Professional Documents
Culture Documents
SVT Collége 8 PDF
SVT Collége 8 PDF
á«HÎdG IQGRh
ﺍﳌﺆﻟﻔﻮﻥ
ﹼ
ﻣﺘﻔﻘﺪ ﻋﺒﺪﺍﻟﺒﺎﺳﻂ ﺍﳊﻤﺎﺩ: ﹼ
ﻣﺘﻔﻘﺪ ﺃ ﹼﻭﻝ ﻋﺒﺪ ﺍﳉﻠﻴﻞ ﺻﻴﻮﺩ :
ﺃﻟﻔﺔ ﺷﺮﻑ ﺍﻟ ﹼﺪﻳﻦ ﻋﻄﺎﺀ ﺍﷲ :ﺃﺳﺘﺎﺫﺓ ﹼ
ﺍﻟﻄﺎﻫﺮ ﻳﻌﻘﻮﺏ :ﺃﺳﺘﺎﺫ ﺃ ﹼﻭﻝ
ﺍﳌﻘﻴﹼﻤﺎﻥ
ﹼ
ﻣﺘﻔﻘﺪ ﺭﺷﻴﺪ ﹼ
ﺍﻟﺴﻴﹼﺎﺭﻱ : ﹼ
ﻣﺘﻔﻘﺪ ﺃ ﹼﻭﻝ ﻣﺮﺍﺩ ﻣﺮﺍﺑﻂ :
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 1
ﺗﺸﻬﺪﺑﻠﺪﺍﻥﻧﺎﻣﻴﺔ ﻛﺜﻴﺮﺓﺯﻳﺎﺩﺍﺕ ﻣﺴﺘﻤﺮﺓﻓﻲﺃﻋﺪﺍﺩ
ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﻭﺍﺭﺗﻔﺎﻋﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺍﳌﺘﻮﻗﻊ :ﺇﻥ
ﺳﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺳﻴﺰﻳﺪﻭﻥ ﻣﻦ 6ﺑﻼﻳﲔ ﻧﺴﻤﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ
ﺇﻟﻰ ﺭﻗﻢ ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻳﺒﻠﻎ 7.5ﺑﻠﻴﻮﻥ ﻧﺴﻤﺔ ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻋﺎﻡ
2020ﻭ ﺇﻟﻰ 9ﺑﻼﻳﲔ ﻧﺴﻤﺔ ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻋﺎﻡ 2050
ﻭ ﺳﺘﺤﺪﺙ ﻛﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ
ﺍﳌﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺔ ﺍﻟﺪﺧﻞ ﺇﺫ ﺳﻴﺘﻀﺎﻋﻒ
ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ 50ﻣﻦ ﺃﺷﺪ ﺑﻠﺪﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻘﺮﺍ
ﺑﺤﻠﻮﻝ ﻋﺎﻡ .2050ﺟﺪﺩﺕ ﻣﻨﻈﻤﺎﺕ ﺇﻏﺎﺛﺔ ﻋﺎﳌﻴﺔ
ﲢﺬﻳﺮﺍﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﻌﺮﺽ 11ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺷﺨﺺ ﻟﻠﻤﻮﺕ
ﺟﻮﻋﺎ ﻭﻋﻄﺸﺎ ﻓﻲ ﺷﺮﻕ ﺃﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺍﺟﻪ ﺃﻛﺒﺮ
ﺃﺯﻣﺔ ﺟﻔﺎﻑ ﻓﻲ ﻇﺮﻑ 20ﻋﺎﻣﺎ .ﻓﻘﺪ ﻗﺎﻟﺖ
ﹼ
ﺍﳌﻨﻈﻤﺎﺕ ﺇﻥ ﺧﻄﺮ ﺍﻟﻜﺎﺭﺛﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﻳﺸﻤﻞ ﺛﻼﺛﺔ
ﻣﻼﻳﲔ ﻃﻔﻞ.
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 3 ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 2
4
–»JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù ∫hC’G Aõ÷G
ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻣﻦ ﺃﻫﻢ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺮﻓﻬﺎ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺍﻋﺘﻨﻰ ﺑﺰﺭﺍﻋﺘﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﻌﺼﻮﺭ
ﺍﻟﻘﺪﳝﺔ ﳌﺎ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﻏﺬﺍﺋﻴﺔ )*( ﻭﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺧﺰﻧﻪ ﻓﺘﺮﺓ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻳﺘﻌﻔﻦ .ﻭﳝﺜﻞ ﺍﻟﻘﻤﺢ
ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ
ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺷﻌﻮﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﳑﺎ ﺃ ﹼﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺯﺭﺍﻋﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﺷﺎﺳﻌﺔ ﹼ
ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﺫﺍﺕ ﺍﳌﻨﺎﺥ ﺍﳌﻌﺘﺪﻝ ﻭﺍﻟﺸﺒﻪ ﺍﳉﺎﻑ.
ﺇﻥ ﺃﻏﻠﺐ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺰﺭﻉ ﻗﺪﳝﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ ﻫﻲ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻤﻮﺡ ﺍﻟﺼﻠﺒﺔ ﺍﳌﺘﻜ ﹼﻴﻔﺔ ﻣﻊ ﻣﻨﺎﺥ
ﺍﳉﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺰﺭﻉ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻻﹼ ﺃ ﹼﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﻏﻴﺮ ﻧﻘﻴﺔ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻭﺑﺘﻀﺎﻓﺮ ﺍﳉﻬﻮﺩ
ﻭﺍﻷﺑﺤﺎﺙ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺃﻣﻜﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ ﻭ ﻣﺮﺩ ﻭﺩﻳﺘﻬﺎ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 4ﻭ . 5
6
ö†NC’G äÉÑædG óæY á«fó©ŸG ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
: á≤HÉ°ùdG »JÉÑ°ùàμe
• ﺍﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺒﺨﺮ ) 5ﺃﺳﺎﺳﻲ(
• ﺣﺎﺟﺔ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ) 5ﺃﺳﺎﺳﻲ(.
• ﺑﻨﻴﺔ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻟﻨﺒﺎﺕ ﺯﻫﺮﻱ ) 7ﺃﺳﺎﺳﻲ( ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .6
ﺯﻳﺖ
ﻣﺎﺀ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 11ﲡﺮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﻓﻲ ﺟﺬﺭ ﻓﺘﻲ ﻟﻨﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ
9
º¡aCGh §°ûfCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
ﹼ
ﺍﳌﺆﺷﺮﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﺸﻌﺮﻱ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ) ﺍﻟﺰﻣﻦ .(0 •ﻋ ﹼﻠﻢ ﻣﻮﻗﻊ
ﹼ
ﺍﳌﺆﺷﺮ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﺸﻌﺮﻱ ﻛﻞ 10ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻃﻴﻠﺔ 30ﺩﻗﻴﻘﺔ )ﺍﻟﺰﻣﻦ،1 • ﺭﺍﻗﺐ ﺗﻐﻴﺮ ﻣﻮﻗﻊ
ﺍﻟﺰﻣﻦ(... 2
ﺳﺠﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﺪﻭﻝ.• ﹼ
ﻗﻤﺢ ﺯﺟﺎﺟﻲ
ﻧﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ ﺍﻟﺰﻣﻦ 1 ﺍﻟﺰﻣﻦ 0ﺃﻧﺒﻮﺏ ﺷﻌﺮﻱ
ﹼ
ﺗﻨﻘﻞ ﺍﳌﺆﺷﺮ
ﻣﺴﻄﺮﺓ ﻣﺪﺭﺟﺔ
ﺩﻭﺭﻕ ﺯﺟﺎﺟﻲ
10
º¡aCGh §°ûfCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
`` íàqædG
áàÑædG ¬°üà“ …òdG AÉŸG Ò°üe ÚÑJ
q : ådÉãdG •É°ûædG
: äɶMÓe
• ﻧﻼﺣﻆ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺼﻴﻒ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳌﻐﺮﻭﺳﺔ ﺗﺬﺑﻞ ﺇﺫﺍ ﺗﻐﺎﻓﻠﻨﺎ ﻋﻦ ﺳﻘﻴﻬﺎ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ.
• ﺗﺬﺑﻞ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺼﻴﻒ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻬﺐ ﺭﻳﺎﺡ ﺣﺎﺭﺓ ﻭﺟﺎﻓﺔ .
: äÉ«°Vôa
• ﺍﻗﺘﺮﺡ ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺗﻔﺴﺮ ﺫﺑﻮﻝ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ.
: áHôéàdG
ﺣﻀﺮ ﺃﺻﻴﺼﺎ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺑﺔ ﻣﺴﻘﻴﺔ ﺯﺭﻉ ﺑﻬﺎ ﻧﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ.• ﹼ
• ﺃﺣﻂ ﺍﻷﺻﻴﺺ ﺑﻜﻴﺲ ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻲ ﺷﻔﺎﻑ ﺛﻢ ﺿﻌﻪ ﲢﺖ ﻧﺎﻗﻮﺱ ﺯﺟﺎﺟﻲ ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻴﻨﻪ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 13
• ﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﺎﻋﺘﲔ .ﻣﺎﻫﻮ ﻣﺼﺪﺭ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﺍﳌﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻴﺲ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺎﻗﻮﺱ ﺍﻟﺰﺟﺎﺟﻲ ؟
• ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ؟
ﻧﺎﻗﻮﺱ ﺯﺟﺎﺟﻲ
ﻧﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ
ﻛﻴﺲ
ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻲ
ﺃﺻﻴﺺ
ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 13 : áHôéàdG
•ﺿﻊﺍﻷﺻﻴﺺﺍﻟﺴﺎﺑﻖﻋﻠﻰﻛﻔﺔﻣﻴﺰﺍﻥﺛﻢ ﻋﺎﺩﻟﻪﺑﻮﺿﻊﻛﺘﻞﻓﻲ ﹼ
ﺍﻟﻜﻔﺔﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔﻛﻤﺎﺗﺒﻴﻨﻪﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ14
• ﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﺎﻋﺘﲔ .
• ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ؟
ﻛﻴﺲ1
ﻧﺒﺎﺕ ﻣﻮﺭﻕ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 16ﺟﺪﻭﻝ ﻳﺒﺮﺯ ﻋﺪﺩ ﻗﻄﺮﺍﺕ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻛﻞ 10ﺩﻗﺎﺋﻖ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ
1ﻭ) 2ﻃﻴﻠﺔ ﺳﺎﻋﺔ(
12
º¡aCGh §°ûfCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
: áHôŒ
• ﺍﻧﺰﻉ ﻗﻄﻌﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﺑﺸﺮﺓ ﺍﻟﻮﺟﻪ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻟﻮﺭﻗﺔ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻐﺮﻧﻮﻕ ﺃﻭ ﻧﺒﺎﺕ ﺁﺧﺮ.
ﺑﺼ ﹶﻔ ﹾﻴ ﹶﺤ ﹴﺔ. ﻴﺤ ﹴﺔ ﺯﺟﺎﺟﻴﺔ ﺛﻢ ﹼ
ﻏﻄﻬﺎ ﹸ ﺻ ﹺﻔ ﹶ
• ﺿﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﻄﺮﺓ ﻣﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﹶ
ﺍﶈﻀﺮ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻬﺮ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﻟﻌﺪﺳﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﺌﻴﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺘﻜﺒﻴﺮ ﺍﻟﻀﻌﻴﻒ ﺛﻢ ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ •ﺷﺎﻫﺪ ﹼ
ﺛﻢ ﺍﻟﻘﻮﻱ )ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(18
• ﺍﺭﺳﻢ ﺍﳌﺸﺎﻫﺪﺓ ﺍﻬﺮﻳﺔ )ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(19
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 21
14
º¡aCGh §°ûfCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 22
“: èeóe øjô
ﳝﺘﺼﻬﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺒﺪﺍﻝ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺒﻮﺗﻮﻣﺎﺗﺮ ﺑﺎﳉﻬﺎﺯ ﺍﳌﺒﲔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .23
ﹼ ﻟﻘﻴﺎﺱ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ
ﳝﺜﻞ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻼﻝ ﲡﺮﺑﺔ ﺍﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻟﻠﻤﺎﺀ .
16 15 14 13 12 11 10 9 8 ﺍﻟﺰﻣﻦ ﺑﺎﻟﺴﺎﻋﺔ
177 179 181 184 188 192 195 198 200 ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ)ﻣﻞ( ﻓﻲ ﺍﺒﺎﺭ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 23
15
π°UƒMCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
á°UÓÿG
• ﳝﺘﺺ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺍﳌﺎﺀ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﻭﺭ ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .24
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 24
ﳝﻜﻦ ﺟﻬﺎﺯ ﺍﻟﺒﻮﺗﻮﻣﺎﺗﺮ ﻣﻦ ﻗﻴﺎﺱ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﳝﺘﺼﻬﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ • ﹼ
ﺍﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﻭﺭ.
ﺍﳌﻤﺘﺼﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓﹼ • ﺗﺆﺛﺮ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﶈﻴﻂ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ
ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﳌﺎﺀ .
• ﻳﻔﻘﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﳌﺎﺀ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺃﻋﻀﺎﺋﻪ ﺍﻟﻬﻮﺍﺋﻴﺔ ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺗﺴﻤﻰ ﺍﻟﻨﺘﺢ .
ﻳﺤﺪﺙ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺟﻪ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺟﻪ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ ﻭﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﺃﺳﺎﺳﺎ
ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺜﻐﻮﺭ .
• ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﺑﲔ ﻇﺎﻫﺮﺗﻲ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﻭﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ .
ﻳﻨﺠﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﻭﺭ
ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﻣﺎﻓﻘﺪﻩ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺜﻐﻮﺭ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ.
ﻭﺷﺪﺓ
ﹼ ﺷﺪﺓ ﺍﻟﻨﺘﺢ
ﹼ ﺗﺆﺛﺮ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ ﻛﺎﻟﻀﻮﺀ ﻭﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﻭﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ
ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ .
ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﲟﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺭﺷﻴﺪﺓ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﻱ ﻗﻄﺮﺓ ﻗﻄﺮﺓ ﻭﺍﻟﺮﻱ ﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺣﺎﺟﺔ
ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﻟﻠﻤﺎﺀ ﻗﺼﺪ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ .
16
»JÉÑ°ùàμe º«bCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
äÉeƒ∏©ŸG ∞«XƒJ ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻨﻤﻮ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﺬﺭﺓ ﻧﻘﺪﻡ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
: ∫hC’G ≈£©ŸG
60ﻃﻨﺎ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﻣﺤﺼﻮﻝ ﺍﻟﺬﺭﺓ
800ﻟﺘﺮﺍ ﻣﻌﺪﻝ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻦ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﺬﺭﺓ
3000ﻃﻦ ﺃﻱ 3000000ﻟﺘﺮﺍ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺍﶈﺼﻮﻝ
: ÊÉãdG ≈£©ŸG
ﻻ ﺗﻨﻤﻮ ﺍﻟﺬﺭﺓ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺟﻴﺪﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺍﳉﺎﻓﺔ ﻟﺬﺍ ﻳﻀﻄﺮ ﺍﻟﻔﻼﺣﻮﻥ ﻟﺴﻘﻲ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﺍﳌﻮﺍﺳﻢ ﺍﳉﺎﻓﺔ .
1ــ ﺍﺣﺴﺐ ﻣﻘﺪﺍﺭ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺬﻱ ﳒﺪﻩ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﶈﺼﻮﻝ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ .
2ــ ﺿﻊ ﻋﻼﻣﺔ × ﺃﻣﺎﻡ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ﻣﻦ ﺑﲔ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
ﺃ ـ ﻛﻞ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﲤﺘﺼﻬﺎ ﺟﺬﻭﺭ ﺍﻟﺬﺭﺓ ﺗﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺣﺪ ﺟﻨﻲ ﺍﶈﺼﻮﻝ .
ﺏ ـ ﺃﻛﺒﺮ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺘﺼﻪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻳﻄﺮﺡ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻨﺘﺢ .
ﺝ ـ ﺍﻟﻜﻤﻴﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺗﺆﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻛﻤﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﺍﶈﺼﻮﻝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ
“: OóY øjô
º¡ØdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻧﻨﺠﺰ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺒﲔ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﺎﻧﺐ
1ــ ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻼﺣﻆ ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻊ ﺳﺎﻋﺎﺕ ؟ﻋﻠﻞ ﺟﻮﺍﺑﻚ.
2ــ ﺍﻗﺘﺮﺡ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﻜﻦ ﻣﻦ ﺗﻔﺴﻴﺮ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺘﻮﻗﻌﺔ .
ﹼ
ﻟﺘﺘﺤﻘﻖ 3ــ ﺍﺫﻛﺮ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻀﻴﻔﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ
ﻣﻦ ﻭﺟﺎﻫﺔ ﺍﻻﻓﺘﺮﺍﺽ .
“: OóY øjô
ôcòàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺃﻏﻠﺐ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻣﺜﺒﺘﺔ ﻓﻲ
ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺟﺬﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﲤﺘﺺ
ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ .
ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻦ
ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ،ﺃﳒﺰﺕ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ
ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﺎﻧﺐ.
1ــ ﻓﺴﺮ ﺍﻟﻬﺪﻑ ﻣﻦ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺰﻳﺖ ﻓﻮﻕ ﺍﳌﺎﺀ .
2ــ ﺃﺫﻛﺮ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ.
3ــ ﺣﺪﺩ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺆﻣﻦ ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ.
17
»JÉÑ°ùàμe º«bCG Aɪ∏d ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
áfQÉ≤ŸGh π«∏ëàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻳﺒﲔ
ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﲡﺎﺭﺏ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺼﻦ ﻧﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ ﻭﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﹼ
ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﺑﺎﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﺘﻠﻔﺔ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺰﻣﻦ .
ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﺘﻠﻔﺔ .
ﹼ 1ــ ﺣ ﹼﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﹼ
ﺛﻢ ﻗﺎﺭﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ
2ــ ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ )ﺣﺮﺍﺭﺓ ،ﺭﻳﺎﺡ ،ﺇﺿﺎﺀﺓ (...ﻋﻠﻰ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ
ﺍﻷﺧﻀﺮ.
ìÓ°UE’G
19
2 ¢SQódG
º¡aCGh §°ûfCG á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J
`` á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM
á«fó©ŸG ìÓeCÓd áàÑædG áLÉM äÉÑKEG : ∫hC’G •É°ûædG
: äɶMÓe
ﻧﻼﺣﻆ ﺗﻔﺎﻭﺕ ﺍﶈﺼﻮﻝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﻣﻦ ﺗﺮﺑﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ .
: äÉ«°Vôa
• ﺃﺩﻝ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺿﻌﻒ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ .
: áHôŒ
• ﺍﻗﺘﺮﺡ ﲡﺮﺑﺔ ﻟﻠﺘﺜﺒﺖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺎﺕ .
• ﺣﻠﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 27
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 27
ö†NC’G äÉÑædG IÉ«◊ ájQhö†dG áHÎdG öUÉæY ójó– : ÊÉãdG •É°ûædG
ﻫﻞ ﺗﻜﺘﻔﻲ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃ ﹼﻥ ﻣﻜ ﹼﻮﻧﺎﺕ
ﺍﻟﺘﹼﺮﺑﺔ ﻫﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (28
ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ 45%:ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ 25%ﻣﺎﺀ 25 %ﻫﻮﺍﺀ 5%ﻣﻮﺍﺩ ﻋﻀﻮﻳﺔ )ﺩﺑﺎﻝ( .
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 28
: äÉ«°VôØdG
• ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ .
• ﻻ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﺔ .
: áHôéàdG
1ــ ﺍﻗﺘﺮﺡ ﲡﺮﺑﺔ .
2ــ ﺃﳒﺰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺣﺴﺐ ﳕﻮﺫﺝ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺭﻗﻢ . 29
ﺑﻌﺪ ﺣﺮﻕ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺟﻴﺪﺍ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻧﺨﻠﻄﻬﺎ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﺍﳌﻘﻄﺮ ﺛﻢ ﻧﺮﺷﺤﻬﺎ ﻭﻧﺴﺘﻌﻤﻞ
ﺍﻟﺮﺷﺎﺣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )ﺝ( ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﺗﺮﺑﺔ ﻣﺤﺮﻭﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ )ﺃ( .
20
2 ¢SQódG
º¡aCGh §°ûfCG á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J
ﲡﺮﺑﺔ
ﺏ -ﺯﺭﺍﻋﺔ ﻧﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﺔ ﻋﺎﺩﻳﺔ :ﺷﺎﻫﺪﺓ ﺃ -ﺯﺭﺍﻋﺔ ﻧﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﺔ ﻣﺤﺮﻭﻗﺔ
ﲡﺮﺑﺔ
ﺩ -ﺯﺭﺍﻋﺔ ﻧﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺷﺎﺣﺔ ﺗﺮﺑﺔ ﻋﺎﺩﻳﺔ :ﺷﺎﻫﺪﺓ ﺝ -ﺯﺭﺍﻋﺔ ﻧﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺭﺷﺎﺣﺔ ﺗﺮﺑﺔ ﻣﺤﺮﻭﻗﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 29
21
2 ¢SQódG
º¡aCGh §°ûfCG á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J
ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺎﺋﻮﻳﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ
ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ % ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ
19.90 ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮﻡ ) (Ca ﺃﻣﻼﺡ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮﻡ
1.62 ﺍﳌﻐﻨﻴﺰﻳﻮﻡ ) ( Mg ﺃﻣﻼﺡ ﻣﻐﻨﻴﺰﻳﻮﻡ
0.04 ﺍﻷﺯﻭﺕ) (N ﺃﻣﻼﺡ ﺃﺯﻭﺗﻴﺔ
0.09 ﺍﻟﻔﺴﻔﻮﺭ) (P ﺃﻣﻼﺡ ﻓﺴﻔﻮﺭﻳﺔ
0.32 ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ) (K ﺃﻣﻼﺡ ﺑﻮﺗﺎﺳﻴﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 30ﺟﺪﻭﻝ ﻳﺒﲔ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺎﺋﻮﻳﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﺔ ﺧﺼﺒﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ
ﺳﻨﺔ 1860ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻢ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﺍﻷﳌﺎﻧﻲ ﻛﻨﻮﺏ ﺑﺈﻋﺪﺍﺩ ﻭﺳﻂ ﻣﻐﺬ ﻣﺜﺎﻟﻲ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺃﻣﻼﺡ
ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﺑﻨﺴﺐ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻔﻲ ﺑﺤﺎﺟﺔ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮﻥ ﳕﻮﻩ ﺟﻴﺪﺍ ﻭﻛﺎﻣﻼ.
ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻛﺘﻠﺘﻬﺎ ﻏﺮﺍﻡ/ﻟﺘﺮ
ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ
ﺍﻷﻣﻼﺡ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﻘﻄﺮ
ﺍﻷﺯﻭﺕ) (Nﻭ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮﻡ )(Ca 1 ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮﻡ
ﺍﻷﺯﻭﺕ) (Nﻭ ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ )(K 0.25 ﻧﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ
ﺍﳌﻐﻨﻴﺰﻳﻮﻡ ) ( Mg 0.25 ﻛﺒﺮﻳﺘﺎﺕ ﺍﳌﻐﻨﻴﺰﻭﻡ
ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ ) (Kﻭ ﺍﻟﻔﺴﻔﻮﺭ) (P 0.25 ﻓﻮﺳﻔﺎﺕ ﺃﺣﺎﺩﻱ ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮﻡ
ﺍﳊﺪﻳﺪ) (Feﻭ ﺍﻟﻔﺴﻔﻮﺭ) (P ﺁﺛﺎﺭ ﻓﻮﺳﻔﺎﺕ ﺍﳊﺪﻳﺪ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ:31ﺟﺪﻭﻝﻳﺒﲔﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﻭﺳﻂﻛﻨﻮﺏ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞﻓﻲﺍﻟﻐﺮﺍﺳﺎﺕﻓﻲﺃﻭﺳﺎﻁﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ
ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
ﺑﺎﻟﻜﻎﻓﻲﻓﻲﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
ﺘﺮﺍﺕﺑﺎﻟﻜﻎ
ﺘﺮﺍﺕﺳﻤﺎﺩﺍﻟ ﹼﻨﺍﻟ ﹼﻨ
ﻛﺘﻠﺔﺳﻤﺎﺩ
ﻛﺘﻠﺔ
ﻗﻄﺮﺍﺕ ﻣﻦ ﺃﺯﺭﻕ
ﺍﻟﻤﻴﺘﻴـﻼﻥ ﺍﻟﻤﻤﺘﺺ
ﺟﺬﺭ ﺟﺰﺭ
ﺑﻌﺪ 24ﺳﺎﻋﺔ
ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺃﺯﺭﻕ
ﺍﻟﻤﻴﺘﻴـﻼﻥ
25
á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J 2 ¢SQódG
π°UƒMCG
á°UÓÿG
• ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﲟﻘﺎﺩﻳﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﲤﻜﻦ ﻣﻦ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﺮﺩﻭﺩ
ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ .
ﺇﻥ ﻗﻠﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺃﻭﻓﻘﺪﺍﻧﻬﺎ ﺃﻭ ﺍﻹﻓﺮﺍﻁ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﻌﻄﻞ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻭﻳﻀﻌﻒ ﺍﳌﺮﺩﻭﺩﻳﺔ .
ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﲟﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﺭﺷﻴﺪﺓ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺃﺳﻤﺪﺓ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﻭﺃﺳﻤﺪﺓ ﻋﻀﻮ ﹼﻳﺔ ﺍ ﹼﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤ ﹼﻮﻝ
ﺗﺪﺭﻳﺠ ﹼﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺍ ﹼﺩ ﻣﻌﺪﻧ ﹼﻴﺔ ﺿﺮﻭﺭ ﹼﻳﺔ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﻨﹼﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﻳﻼﺣﻈﻪ ﻣﻦ ﻧﻘﺺ
ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺣﺎﺟﺔ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﻟﻸﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ .
• ﳝﺘﺺ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻟﻠﺠﺬﻭﺭ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮﻥ
ﺍﻟﻨﺴﻎ ﺍﳋﺎﻡ ﻭﻳﻨﻘﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺴﻎ ﺇﻟﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ )ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻭﺍﻟﻬﻮﺍﺋﻴﺔ( ﻋﺒﺮ ﺍﻷﻭﻋﻴﺔ
ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ ﺍﻟﻨﺎﻗﻠﺔ.
26
2 ¢SQódG
»JÉÑ°ùàμe º«bCG á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J
“ OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﺑﺪﻗﺔ ﺇﻟﻰ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻗﺎﻡ ﺍﳌﻬﻨﺪﺳﻮﻥ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﻮﻥ ﺑﺰﺭﺍﻋﺔ
ﺣﻘﻮﻝ ﲡﺎﺭﺏ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺭﻗﻢ (43ﻓﺘﻢ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺭﻗﻢ .44
27
2 ¢SQódG
»JÉÑ°ùàμe º«bCG á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J
“: OóY øjô
∞«dCÉàdGh π«∏ëàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻻﺣﻆ ﻓﻼﺡ ﺃ ﹼﻥ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﺑﻀﻴﻌﺘﻪ ﺑﺪﺃ ﺑﺎﻟﺘﻘ ﹼﻠﺺ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺮﻯ ﺭﻏﻢ ﺗﻮ ﹼﻓﺮ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ.
ﳌﺴﺎﻋﺪﺓ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻔ ﹼﻼﺡ ﻋﻠﻰ ﺗﺪﺍﺭﻙ ﺍﻟﻨﻘﺺ ﻓﻲ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻧﻘﺘﺮﺡ ﻋﻠﻴﻚ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
ﺍﳊﻞ ) : (1ﺗﺮﻙ ﺍﻷﺭﺽ ﺑﻮﺭ ﺃﻱ ﺩﻭﻥ ﺯﺭﻉ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻃﻴﻠﺔ ﺳﻨﺔ ﺃﻭﺃﻛﺜﺮ ﻭﺫﻟﻚ ﻗﺒﻞ ﺯﺭﻉ ﺍﻟﻘﻤﺢ
ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ.
ﺍﳊﻞ) (2ﺍﻟﺴﻘﻲ ﺍﳌﻜﺜﻒ ﺭﻏﻢ ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ .
ﺍﳊﻞ) (3ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳌﻜ ﹼﺜﻒ ﻟﻸﺳﻤﺪﺓ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ .
ﺍﳊﻞ) (4ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻔﻮﻝ ﻭﺍﻟﻘﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺎﻭﺏ ﺳﻨﺔ ﺑﺴﻨﺔ .
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﺪﺩ : 46ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺍﳊﻠﻮﻝ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺻﺎﺋﺐ ﻭﺍﻵﺧﺮ ﺧﺎﻃﺊ
ﲤﺘﺼﻬﺎﹼ • ﺗﺘﻔﻜﻚ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻓﺘﺘﺤﻮﻝ ﻣﻮﺍﺩﻫﺎ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ
ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ.
• ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺟﺬﻭﺭ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﻮﻝ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﻨﺘﻔﺨﺔ ﺗﺴﻤﻰ ﻋﻘﻴﺪﺍﺕ ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 48
ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﳉﺮﺍﺛﻴﻢ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻷﺯﻭﺕ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩ ﺑﺎﻟﻬﻮﺍﺀ ﻭﻳﺆ ﹼﺩﻱ
ﺗﻔﻜﻚ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻮﺗﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺇﺛﺮﺍﺀ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﺎﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﹼ
ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻷﺯﻭﺕ .
28
2 ¢SQódG
»JÉÑ°ùàμe º«bCG á«fó©ŸG ìÓeCÓd ö†NC’G äÉÑædG áLÉM á«£¨J
“: OóY øjô
π«∏ëàdG πY IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﲤﹼﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ﺣﺴﺐ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻳﺒ ﹼﻴﻨﻪ ﺍﳉﺪﻭﻝ
ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :
ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ :ﻛﻠﻎ/
350 300 250 200 150 100 50 0
ﻫﻜﺘﺎﺭ
20 26 30 31 30 25 20 10 ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ :ﻗﻨﻄﺎﺭ/ﻫﻜﺘﺎﺭ
ìÓ°UE’G
1ــ ﺭﺳﻢ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ
ﻛﺘﻠﺔﺍﻟﺴﻤﺎﺩﺑﺎﻟﻘﻨﻄﺎﺭﻓﻲﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
3ــ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻳﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﹼﺔ ﲟﻘﺎﺩﻳﺮ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﹼ
ﲤﻜﻦ ﻣﻦ ﺯﻳﺎﺩﺓ
ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻧﻮﻉ ﺍﻟ ﹼﻨﺒﺎﺕ ﻭﺍﶈﺼﻮﻝ ﺍﳌﺮﺍﺩ ﺇﻧﺘﺎﺟﻪ.
ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ،ﻋﻠﻤﺎ ﻭﺃ ﹼﻥ ﻧﻮﻋﻴﹼﺔ ﹼ
29
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ö†NC’G äÉÑædG óæY á«fó©ŸG ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺍﻟﺬﻱ ﳝﺘﺼﻬﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺑﺎﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﻭﺭ ﺗﻜ ﹼﻮﻥ ﺍﻟﻨﺴﻎ ﺍﳋﺎﻡ
ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﺍﳉﺬﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻟﻠﻨﺒﺘﺔ .
ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﻭﺍﻟﻨﻘﻞ ﺩﺍﺧﻞ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ؟
¥GQhC’Gh ¥É°ùdGh Qhò÷G πNGO ¢üટG AÉŸG π≤æJ á«dBG
ﳝﺮ ﺍﳌﺎﺀ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻭﻣﻨﻬﺎ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺃﻓﻘﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﳉﺬﺭ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻭﻋﻴﺔ
ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ ﻭﻳﺤﺪﺙ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﻝ ﻷﻥ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﺬﺍﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺩﺍﺧﻞ
ﺧﻼﻳﺎ ﺍﳉﺬﻭﺭ)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (49
30
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ö†NC’G äÉÑædG óæY á«fó©ŸG ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
ﺗﻔﺴﺮ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﻭﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ؟
ﻛﻴﻒ ﹼ
ﺍﻃﻠﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 51
ﻧﺒﺘﺔ
ﻧﺰﻋﺖ
ﹼ
ﻛﻞ
ﺃﻭﺭﺍﻗﻬﺎ ﻧﺒﺘﺔ
ﻧﺰﻋﺖ
ﺑﻌﺾ ﻧﺒﺘﺔ
ﺃﻭﺭﺍﻗﻬﺎ ﻣﻮ ﹼﺭﻗﺔ
áHôéàdG ájGóH
áHôéàdG ájÉ¡f
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 51ﲡﺮﺑﺔ ﺗﺒﺮﺯ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻻﻣﺘﺼﺎﺹ
ﻳﻌﻮﺩ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳌﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﺍﺭﻕ ﺍﻟﺜﻼﺛﺔ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻣﻞ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﻨﺘﺢ ﺍﻟﻮﺭﻗﻲ ﺇﺫ ﺃﻥ ﺍﳌﺎﺀ
ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻔﻘﺪﻩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻳﻮ ﹼﻟﺪ ﻗﻮﺓ ﺟﺬﺏ ﻧﺤﻮ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﺗﺪﻋﻰ ﺍﳉﺬﺏ ﺍﻟﻮﺭﻗﻲ ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﻋﺪﺩ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ
ﻛﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺍﳉﺬﺏ ﺍﻟﻮﺭﻗﻲ ﻭ ﺯﺍﺩ ﺍﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﳌﺎﺀ .
31
ö†NC’G äÉÑædG óæY á«fƒHôμdG ájò¨àdG ÊÉãdG QƒëŸG
ﲢﺘﻮﻱ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻛﺎﻟﺜﻤﺎﺭ ﻭ ﺍﻟﺒﺬﻭﺭ ) ...ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 1ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ
ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺍﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﺣﺘﺮﺍﻕ ﻣﺜﻞ ﺳﻜﺮ ﺍﻟﻌﻨﺐ ﻭﺍﻟﻨﺸﺎ.
ﻳﺆ ﹼﺩﻱ ﻫﺬﺍ ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻕ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺎﺩﺓ ﺳﻮﺩﺍﺀ ﺗﺸﺒﻪ ﺍﻟﻔﺤﻢ ﻏﻨﻴﺔ ﺑﻌﻨﺼﺮ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﺪﺩ (2ﻭﻫﺬﺍ ﺩﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ﺃ ﹼﻥ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻫﻲ ﻣﻮﺍﺩ ﻛﺮﺑﻮﻧﻴﺔ .
32
q G
ôμaC »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
ﹼ
ﺍﻟﻤﺠﻔﻔﺔ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﹼ
ﺍﻟﻤﺠﻔﻔﺔ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ
ﺑﻌﺪ 5ﺳﻨﻮﺍﺕ
ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ
90.663ﻛﻠﻎ. 90.72ﻛﻠﻎ
35
º¡aCGh §°ûfCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
ﹼ
ﺍﳌﻐﻠﻰ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(9 ﺏ -ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﺩ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﺍﻟﺴﺎﺧﻦ ﺛﻢ ﺑﺎﻟﻜﺤﻮﻝ
ﻧﺄﺧﺬ ﻭﺭﻗﺘﲔ ﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻐﺮﻧﻮﻕ
ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻗﺒﻞ ﺗﻌ ﹼﺮﺿﻬﺎ ﹼ
ﻟﻠﺸﻤﺲ -ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ )ﺃ( ﻓﻲ ﹼ
ﻟﻠﻀﻮﺀ.
-ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ )ﺏ( ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻨﹼﻬﺎﺭ ﺑﻌﺪ ﺗﻌ ﹼﺮﺿﻬﺎ ﹼ
ﻛﻞ ﻭﺭﻗﺔ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻠﻌﻤﻠ ﹼﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﹼﺎﻟﻴﺔ : ﹼ
- 1ﺗﻐﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﻐﻠﻲ ﻟﻘﺘﻞ ﺍﳋﻼﻳﺎ
- 2ﺗﻐﻤﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﺍﳌﻐﻠﻲ ﻹﺯﺍﻟﺔ ﺍﻟﻴﺨﻀﻮﺭ )ﻣﺎ ﹼﺩﺓ ﺧﻀﺮﺍﺀ(
- 3ﺗﻌﺎﻟﺞ ﲟﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﺩ
- 4ﺗﻐﺴﻞ ﺑﺎﳌﺎﺀ
ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﺎﻟ ﹼﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ ﺃ
ﻛﺤﻮﻝﻣﻐﻠﻲ
ﻣﺎﺀ ﻣﻐﻠﻲ
ﻣﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﺩ
ﹼ
ﺳﺨﺎﻥﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ
ﻫﻮﺍﺀ
ﻣﺎﺀ
ﻛﻴﺲ 1
ﻛﻴﺲ 2
ﻣﻀﺨﺔ
ﻫﻮﺍﺋﻴﺔ
ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴﺮ
ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺱ
ﻛﻴﻔﻴﹼﺔ ﺗﻤﺮﻳﺮ ﻫﻮﺍﺀ ﻋﺎﺩﻱ ﻟﻮﺭﻗﺔ )ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺑﺎﻟﻜﻴﺲ (1
ﻭﻫﻮﺍﺀ ﺑﺪﻭﻥ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻟﻮﺭﻗﺔ ﺃﺧﺮﻯ )ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺑﺎﻟﻜﻴﺲ (2
ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻜﻴﺲ 2ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﻤﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﺩ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﻜﻴﺲ 1ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺑﻤﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﺩ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 15
ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ؟
38
º¡aCGh §°ûfCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
ﲡﺮﺑﺔ
2 1 ﺷﺎﻫﺪﺓ
ﻣﺎﺀ ﺍﳉﻴﺮ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ :16ﻧﺘﻴﺠﺔ ﲡﺮﺑﺔ ﺗﺒﺮﺯ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ
ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﻼﻡ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ
• ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻭﺍﻟﻈﻼﻡ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ؟
:á¶MÓeﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﳌﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﺑﺎﳌﺪﻥ ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻟﺘﻬﻮﺋﺔ .
:á«°Vôaﻳﻄﺮﺡ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺍﳌﻀﺎﺀ ﺍﻷﻛﺴﺠﲔ .
• ﺍﻗﺘﺮﺡ ﲡﺎﺭﺏ ﻹﺛﺒﺎﺕ ﺫﻟﻚ .
• ﺣ ﹼﻠﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . ( 17
ﺍﻟﺰﻣﻦ
ﺑﺎﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ
ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻓﻲ ﹼ
ﺍﻟﻈﻼﻡ ﻓﻲ ﹼ ﻓﻲ ﹼ
ﺍﻟﻀﻮﺀ
ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﻣﺎﺋﻴﹼﺔ ﺧﻀﺮﺍﺀ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 17ﲡﺮﺑﺔ ﻹﺑﺮﺍﺯ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﻐﺎﺯﻱ ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺘﺔ ﻣﺎﺋﻴﹼﺔ ﺧﻀﺮﺍﺀ ﻭﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ
• ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟
39
º¡aCGh §°ûfCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
“: èeóe øjô
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 18ﲡﺮﺑﺔ ﺗﺒﲔ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻈﻼﻡ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ
ﺛﻢ ﺩ ﹼﻭﻥ ﺍﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺗﻚ .
• ﺣﻠﻞ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺘﲔ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺘﲔ ﹼ
: á«°VôØdG
• ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺼﻨﻌﻬﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺇﻟﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ .
• ﺗﺜ ﹼﺒﺖ ﻣﻦ ﻭﺟﺎﻫﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 22
• ﺣﺪﺩ ﻣﺴﺎﺭ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺼﻨﻌﻬﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ
• ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺴﻎ ﺍﳉﺎﻫﺰ .
41
π°UƒMCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﳝﺘﺺ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﻭﺑﺎﺭ ﺍﳌﺎﺻﺔ ﻓﻲ
ﺍﳉﺬﻭﺭ ﻓﻴﺘﻜ ﹼﻮﻥ ﺍﻟﻨﺴﻎ ﺍﳋﺎﻡ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻷﻭﻋﻴﺔ ﺍﳋﺸﺒﻴﺔ .
ﻳﻠﺘﻘﻂ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻴﺨﻀﻮﺭ ﻭﳝﺘﺺ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ
ﺍﳉﻮﻱ ﻓﻴﻘﻮﻡ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺼﻨﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎ ﻓﻬﻮ
ﺇﺫﺍ ﻛﺎﺋﻦ ﻣﻨﺘﺞ ﺫﺍﺗﻲ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ .
ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ :
ﺿﻮﺀ
ﻧﺸﺎ +ﺃﻛﺴﺠﲔ ﻣﺎﺀ +ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﻳﺨﻀﻮﺭ
ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﻨﺸﺎ ﺇﻟﻰ ﺳﻜﺮﻳﺎﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﺍﻟﺬﻭﺑﺎﻥ ﺗﺨﺘﻠﻂ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻭﺗﻜﻮﻥ
ﺍﻟﻨﺴﻎ ﺍﳉﺎﻫﺰ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﻘﻞ ﺇﻟﻰ ﺑﺎﻗﻲ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﻋﺒﺮ ﺃﻭﻋﻴﺔ ﳊﺎﺋﻴﺔ ﻟﺘﻐﺬﻳﺘﻬﺎ ﻭﻳﺪﺧﺮ ﻣﺎﺯﺍﺩ
ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻦ ﺣﺎﺟﻴﺎﺗﻪ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﳋﺰﻥ ﻛﺎﻟﺒﺬﻭﺭ ﻭﺍﻟﺪﺭﻧﺎﺕ ﻭﺍﳉﺬﻭﺭ .
ﻧﺴﻎ ﺟﺎﻫﺰ ﺿﻮﺀ
ﺯﻫﺮﺓ
ﻳ
ﺨﻀﻮﺭ
ﺛﻤﺮﺓ ﺃﻛﺴﻴﺠﲔ
ﺛﺎﻧﻲﺃﻛﺴﻴﺪﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﻣﺎﺀ
ﺃﻭﻋﻴﺔ
ﺃﻭﻋﻴﺔ ﳊﺎﺋﻴﹼﺔ
ﺧﺸﺒﻴﹼﺔ
ﻧﺴﻎ ﻧﺴﻎ
ﺧﺎﻡ ﺟﺎﻫﺰ
ﻋﻀﻮ ﺧﺰﻥ
ﻣﺎﺀ ﻭ ﺃﻣﻼﺡ ﻣﻌﺪﻧﻴﹼﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 22ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﻨﺴﻎ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ )ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ(
42
π°UƒMCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﳝﺘﺺ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭﻳﻄﺮﺡ ﺍﻷﻛﺴﺠﲔ
ﻭﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﺍﻟﻴﺨﻀﻮﺭﻳﺔ.
ﻳﺘﻨﻔﺲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻈﻼﻡ ﻓﻴﺄﺧﺬ ﺍﻷﻛﺴﺠﲔ ﻭﻳﻄﺮﺡ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ
ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻭﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(23
ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﲢﺠﺐ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﺍﻟﻴﺨﻀﻮﺭﻳﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺍﻟﺘﺒﺎﺩﻻﺕ
ﺍﻟﻐﺎﺯﻳﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ ﻷ ﹼﻥ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻷﻛﺴﺠﲔ ﺍﳌﻄﺮﻭﺡ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺗﺘﺠﺎﻭﺯ ﻛﻤﻴﺔ
ﺍﻷﻛﺴﺠﲔ ﺍﳌﻤﺘﺺ ﺧﻼﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﺲ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(23
43
»JÉÑ°ùàμe º«bCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻳﺠﺴﻢ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﲡﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻐﺮﻧﻮﻕ ﳑﺜﻠﺔ
ﻳﻠﺨﺺ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒ ﹼﻴﺔ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﺻﻨﻊ ﻣﺎﺩﺓ ﺍﻟﻨﺸﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺑﺎﻟﺮﺳﻤﲔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﲔ ﻛﻤﺎ ﹼ
ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ.
ﺛﺎﻧﻲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ
ﹼ
ﺍﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺍﻟﻴﺨﻀﻮﺭ
ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ
+ + + 1
- + + 2
+ - + 3
+ + - 4
- - + 5
+ - - 6
- + - 7
- - - 8
ﻣﺤﻠﻮﻝ ﺍﻟﺒﻮﺗﺎﺱ
- 1ﻋ ﹼﺮﻑ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ .
- 2ﺿﻊ ﻓﻲ ﹼ
ﻛﻞ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﺑﺎﻟﺮﺳﻤﲔ ﺭﻗﻢ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻬﺎ .
ﻟﻜﻞ ﲡﺮﺑﺔ ﺇﺛﺮ ﺍﳌﻌﺎﳉﺔ ﺑﺎﳌﺎﺀ ﺍﳌﻐ ﹼﻠﻰ ﻭﺍﻟﻜﺤﻮﻝ ﹼ
ﺛﻢ ﹼ - 3ﺍﺫﻛﺮ ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﳌﺘﻮ ﹼﻗﻌﺔ
ﲟﺎﺀ ﺍﻟﻴﻮﺩ.
- 4ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺷﺮﻭﻁ ﺻﻨﻊ ﺍﻟﻨﺸﺎ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ .
44
»JÉÑ°ùàμe º«bCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG 1 ¢SQódG
ìÓ°UE’G
“: OóY øjô
- 1ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ :ﻳﻠﺘﻘﻂ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﻴﺨﻀﻮﺭ ﻭﳝﺘﺺ ﺛﺎﻧﻲ
ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﳉﻮﻱ ﻓﻴﻘﻮﻡ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺼﻨﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﳌﻮﺍﺩ
ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻨﺸﺎ ﻓﻬﻮ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﺋﻦ ﻣﻨﺘﺞ ﺫﺍﺗﻲ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ .
ﳝﻜﻦ ﺗﻠﺨﻴﺺ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻛﻤﺎﻳﻠﻲ :
ﺿﻮﺀ
ﻧﺸﺎ +ﺃﻛﺴﺠﲔ ﻣﺎﺀ +ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﻳﺨﻀﻮﺭ
-2
ﻫﻮﺍﺀ ﺟﻮﹼﻱ ﻋﺎﺩﻱ ﻫﻮﺍﺀ ﻳﻨﻌﺪﻡ ﻓﻴﻪ
ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
47
–ÒKCÉàdÉH »JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù
º¡aCGh §°ûfCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG •höT ≈∏Y 2 ¢SQódG
`` »Fƒ°†dG Ö«cÎdG ᣰSGƒH ájƒ°†©dG IOÉŸG êÉàfEG ≈∏Y πeGƒ©dG ¢†©H ÒKCÉJ á°SGQO
»Fƒ°†dG Ö«cÎdG Iòq °T ≈∏Y IQGô◊G ÒKCÉJ : ∫hC’G •É°ûædG
ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ ﲤﹼﺖ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﻗﻴﺎﺱ
ﻟﻠﺘﻌ ﹼﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﹼ
ﺍﳌﻤﺘﺼﺔ ﻓﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﺣﺮﺍﺭﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺛﻢ ﰎﹼ ﺭﺳﻢ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ
ﹼ ﻛﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
3 ﹼ
ﺍﳌﻤﺘﺼﺔ ﺑﺎﳌﻢ ﻛﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . ( 30
0
ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ c
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 30ﺍﳌﻨﺤﻨﻲﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲﻟﻜﻤﻴﺔﺛﺎﻧﻲﺃﻛﺴﻴﺪ
ﹼ
ﺍﳌﻤﺘﺼﺔ ﺣﺴﺐ ﺗﻐﻴﺮ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
1ــ ﺣ ﹼﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﹼ
ﻭﺑﲔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺗﻐ ﹼﻴﺮ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﺍﳌﻤﺘﺼﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ .
ﹼ
ﺣﺪﺩ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻻﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ 2ــ ﹼ
ﺃﺣﺴﻦ ﺇﻧﺘﺎﺟ ﹼﻴﺔ ﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ .
ﻓﺴﺮ ﳌﺎﺫﺍ ﻻﳝﻜﻦ ﻟﻠﻔ ﹼﻼﺡ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺃﻱ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺍﻟﺴﻨﺔ .
-1ﹼ
- 2ﺻﻨﹼﻒ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ .
48
–ÒKCÉàdÉH »JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù
º¡aCGh §°ûfCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG •höT ≈∏Y 2 ¢SQódG
»Fƒ°†dG Ö«cÎdG Ióq °T ≈∏Y ¿ƒHôμdG ó«°ùcCG ÊÉK ÒKCÉJ : ÊÉãdG •É°ûædG
ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﲤﹼﺖ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻭﻗﻴﺎﺱﻟﻠﺘﻌ ﹼﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﹼ
ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻓﻲ ﻭﺳﻂ ﻣﺘﻐﻴﺮ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺛﻢ ﰎﹼ ﺭﺳﻢ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲﹼ
ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . ( 31
ﺷ ﹼﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ )ﻣﻴﻜﺮﻭﻣﻮﻝ/ﺩﻗﻴﻘﺔ(
ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ
ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ
ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻓﻲ
ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 31ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﺸ ﹼﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺣﺴﺐ
ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﶈﻴﻂ
ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ
ﻭﺑﲔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻋﻠﻰ ﹼ 1ــ ﺣ ﹼﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﹼ
ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﻤﺢ .
- 2ﺣﺪﺩ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺴﻦ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﻘﻤﺢ.
ﻓﺴﺮ ﻣﺤﺪﻭﺩﻳﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻣﻌ ﹼﺮﺿﺔ ﻟﻠﻬﻮﺍﺀ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺍﶈﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ
3ــ ﹼ
% 0.03ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ.
“: èeóe øjô
ﲤﹼﺖ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺑﺬﻭﺭ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﻔﺠﻞ ﲡﺮﻳﺒﻴﺎ ﻓﻲ ﺍﺒﺮ ﲢﺖ ﻧﻮﺍﻗﻴﺲ ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ ﹼ
ﺷﻔﺎﻓﺔ ) 15ﺑﺬﺭﺓ
ﻛﻞ ﻧﺎﻗﻮﺱ( ﻭﻗﺪ ﲤﹼﺖ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﻹﺿﺎﺀﺓ ﻭﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﻛﺘﻠﺘﻬﺎ 0.14ﻍ ﲢﺖ ﹼ
ﻭﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ :
ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﻗﻮﺱ ﺍﻷﻭﻝ ،ﻧﺴﺒﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﻗﻮﺱ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ،ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺎﻗﻮﺱ
ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ.
ﺛﻢ ﲡﻔﻴﻔﻬﺎ ﻭﻭﺯﻧﻬﺎ ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻲ : ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﹼ
ﹼ ﺑﻌﺪ 20ﻳﻮﻡ ﰎﹼ ﺟﻨﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ
3 2 1 ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﲢﺖ ﺍﻟﻨﺎﻗﻮﺱ
3.10 0.39 2.62 ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﳉﺎﻓﺔ )ﻍ(
ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﲢﺖ ﹼ
ﻛﻞ ﻧﺎﻗﻮﺱ. ﹼ 1ــ ﻗﺎﺭﻥ ﺍﻟﻜﺘﻞ
2ــ ﺍﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳌﻴﺪﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺯﻳﺎﺩﺓ
ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﺍﳌﻜ ﹼﻴﻔﺔ .
49
–ÒKCÉàdÉH »JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù
º¡aCGh §°ûfCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG •höT ≈∏Y 2 ¢SQódG
`` AGö†ÿG äÉJÉÑædG êÉàfEG Ú°ùëàd á¡«LƒdG äÉ°SQɪŸG
áØq«μŸG 䃫ÑdG ‘h π≤◊G ‘ »JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù– áq«Ø«c ójó– : ådÉãdG •É°ûædG
ﻳﻌﺘﻤﺪ ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺒﺬﻭﺭ ﻭﺍﳌﺸﺎﺗﻞ ﺍﳌﻤﺘﺎﺯﺓ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﺳﺘﺰﺭﻉ ﻓﻴﻪ
ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ.
• ﻓﻲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﳑﹼﺎ ﻳﺪﻓﻊ ﺍﻟﻔ ﹼﻼﺡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻃﺮﻕ ﻭﻭﺳﺎﺋﻞ
ﻟﺘﺤﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ .
ﺃ ــ ﻓﻲ ﺍﳊﻘﻞ :ﻳﺆ ﹼﺛﺮ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﻋﻠﻰ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﺑﺎﳊﺮﺙ ﻭﻋﻠﻰ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ
ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺬﻝ ﺟﻬﺪﺍ ﳊﻤﺎﻳﺔ ﻣﺰﺭﻭﻋﺎﺗﻪ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺔ ﻭﻣﻘﺎﻭﻣﺔ
ﺍﻵﻓﺎﺕ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻨﻪ ﳑﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﺮﻱ ﺍﻟﺘﻜﻤﻴﻠﻲ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . (32
ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﳊﻘﻞ
ﺇﺿﺎﺀﺓ ﺇﺻﻄﻨﺎﻋﻴﹼﺔ
ﺗﻬﻮﺋﺔ
ﻫﻮﺍﺀﻏﻨﻲ ﺑﺜﺎﻧﻲ
ﺗﺪﻓﺌﺔ ﺍﻟﺒﻴﺖ
ﺃﻛﺴﻴﺪﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﺛﺎﻧﻲﺃﻛﺴﻴﺪ
ﺍﳌﻜﻴﹼﻔﺔ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﺣﺮﺍﺭﺓ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻣﺎﺀﻭﺃﻣﻼﺡﻣﻌﺪﻧﻴﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 33ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﺍﳌﻜﻴﹼﻔﺔ
ﺗﻠﺨﺺ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻴﻔ ﹼﻴﺔ ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻓﻲ ﺍﳊﻘﻞ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﻮﺕ ﺍﳌﻜ ﹼﻴﻔﺔ.
• ﺣ ﹼﺮﺭ ﻓﻘﺮﺓ ﹼ
50
–ÒKCÉàdÉH »JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù
π°UƒMCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG •höT ≈∏Y 2 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺗﻮﺻﻞ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺧﻼﻝ
ﻟﺘﺤﺴﲔ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻳﻌﻤﺪ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺇﻟﻰ ﳑﺎﺭﺳﺎﺕ ﻭﺟﻴﻬﺔ ﹼ
ﺃﺑﺤﺎﺙ ﻣﺨﺒﺮ ﹼﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﹼﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ
ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ :
ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻣﻊ ﺍﳌﻼﺣﻆ ﺃﻧﹼﻪ ﻳﻮﺟﺪ • ﺍﻹﺿﺎﺀﺓ :ﻛ ﹼﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﹼ
ﺷﺪﺓ ﺍﻹﺿﺎﺀﺓ ﺯﺍﺩﺕ ﹼ
ﺷﺪﺓ
ﻟﺸﺪﺓ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻀﻮﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﹼ
ﹼ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﳊﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ
ﺷﺪﺓ ﺿﻮﺀ ﺿﻌﻴﻔﺔ .
ﺿﻮﺀ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻈﻞ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﹼ
ﺗﻘﺪﺭ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻳﺔ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ 0.03 % • ﻧﺴﺒﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ :ﹼ
ﺷﺪﺓ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﻛ ﹼﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩﺕ ﻧﺴﺒﺔ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺣﺘﹼﻰ ﺗﺒﻠﻎ ﺃﻗﺼﺎﻫﺎ ،ﻭﻗﺪ
ﹼ
ﺑﻴﻨﺖ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺃﻥ ﺍﳊﺪ ﺍﻷﻗﺼﻰ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻭﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ 0.05 %
ﻭ 0.15 %ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻴﺎﺑﺴﺔ .
51
–ÒKCÉàdÉH »JÉÑædG êÉàfE’G Ú°ù
»JÉÑ°ùàμe º«bCG »Fƒ°†dG Ö«cÎdG •höT ≈∏Y 2 ¢SQódG
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 34
ﺛﻢ ﻗﺎﺭﻥ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ .
1ــ ﺣﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﲔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﲔ ﹼ
2ــ ﺣﺪﺩ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﺣﺴﻦ ﻣﻨﺘﻮﺝ .
52
ö†NC’G äÉÑædG óæY ƒªædGh ôKÉμàdG ådÉãdG QƒëŸG
)ﺏ( )ﺃ(
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 4ﺍﻷﺯﻫﺎﺭ) ﺃ ( ﻭ ﺍﻟﺜﻤﺎﺭ ) ﺏ ( ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﻔﻮﻝ
ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﹼﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﺑﺼﻔﺔ ﺗﻠﻘﺎﺋ ﹼﻴﺔ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (5ﺃﻭ ﺇﺛﺮ ﺗﺪﺧﹼ ﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (6
ﹼ
ﻳﺘﺪﺧﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻻﺳﺘﻐﻼﻟﻪ ﻓﻲ ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻼﺣﻲ؟ ﹼ ﻛﻴﻒ ﻳﺤﺪﺙ ﻫﺬﺍ ﺍﻟ ﹼﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻭﻛﻴﻒ
55
º¡aCGh §°ûfCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y …ö†ÿG ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ:11ﻧﺒﺘﺔﺍﻟﻌﻨﺼﻞ
- 1ﺍﺫﻛﺮ ﻋﻀﻮ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺒﺘﺔ ﺍﻟﻨﻌﻨﺎﻉ ﻭ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﻭﻟﻮ ﻭ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﻞ ﺍﳌﺒ ﹼﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﺎﺋﻖ
9ﻭ 10ﻭ .11
- 2ﺣﺪﺩ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ .
`` »YÉ棰U’G …ö†ÿG ôKÉμàdG
»YÉ棰U’G …ö†ÿG ôKÉμqàdG ¥ôW ójó– : ådÉãdG •É°ûædG
ﺃ -ﻟﺘﺒﲔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﻛﺜﺎﺭ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﻐﺮﻧﻮﻕ ﻭ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﻔﻞ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻧﺪﻋﻮﻙ
ﻟﻼﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 12ﻭ .13
ﺏ -ﻟﺘﺒﲔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺘﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻄﻌﻴﻢ ﻧﺪﻋﻮﻙ ﻟﻺﻃﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 14
- 1ﺻﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ .
- 2ﺣﺪﺩ ﺷﺮﻭﻁ ﳒﺎﺡ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .
- 3ﺍﺫﻛﺮ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺗﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ.
- 4ﺃﳒﺰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺇﻥ ﺃﻣﻜﻦ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﻘﺔ ﺍﳌﺪﺭﺳﺔ.
ﻋﻴﻮﻥ
ﺳﺎﻕ ﻫﻮﺍﺋﻴﹼﺔ
ﺟﺬﻭﺭ
ﺩﺭﻧﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ
ﺑﺮﺍﻋﻢ
59
π°UƒMCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y …ö†ÿG ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺗﻨﺘﺞ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺰﻫﺮﻳﺔ ﺑﺬﻭﺭﺍ ﻭ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺃﺣﺪ ﺃﻋﻀﺎﺀ
ﺟﻬﺎﺯﻫﺎ ﺍﳋﻀﺮﻱ ) ﺳﺎﻕ ،ﺟﺬﺭ ،ﻭﺭﻗﺔ( ﻭﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻭ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ) ﺑﺪﻭﻥ ﺗﺪﺧﻞ ﺍﻻﻧﺴﺎﻥ( ﺃﻭ ﺍﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺎ ) ﺑﺘﺪﺧﻞ ﺍﻻﻧﺴﺎﻥ(.
`` : »©«Ñ£dG …ö†ÿG ôKÉμàdG
ﻳﺤﺼﻞ ﺑﻌﺪﺓ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ:
• ﺍﳉﺬﻣﻮﺭ :ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﺮﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﺘﻨﻤﻮ ﻣﻨﻪ ﺟﺬﻭﺭ ﻭ ﺳﻮﻕ ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﻘﺪ
ﺃﻣﺜﻠﺔ :ﺍﻟﻨﻌﻨﺎﻉ ،ﺍﻟﻨﺠﻢ ....
• ﺍﻟﺪﺭﻧﺎﺕ ) ﺳﻮﻕ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﺍﺩﺧﺎﺭﻳﺔ ( .ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ
• ﺍﻟﺴﺎﻕ ﺍﻟﺰﺍﺣﻔﺔ .ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﻔﺮﺍﻭﻟﻮ
• ﺍﻟﺒﺼﻼﺕ .ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﺒﺼﻞ ،ﺍﻟﺜﻮﻡ ،ﺍﻟﻜﺮﺍﺙ ،ﺍﻟﻌﻨﺼﻞ
• ﺍﳋﻠﻔﺎﺕ .ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ ﻭ ﺍﳌﻮﺯ
`` :»YÉ棰U’G …ö†ÿG ôKÉμàdG
ﳝﺎﺭﺱ ﺍﻟﻔﻼﺣﻮﻥ ﻭ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺑﺴﺎﺗﲔ ﺍﳌﺸﺎﺗﻞ ﻭ ﺑﺎﺋﻌﻮ ﺍﻟﺰﻫﻮﺭ ﻭ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺍﳊﺪﺍﺋﻖ ﻋﻤﻠﻴﺔ
ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﲤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺎﺕ ﻧﺎﻡ .ﻭ ﻳﺘﻢ ﻫﺬﺍ
ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﺈﺣﺪﻯ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
• ﺍﻻﻓﺘﺴﺎﻝ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺭﺩﻡ ﺟﺰﺋﻲ ﺃﻭ ﻛﻠﻲ ﳉﺰﺀ ﻣﻦ ﺳﺎﻕ ﻧﺒﺘﺔ ﺑﻌﺪ ﻓﺼﻠﻬﺎ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ
ﺍﻷﻡ) ﺍﻟﻔﺴﻴﻠﺔ( ﻭ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺘﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
ﻃﻮﻝ ﻣﻌﲔ ﻭ ﻭﺟﻮﺩ ﺑﺮﺍﻋﻢ ﺇﺑﻄﻴﺔ ﻭ ﻧﺰﻉ ﺟﻞ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ .
ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﺎﻻﻓﺘﺴﺎﻝ :ﺍﻟﺘﲔ ،ﺍﻟﺮﻣﺎﻥ ،ﺍﻟﻜﺮﻭﻡ ،ﺍﻟﻮﺭﻭﺩ.....
• ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺪ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺭﺩﻡ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺳﺎﻕ ﺃﻭ ﻏﺼﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺒﻘﻰ ﻣﺘﺼﻼ ﺑﺎﻟﻨﺒﺘﺔ
ﺍﻷﻡ ﻭ ﻳﺴﻘﻰ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ .ﻧﻼﺣﻆ ﺑﻌﺪ ﻣﺪﺓ ﺗﻜﻮﻥ ﺟﺬﻭﺭ ﻋﺮﺿﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﳌﺮﺩﻭﻡ
ﻭ ﳕﻮ ﺍﻟﻔﺮﻭﻉ ﻭ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰﺀ ﻭ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﻘﻊ ﻓﺼﻠﻪ ﻋﻦ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﺍﻷﻡ .
ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﻔﻞ ،ﺍﻟﻴﺎﺳﻤﲔ ....
• ﺍﻟﺘﻄﻌﻴﻢ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺳﺎﻕ ﻧﺒﺘﺔ ﺣﺎﻣﻞ ﻟﻠﺒﺮﺍﻋﻢ ) ﺍﻟﻄﻌﻢ( ﻭ ﺭﺑﻄﻪ ﺑﺴﺎﻕ
ﻧﺒﺎﺕ ﺁﺧﺮ ﻣﻐﺮﻭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺤﺎﻣﻞ ﺍﻟﻄﻌﻢ ﻓﻨﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪ ﺟﺬﻭﺭﻩ
ﻭ ﺳﺎﻗﻪ ﻣﻦ ﺣﺎﻣﻞ ﺍﻟﻄﻌﻢ ﻭ ﻓﺮﻭﻋﻪ ﲟﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺃﻏﺼﺎﻥ ﻭ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﻭ ﺛﻤﺎﺭ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻄﻌﻢ.
ﺃﻣﺜﻠﺔ :ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺃﺷﺠﺎﺭ ﺍﳋﻮﺥ ﺑﺘﻄﻌﻴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺷﺠﺎﺭ ﺍﳌﺸﻤﺶ
ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺷﺠﺮ ﺍﻟﻠﻮﺯ ﺍﳌﺮ ﻛﺤﺎﻣﻞ ﻃﻌﻢ ﻟﻠﺨﻮﺥ ﻭ ﺍﳌﺸﻤﺶ.
** :…ö†ÿG ôKÉμàdG ᫪gCG
ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻣﻦ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ﻟﻠﻨﺒﺘﺔ ﺍﻷﻡ ﻭ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺜﻤﺎﺭ ﺃ ﻭ
ﺍﻟﺒﺬﻭﺭ ﺃﻭ ﺍﻷﺯﻫﺎﺭ ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻗﺼﻴﺮ.
60
»JÉÑ°ùàμe º«bCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y …ö†ÿG ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
ôcòàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 16ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺇﺗﺒﺎﻋﻬﺎ ﻟﻨﺠﺎﺡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻄﻌﻴﻢ ﺑﺎﻟﻌﲔ
ﺃ-ﺍﻟﻄﻌﻢ
61
»JÉÑ°ùàμe º«bCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y …ö†ÿG ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﲤﺜﻞ ﺍﻟﺮﺳﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻃﺮﻗﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ:
ﺳﺎﻕ ﺯﺍﺣﻔﺔ
62
»JÉÑ°ùàμe º«bCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y …ö†ÿG ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ìÓ°UE’G
- 1ﺗﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻨﻬﺎ ﻛﻞ ﻭﺛﻴﻘﺔ.
ﺑﺎﻟﺪﺭﻧﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 18ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﹼ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ17ﺍﻟﺘﻄﻌﻴﻢﺑﺎﻟﻘﻠﻢ
ﺑﺮﻋﻢ
ﺃﻭﺭﺍﻕ
ﻧﻬﺎﺋﻲ
ﺳﺎﻕ ﺯﺍﺣﻔﺔ
ﺑﺎﻟﺴﺎﻕ ﺍﻟ ﹼﺰﺍﺣﻔﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 20ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﹼ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 19ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺪ
- 2ﺗﺼﻨﻒ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﲔ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺭﻗﻢ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﳋﺎﻧﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺎﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ:
63
q G
ôμaC …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
ﳝﻜﻦ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺴﺮﻳﻊ ﻓﻲ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻣﻊ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ﻟﻠﺴﻼﻻﺕ ﹼ
ﺍﳌﻐﺮﻭﺳﺔ ﻣﻦ ﻧﻮﻉ ﻣﻌﲔ ﻟﻠﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺰﻫﺮﻳﺔ ﻛﺎﻟﺒﻄﺎﻃﺎ ﻭ ﺍﻟﻔﺮﺍﻭﻟﻮ ﺃﻣﺎ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳉﻨﺴﻲ ﺍﻟﺬﻱ
ﻳﺘﻢ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺒﺬﻭﺭ ) ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 21ﻭ 22ﻭ ( 23ﻳﹺﺆ ﹼﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻧﺸﺄﺓ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺑﺨﺼﻮﺹ
ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﻟﺪﻯ ﻛﻞ ﻧﻮﻉ :ﺣﺠﻢ ﺍﻟﺒﺬﻭﺭ ﻭﺍﻟ ﹼﺜﻤﺎﺭ ﻭ ﺷﻜﻠﻬﺎ ﻭﻟﻮﻧﻬﺎ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 24ﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘــﺪﺭﺓ ﻋﻠــﻰ
ﻣﻘــﺎﻭﻣـــﺔ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎﺕ ....
? »°ùæ÷G ôKÉμàdG ᣰSGƒH QÉgRC’G iƒà°ùe ‘ QhòÑdG ¿ƒμàJ ∞«c r
Ú°ùëàd h Ió«÷G äÉØ°üdG ≈∏Y á¶aÉëª∏d »°ùæ÷G ôKÉμàdG Gòg ∫Ó¨à°SG øμÁ ∞«c r
? á°Shô¨ŸG ájôgõdG äÉJÉÑædG iód äÉØ°üdG
ﹼ
ﺍﻟﺒﻄﻴﺦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 22ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺑﺬﻭﺭ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 21ﺛﻤﺮﺓ ﹼ
ﺑﻄﻴﺦ ﺑﺪﺍﺧﻠﻬﺎ ﺑﺬﻭﺭ
65
º¡aCGh §°ûfCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 29ﺳﺪﺍﺓ
áqbóŸG á«æH `` Ü
• ﺷﺎﻫﺪ ﺍﳌﺪ ﹼﻗﺔ ﻭ ﹼ
ﻭﺿﺢ ﺑﻨﻴﺘﻬﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺭﺳﻢ.
66
º¡aCGh §°ûfCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
QhòÑdG ¿ƒq μJ -
IôgõdG ‘ QhòÑdG Qó°üe ójó– :ådÉãdG •É°ûædG
1ــ ﺣﺪﺩ ﻣﺼﺪﺭ ﺍﻟﺜﻤﺮﺓ ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 31
2ــ ﺷﺎﻫﺪ ﻣﻘﻄﻌﺎ ﻓﻲ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﳌﻜﺒﺮﺓ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(32ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟.
3ــ ﻗﺎﺭﻥ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﻓﻲ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﻟﻠﺰﻫﺮﺓ ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (32ﺑﺎﻟﺜﻤﺮﺓ ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(33
ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟
67
º¡aCGh §°ûfCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
ÒHCÉàdG ᫪gCG ÚÑJ
q : ™HGôdG •É°ûædG
ﲡﺎﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺯﻫﺮﺓ ﺍﻟﺰﻧﺒﻖ
ﺗﻐﻄﻰ ﺍﳌﺪﻗﺔ ﻗﺒﻞ ﻧﻀﺞ ﺍﻟﺰﻫﺮﺓ ﺯﻫﺮﺓ ﻋﺎﺭﻳﺔ
ﺍﻟ ﹼﺘﺠﺮﺑﺔ
ﻻ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﻻ ﺗﺘﺤﻮﻝ
ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ
ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ ﺇﻟﻰ
ﺇﻟﻰ ﺑﺬﻭﺭ. ﺇﻟﻰ ﺑﺬﻭﺭ. ﺍﻟ ﹼﻨﺘﻴﺠﺔ
ﺑﺬﻭﺭ. ﺑﺬﻭﺭ.
ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﺇﻟﻰ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﺇﻟﻰ
ﻻ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﳌﺒﻴﺾ -ﻻ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﳌﺒﻴﺾ
ﺛﻤﺮﺓ. ﺛﻤﺮﺓ.
ﺇﻟﻰ ﺛﻤﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺛﻤﺮﺓ.
68
º¡aCGh §°ûfCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
ﻣﺪ ﹼﻗﺔ
áqbóe
ﻣﺸﻴﺞ ﺫﻛﺮﻱ
• ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 34ﺃﺫﻛﺮ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﳌﺆ ﹼﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﲢ ﹼﻮﻝ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺑﺬﻭﺭ .
69
º¡aCGh §°ûfCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
: á∏Ä°SC’G
- 1ﺍﺫﻛﺮ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﳌﺘﺒﻌﺔ ﻟﺘﺤﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺎﺕ ﺍﻟﺬﺭﺓ.
- 2ﻣﺎﻫﻮ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﻟﺬﻱ ﻭﻗﻊ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﻩ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ؟
70
π°UƒMCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳉﻨﺴﻲ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺒﺬﻭﺭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻤﺎﺭ ﻭ ﺫﻟﻚ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﺯﻫﺎﺭ.
ﻭ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﲢﻮﻝ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺑﺬﻭﺭ ﺣﺪﻭﺙ ﻋﻤﻠﻴﺘﲔ ﻫﺎﻣﺘﲔ ﻫﻤﺎ:
:ÒHCÉàdGrﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻣﻦ ﻣﺌﺒﺮ ﺯﻫﺮﺓ ﻧﺎﺿﺞ ﺇﻟﻰ ﻣﻴﺴﻢ ﺯﻫﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﻮﻉ
ﺗﺄﺑﻴﺮ ﺧﻠﻄﻲ ﺃﻭ ﺇﻟﻰ ﻣﻴﺴﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺰﻫﺮﺓ ) ﺯﻫﺮﺓ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﳉﻨﺲ( ﺗﺄﺑﻴﺮ ﺫﺍﺗﻲ.
: ìÉ≤dE’G hCG ÜÉ°üNE’Grﺍﲢﺎﺩ ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺣﺒﺔ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﲟﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ
ﺑﺬﺭﺓ ﺛﻢ ﲢﻮﻝ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﺇﻟﻰ ﺛﻤﺮﺓ.
ﲤﻜﻦ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻃﺮﻕ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻣﻜﻨﺘﻪ ﻣﻦ ﲢﺴﲔ ﺻﻔﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺑﺎﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ
ﺳﻼﻻﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺼﻔﺎﺕ ﻣﻔﻴﺪﺓ) ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎﺕ ،ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ،ﻛﺜﺮﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ(....
ﻭ ﻣﻦ ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻬﺠﲔ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﺘﺄﺑﻴﺮ ﺑﲔ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ
ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ .ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﺬﺭﺓ ،ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ ،ﺍﻟﻄﻤﺎﻃﻢ ....
ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﻬﺠﲔ ﻓﻲ :
- 1ﺍﻻﻧﺘﻘﺎﺀ :ﻭ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﻤﻞ ﺻﻔﺎﺕ ﻣﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻬﺎ
) ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎﺕ ،ﺍﳉﻔﺎﻑ(..
ﻭﻳﺘﻢ ﺫﻟﻚ ﺑﻨﻘﻞ ﺣﺒﺎﺕ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻣﻦ ﻣﺌﺒﺮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﻭﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﻴﺴﻢ ﹼ - 2ﺍﻟﺘﹼﺄﺑﻴﺮ ﺍﳋﻠﻄﻲ :
ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻜﺲ.
- 3ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺎﺛﺮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻬﺠﻴﻨﺔ ﻭ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺑﺬﻭﺭﻫﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ
ﳑﺘﺎﺯﺓ.
ﻓﻮﺍﺋﺪﺍﻟﺘﻬﺠﻴﻦ
٭ ﺃﻛﺜﺮ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺔ
٭ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎﺕ
٭ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﺃﻛﺜﺮ ﻟﻠﺘﺮﺑﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ
٭ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜﻞ ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ 3500ﺳـﻼﻟﺔ
٭ ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ
71
»JÉÑ°ùàμe º«bCG …ôgõdG äÉÑædG óæ`Y »°ùæ÷G ôKÉμàdG 2 ¢SQódG
“:OóY øjô
áfQÉ≤ŸG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺃﲤﻢ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳉﻨﺴﻲ:
“:OóY øjô
ôcq òàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﳝﺜﻞ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻣﻘﻄﻌﺎ ﻃﻮﻟﻴﺎ ﻟﺰﻫﺮﺓ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ
ﺃ -ﻧﻘﻄﻊ ﻛﻞ ﺍﻷﺟﺰﺍﺀ ﺍﻟﺰﻫﺮﻳﺔ ﻣﺎﻋﺪﺍ ﺍﻷﺳﺪﻳﺔ
ﺏ -ﻧﺰﻳﻞ ﺍﻟﺒﺘﻼﺕ ﻭ ﺍﻟﺴﺒﻼﺕ ﻭ ﻻﻧﺘﺮﻙ ﺳﻮﻯ ﺍﳌﺪﻗﺔ
ﻭ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﺳﺪﻳﺔ
72
q G
ôμaC ƒªædGh ¢TÉàfE’G 3 ¢SQódG
ﻳﺰﺭﻉ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺑﺬﻭﺭﺍ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻛﺒﺬﻭﺭ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﺇﺛﺮ ﺃﻣﻄﺎﺭ ﺍﳋﺮﻳﻒ ﻓﺘﻨﺘﺶ)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 35ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ
ﻓﺘﻴﺔ ﺗﻨﻤﻮ ﻭ ﺗﻨﺘﺞ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮ ﹼﻳﺔ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻬﺎ ﻭ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ
ﺍﳊﻴﺔ .ﻳﺤﺪﺙ ﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﺷﺠﺎﺭ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(36
?ƒªædG h ¢TÉàfE’G çóëj ∞«c r
?ƒªædG h ¢TÉàfEÓd áªFÓŸG ±hô¶dG Òaƒàd ¿É°ùfE’G πNóàj ∞«c r
ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺑﺎﻷﺳﺒﻮﻉ
ﺣﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ .ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟
76
º¡aCGh §°ûfCG ƒªædGh ¢TÉàfE’G 3 ¢SQódG
ﺃ -ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﺍﳌﺰﺭﻭﻋﺎﺕ ﺑﺎﻟﻘﻨﻄﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﻭ ﻣﻠﻮﺣﺔ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺮﻱ ﺍﳌﺘﺄﺗﻲ
ﻣﻦ ﺍﻟﺴﺪﻭﺩ ﺑﺎﻟﻐﺮﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺘﺮ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺎﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
ﻣﻠﻮﺣﺔ ﺍﳌﺎﺀ
3.5ﻍ /ﻝ 0.2ﻍ /ﻝ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻨﺒﺘﺔ ﻭﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ
6.4 12.9 ﺫﺭﺓ
13.1 44.4 ﻃﻤﺎﻃﻢ
5.1 4.1 ﻗﻄﻦ
65.1 68.8 ﻓﺼﺔ
ﺣﺪﺩ ﻋﻼﻗﺔ ﻣﻠﻮﺣﺔ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺮﻱ ﺑﻨﻤﻮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ .ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ؟
ﺏ -ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺎﺵ ﻭﺍﻟﻨﻤﻮ ﳝﻜﻨﻚ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ
ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:
ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺠﺮﺑﺔ
ﺃﲤﻢ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺑﻌﺪ ﻧﺴﺨﻪ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ.
77
π°UƒMCG ƒªædGh ¢TÉàfE’G 3 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻇﺎﻫﺮﺓ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﳑﻴﺰﺓ ﻟﻜﻞ ﻛﺎﺋﻦ ﺣﻲ .
ﲢﺘﻮﻱ ﺍﻟﺒﺬﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﻴﺘﺔ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺑﻌﺪ ﺍﻹﻧﺘﺎﺵ ﺇﻟﻰ ﻧﺒﺎﺕ ﻣﻮﺭﻕ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 41ﻭ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻧﺘﺎﺵ
ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻇﺮﻭﻓﺎ ﻣﻼﺋﻤﺔ:
• ﻇﺮﻭﻑ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ :ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺒﺬﺭﺓ ﺣﻴﺔ ،ﺳﻠﻴﻤﺔ ﻭ ﻧﺎﺿﺠﺔ .
• ﻇﺮﻭﻑ ﺧﺎﺭﺟﻴﺔ :ﺗﻮﻓﺮ ﺍﳌﺎﺀ ﻭ ﺃﻛﺴﺠﲔ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﻭ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ .
ﺧﻼﻝ ﳕﻮﻩ ﳝﺮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﲟﺮﺍﺣﻞ ﻫﺎﻣﺔ ﻧﺬﻛﺮ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻹﺯﻫﺎﺭ ﻭ ﺍﻹﺛﻤﺎﺭ ﻭ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮ
ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﻣﺘﻮﺍﺻﻼ ﻭ ﻳﺤﺪﺙ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻟﺒﺮﺍﻋﻢ ﺍﻟﻘﻤﻴﺔ ﻭ ﺍﻹﺑﻄﻴﺔ ﻭ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳊﻮﻟﻴﺔ
ﻭ ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ ﺍﳊﻮﻝ ﺑﻌﺪ ﻧﻀﺞ ﻛﻞ ﺍﻟﺜﻤﺎﺭ .
ﹼ
ﻧﺒﺘﺔﺍﻟﻠﻮﺑﻴﺎ ﺭﺳﻢﻣﺒﺴﻂﻟﻠﻤﺮﺍﺣﻞﺍﻷﻭﻟﻰﻟﻨﻤ ﹼﻮ
ﹼ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ: 41
78
»JÉÑ°ùàμe º«bCG ƒªædGh ¢TÉàfE’G 3 ¢SQódG
á≤«KƒdG á≤«KƒdG
- 1ﺃﳒﺰ ﺭﺳﻤﺎ ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺎ ﻟﺒﺬﺭﺓ ﺍﳉﻠﺒﺎﻥ)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (42ﻣﻊ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ.
- 2ﻋﺮﻑ ﺍﻹﻧﺘﺎﺵ .
- 3ﺍﺫﻛﺮ ﻣﺼﻴﺮ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺍﻟﺒﺬﺭﺓ ﺇﺛﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺵ .
- 4ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ ﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 43ﺻﻒ ﺃﻫﻢ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﻹﻧﺘﺎﺵ .
“: OóY øjô
áfQÉ≤ŸGh π«∏ëàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG :±ó¡dG
ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎﺵ ﺃﺟﺮﻳﻨﺎ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :ﺯﺭﻋﻨﺎ ﺑﺬﻭﺭ ﺍﻟﻔﺠﻞ ﻓﻲ ﺃﻭﺳﺎﻁ
ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﻴﻨﻪ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﳌﻮﺍﻟﻲ:
ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻹﺿﺎﺀﺓ ﺍﻟﻌﻤﻖ ﺩﺭﺟﺔ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺗﺮﺑﺔ ﺍﻷﺻﻴﺺ ﺭﻗﻢ
- ﻋﺎﺩﻳﺔ 2ﺻﻢ 20 ﺟﺎﻓﺔ 1
+ ﻋﺎﺩﻳﺔ 2ﺻﻢ 20 ﺭﻃﺒﺔ 2
- ﻋﺎﺩﻳﺔ 2ﺻﻢ 4 ﺭﻃﺒﺔ 3
+ ﻋﺎﺩﻳﺔ 15ﺻﻢ 20 ﺭﻃﺒﺔ 4
+ ﻇﻼﻡ 2ﺻﻢ 20 ﺭﻃﺒﺔ 5
- ﻋﺎﺩﻳﺔ 2ﺻﻢ 20 ﻣﻐﻤﻮﺭﺓ ﺑﺎﳌﺎﺀ 6
+ﺗﻨﺘﺶ
ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ
-ﻻ ﺗﻨﺘﺶ
ﻟﻺﻧﺘﺎﺵ .
79
»JÉÑ°ùàμe º«bCG ƒªædGh ¢TÉàfE’G 3 ¢SQódG
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 45
- 1ﻣﺎﺫﺍ ﲤ ﹼﺜﻞ ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﳉﺬﻉ ﺷﺠﺮﺓ ﺍﻟﺼﻨﻮﺑﺮ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 45؟
ﺍﻟﺴﻤﻚ ﻭ ﺯﻣﻦ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ .
ﺍﻟﺪﺍﻛﻨﺔ ﻭﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﲢﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﹼ - 2ﻗﺎﺭﻥ ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﹼ
- 3ﺃﺣﺴﺐ ﻗﻄﺮ ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟ ﹼﺮﺳﻢ ﺑﺎﳌﻢ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﺴ ﹼﻠﻢ 1/5ﹼ
ﺛﻢ ﺩ ﹼﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺑﻌﺪ
ﻧﺴﺨﻪ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ
- 4ﺍﺭﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻣ ﹼﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺟﺬﻉ ﺷﺠﺮﺓ ﹼ
ﺍﻟﺼﻨﻮﺑﺮ .
ﺛﻢ ﻋ ﹼﺮﻓﻪ .
ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﹼ
ﹼ 5ـ ﹼ
ﺣﻠﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ
81
»JÉÑ°ùàμe º«bCG ƒªædGh ¢TÉàfE’G 3 ¢SQódG
ìÓ°UE’G
“: OóY øjô
1ــ ﲤ ﹼﺜﻞ ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﳌﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﳉﺬﻉ ﺷﺠﺮﺓ ﹼ
ﺍﻟﺼﻨﻮﺑﺮ ﺣﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺮﺽ .
2ــ • ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﹼ
ﺍﻟﺪﺍﻛﻨﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ﻭﺗﻜ ﹼﻮﻧﺖ ﻓﻲ ﻓﺼﻠﻲ ﺍﳋﺮﻳﻒ ﻭﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺒﺎﻃﻰﺀ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ
ﺍﳊﻴﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﻟﻠﺸﺠﺮﺓ.
• ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﻔﺎﲢﺔ ﺳﻤﻴﻜﺔ ﻭﺗﻜ ﹼﻮﻧﺖ ﻓﻲ ﻓﺼﻠﻲ ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ ﻭﺍﻟﺼﻴﻒ ﺣﻴﺚ ﺗﺘﺴﺎﺭﻉ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ
ﺍﳊﻴﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﻟﻠﺸﺠﺮﺓ.
3ــ ﺣﺴﺎﺏ ﻗﻄﺮ ﺍﳊﻠﻘﺎﺕ
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 ﹼ
ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮ
ﺍﻟﻘﻄﺮ ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ
25 23 21.5 20 17.5 16.5 14.5 12.5 11 9 7 5.5 4 2
ﺑﺎﻟﺼﻢ
ﺍﻟﻘﻄﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﹼﺳﻢ
50 46 43 40 35 33 29 25 22 18 14 11 8 4 ﺑﺎﳌﻢ ﺣﺴﺐ ﹼ
ﺳﻠﻢ
1/5
ﺍﻟﺼﻨﻮﺑﺮ
4ــ ﺭﺳﻢ ﺍﶈﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺟﺬﻉ ﺷﺠﺮﺓ ﹼ
ﺃ ــ ﻧﺮﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻣ ﹼﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ ﻣﺤﻮﺭﻱ ﺇﺣﺪﺍﺛﻴﺎﺕ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪﻳﻦ.
ﻧﺴﺠﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮﺭ ﺍﻟﻔﻮﺍﺻﻞ ) ﺍﻷﻓﻘﻲ ( ﻋﻤﺮ ﺍﻟﺸﺠﺮﺓ ﺑﺎﻷﻋﻮﺍﻡ ،ﳕ ﹼﺜﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﺍﺣﺪ ﹼ ﺏ ــ
ﺑـ 0.5ﺻﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﳌ ﹼﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ .
ﻧﺴﺠﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮﺭ ﺍﻟﺘﺮﺍﺗﻴﺐ ) ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻱ ( ﻗﻄﺮ ﺍﳉﺬﻉ ﺑﺎﻟﺼﻢ ،ﳕ ﹼﺜﻞ 1ﺻﻢ ﻟﻠﻘﻄﺮ ﺏ 1ﱈ ﹼ ﺝ ــ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﳌ ﹼﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ.
ﺩ -ﻧﻀﻊ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﻘﻄﺮ ﺑﺎﻟﻌﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﳌ ﹼﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ.
ﺍﻟﻘﻄﺮ ﺑﺎﻟﺼﻢ
ﹼ
ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮ
ﻭﻳﺘﻢ ﻓﻲ
ﺍﻟﺼﻨﻮﺑﺮ ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﹼ
ﻳﺒﲔ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﻓﻲ ﺟﺬﻉ ﺷﺠﺮﺓ ﹼ 5ــ ﹼ
ﺍﻟﻌﺮﺽ ﻳﻨﺘﺞ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻋﻦ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ ﺑﻌﻤﻠ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ .
