largo de nuestra vida.
 Anceschi (2009) señala que la violencia es un concepto subjetivo de
definición compleja, ya que puede adquirir diversos tipos de acepciones
según el punto de vista desde el que lo analicemos. Así la definición no será
la misma desde una perspectiva moralista o jurídica y dentro del ámbito
jurídico un penalista no la definirá de la misma manera que un civilista.

Factores
 El aprendizaje social. Bandura la agresión es un comportamiento social
aprendido. La violencia engendra violencia
 El instinto Karl Lorenz se basa en el supuesto de que los humanos, al igual
que otros animales, son instintivamente agresivos
 La frustración. Dollard la presencia de comportamiento agresivo siempre
presupone la existencia de frustración y a la inversa: la existencia de
frustración siempre conduce a alguna forma de agresión.

Antecedentes de violencia en la familia

 Bajo nivel de ingresos
 Abuso del alcohol y Drogas.
 Causas y consecuencias

 Psíquicas y del comportamiento

  Abuso de alcohol y otras drogas
 Depresión y ansiedad
 Trastornos de los hábitos alimentarios y del sueño
 Sentimientos de vergüenza y culpabilidad
 Fobias y trastorno por pánico
 Inactividad física
 Poca autoestima
 Trastorno por estrés postraumático
 Trastornos psicosomáticos
 Comportamiento suicida y daño autoinfligido.

Físicas
 Lesiones abdominales y torácicas
 Moretones e hinchazón
 Síndromes de dolor crónico
 Discapacidad
 Fibromialgia
 Fracturas
 Trastornos del aparato digestivo
 Síndrome del colon irritable
 Desgarros y abrasiones
 Lesiones oculares
 Mengua de las funciones físicas

Sexuales y reproductivas
 Trastornos del aparato genital
 Esterilidad
 Enfermedad inflamatoria de la pelvis
 Complicaciones del embarazo, aborto espontáneo
 Disfunción sexual
 Enfermedades de transmisión sexual, entre ellas la infección por el VIH/SIDA
 Aborto practicado en condiciones peligrosas
 Embarazo no deseado

Tipos de violencia
  Tipos de violencia
 Física
 Psicológica
 Sexual
 Económica y patrimonial
 Simbólica
 Modalidades de violencia
 Violencia doméstica
 Violencia institucional
 Violencia laboral
 Violencia contra la libertad reproductiva:
 Violencia obstétrica

Como prevenirla
 Programas de educación
 Programas terapéuticos
 Programas de desarrollo social
 Programas de tratamiento

Delincuencia
 La delincuencia es enormemente compleja de precisar porque se manifiesta
en toda sociedad, es una expresión de rechazo o inconformidad, una muestra
de descomposición social a la cual se requiere la aplicación de un
procedimiento correctivo, que restaure las relaciones o el estado de derecho
del individuo o grupo de individuos.

Factores Relacionados
 Plantea problemas en la evolución afectiva de los hijos.
 Familia con fracasos educativos
 Nivel de vida insuficiente.
 Desempleo aunque este factor no es muy relevante, pero si debe tomarse en
cuenta
 Carencias del medio familiar y escolar.
 Mal uso del tiempo libre.
 Agresividad en equipos socioculturales.
 SUICIDIO
Suicidio es la 2° causa de muerte entre los adolescentes.
 De cada 10 intentos suicidas 7 son de mujeres y 3 de hombres, pero de cada
10 Suicidios consumados 7 son hombres y 3 mujeres.
 En promedio sucedieron 25 intentos por mes, si casi un intento a día.

Motivos para cometer el acto suicida:

 Disgusto familiar
 Causa amorosa
 Enfermedad Grave e incurable
Pero en 6 de cada 10 suicidios consumados No fue posible conocer la causa que lo
origino.
El medio empleado con mayor frecuencia fue la estrangulación en segundo lugar el
arma de fuego y el tercer método fue el ingerir veneno y por último la intoxicación
por medicamentos.

NO SOY FAN DE LA VIDA: ¿ME PUEDO RE-ENAMORAR DE ELLA?

• Conocer la vida como es y no como quisiéramos que fuera

• Entender que lo que pasa en la vida no son premios y castigos, simplemente no

es personal

• Todo en esta vida son situaciones por vivir y no problemas por resolver. Esta es
una escuela y aquí venimos a aprender.

1. El pasado ya pasó. Sí pasó pero ya pasó. No permitas que ninguna experiencia

del pasado te robe ahora la oportunidad de ser feliz.

2. Agradece lo que sí hay en tu vida y no te quejes ni maldigas por lo que no hay en

ella. Explicar la Visión de túnel

3. Entender que se va a acabar y si eso es parte de lo que haces que disfrutes un

viaje imagínate la vida.
4. La vida es una, aquí tenemos solo una oportunidad de lograr cosas, conocer
lugares y vivir experiencias. Cruzar una meta, hacer algo nuevo, ayudar a otros,
comprometerte con una causa.

5. Ponte de novio con la vida, no todo tiene que ser tener una pareja
 GÉNERO, AUTOESTIMA AUTOCONCEPTO

Autoestima: Componente global del autoconcepto

Autoconcepto: Sistema de creencias que el individuo considera verdaderas
respecto a sí mismo

El Autoconcepto sería una estructura compleja, con cuatro ingredientes

importantes:
 Yo social
 Yo material
 Yo personal
 Yo corporal

a) Yo personal: es el centro, la persona

b) Yo corporal: mi cuerpo
c) Yo social: lo que los otros opinan de mí, mis espejos
d) Yo material: lo que poseo y tengo

La autoestima es la valoración que hago de mi autoconcepto La AE no tiene nada

que ver con la inteligencia, el nivel cultural, ni con el nivel socio-económico, ni con
el sexo, ni con la edad.
 Es el nivel general de aceptación o rechazo que una persona tiene respecto
a si misma.
 Se trata de la capacidad de valorarnos y de tratarnos con dignidad, amor,
respeto y realismo.

Efectos positivos
 Favorece el aprendizaje
 Ayuda a superar dificultades personales
 Fundamente la responsabilidad
 Desarrolla la creatividad
 Estimula la autonomía personal
 Posibilita una relación social- saludable
  Menos susceptibles a la influencia de grupos de pares

Diferencias de género
 Apariencia física
 Habilidad física
 Estabilidad emocional
 Autoconcepto verbal