82
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ö†NC’G äÉÑædG óæ`Y ƒªqædG h ôKÉμàdG ådÉãdG QƒëŸG
≥«bódG ∫É°ùàa’G
ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻄﺮﻕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﳋﻀﺮﻱ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ) ﺍﻻﻓﺘﺴﺎﻝ ،ﺍﻟﺘﺮﻗﻴﺪ ،ﺍﻟﺘﻄﻌﻴﻢ(
ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﻻﻓﺘﺴﺎﻝ ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ.
ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻻﻓﺘﺴﺎﻝ ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ ﻋﻨﺪ ﻧﺒﺘﺔ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ
ﺑﻌﺪ ﺃﺷﻬﺮ
6 7
: ≥«bódG ∫É°ùàa’G πMGôe -
ﻳﻘﻊ ﺍﻧﺘﺰﺍﻉ ﺍﻟﺒﺮﻋﻢ ﻣﻦ ﺩﺭﻧﺔ ﺍﻟﺒﻄﺎﻃﺎ ) ﺻﻮﺭﺓ (1ﻭ ﺯﺭﻋﻪ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﺳﻂ ﺍﻟﻨﻤﻮ ) ﺻﻮﺭﺓ . (2
ﺑﻌﺪ ﻣﺮﻭﺭ ﺷﻬﺮ ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺎﺕ ﻣﻮﺭﻕ ) ﺻﻮﺭﺓ (3ﻓﻨﻘﻄﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﺟــﺰﺍﺀ ﺻﻐﻴـــﺮﺓ ﻳﺤــﻤﻞ
ﻛﻞ ﻣﻨــــﻬﺎ ﺑﺮﻋــــﻤﺎ )ﺍﻟﺼﻮﺭﺓ .(4
ﻳﺘﻢ ﻏﺮﺱ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺒﺮﺍﻋﻢ ) ﺻﻮﺭﺓ (5ﻓﺘﺘﺤﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺟﺪﻳﺪﺓ) ﺻﻮﺭﺓ . (6ﳝﻜﻦ ﺗﻜﺮﺍﺭ ﻫﺬﻩ
ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪ ﺍﳌﺮﺍﺕ ﻭ ﻫﻮ ﻣﺎ ﳝﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ.
ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻞ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ) ﺻﻮﺭﺓ (7ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻧﺒﺘﺔ ﺑﻄﺎﻃﺎ ﻧﺎﺿﺠﺔ.
83
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ö†NC’G äÉÑædG óæ`Y ƒªqædG h ôKÉμàdG ådÉãdG QƒëŸG
ô``«``HCÉàdG
ﻳﻮﺟﺪ ﻧﻮﻋﺎﻥ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺄﺑﻴﺮ :ﺍﻟﺘﺄﺑﻴﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﻭ ﺍﻟﺘﺄﺑﻴﺮ ﺍﳋﻠﻄﻲ
- 1ﺍﻟﺘﺄﺑﻴﺮ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻣﻦ ﻣﺌﺒﺮ ﺯﻫﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﻣﻴﺴﻢ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺰﻫﺮﺓ ﻭ
ﻳﺤﺪﺙ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﳉﻠﺒﺎﻥ ﻭ ﺍﻟﻔﻮﻝ.
- 2ﺍﻟﺘﺄﺑﻴﺮ ﺍﳋﻠﻄﻲ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻣﻦ ﻣﺌﺒﺮ ﺯﻫﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﻣﻴﺴﻢ ﺯﻫﺮﺓ ﺃﺧﺮﻯ
ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﻮﻉ ) ﻣﺜﺎﻝ :ﺍﻟﺬﺭﺓ ( .
ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻧﺘﻘﺎﻝ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ :
ﲤﺜﻞ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﻭ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﻭ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﻌﺎﻣﻞ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻣﻦ
ﺯﻫﺮﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺮﻯ.
ﲤﻜﻦ ﺍﻷﺯﻫﺎﺭ ﺑﻔﻀﻞ ﺭﺍﺋﺤﺘﻬﺎ ﺍﳌﻤﻴﺰﺓ ﻭ ﺃﻟﻮﺍﻧﻬﺎ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﺟﻠﺐ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﳑﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ
ﺣﺪﻭﺙ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺄﺑﻴﺮ.
ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻣﻦ ﻧﺒﺘﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺧﺮﻯ ﻭ ﻫﻲ ﲤﺘﺎﺯ ﺑﺼﻐﺮ ﺣﺠﻤﻬﺎ ﻧﺴﺒﻴﺎ .
ﺗﻠﻌﺐ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﺩﻭﺭﺍ ﻫﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﻨﺠﻠﻴﺎﺕ )ﺫﺭﺓ،
ﺩﺭﻉ. (...
ﺗﻨﻘﻞ ﺣﺒﻮﺏ ﺍﻟﻄﻠﻊ ﻋﻨﺪ ﺃﻏﻠﺐ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﺰﻫﺮﻳﺔ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﳌﺎﺀ .
ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺟﻴﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺍﳌﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻭﺍﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﺪﳝﻮﻏﺮﺍﻓﻲ ﺍﳌﻄﺮﺩ ﺃﺩﺧﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ
ﻣﻨﻈﻮﻣﺎﺕ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﻟﺔ ﻭﺍﻟﺮﻱ ﻭﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﺼﻨﻌﺔ ﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻷﻋﺸﺎﺏ
ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺔ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴﻤﻴﺪ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﳑﺎ ﺍﳒﺮ ﻋﻨﻪ :
• ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻭﺍﻓﺮ ﻭﻣﺘﻨﻮﻉ ﻭ ﺑﻜﻤﻴﺎﺕ ﻫﺎﻣﺔ ﻭﺃﺛﻤﺎﻥ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻻﻛﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﺬﺍﺗﻲ .
• ﺍﺿﻄﺮﺍﺏ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺍﳊﻴﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ .
• ﺭﺑﺢ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺍﻟﻜﻢ ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺮﺑﺢ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺍﻟﻜﻴﻒ ﺃﻱ )ﺍﳉﻮﺩﺓ ﻭﺍﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ( ﳑﺎ ﺧﻠﻖ
ﲢﺴﺴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﺎﳌﻲ ﻟﺘﺪﺍﺭﻙ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺸﺎﻛﻞ :
ﻧﺎﺩﺕ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻨﻈﻤﺎﺕ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺗﺪﻋﻰ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﹼﻴﺔ ﺗﻀﻤﻦ ﺍﳉﻮﺩﺓ
ﻭﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﻻ ﺗﻠﻮﺙ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺣﺘﻰ ﻭﺇﻥ ﻛﺎﻧﺖ ﺇﻧﺘﺎﺟﻴﺘﻬﺎ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ) .ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 1ﻭ ( 2
ﺗﻌﺪ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﺘﻮﻧﺲ ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ
ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ ﻣﻊ ﺿﻤﺎﻥ ﺍﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺗﻬﺪﻑ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻭﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻭﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻣﺘﻨﻮﻉ ﻭﺻﺤﻲ ﺫﻱ ﺟﻮﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻊ ﲢﺴﲔ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ
ﻭﺍﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ﻭﻣﺪﺍﺧﻴﻞ ﺍﳌﻨﺘﺠﲔ ﻭﻇﺮﻭﻑ ﻋﻴﺸﻬﻢ .
ﻭﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﻄﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﻋﺪﺓ ﺭﻏﻢ ﺃﻥ ﺗﻄﻮﺭﻫﺎ ﻛﺎﻥ ﻣﺤﺘﺸﻤﺎ ﻭﻣﺨﺘﺼﺮﺍ ﻋﻠﻰ
ﺑﻌﺾ ﺍﳌﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺃﻱ ﺳﻨﺔ 1984ﺇﻻ ﺍﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﺷﻬﺪ ﺗﻄﻮﺭﺍ ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ ﻭﺳﺮﻳﻌﺎ
ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻭﺫﻟﻚ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻨﺬ ﺇﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺳﻨﺔ
1999ﻭﻫﻲ ﺳﻨﺔ ﺍﻻﻧﻄﻼﻕ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻺﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻼﺣﻲ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﺑﺘﻮﻧﺲ )ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 3ﻭ 4ﻭ.( 5
85
q G
ôμaC á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻔﻼﺣﲔ ﺍﳌﻨﺘﺠﲔ
90000 580 600
85000 550 550
80000
75000 481ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ ﺑﺎﻟﻬﻜﺘﺎﺭ 500
70000 450
65000
60000 400
55000 294ﻋﺪﺩﺍﻟﻔﻼﺣﲔ 350
50000
45000 300
40000 250
35000 141 141
30000 200
25000 150
20000
15000 100
10000 63
50
5000 10
0 0
1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
? ájöü©dG áMÓØdG äÉ«Ñ∏°S ¤EG ô¶ædÉH ᪫∏°S á«©«ÑW ájòZCG ≈∏Y ∫ƒ°ü◊G øμÁ ∞«c
86
º¡aCGh §°ûfCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
`` áÁóà°ùŸG ᫪æàdGh á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG
ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻷﻭﻝ :ﳌﺎﺫﺍ ﻧﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ﻏﻴﺮ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ ؟
ﺗﻔﺴﺮ ﻛﻴﻒ ﺃ ﹼﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ
ﹼ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 6ﻭ 7ﻭ 8ﻭ 9ﻭ 10ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ
ﹼ
ﻭﻻﳝﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ . ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻭﻳﻠ ﹼﻮﺙ ﺍﶈﻴﻂ
ﹼ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﻻ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ
: á©æ°üŸG á«FÉ«ª«μdG Ióª°SC’G ∫ɪ©à°SG ``CG
ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ
• ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻟﻨﻴﺘﺮﺍﺕ ﺑﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﺎﻝ ﻓﻲ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺸﺮﺏ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﻳﺴﺒﹼﺐ
ﺃﺳﻤﺪﺓ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺃﻫﻤﻬﺎ
ﺍﺧﺘﻼﻻ ﻓﻲ ﺻﺤﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ
ﺍﻟﻨﻴﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻬﻢ ﺟﺰﺀ ﻣﻨﻪ
ﳑﺎ ﻳﺴﺒﺐ) ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺗﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺧﻄﺮ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎﻥ (.
ﻓﻲ ﳕﻮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺃﻣﺎ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻵﺧﺮ
• ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻷﺳﻤﺪﺓ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻳﺴﺒﺐ ﺍﺧﺘﻼﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ
ﻓﺈﻧﹼﻪ ﻳﺘﺴﺮﺏ ﻣﻊ ﻣﻴﺎﻩ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ
ﺍﳊﻴﺎﺗﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺓ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻓﻲ
ﺇﻟﻰ ﺍﳌﺎﺋﺪﺓ ﺍﳌﺎﺋﻴﺔ .
ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 6
: äGó«ÑŸG ∫ɪ©à°SG `` Ü
• ﺇﻥ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺍﳊﺎﻭﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﻭﺍﳌﻀﺎﺩﺍﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (9
ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻷﻏﻨﺎﻡ ﻭﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ
ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ﻳﺴﺒﺐ ﺍﺿﻄﺮﺍﺑﺎﺕ ﺻﺤﻴﺔ .
ﻣﻜﺜﻔﺔ ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻲ ﺍﻧﺘﺸﺎﺭ ﺃﻣﺮﺍﺽ
• ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﺗﺴﺒﺐ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﻟﺴﺮﻃﺎﻥ . ﻭﺑﺎﺋﻴﺔ ﺗﺼﻴﺐ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﳑﺎ ﻳﺴﺘﻮﺟﺐ
• ﺍﳌﻀﺎﺩﺍﺕ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻀﺎﺩﺍﺕ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﳌﻌﺎﳉﺘﻬﺎ
ﻟﻬﺎ . ﺃﻭ ﺗﻼﻗﻴﺢ ﳊﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ،ﻛﻤﺎ ﻳﻠﺠﺄ ﺍﻟﻔﻼﺡ
ﺇﻟﻰ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﻏﺬﺍﺀ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ
• ﺑﻌﺾ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ ﳑﺮﺿﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺴﺎﳌﻮﻧﻼ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ
ﻟﺘﺤﺴﲔ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻣﻦ ﳊﻢ
(10ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴﺒﺐ ﺍﳌﻮﺕ . ﻭﺣﻠﻴﺐ ﻭﺻﻮﻑ .
ﻛﻞ ﻋﺎﻡ ﻭﺫﻟﻚ ﻻﺧﺘﻼﻑ ﺍﳊﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻟﻠﻨﺒﺎﺗﺎﺕ • ﻣﺪﺍﻭﻟﺔ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ :ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳌﺰﺭﻭﻋﺔ ﹼ
ﺗﺘﻢ ﻣﺪﺍﻭﻟﺔ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﳉﺬﻭﺭ ﺍﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺸﻌﻴﺮ ﻣﻊ ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺟﺬﻭﺭ ﺃﻋﻤﻖ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺪﻻﹼﻉ .
• ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﺒﻘﻮﻟﻴﺎﺕ :ﺗﺪﺍﻭﻝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ ﻣﺜﻞ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻭﺍﻟﺒﻘﻮﻟﻴﺎﺕ ) ﺍﻟﻔﻮﻝ ،ﺍﳉﻠﺒﺎﻥ …( :ﲢﻤﻞ
ﺍﻟﺒﻘﻮﻟﻴﺎﺕ ﻓﻲ ﺟﺬﻭﺭﻫﺎ ﻋﻘﻴﺪﺍﺕ ﺑﻬﺎ ﺟﺮﺍﺛﻴﻢ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﺍﻟﻨﻴﺘﺮﻭﺟﲔ ﺍﳉﻮﻱ ﻭﺗﺰﻭﻳﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ
ﺑﺎﻷﻣﻼﺡ ﺍﻷﺯﻭﺗﻴﺔ .
• ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺍﻷﺭﺽ :ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺰﺭﻉ ﻋﺪﺓ ﺳﻨﻮﺍﺕ ﻣﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﺗﺒﻘﻰ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺭﺍﺣﺔ
ﻣﺪﺓ ﺯﻣﻨﻴﺔ .
ﺃﻱ ﺩﻭﻥ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺧﻼﻝ ﹼ
• ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺳﻤﺪﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ :ﻓﻀﻼﺕ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻭ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ )ﺃﻭﺭﺍﻕ ،ﺳﻴﻘﺎﻥ ،ﺟﺬﻭﺭ(...
•ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺳﻤﺪﺓ ﺧﻀﺮﺍﺀ :ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﺒﻘﻮﻟﻴﺎﺕ ﺛﻢ ﺭﺩﻣﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﳊﺮﺙ
• ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺃﺳﻤﺪﺓ ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻣﺼﻨﹼﻌﺔ " :ﻛﻤﺒﻮﺳﺖ" * ﺃﻧﻈﺮ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺍﳌﺼﻨﻌﺔ
88
º¡aCGh §°ûfCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
89
º¡aCGh §°ûfCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻝ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺨﻤﺮ ﻳﺮﺷﺢ ﺍﳌﻨﻘﻮﻉ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﻗﻄﻌﺔ ﻗﻤﺎﺵ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺼﺎﺭﺓ
ﺍﳊ ﹼﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌ ﹼﺒﺄ ﻓﻲ ﻗﻮﺍﺭﻳﺮ ﻭﺗﺨﺰﻥ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﺭﻃﺐ ﻟﻼﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﺎﺟﺔ .
ﺇ ﹼﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺼﺎﺭﺓ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﺑﻨﺴﺒﺔ ، % 5ﻓﺘﺮﺵ ﻋﻠﻰ
ﺍﳌﺰﺭﻭﻋﺎﺕ ﻛﻞ 10ﺃﻭ 15ﻳﻮﻡ ﻃﻴﻠﺔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﳑﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﺍﳌﺰﺭﻭﻋﺎﺕ ﻻﻣﻌﺔ ﻭﻧﻈﺮﺓ
ﻭ ﻣﺤﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻭﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﺍﻟﻀﺎﺭﺓ ﻣﺜﻞ ﺍﻷﺭﻗﺔ .ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﺼﺎﺭﺓ ﺑﻌﺪ
ﺗﺨﻔﻴﻔﻬﺎ ﺑﻨﺴﺐ % 20ﺗﺴﻘﻰ ﺑﻬﺎ ﺍﳌﺰﺭﻭﻋﺎﺕ ﻣ ﹼﺮﺓ ﻛﻞ 10ﺃﻭ 15ﻳﻮﻡ ﻓﺘﺼﺒﺢ ﺳﻤﺎﺩﺍ ﺟﻴﺪﺍ
ﻳﺤﺴﻦ ﻓﻲ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ )ﻣﻨﺘﻮﺝ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻭﻏﻴﺮ ﻣﻜﻠﻒ( .
ﹼ ﻳﺨﺼﺐ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﳑﺎ
ﹼ
ﻋﺼﺎﺭﺓ
ﺍﳊﺮ ﹼﻳﻘﺔ
ﻧﺒﺎﺕ
ﺍﳊﺮ ﹼﻳﻘﺔ
90
π°UƒMCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
á°UÓÿG
: §«ëŸG ≈∏Y ßaÉ– ’h áë°üdG
q ßØM øª°†J’ áqjöü©dG áMÓØdG -
• ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝﺍﳌﻜﺜﻒﻟﻠﻤﺒﻴﺪﺍﺕﺍﳊﺸﺮﻳﺔﻭﺍﻷﺳﻤﺪﺓﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔﺍﳌﺼﻨﹼﻌﺔﺗﻀﺮﺑﺘﺮﻛﻴﺐﺍﻟﺘﺮﺑﺔ
ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊﻴﺔ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﺔ .
• ﺍﻟﺮﻱ ﺍﳌﺘﻜ ﹼﺮﺭ ﻳﺴﺒﺐ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﻣﻠﻮﺣﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻮﺙ ﺍﳌﻴﺎﻩ ﺍﳉﻮﻓﻴﺔ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ
ﺍﻟﻨﺘﺮﺍﺕ .
ﹼ
ﻭﺗﺨﻞ ﺑﺎﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ • ﺇ ﹼﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺎﺕ ﻻ ﺗﻀﻤﻦ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺪﻯ ﺍﻟﺒﻌﻴﺪ
ﻭﺗﻌﻄﻲ ﻣﻨﺘﻮﺟﺎ ﻳﻔﺘﻘﺮ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﻟﻠﻤﻮﺍﺻﻔﺎﺕ ﻷﻧﹼﻪ ﻣﻠﻮﺙ ﺑﺎﳌﺒﻴﺪﺍﺕ .
91
π°UƒMCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
92
»JÉÑ°ùàμe º«bCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
“:OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻓﻲ ﻧﻄﺎﻕ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ]ﺍﻷﻏﻨﺎﻡ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ، (16ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ،ﺍﳌﺎﻋﺰ،
ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ،ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ [ ...
ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
`` : á«Lƒdƒ«ÑdG á«HÎ∏d áªFÓŸG äÉfGƒ«◊G QÉ«àNG
• ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﺘﺄﺗﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ
ﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻣﺘﻜ ﹼﻴﻔﺔ ﻣﻊ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﶈ ﹼﻠﻲ .
• ﺗﻮﻓ ﹼﻴﺮ ﻇﺮﻭﻑ ﺗﻜﺎﺛﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﲡﻨﹼﺐ ﺍﻹﺧﺼﺎﺏ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ.
• ﻋﺪﻡ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﻌﺪﻟﺔ ﻭﺭﺍﺛﻴﺎ*.
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 16ﻗﻄﻴﻊ ﻣﻦ `` : äÉfGƒ«◊G ÚLóJ ΩóY
• ﻋﺪﻡ ﺗﻘﻴﻴﺪ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻭﻻ ﺗﺪﺟﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻣﺎﻛﻦ ﺿ ﹼﻴﻘﺔ ﹼ
ﻭﺇﳕﺎ
ﺍﻟﻐﻨﻢ ﻓﻲ ﺍﳌﺮﻋﻰ
ﺗﺮﻛﻬﺎ ﺗﺮﻋﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﻟﻄﻠﻖ ﻭﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﻭﺍﺳﻌﺔ .
• ﻋﺪﻡ ﺗﺨﺮﻳﺐ ﺃﻭﻗﻄﻊ ﺑﻌﺾ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﺜﻞ ) ﺍﻟﻘﺮﻭﻥ ﻭ ﺍﳊﻮﺍﻓﺮ ﻭﺍﻷﻇﺎﻓﺮ ﻭ ﺍﻟ ﹼﺮﻳﺶ ( ...
`` : äÉfGƒ«ë∏d á«©«ÑW ájòZCG Ëó≤J
• ﺗﻘﺪﱘ ﺃﻏﺬﻳﺔ ﻣﺘﻨ ﹼﻮﻋﺔ ﻭﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﳕ ﹼﻮﻫﺎ ﻣﺜﻞ ) ﺍﻟﺘﱭ ،ﺍﳊﺒﻮﺏ ،ﺍﻷﻋﺸﺎﺏ
ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ( :ﺃﻏﺬﻳﺔ ﻣﺘﺄﺗﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ .
• ﻋﺪﻡ ﺗﻘﺪﱘ ﺃﻏﺬﻳﺔ ﻣﺼﺪﺭﻫﺎ ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺟﺜﺚ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ )ﺩﻗﻴﻖ ﻓﻀﻼﺕ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ (** ﻭﺍﻻﻣﺘﻨﺎﻉ ﻋﻦ
ﺇﺿﺎﻓﺔ ﻫﺮﻣﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻨﻤﻮ .
` : ¢VGôeC’G øe ájÉbƒdG
• ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺣﻴﻮﺍﻧﻴﺔ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻟﻸﻣﺮﺍﺽ .
• ﺗﻘﺪﱘ ﺃﻏﺬﻳﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ .
ﺍﻟﺼﺤﺔ ﻣﺜﻞ ) ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ،ﻛﺜﺎﻓﺔ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ( ...ﻋﻠﻤﺎ ﻭﺃ ﹼﻥ ﺗﻠﻘﻴﺢ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ
ﹼ • ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﺣﻔﻆ
ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺼﻮﺡ ﺑﻪ ﺇﻻﹼ ﻓﻲ ﺍﳊﺎﻻﺕ ﺍﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻭﻋﻨﺪ ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﳌﺮﺽ ﻳﺘﻢ ﻣﻌﺎﳉﺔ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ
ﺍﳌﺼﺎﺏ ﻓﻘﻂ ﻭﺍﻷﺩﻭﻳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻣﺼﺪﺭﻫﺎ ﻣﻮﺍﺩ ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ .
ﺑﲔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﻴﻒ ﻧﻄ ﹼﺒﻖ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ
ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ ﻭﺫﻟﻚ :
ﺻﺤﺔ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻭﺍﻹﻧﺴﺎﻥ .
• ﺑﺎﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﹼ
• ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ .
ﻣﺔﺧﺎﺻﺔﺍﻟﻮﻻﻳﺎﺕﺍﳌﺘﹼﺤﺪﺓﺍﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔﻫﺬﻩ
ﹼ *ﻃﺮﻳﻘﺔﺣﺪﻳﺜﺔﻣﻌﺘﻤﺪﺓﺑﻜﺜﺮﺓﻓﻲﺑﻌﺾﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥﺍﳌﺘﻘﺪ
ﹼ
ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻴﺔ ﻭﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﶈﺒﺬﺓ ﻭﺍﻟﻀﺎﻣﻨﺔ ﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ .
** ﻫﻮ ﺍﳌﺴ ﹼﺒﺐ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﳌﺮﺽ ﺟﻨﻮﻥ ﺍﻟﺒﻘﺮ .
93
»JÉÑ°ùàμe º«bCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
“: OóY øjô
: ±ó¡dGﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻘﺎﺭﻧﺔ
1ــ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻗﺎﺭﻥ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ
ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ.
ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﹼﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ
ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﹼﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮﻳﺔ
ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﳌﻨﺘﻮﺟﺎﺕ
ﻃﻦ/ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
ﻃﻦ/ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
34 55 ﺑﻄﺎﻃﺎ
5.1 7.9 ﻗﻤﺢ
29 51 ﺑﺼﻞ
ﺟﺪﻭﻝ ﻳﺒﺮﺯ ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻟﺒﻌﺾ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ
ﻓﺴﺮ ﻓﻮﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ .
2ــ ﹼ
ìÓ°UE’G
“: OóY øjô
ﺍﻟﻔﺎﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﹼﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﹼﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ
ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮﻳﺔ ﺍﳌﻨﺘﻮﺟﺎﺕ
ﻃﻦ/ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
ﻃﻦ/ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﻃﻦ/ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
21 34 55 ﺑﻄﺎﻃﺎ
2.8 5.1 7.9 ﻗﻤﺢ
22 29 51 ﺑﺼﻞ
ﺗﺒﲔ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﺮﺩﻭﺩ ﹼﻳﺔ ﻛﻞ ﹼﻣﻦ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮ ﹼﻳﺔ ﻭﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﹼﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﹼ
ﺍﻟﻜﻤ ﹼﻴﺔ
ﹼ ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ ﺃ ﹼﻥ ﻣﺮﺩﻭﺩ ﹼﻳﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟ ﹼﻴﺔ ﺃﻗﻞ ﻣﻦ ﻣﺮﺩﻭﺩ ﹼﻳﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮ ﹼﻳﺔ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ
ﺻﺤ ﹼﻴﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎﻥ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﻌﺼﺮ ﹼﻳﺔ ﳝﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﺴ ﹼﺒﺐ ﻓﻲ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﻭ ﻣﻨﺘﻮﺟﺎﺗﻬﺎ ﹼ
ﻣﻜﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﻋﻼﺟﻬﺎ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻛﻠﻔﺔ ﺇﺯﺍﻟﺔ ﺁﺛﺎﺭ ﺍﻟﺘﹼﻠ ﹼﻮﺙ ﻓﻲ ﺍﶈﻴﻂ.
94
»JÉÑ°ùàμe º«bCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
“: OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺗﺸﺠﻊ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺧﺎﻝ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﻣﻊ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﺑﺸﺮﻁ ﲢﺪﻳﺪ ﻋﺪﺩ
ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﺮ ﹼﺑﻴﺔ ﻣﺜﺎﻝ ﺑﻘﺮﺗﲔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻜﺘﺎﺭ ﺍﻟﻮﺍﺣﺪ .
ﻓﺴﺮ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺗﺪﺍﺧﻞ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﻣﻊ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ . -1ﹼ
ﺑﲔ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﲢﺪﻳﺪ ﻋﺪﺩ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﺮﺑﺎﺓ ﻓﻲ ﻣﺰﺍﺭﻉ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ . -2ﹼ
95
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
: ¢ùfƒJ ‘ á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ᫪æàd á«∏≤◊G áHôéàdG
ﺍﳊﻠﻮﻝ ﺍﻟﻌﻮﺍﺋﻖ
ــ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ
• ﺍﺧﺘﻼﻝ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ
ﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﻗﺪﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻅ ﺑﺎﳌﺎﺀ .
ﹼ
ﺧﺎﺻﺔ ﺍﻷﻣﻄﺎﺭ.
ــ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﺍﳉﻬﺪ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻬﺪﻑ
ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﻞ
ﻣﻦ ﺗﺒﺨﺮ ﺍﳌﺎﺀ .
ــ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ . • ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﺍﻟﻀﺎﺭﺓ .
ـ ﺗﻨﻮﻳﻊ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ ﺑﲔ ﺃﺷﺠﺎﺭ ﺍﻟﺰﻳﺘﻮﻥ ﻛﺰﺭﺍﻋﺔ
ﺍﻷﺷﺠﺎﺭ ﺍﳌﺜﻤﺮﺓ ﻣﺜﻞ ) ﺍﻟﻔﺴﺘﻖ ،ﺍﻟﻠﻮﺯ (...ﺃﻭ • ﳑﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﺍﻷﺣﺎﺩﻳﺔ )ﺍﻟﺰﻳﺎﺗﲔ (.
ﻧﺒﺎﺗﺎﺕ ﻋﻄﺮﻳﺔ ﻭﻃﺒﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻴﻒ
ﻣﻊ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ ﻟﻠﺰﻳﺘﻮﻥ .
: π«îædG ` Ü
ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺍﺣﺎﺕ ﲤﺎﺭﺱ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﺩﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺿﻌﻴﻒ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﺼﻨﹼﻌﺔ
ﻛﻤﺎ ﺃ ﹼﻥ ﺷﺠﺮﺓ ﺍﻟﻨﺨﻴﻞ ﺗﺘﻜﻴﻒ ﺟ ﹼﻴﺪﺍ ﻣﻊ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ ﻭﻋﻮﺍﻣﻞ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻓﻬﻲ ﺃﻗﻞ ﻋﺮﺿﺔ
ﻟﻶﻓﺎﺕ ﻭﻟﻸﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ .
ﺍﳊﻠﻮﻝ ﺍﻟﻌﻮﺍﺋﻖ
98
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
: ∫Ó¨dGh ö†ÿG - O
ﻳﺘﻄﻠﺐ ﲢﺴﲔ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﳋﻀﺮﻭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻐﻼﻝ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﺮﺍﻗﺒﺔ ﻣﺘﻮﺍﺻﻠﺔ ﺑﺨﺼﻮﺹ
ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﳌﻘﺎﻭﻣﺘﻬﺎ ﻭﺗﺨﺼﻴﺒﺎ ﻫﺎﻣﺎ ﺟﺪﺍ ﺑﺎﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﳌﺘﻜﻴﻔﺔ
ﻣﻊ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﶈﻠﻴﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﺯﺭﺍﻋﺔ ﺣﻮﺍﺟﺰ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻟﺪﻋﻢ ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺩﻭﺩ ﺟ ﹼﻴﺪ .
ﺍﳊﻠﻮﻝ ﺍﻟﻌﻮﺍﺋﻖ
• ﺗﻨﻮﻳﻊ ﺍﳌﺪﺍﻭﻟﺔ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ . • ﺍﻧﺨﻔﺎﺽ ﻣﻠﺤﻮﻅ ﻟﻠﻤﺮﺩﻭﺩ .
• ﺍﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ. • ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ .
• ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ . • ﻋﺪﻡ ﺗﻮﻓﺮ ﺍﻟﺴﻤﺎﺩ ﺍﻟﻌﻀﻮﻱ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ
99
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
ﺑﻈﻬﻮﺭ ﺟﻨﻮﻥ ﺍﻟﺒﻘﺮ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻠﻮﺙ ﺍﶈﻴﻄﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﺑﺎﻟﻨﻔﻂ ﻭﺻﻮﻻ ﺇﻟﻰ ﺃﻧﻔﻠﻮﻧﺰﺍ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ،ﺗﺘﻤﻠﻚ
ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﻬﻮﺍﺟﺲ ﺣﻮﻝ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺗﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ،ﻓﺈﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﻮﺍﺭﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﳊﻘﺖ ﺑﺎﻟﻠﺤﻮﻡ ﻛﺒﻴﺮﺓ
ﻧﺤﺴﻦ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ ﺃﻣﺎﻡ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﻮﺭﺍﺛﻲ ﻟﻠﻤﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﺣﺘﻰ ﺻﺮﻧﺎ ﻧﺨﺸﻰ ﺃﻥ ﹼ ﻛﻴﻒ
ﺗﻨﻘﻠﺐ ﺃﺷﻜﺎﻝ ﺍﳋﻀﺮ ﻭﺍﻟﻐﻼﻝ ﻭﺃﻟﻮﺍﻧﻬﺎ ﻭﻃﻌﻤﻬﺎ .
ﻭﻃﺒﻴﻌﻲ ﺃﻥ ﻧﻌﻮﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺃﻣﺎﻥ ﻭﻳﻘﲔ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺛﺒﺖ ﺍﻟﺰﻣﺎﻥ
ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ ﺃﻣﺎﻡ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﻌﺼﺮ ،ﻓﻘﺪ ﻛﺜﺮ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻓﻲ ﺍﻵﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ،ﻭﲟﺎ
ﺃﻥ ﻛﻠﻤﺔ "ﺑﻴﻮ" ﺑﺎﻟﻼﺗﻴﻨﻴﺔ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﳊﻴﺎﺓ ،ﻓﻘﺪ ﺍﺳﺘﺒﺸﺮ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻭﺃﻣﻠﻮﺍ ﺧﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻗﺘﺮﺍﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻔﻬﻮﻡ ﻭﻫﺬﺍ
ﺍﻟﻠﻔﻆ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺔ ﻓﻲ ﺑﻼﺩﻧﺎ ،ﻭﺍﻧﺒﺜﻘﺖ ﺗﺴﺎﺅﻻﺕ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺣﻮﻝ ﻣﺎﻫﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻭﻣﺪﻯ
ﺍﻧﺘﺸﺎﺭﻫﺎ ﻭﺁﻓﺎﻗﻬﺎ ﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﺍﳌﻮﺍﻃﻦ ﺍﻟﺘﻮﻧﺴﻲ.
ﺗﻌﺘﺒﺮﺍﻟﻔﻼﺣﺔﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔﻫﻲﻃﺮﻳﻘﺔﺇﻧﺘﺎﺝﺗﺪﻋﻢﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔﺍﻟﺒﻴﺌ ﹼﻴﺔﻭﲢﺎﻓﻆﻋﻠﻰﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ
ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﻣﺘﻨﻮﻉ ﻭﺻﺤﻲ ﻭﺫﻱ ﺟﻮﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ
ﺻﺤﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺎﻟﺘﺼﺪﻳﺮ.
ﻭﻳﺤﺠﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻛﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺍﳌﺼﻨﻌﺔ ﻣﻦ ﺃﺳﻤﺪﺓ ﻭﻣﺒﻴﺪﺍﺕ ﻭﻛﻞ
ﺍﻟﺘﺪﺧﻼﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻐﻴﺮ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻨﺒﺎﺕ ﺃﻭ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ .ﻭﻫﻲ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
• ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﻮﺑﺘﻬﺎ ﻭﺃﻧﺸﻄﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺭﺳﻜﻠﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ
ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻭﺧﺪﻣﺔ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﺘﺪﺍﻭﻝ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻲ ﻭﺇﺿﺎﻓﺔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﺎﺟﺔ.
• ﺍﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﺛﻢ ﺍﳊﻤﺎﻳﺔ ﳌﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻵﻓﺎﺕ ﻭﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺈﺗﺒﺎﻉ ﻃﺮﻕ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ
ﻭﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ ﺗﻘﻮﻳﺔ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺪﻓﺎﻉ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻮﻉ
ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ.
ﻭﺍﳉﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻠﻘﻰ ﺍﻫﺘﻤﺎﻣﺎ ﻭﺗﻄﻮﺭﺍ ﻛﺒﻴﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﲔ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ
ﺇﺳﺘﺮﺍﺗﻴﺠﻴﺔ ﻭﻃﻨﻴﺔ ﻳﻌﻮﺩ ﺍﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ ﺗﻌﺎﻃﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻼﺣﲔ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺛﺎﺑﺮﻭﺍ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﺎﺕ ﻭﺭﺍﻫﻨﻮﺍ ﻋﻠﻰ
ﺗﻄﻮﺭﻫﺎ.
ﻭﻟﻘﺪ ﺗﻄﻮﺭﺕ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ 300ﻫﻜﺘﺎﺭ ﺳﻨﺔ 1997ﺇﻟﻰ ﻣﺎﺋﺔ ﺃﻟﻒ ﻫﻜﺘﺎﺭ ﺯﺭﺍﻋﺎﺕ ﻭ 58
ﺃﻟﻒ ﻫﻜﺘﺎﺭ ﻣﺮﺍﻋﻲ ﻭﻏﺎﺑﺎﺕ ﺳﻨﺔ .2004ﻭﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻫﺬﺍ ﻭﻗﻊ ﺇﻗﺮﺍﺭ ﻋﺪﺓ ﺇﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﻮﺍﺕ ﺍﻷﺧﻴﺮﺓ
ﻟﻠﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﻘﻄﺎﻉ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ :
• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺇﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ ﺍﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮﻥ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺇﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ
ﻭﺷﺮﻭﻁ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ.
100
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
• ﺑﻌﺚ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻭﻃﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻠﺐ ﺍﻻﲢﺎﺩ ﺍﻟﺘﻮﻧﺴﻲ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﻭﺍﻟﺼﻴﺪ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ.
• ﺳﻦ ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻌﺎﺕ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ ﻣﻦ ﺫﻟﻚ ﺇﺳﻨﺎﺩ ﻣﻨﺤﺔ ﺑـ %30ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺰﺍﺕ ﻭﺍﻵﻻﺕ
ﻭﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ.
• ﺇﺳﻨﺎﺩ ﻣﻨﺤﺔ ﺑـ %70ﻣﻦ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺍﳌﺮﺍﻗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﳌﺪﺓ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮﺍﺕ.
• ﺇﺳﻨﺎﺩ ﺟﺎﺋﺰﺓ ﺭﺋﺎﺳﻴﺔ ﻷﺣﺴﻦ ﻣﻨﺘﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ.
ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻌﺎﺕ ﺇﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ
ﻟﺘﻌﺎﻃﻲ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ ﻭﺍﻋﺪﺍ ﻟﻠﻔﻼﺣﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ
ﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ ﻷﻧﻬﺎ ﻓﻼﺣﺔ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺑﻴﺌﻴﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ
ﻭﺣﺴﻦ ﺍﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﲤﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺻﺤﻲ ﺫﻱ ﺟﻮﺩﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻻ ﻳﺘﻌﺎﺭﺽ ﻣﻊ ﺗﻨﻮﻳﻊ
ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻔﻼﺣﻲ ﻭﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺎﻟﺘﺼﺪﻳﺮ ،ﻛﻤﺎ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺃﻥ ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻨﺎﻏﻤﺎ ﺑﲔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻭﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻨﺴﻴﻪ
ﺍﻻﻧﻌﻜﺎﺳﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﻮﺭ ﺍﻟﻌﺎﳌﻲ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.
101
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG á«Lƒdƒ«ÑdG áMÓØdG ™HGôdG QƒëŸG
ﻭ ﻫﻜﺬﺍ ﻓﺈﻥ ﺍﳌﺰﺍﺭﻉ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻓﻲ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﺘﺴﻠﻖ ﺍﻟﻨﺨﻠﺔ ﺣﺘﻰ ﻳﻄﻠﻖ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻲ ﻗﺮﺏ ﺍﻟﻌﺮﺍﺟﲔ ﻭﺇﳕﺎ
ﻳﻀﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺎﻕ ﺍﻟﻨﺨﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﺭﺗﻔﺎﻋﻪ ﻣﻊ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﺰﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻲ ﺍﳌﻄﻠﻮﻕ.
102
ÊÉãdG Aõ÷G
–ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù
ﻋﻼﻭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﻫﺎﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﻮﺳﻂ )ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ(
ﻭ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺴﻌﻰ ﻟﺘﺠﻮﻳﺪ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﳊﻤﺮﺍﺀ ﻭﺍﳊﻠﻴﺐ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 1
ﻭ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (2ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﺒﻴﺾ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 3ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 4ﺗﺮﺑﻴﺔ
ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (5ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻨﺤﻞ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻌﺴﻞ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ...(6
?ÉgôKÉμJ ≈∏Yh äÉfGƒ«◊G ájò¨J ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù– ºàj
q ∞«c
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 2ﺣﻠﺐ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 1ﺗﻘﺪﱘ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﺍﳌﻼﺋﻢ ﻟﻸﺑﻘﺎﺭ
103
–ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù ÊÉãdG Aõ÷G
104
¿Gƒ«◊G óæY ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
105
q G
ôμaC äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
ﻣﻦ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﺎﻫﻮ ﻋﺎﺷﺐ ﻛﺎﻷﺭﻧﺐ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (8ﻭﺍﳌﻌﺰﺍﺓ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (9ﻭﻣﺎﻫﻮ ﻻﺣﻢ ﻛﺎﻟﻘﻂ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (10ﻭﻣﺎﻫﻮ ﻛﺎﻟﺶ ﻛﺎﳋﻨﺰﻳﺮ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (11
106
º¡aCGh §°ûfCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
áÑ°TÉ©dG äÉfGƒ«◊G óæY AGò¨dG ∑Ó¡à°SG -
áÑ°TÉ©dG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G : ∫hC’G •É°ûædG
• ﺷﺎﻫﺪ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﻋﻨﺪ :
• ﺍﳌﻌﺰﺍﺓ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 12ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 13ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (14ﺃﻭ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻛﺎﻟﺒﻘﺮﺓ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ،(15
ﺍﻟﻜﺒﺶ ...
• ﺍﻷﺭﻧﺐ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (16ﺃﻭ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻛﺎﻟﺴﻨﺠﺎﺏ ،ﺍﻟﻬﻤﺴﺘﺎﺭ ...
• ﺍﳊﺼﺎﻥ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (17ﺃﻭﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻛﺎﳊﻤﺎﺭ ﺍﻷﻫﻠﻲ ،ﺍﳊﻤﺎﺭ ﺍﻟﻮﺣﺸﻲ ...
• ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﹼﻲ ﻭﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ.
• ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﻜ ﹼﻴﻒ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﺍﻟﻌﺎﺷﺐ ﻟﻨﻈﺎﻣﻪ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ .
¢SGöVCG
™WGƒb
107
º¡aCGh §°ûfCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
`` q äÉfGƒ«◊G óæY AGò¨dG ∑Ó¡à°SG
áªMÓdG
q äÉfGƒ«◊G óæY »FGò¨dG ΩɶædG : ÊÉãdG •É°ûædG
áªMÓdG
• ﺷﺎﻫﺪ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻘﻂ )ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 18ﻭ 19ﻭ (20ﺃﻭﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺃﺧﺮﻯ ﻛﺎﻟﻜﻠﺐ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (21ﺃﻭﺍﻷﺳﺪ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 22ﻭ.(23
• ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﹼﻲ ﻭﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ .
• ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﻜ ﹼﻴﻒ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﺍﻟ ﹼﻼﺣﻢ ﻟﻨﻈﺎﻣﻪ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ .
ÜÉ«fCG
108
º¡aCGh §°ûfCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
`` á°ûdÉμdG äÉfGƒ«◊G óæY AGò¨dG ∑Ó¡à°SG
á°ûdÉμdG äÉfGƒ«◊G óæY »FGò¨dG ΩɶædG : ådÉãdG •É°ûædG
• ﺷﺎﻫﺪ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﻋﻨﺪ ﺍﳋﻨﺰﻳﺮ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 24ﻭ( 25
• ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴﻨﹼﻲ ﻭﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ .
• ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﻜ ﹼﻴﻒ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻟﻨﻈﺎﻣﻪ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ .
109
π°UƒMCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻲ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ
ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ
• ﺍﻟﻘﻮﺍﻃﻊ ﻣﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻚ
ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻭ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻚ
ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻓﻴﻈﻬﺮ ﻧﺘﻮﺀ ﻣﺘﻘ ﹼﺮﻥ
ﻋﺎﺷﺐ ﻣﺠﺘﺮ ﺍﳌﻌﺰﺍﺓ • ﺍﻷﻧﻴﺎﺏ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ
• ﺍﻷﺿﺮﺍﺱ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻭ ﻗﻮﻳﺔ )ﻟﻄﺤﻦ
ﺍﻟﻌﺸﺐ( ﻭﺑﻬﺎ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﺂﻛﻞ
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻲ ﻧﺎﻗﺺ
• ﺍﻟﻘﻮﺍﻃﻊ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻌﻘﻮﻓﺔ ﺣﺎ ﹼﺩﺓ
ﻭﻣﺒﺮ ﹼﻳﺔ ﻛﺎﻷﺯﻣﻴﻞ ﻟﻘﻀﻢ ﺍﻟﻌﺸﺐ
• ﺍﻷﻧﻴﺎﺏ ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ
ﻋﺎﺷﺐ ﻗﺎﺭﺽ ﺍﻷﺭﻧﺐ
• ﺍﻷﺿﺮﺍﺱ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻭﻣﺘﺸﺎﺑﻬﺔ
ﻭﻣﺰ ﹼﻭﺩﺓ ﺑﻨﺘﻮﺀﺍﺕ ﻟﺴﺤﻖ ﺍﻟﻌﺸﺐ
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻲ ﻧﺎﻗﺺ
• ﺍﻟﻘﻮﺍﻃﻊ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻋﺮﻳﻀﺔ ﻭ ﺣﺎﺩﺓ
ﻟﻘﻄﻊ ﺍﻟﻌﺸﺐ
• ﺍﻷﻧﻴﺎﺏ ﺿﺎﻣﺮﺓ
ﻋﺎﺷﺐ ﺍﳊﺼﺎﻥ
• ﺍﻷﺿﺮﺍﺱ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻭ ﻗﻮ ﹼﻳﺔ ﻟﺴﺤﻖ
ﺍﻟﻌﺸﺐ ﻭﻃﺤﻨﻪ ﻭﻟﻬﺎ ﻟﻮﺣﺔ ﺗﺂﻛﻞ
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻲ ﻛﺎﻣﻞ
110
π°UƒMCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻲ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ
ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ
• ﻗﻮﺍﻃﻊ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻭﺣﺎ ﹼﺩﺓ ﻟﺘﻘﻠﻴﺐ
ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻭﻗﻄﻊ ﺍﻟﻌﺸﺐ
• ﺃﻧﻴﺎﺏ ﺿﺨﻤﺔ ﻣﻌﻘﻮﻓﺔ ﻭﺣﺎ ﹼﺩﺓ
ﻛﺎﻟﺶ ﺍﳋﻨﺰﻳﺮ
ﻟﺘﻤﺰﻳﻖ ﺍﻟﻠﺤﻢ
• ﺃﺿﺮﺍﺱ ﻗﻮﻳﺔ ﻭﺳﺎﺣﻘﺔ
ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻲ ﻛﺎﻣﻞ
ﺗﺘﻨ ﹼﻮﻉ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﻨﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﺷﺒﺔ ﺍﺘ ﹼﺮﺓ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (26ﻭﺍﻟﻌﺎﺷﺒﺔ
ﺍﻟﻘﺎﺭﺿﺔ ﻭﺍﻟ ﹼﻼﺣﻤﺔ ﻭﺍﻟﻜﺎﻟﺸﺔ .
ﹼ
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﺑﻬﺎ ﻳﺒﺮﺯ ﺗﻜ ﹼﻴﻒ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻷﻧﻈﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻼﺅﻡ ﺍﶈﻜﻢ ﺑﲔ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﻭ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻬﺎ .
111
»JÉÑ°ùàμe º«bCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
áfQÉ≤ŸG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺍﳋﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻟﻌﺸﺐ
ﹼ ﺍﳊﺼﺎﻥ ﻭﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻳﻠﺘﻘﻄﺎﻥ ﺍﻟﻌﺸﺐ ﻣﻦ ﺍﳌﺮﻋﻰ ﻭ ﹼ
ﻟﻜﻞ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﻃﺮﻳﻘﺘﻪ
ﻭﺍﺳﺘﻬﻼﻛﻪ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ :27
• ﻗﺎﺭﻥ ﻛﻴﻔ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁ ﺍﻟﻌﺸﺐ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻭﺍﳊﺼﺎﻥ ﻓﻲ ﻭﻗﺖ ﻣﺤﺪﻭﺩ .
ﺑﲔ ﳌﺎﺫﺍ ﻻ ﻳﺴﺘﻬﻠﻚ ﺍﳊﺼﺎﻥ ﻛﻤ ﹼﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﺸﺐ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ• ﹼ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 27
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 28
112
»JÉÑ°ùàμe º«bCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
“:OóY øjô
≥«Ñ£àdGh º¡ØdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺔﻛﻤﻴﺔﻛﺒﻴﺮﺓﻣﻦﺍﻟﻌﺸﺐﻓﻲ ﺗﻠﺘﻘﻂﺍﻟﺒﻘﺮﺓﺍﻟﻮﺣﺸ ﹼﻴ ﹼ
ﺍﳌﺮﺍﻋﻲ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 29ﻭﺗﺨ ﹼﺰﻧﻪ ﻓﻲ ﺟﻴﺐ ﻛﺒﻴﺮ
ﺛﻢ ﺗﺴﺘﻠﻘﻲ ﺟﺎﻧﺒﺎ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ
ﻳﺴﻤﻰ ﺍﻟﻜﺮﺵ ﹼ
ﹼ ﺑﺎﳌﻌﺪﺓ
(30ﻓﻴﻨﺘﻘﻞﺍﻟﻌﺸﺐﻣﻦﺍﻟﻜﺮﺵﺇﻟﻰﺍﻟﻘﻠﻨﺴﻮﺓﺣﻴﺚ
ﻳﺘﺤ ﹼﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻛﺮ ﹼﻳﺎﺕ ﺗﺼﻌﺪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻢ ﻋﺒﺮ ﺍﳌﺮﻱﺀ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 29 ﺗﻄﺤﻦ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺍﻟﻮﺣﺸ ﹼﻴﺔ ﻛﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺸﺐ ﺑﺎﻷﺿﺮﺍﺱ
ﹼ
ﺍﻟﻔﻜﲔ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻭ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﺃﻧﻈﺮ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ(31 ﻓﻲ
ﻙﻓﻜﻬﺎﺍﻟﺴﻔﻠﻲﺣﺮﻛﺔﺃﻓﻘﻴﺔﻭﺍﺳﻌﺔﺗﺴﺎﻋﺪﻫﺎ ﻓﺘﺤ ﹼﺮ ﹼ
ﻓﻲ ﺫﻟﻚ ﺍﻟﻌﻀﻼﺕ ﺍﳌﺎﺿﻐﺔ ﺍﻟﻘﻮﻳﺔ ﺛﻢ ﺗﺒﺘﻠﻌﻪ
ﻟﻴﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻬﻀﻢ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﺒﻮﺏ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ.
113
»JÉÑ°ùàμe º«bCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
“: OóY øjô
≥«Ñ£àdGh áfQÉ≤ŸG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﹼ
ﻳﺘﻐﺬﻯ ﻓﻲ ﻓﺼﻞ ﺍﻟ ﹼﺮﺑﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺛﻤﺎﺭ ﺍﻟﺒﻠﻮﻁ ﻭ ﻓﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﺄﺭ ﺍﻟﻐﺎﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﳌﺘﺮﺍﻛﻤﺔ ﻭﺍﻟﻜﺜﻴﻔﺔ،
ﹼ
ﻳﺘﻐﺬﻯ ﺑﺎﳊﺰﺍﺯﻳﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻄﺮ ﹼﻳﺔ ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻥ ﻭﺍﳊﺸﺮﺍﺕ . ﻓﺼﻞ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ
ﺃﻣﺎ ﻓﺄﺭ ﺍﳊﻘﻞ ﻳﻀ ﹼﺮ ﺑﺎﳌﻨﺘﻮﺟﺎﺕ ﺍﻟﻔﻼﺣ ﹼﻴﺔ ﻭﻳﺘﻠﻒ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﺎﺕ ﻭﻳﻔﺴﺪﻫﺎ ﻛﺎﻟﺒﺮﺳﻢ ﻭﺍﳋﻀﺮﻭﺍﺕ ﹼ
ﹼ
ﻓﻴﺘﻐﺬﻯ ﺑﺎﻟﺒﺬﻭﺭ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻭﻳﺨﺘﺰﻥ ﺟﺰﺀ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﺎﺑﺌﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺤﻔﺮﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﳑﹼﺎ ﻳﺴ ﹼﺒﺐ ﻭﺍﻟﻘﻤﺢ
ﺃﺿﺮﺍﺭﺍ ﻓﻲ ﺟﺬﻭﺭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ.
- 1ﺃﻛﺘﺐ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺍﺳﻚ ﻭﻓﻖ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ
ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﺻﻮﺭﺓ ﺟﻤﺠﻤﺔ ﺍﻟﻔﺄﺭ .
- 2ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺴﻨﹼﻴﺔ ﻟﻠﻔـﺄﺭ
- 3ﺃ( ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺺ ﻗﺎﺭﻥ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ
ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﺄﺭ ﺍﻟﻐﺎﺑﺔ
ﻭ ﻓﺄﺭ ﺍﳊﻘﻞ .
ﺏ( ﻗﺎﺭﻥ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﻟﻔﺄﺭ ﺍﻟﻐﺎﺑﺔ
ﻭ ﻓﺄﺭ ﺍﳊﻘﻞ .
- 4ﻋ ﹼﺮﻑ ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺘﻜ ﹼﻴﻒ ﻟﻠﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ.
ìÓ°UE’G
“: OóY øjô
1ــ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ 1 :ﻓﻚ ﻋﻠﻮﻱ 2 ،ﻓﻚ ﺳﻔﻠﻲ 3 ،ﺃﺿﺮﺍﺱ 4 ،ﻗﻮﺍﻃﻊ
2ــ ﺍﻟﺼﻴﻐﺔ ﺍﻟﺴ ﹼﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﺄﺭ ﻧﺎﻗﺼﺔ ﻻﻧﻌﺪﺍﻡ ﺍﻷﻧﻴﺎﺏ
-3
ﻓﺄﺭ ﺍﳊﻘﻞ ﻓﺄﺭ ﺍﻟﻐﺎﺑﺔ
• ﺍﻟﺒﺮﺳﻢ • ﺛﻤﺎﺭ ﹼ
ﺍﻟﺒﻠﻮﻁ
• ﺍﻟﻘﻤﺢ • ﺍﳊﺰﺍﺯﻳﺎﺕ
• ﺍﳋﻀﺮﻭﺍﺕ • ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﻟﻄﺮﻳﹼﺔ ﺃ( ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ
• ﺍﻟﺪﻳﺪﺍﻥ
• ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ
ﻋﺎﺷﺐ ﻛﺎﻟﺶ ﺏ( ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ
4ــ ﺍﻟﺘﻜﻴﹼﻒ ﻟﻠﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﺘﻼﺅﻡ ﺍﳊﻜﻢ ﺑﲔ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺶ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻭﺍﻷﻋﻀﺎﺀ
ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻬﺎ.
114
»JÉÑ°ùàμe º«bCG äÉfGƒ«◊G óæY á«FGò¨dG ᪶fC’G ´ƒq æJ 1 ¢SQódG
“:OóY øjô
π«∏ëàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻳﺘﻐﺬﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﻓﻬﻞ ﻫﻮ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﻻﺣﻢ ﻓﺤﺴﺐ ؟ ﹼ ﺍﻟﺜﻌﻠﺐ
ﺗﺒﺮﺯ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) (33ﺃﺳﻨﺎﻥ ﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) (34ﺍﻟﻮﺿﻊ ﺍﳌﺎﺋﻞ ﻟﻠﺮﺃﺱ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﳊﻢ ﺍﻟﻔﺮﻳﺴﺔ
ﺗﺒﲔ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) (35ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﻟﻠﺜﻌﻠﺐ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ .
ﻭ ﹼ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 35
- 1ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ ) (33ﻭ) (34ﺻﻒ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻷﺳﻨﺎﻥ ﻭﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ.
- 2ﺣ ﹼﻠﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ) (35ﹼ
ﺛﻢ ﻓﺴﺮ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺜﻌﻠﺐ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ .
- 3ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ ﻟﻠﺜﻌﻠﺐ.
115
q G –¬FGòZ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
ôμaC
ﺗﻮﺟﻬﺖ ﻋﻨﺎﻳﺔ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﹼ
ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﹼ ﺗﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﺤﺎﺟﻴﺎﺕ ﺍﳌﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻻﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻄ ﹼﻮﺭ ﻋﺪﺩ
ﺍﻟﺪﻭﻝ ﻣﻦﺑﻴﻨﻬﺎﺗﻮﻧﺲ ﻧﺤﻮﺗﺸﺠﻴﻊ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔﻣﻦ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕﻣﺜﻞﺍﻷﺳﻤﺎﻙ)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﺎﻥ 36
ﻭ ( 37ﻭﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﺎﻥ 38ﻭ ( 39ﻭﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﻭﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ...
• ?¿Gƒ«◊G ájò¨J ≈∏Y ÒKCÉà`dÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù– øμÁ ∞«c
ﺇﻥ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺑﺼﻔﺔ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻻ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﺠﻬﻮﺩﺍ ﹰ ﻛﺒﻴﺮﺍ ﹰ ﻣﻦ ﺍﳌﺮ ﹼﺑﲔ ﻓﻬﻲ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻏﺬﺍﺋﻬﺎ
ﺑﺎﻟﺘﺠﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺮﻗﺎﺕ ﻭﺑﲔ ﺍﳌﻨﺎﺯﻝ ﻓﺘﻠﺘﻘﻂ ﻣﺎ ﺗﻌﺜﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻣﺨﻠﻔﺎﺕ ﺍﶈﺎﺻﻴﻞ ﺃﻭ ﺑﻘﺎﻳﺎ
ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﻭﻻ ﻳﺘﻢ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﹰ ﺑﺘﻘﺪﱘ ﻣﺎﺀ ﺍﻟﺸﺮﺏ ﺍﻟﻨﻈﻴﻒ ﻓﺘﺸﺮﺏ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﻟﺮﺍﻛﺪ ﺍﻟﻘﺬﺭ
ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﻘﻞ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ .ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﳌﺮ ﹼﺑﲔ ﻻ ﻳﺒﺬﻟﻮﻥ ﺟﻬﺪﺍ ﹰ ﻛﺒﻴﺮﺍ ﹰ ﻓﻲ ﺇﻳﻮﺍﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ
ﻓﻼ ﺗﻮﺿﻊ ﻣﺜﻼﹰ ﺩﺍﺧﻞ ﺣﻈﺎﺋﺮ ﻣﻐﻠﻘﺔ ﺃﻭ ﻣﺴﻘﻮﻓﺔ ﺗﻘﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﻳﺎﺡ ﻭﺍﻷﻣﻄﺎﺭ .ﺇ ﹼﻥ ﻋﺪﻡ ﻭﺿﻊ
ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺩﺍﺧﻞ ﺣﻈﺎﺋﺮ ﺧﺎﺻﺔ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﺠﻮﻝ ﻓﻲ ﺍﳌﻨﺎﺯﻝ ﻭﺍﳊﻘﻮﻝ ﻭﺗﺴﺒﺐ ﺃﺿﺮﺍﺭﺍ ﹰ ،ﻭﻛﺜﻴﺮ
ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻘﻊ ﻓﺮﻳﺴﺔ ﻟﻸﻣﺮﺍﺽ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﳊﻈﺎﺋﺮ ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ ﻭﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﺎﺏ ﺩﺟﺎﺟﺔ ﲟﺮﺽ ﻣﻌﺪ
ﺳﺮﻋﺎﻥ ﻣﺎ ﺗﺼﺎﺏ ﺑﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻓﻲ ﺍﳌﻨﻄﻘﺔ ،ﻛﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺍﳌﺮﻳﻀﺔ
ﻻ ﺗﻨﻤﻮ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺟﻴﺪﺓ ﺑﻞ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﹰ ﻣﺎ ﲤﻮﺕ ﻭﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﺃﻋﺪﺍﺩﺍ ﹰ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻣﻨﻬﺎ ﲤﻮﺕ ﻭﻫﻲ
ﺻﻐﻴﺮﺓ ﺍﻟﺴﻦ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﻔﺘﺮﺳﺔ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﻭﺳﻮﺀ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ .ﺇ ﹼﻥ
ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ ﺳﻼﻻﺕ ﺟ ﹼﻴﺪﺓ ﻳﻜﻮﻥ ﳕ ﹼﻮﻫﺎ ﻣﺤﺪﻭﺩﺍ ﻭﺇﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﺿﻌﻴﻔﺎ .
ﻟﻠﻌﻠﻒ ﺍﻟﻘﺴﻂ ﺍﻷﻭﻓﺮ ﻓﻲ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﺍﳌﻨﺘﻮﺝ ﻭﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻮﻓﺮﻫﺎ
ﻓﺤﺴﺐ ،ﺑﻞ ﺗﻌﻨﻲ ﺃﻳﻀﺎ ﺧﻠﻮﻩ ﻣﻦ ﺍﳉﺮﺍﺛﻴﻢ ﻭﺍﻟﻔﻄﺮﻳﺎﺕ ﻭﻣﻦ ﺭﻭﺍﺋﺢ ﺍﻟﺘﻌﻔﻦ ﻭﺍﻟﺘﺨﻤﺮ.ﳝ ﹼﺜﻞ ﺍﻟﻌﻠﻒ
ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻔﻮﻕ %65ﻣﻦ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﳉﻤﻠﻴﺔ ﻟﻺﻧﺘﺎﺝ .ﻟﺬﺍ ﻳﺠﺐ ﺍﳊﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺟﻮﺩﺓ
ﺍﻟﻌﻠﻒ ﺑﺨﺰﻧﻪ ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻥ ﺟﺎﻑ ﻭ ﻧﻈﻴﻒ ﻭﺑﻌﻴﺪ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﻭ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ،ﻭ ﺣﻤﺎﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﻭ
ﺍﻟﻔﺌﺮﺍﻥ ﻭ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺔ.
ﻭ ﻧﻘﺪﻡ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻛﻤﻴﺎﺕ ﺍﺳﺘﻬﻼﻙ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻭ ﺍﳌﺎﺀ ﻋﻠﻤﺎ ﻭ ﺃﻧﹼﻬﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺣﺴﺐ
ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻭ ﺣﺴﺐ ﺳﻼﻟﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺥ :
ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ )ﻣﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ( ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻒ
ﺍﻟﻌﻤﺮ )ﺃﺳﺒﻮﻉ(
* ﺣﺴﺐ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ )ﻏﺮﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ(
32ﻣﺌﻮﻳﺔ 21ﻣﺌﻮﻳﺔ
30 30 21 1
90 60 43 2
200 90 69 3
270 130 101 4
360 170 134 5
420 220 169 6
460 250 197 7
ﺟﺪﻭﻝ ﹼ
ﻳﺒﲔ ﺗﻐﻴﺮ ﺣﺎﺟﻴﺎﺕ ﻛﻤﻴﹼﺔ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻭﺍﳌﺎﺀ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻔﺮﺍﺥ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻌﻤﺮ
118
º¡aCGh §°ûfCG –¬FGòZ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
ﺗﻘﺪﺭ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺎﺀ ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﺑـ 1,7ﺇﻟﻰ 1,8ﻣﻦ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻭ ﺗﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺿﻌﻒ ﻫﺬﺍ ﹼ *
ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺥ ﻣﻌﺘﺪﻝ ﻛﻤﺎ ﺃﻧﹼﻬﺎ ﺗﺰﺩﺍﺩ ﻓﻲ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺸﻬﻴﻠﻰ .
ﻣﻦﺍﳌﺆﺷﺮﺍﺕﺍﻟﺘﻲﲤﻜﻨﻨﺎﻣﻦﺗﻘﻴﻴﻢﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔﻫﻲ ﻧﺴﺒﺔﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻭﻫﻲﺗﺘﻤﺜﻞﻓﻲ ﻛﻤﻴﺔﺍﻟﻌﻠﻒ
ﺍﳊﻲ .
ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎﺝ 1ﻛﻠﻎ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﹼ
:∫Éãe
ﻣﻌﺪﻝ ﺍﻷﻭﺯﺍﻥ ﻟﻠﺪﺟﺎﺝ ﺍﳊﻲ 2 :ﻛﻠﻎ ﺣﻲ
ﻣﻌﺪﻝ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺔ 4.4 :ﻛﻠﻎ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻟﻜﻞ ﻃﻴﺮ
ﹼ
2 ×100
= % 45.4 ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﳌﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺘﺤﻮﻳﻞ :
4.4
ﻭ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻓﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺜﺎﻝ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ ﻧﺴﺒﻴﺎ ﺣﻴﺚ ﺃ ﹼﻥ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺪﺍﻥ ﺍﳌﺘﻘﺪﻣﺔ
ﻓﻲ ﻣﻴﺪﺍﻥ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ % 52.63ﻭ . %55.55
119
º¡aCGh §°ûfCG –¬FGòZ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
120
π°UƒMCG –¬FGòZ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺗﺘﻄﻠﺐﺃﺳﺎﻟﻴﺐﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔﻟﻠﺪﻭﺍﺟﻦﺍﻻﻋﺘﻨﺎﺀﺑﻌﻠﻔﻬﺎﺇﻟﻰﺩﺭﺟﺔﻛﺒﻴﺮﺓ،ﻟﻜﻲﺗﻨﻤﻮﺑﺴﺮﻋﺔ
ﻭﺗﻌﻄﻲ ﻗﺪﺭﺍ ﹰ ﻛﺒﻴﺮﺍ ﹰ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﻭﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺾ .ﺇ ﹼﻥ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺍﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﺃﻣﺮﺍ ﹰ ﺳﻬﻼﹰ ﻓﻬﻲ ﲢﺘﺎﺝ
ﺇﻟﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﺫﻱ ﻗﻴﻤﺔ ﻏﺬﺍﺋﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ .ﲢﺘﺎﺝ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺍﻟﺒﻴﻮﺿﺔ ﺑﺸﻜﻞ
ﺧﺎﺹ ﺇﻟﻰ ﻋﻠﻒ ﻏﻨﻲ ﺑﺎﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﻭﺍﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮﻡ ﻭﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ
ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺃﺧﺮﻯ .
ﺗﺮ ﹼﺑﻰ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﺍﳊﻤﺮﺍﺀ ﻭﺍﳊﻠﻴﺐ .
ﺇﻥ ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻰ ﻟﻸﺑﻘﺎﺭ ﺗﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ :
- 1ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ )ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ﺍﳊﺎﻓﻈﺔ( .
- 2ﺗﺄﻣﲔ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺍﻟ ﹼﻼﺯﻣﺔ ﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻠﻴﺐ )ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺟ ﹼﻴﺔ ( .
- 3ﳕ ﹼﻮ ﺍﳉﺴﻢ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻓﻲ ﻃﻮﺭ ﺍﻟﻨﻤﻮ )ﻭﺟﺒﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ( ،ﻳﺘﻮ ﹼﻗﻒ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ.
- 4ﺗﻴﺴﻴﺮ ﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺄﻋﺒﺎﺀ ﺍﳊﻤﻞ ﻭﺍﻟﻮﻻﺩﺓ )ﻭﺟﺒﺔ ﺍﳊﻤﻞ(
- 2ﺃ -ﺃﺣﺴﺐ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﺍﻟﻜ ﹼﻠﻲ ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ ﺍﳌﺴﺘﺰﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺃﺣﺪ ﺍﻷﺣﻮﺍﺽ .
ﺏ -ﺃﺣﺴﺐ ﻛﻤ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﺍﻟﻴﻮﻣﻲ ﺍﻟ ﹼﻼﺯﻣﺔ ﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﺃﺳﻤﺎﻙ ﺍﳊﻮﺽ .
122
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ¿Gƒ«◊G óæY ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
- 1ﻣﻮﺍﺩ ﻋﻠﻔﻴﺔ ﺧﻀﺮﺍﺀ ﻭﺗﻘﺴﻢ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻼﻑ ﺧﻀﺮﺍﺀ ﺭﻃﺒﺔ ﻭﺃﻋﻼﻑ ﺧﻀﺮﺍﺀ ﺟﺎﻓﺔ.
- 2ﻣﻮﺍﺩ ﻋﻠﻔﻴﺔ ﻣﺮﻛﺰﺓ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻣﺜﻞ ﺍﻟﺸﻌﻴﺮ
ﻭﺍﻟﺸﻮﻓﺎﻥ ﻭﺍﻟﺬﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﻘﻤﺢ ﻭ ﺑﺬﻭﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﻥ ،ﻭﻳﺠﺐ ﺟﺮﺵ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﻗﺒﻞ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ.
ﺃﻣﺎ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻓﻬﻲ ﺗﺸﻤﻞ ﻛﺎﻓﺔ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳊﺸﺎﺋﺶ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻭﺍﻟﺪﺭﻳﺲ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﳊﺸﺎﺋﺶ
ﺍﻟﺴﺎﻣﺔ ﻭﻫﻲ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﻸﺭﺍﻧﺐ ﻧﻈﺮﺍ ﹰ ﻻﺣﺘﻮﺍﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ
ﻭﺗﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻸﺭﺍﻧﺐ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﺓ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎﺹ ﻭﺍﳌﺮﺿﻌﺎﺕ ﻣﻨﻬﺎ ﻭﻋﻨﺪ ﻗﻠﺔ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﳝﻜﻦ
ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﳉﺬﻭﺭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﺍﳉﺰﺭ ﻭ ﺍﻟﻠﻔﺖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺠﺰﺃ ﻭﻳﻔﻀﻞ ﺃﻳﻀﺎ ﹰ ﺃﻥ ﺗﻜﻮﻥ ﻧﺼﻒ
ﻣﺴﻠﻮﻗﺔ ﻭﻣﺒﺮﺩﺓ ﻭﻳﺸﺘﺮﻁ ﻋﺪﻡ ﺗﻘﺪﱘ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﻭﻫﻲ ﻣﺘﺨﻤﺮﺓ ﺃﻭ ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﻣﻊ ﺃﻋﺸﺎﺏ ﻏﺮﻳﺒﺔ
ﺿﺎﺭﺓ ﺃﻭ ﺳﺎﻣﺔ ﻛﻤﺎ ﻻﻳﻨﺼﺢ ﺑﺘﻘﺪﳝﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﺇﻻ ﺑﻌﺪ ﺇﻋﻄﺎﺋﻬﺎ ﻭﺟﺒﺔ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﺍﳌﺮﻛﺰﺓ
ﻭ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻠﻲ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﻟﻠﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻭﻧﺴﺒﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ:
124
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ¿Gƒ«◊G óæY ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
∑ɪ°SC’G ájò¨J
ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﺎﻣﻼ ﻫﺎﻣﺎ ﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻻﺳﺘﺰﺭﺍﻉ ﺍﻟﺴﻤﻜﻲ ﺫﻟﻚ ﺃ ﹼﻥ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ
ﻳﻀﻤﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺪﻻﺕ ﳕﻮ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻭﺣﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺟﻴﺪﻩ ﻭﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﺒﺒﺎﺕ ﺍﳌﺮﺿﻴﺔ
ﺍﺘﻠﻔﺔ .ﺗﺘﻐﺬﻯ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ) ﺍﻟﺒﺤﺎﺭ ﻭﺍﻷﻧﻬﺎﺭ ( ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺍﳌﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ ﻫﺬﻩ
ﺍﻷﻣﺎﻛﻦ ﻣﻦ ﺃﺳﻤﺎﻙ ﺻﻐﻴﺮﺓ ﻭ ﻗﺸﺮﻳﺎﺕ ﻭ ﻗﻮﺍﻗﻊ ﻭ ﺑﻼﻧﻜﺘﻮﻥ ) ﺍﻟﻬﺎﺋﻤﺎﺕ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ
ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ ﻭﺣﻴﺪﺓ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ (
ﺃﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺍﻻﺳﺘﺰﺭﺍﻉ ﺍﻟﺴﻤﻜﻲ ﻓﻴﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺃﻋﻼﻑ ﺻﻨﺎﻋﻴﺔ ﻣﺘﻮﺍﺯﻧﺔ ﺗﻠﺒﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ
ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔﻟﻸﺳﻤﺎﻙﻭﺗﺼﻨﻊﻫﺬﻩﺍﻷﻋﻼﻑ ﻣﻦﻣﻮﺍﺩﻛﺜﻴﺮﺓ ﻓﻴﻬﺎﻣﺴﺤﻮﻕﺍﻟﺴﻤﻚﻭﻣﺴﺤﻮﻕﺍﻟﻠﺤﻢﻭ
ﻓﻮﻝ ﺍﻟﺼﻮﻳﺎ ﻭﺍﻟﺬﺭﺓ ﺍﻟﺼﻔﺮﺍﺀ ﻭ ﻣﺨﻠﻮﻁ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﻭ ﺯﻳﺖ ﺍﻟﺴﻤﻚ ﻭ ﻣﻜﺴﺒﺎﺕ
ﻃﻌﻢ ﻭﺭﺍﺋﺤﺔ ﻭﻣﻮﺍﺩ ﻣﺎﺳﻜﺔ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ .
:∑ɪ°SCÓdá«FGò¨dGäÉLÉ«àM’Gﺗﺘﺸﺎﺑﻪ ﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔﻟﻸﺳﻤﺎﻙﻣﻊﺍﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ
ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﻓﻬﻲ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﻭ ﺍﻟﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ ﻭﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ﻭﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ
ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻳﺔ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻮﻇﺎﺋﻒ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ .
: ÚJhÈdGﲢﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺇﻟﻰ ﺃﻋﻼﻑ ﺫﺍﺕ ﻧﺴﺒﺔ ﺑﺮﻭﺗﲔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﳌﻘﺎﺭﻧﺔ ﺑﺎﻟﺪﻭﺍﺟﻦ ﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ
ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ .ﻭﻳﺮﺟﻊ ﺫﻟﻚ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻣﺤﺘﻮﻯ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﻓﻲ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳉﺎﻓﺔ ﻷﺟﺴﺎﻡ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ
ﻳﺘﺮﺍﻭﺡ ﻣﻦ 60ﺇﻟﻰ % 93ﻭﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻔﻬﻢ ﳌﺎﺫﺍ ﲢﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺇﻟﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﺒﺮﻭﺗﲔ ﻓﻲ
ﺍﻷﻋﻼﻑ ﻫﺬﺍ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﺑﻪ ﻣﻦ 60ﺇﻟﻰ
. % 70
: ábÉ£dGﺗﻮﺟﺪ ﺍﺧﺘﻼﻓﺎﺕ ﻭﺍﺿﺤﺔ ﺑﲔ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻭﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻷﺭﺿﻴﺔ
ﻟﻬﺎ ﺣﻴﺚ ﺃﻥ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻗﻠﻴﻠﺔ .
:äÉjôμ°ùdGﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺃﻥ ﺗﻬﻀﻢ ﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ ﺍﻷﻭﻟﻴﺔ ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ ﺍﳌﺮﻛﺒﺔ
ﺫﺍﺕ ﺍﳊﺠﻢ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻬﻀﻢ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺟﻴﺪﺓ .ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ ﻛﻤﺼﺪﺭ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ
ﺃﻣﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ ﻓﺈﻥ ﺫﻟﻚ ﻳﺆﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺗﺮﺍﻛﻢ
ﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﲔ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﺴﻜﺮﻳﺎﺕ ﹼ
ﺍﳉﻠﻴﻜﻮﺟﲔ ﻭ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺒﺪ ﻭﺍﳌﻌﺜﻜﻠﺔ.
: ¿ƒgódGﻟﻠﺪﻫﻮﻥ ﻭﻇﺎﺋﻒ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ ﻓﻬﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ ﻛﻤﺼﺪﺭ ﺃﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ ﻭﳊﻤﺎﻳﺔ
ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ ﺍﻟﺪﺍﺧﻠﻴﺔ ﻭ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭ ﻓﻌﺎﻝ ﻓﻲ ﺍﻣﺘﺼﺎﺹ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﺍﻟﺬﺍﺋﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺪﻫﻮﻥ .
: äÉæ«eÉà«ØdGﻧﺎﺩﺭﺍ ﻣﺎ ﺗﺼﺎﺏ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺑﺄﻋﺮﺍﺽ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ
ﻭﻟﻜﻦ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺍﳌﺴﺘﺰﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺃﺣﻮﺍﺽ ﺫﺍﺕ ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﻣﺤﺪﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻓﻲ ﻏﺬﺍﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﺼﺎﺏ ﺑﺄﻋﺮﺍﺽ ﻧﻘﺺ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺬﺍ
ﻛﺎﻥ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻔﻴﺘﺎﻣﻴﻨﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻼﻑ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻸﺳﻤﺎﻙ ﺃﺳﺎﺳﻴﺎ.
: á«fó©ŸG ìÓeC’Gﲢﺘﺎﺝ ﺍﻷﺳﻤﺎﻙ ﺇﻟﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﲢﺘﺎﺟﻬﺎ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺫﻭﺍﺕ ﺍﻟﺪﻡ
ﺍﳊﺎﺭ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻷﻧﺴﺠﺔ ﻭﻷﺩﺍﺀ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺍﳊﻴﻮﻳﺔ .
125
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ¿Gƒ«◊G óæY ájò¨àdG ∫hC’G QƒëŸG
127
¿Gƒ«◊G óæY ôKÉμàdG ÊÉãdG QƒëŸG
ﺩﺟﺎﺟﺔ ﻣﻊ ﻓﺮﺍﺧﻬﺎ
128
q G
ôμaC Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ﺗﻀﻊ ﺃﻧﺜﻰ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺑﻌﺪ ﺣﻀﻨﻪ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺍﺥ ﺗﺸﺒﻪ ﺍﻷﺑﻮﻳﻦ ﻭ ﻳﺘﻢ ﺍﳊﻀﻦ ﺑﺼﻔﺔ
ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (3ﺃﻭ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﶈﻀﻨﺔ ﺍﻹﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . (4
? (5 á≤«KƒdG) ≈ãfC’G h ôcòdG ÚH »°ùæ÷G ôKÉμàdG ᣰSGƒH ñGôØdG ¿ƒμàJ ∞«c r
129
º¡aCGh §°ûfCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ÉgQó°üe h á°†«ÑdG -
Qƒ«£dG óæY á°†«ÑdG äÉfƒμe ¤EG ±ô©àdG :∫hC’G •É°ûædG
ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺑﻴﻮﺿﺔ :ﺗﻀﻊ ﺍﻷﻧﺜﻰ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺑﻌﺪ ﺣﻀﻨﻪ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺍﺥ .
ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (6
- 1ﻗﺎﺭﻥ ﻟﻮﻥ ﻗﺸﺮﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻋﻨﺪ ﹼ
- 2ﺍﻓﺘﺢ ﺑﻴﻀﺔ ﺩﺟﺎﺝ ﺑﻜﺴﺮ ﻗﺸﺮﺗﻬﺎ ﻭ ﺗﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺃﺟﺰﺍﺋﻬﺎ ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ.
ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﻣﻦ ﺍﳋﺎﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ )ﳝﻜﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (7
- 3ﺻﻒ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺑﻴﻀﺔ ﹼ
ﻣﺒﻴﺾ ﺃﻳﺴﺮ
ﺑﻮﻳﻀﺎﺕ
ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ
ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ
ﺑﻴﻀﺔ
ﺍﳌﻌﻲ
ﻣﻘﺬﺭﺓ
ﻓﺘﺤﺔ ﺍﳌﻘﺬﺭﺓ
)ﺏ( )ﺃ(
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 8ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﺍﻷﻧﺜﻮﻱ :ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ) ﺃ ( ﻭ ﺭﺳﻢ ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ) ﺏ (
130
º¡aCGh §°ûfCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
- 2ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻴﺾ ﻧﺎﺿﺞ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﻟﻠﺪﺟﺎﺟﺔ؟
- 3ﺍﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺃﺻﻞ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ.
- 4ﺗﻌ ﹼﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ.
áë≤∏e ÒZ á°†«H h áë≤∏e á°†«H áfQÉ≤e :ådÉãdG •É°ûædG
:äɶMÓŸG
• ﺑﻴﺾ ﺩﺟﺎﺟﺔ ﻣﻨﻌﺰﻟﺔ ﻻ ﻳﻌﻄﻲ ﻓﺮﺍﺧﺎ ﺑﻌﺪ ﺣﻀﻨﻪ.
• ﺑﻴﺾ ﺩﺟﺎﺟﺔ ﺗﻌﻴﺶ ﻣﻊ ﺩﻳﻚ ﻳﻌﻄﻲ ﻓﺮﺍﺧﺎ ﺑﻌﺪ ﺣﻀﻨﻪ.
:¢VGÎa’G
ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺍﺥ ﻭﺟﻮﺩ ﺗﻜﺎﺛﺮ ﺟﻨﺴﻲ ﺑﲔ ﺍﻟﺬﻛﺮ ) ﺍﻟﺪﻳﻚ ( ﻭ ﺍﻷﻧﺜﻰ )ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ(.
:áHôéàdG
• ﻋﺰﻟﻨﺎ ﺩﺟﺎﺟﺔ ﻓﻲ ﻗﻔﺺ ﻓﺄﻋﻄﺖ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ) 1ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(9
• ﻋﺰﻟﻨﺎ ﺩﻳﻜﺎ ﻭ ﺩﺟﺎﺟﺔ ﻓﻲ ﻗﻔﺺ ﺛﺎﻥ ﻓﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ) 2ﺍﻧﻈﺮ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(10
)ﺏ( )ﺃ(
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ :10ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺍﳌﻠﻘﺤﺔ ) :(2ﺻﻮﺭﺓ ﺗﺒﺮﺯ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ) ﺃ ( ﻭ ﺭﺳﻢ ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ) ﺏ (
131
º¡aCGh §°ûfCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
- 1ﻗﺎﺭﻥ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ 1ﻭ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ . 2
- 2ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﻭﺟﺎﻫﺔ ﺍﻟﻔﺮﺿﻴﺔ ؟
…ƒãfC’G »∏°SÉæàdG RÉ¡÷Gh …ôcòdG »∏°SÉæàdG RÉ¡÷G øe πc QhO ÚÑJ : ™HGôdG •É°ûædG
- 1ﺷﺎﻫﺪ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﺸﺮﻳﺢ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﻭ ﺗﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺟﻬﺎﺯﻩ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ
ﺧﺼﻴﺘﺎﻥ
ﻗﻨﺎﺗﺎﻥ
ﻣﻨﻮﻳﺘﺎﻥ
ﻣﻘﺬﺭﺓ
ﻣﻌﻲ
ﻓﺘﺤﺔ ﺍﳌﻘﺬﺭﺓ
)ﺏ( )ﺃ(
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 11ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﺍﻟﺬﻛﺮﻱ :ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﺢ ) ﺃ ( ﻭ ﺭﺳﻢ ﺗﻮﺿﻴﺤﻲ ) ﺏ (
132
º¡aCGh §°ûfCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ﺑﻮﻳﻀﺎﺕ
ﻣﺒﻴﺾ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﻨﻮ ﹼﻳﺔ
ﻧﻮﺍﺓ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ
ﻣﺴﺎﺭﺍﳊﻴﻮﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﻮﻳﺔ ﻗﻤﻊ )ﺭﺷﻴﻢ(
ﻣﺴﺎﺭﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ
ﻣﺢ
ﹼ
ﺁﺡ
ﻣﻌﻲ
ﻏﺸﺎﺀ
ﺟﻨﲔ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻗﺸﺮﺓ
ﻣﺢ
ﹼ
ﺁﺡ
ﺑﻴﻀﺔ
ﻓﺘﺤﺔ ﺍﳌﻘﺬﺭﺓ
ﺏ -ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﺦ:
ﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺑﺤﻀﻦ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺍﳌﻠﻘﺢ ﳌﺪﺓ ﺛﻼﺛﺔ ﺃﺳﺎﺑﻴﻊ ﻭ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﳊﻀﻦ ﻳﻜﺴﺮ ﺍﻟﻔﺮﺥ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ
ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﲟﻨﻘﺎﺭﻩ ﻭ ﻳﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ.
134
º¡aCGh §°ûfCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
`` ïjôØà∏d áªFÓŸG πeGƒ©dG
ñôa ¤EG Úæ÷G ∫ƒëàd ájQhö†dG •höûdG ójó– :¢SOÉ°ùdG •É°ûædG
ﻣﻼﺣﻈﺔ : 1ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺍﳉﻨﲔ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺥ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﳊﻀﻦ ﻭﺗﻘﻮﻡ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ
ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ ﺍﻟﺒﻴﺾ.
ﻣﻼﺣﻈﺔ : 2ﳝﻜﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻓﺮﺍﺥ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﳌﺪﺓ ﺍﻟﺰﻣﻨﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﶈﻀﻨﺔ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .(14
** ﺗﻄﻠﻰ ﻗﺸﺮﺓ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﻧﻴﻖ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﳊﻀﻦ ﻟﺴﺪ ﺍﻟﺜﻐﻮﺭ ﻭ ﻣﻨﻊ ﻣﺮﻭﺭ ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻔﺴﻴﺔ.
135
π°UƒMCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻓﻬﻲ ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺑﻴﻮﺿﺔ .
ﺗﺘﻜﻮﻥ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﻧﺜﻰ ﻓﻲ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﺛﻢ ﺗﻐﺎﺩﺭﻩ ﺑﻌﺪ ﻧﻀﺠﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺣﻴﺚ ﲢﺎﻁ
ﺑﺎﻵﺡ ﺛﻢ ﺑﺎﻟﻐﺸﺎﺋﲔ ﻭ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﻓﺘﺘﺤﻮﻝ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﻀﺔ.
á°†«ÑdG äÉfƒμe -
ﺃ -ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺑﻴﻀﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻠﻘﺤﺔ
ﲢﺎﻁ ﺑﻴﻀﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺑﻘﺸﺮﺓ ﻛﻠﺴﻴﺔ ﺭﻗﻴﻘﺔ ،ﻭ ﲢﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﺢ ﺃﻭ ﺃﺻﻔﺮ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻭ ﺍﻵﺡ ﺃﻭ
ﺃﺑﻴﺾ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﻴﻂ ﺑﺎﳌﺢ.
ﺏ -ﻣﻜﻮﻧﺎﺕ ﺑﻴﻀﺔ ﻣﻠﻘﺤﺔ
ﲢﺘﻮﻱ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺍﳌﻠﻘﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻜﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺍﻟﺬﻛﺮ ﻭ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﻨﲔ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺇﺛﺮ ﺍﻹﻟﻘﺎﺡ .
êÉLódG óæY »∏°SÉæàdG RÉ¡÷G -
ﺃ -ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﺍﻟﺬﻛﺮﻱ
ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﺍﻟﺬﻛﺮﻱ ﻣﻦ :
: á«∏°SÉæàdG Oó¨dG rﺍﳋﺼﻴﺘﺎﻥ ﻭ ﻫﻲ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺈﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﻮﻳﺔ ) ﺍﻷﻣﺸﺎﺝ ﺍﻟﺬﻛﺮﻳﺔ(
: á«∏°SÉæàdG ∂dÉ°ùŸG rﺍﻟﻘﻨﺎﺗﺎﻥ ﺍﳌﻨﻮﻳﺘﺎﻥ
: á«∏°SÉæàdG áëàØdG rﺍﳌﻘﺬﺭﺓ
ﺏ -ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﺍﻷﻧﺜﻮﻱ
ﻳﺘﻜﻮﻥ ﺍﳉﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻲ ﺍﻷﻧﺜﻮﻱ ﻣﻦ :
: á«∏°SÉæàdG Oó¨dG rﺍﳌﺒﻴﺾ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻋﺪﺩ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺼﻔﺮﺍﺀ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ
ﺍﳊﺠﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺎﺕ ﻭ ﻫﻲ ﺍﳋﻼﻳﺎ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ ﺍﻷﻧﺜﻮﻳﺔ.
: á«∏°SÉæàdG ∂dÉ°ùŸG rﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻢ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﻧﻀﺠﻬﺎ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳌﺒﻴﺾ ﺗﻐﺎﺩﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻤﻊ ﻓﻲ ﺍﳉﺰﺀ
ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺛﻢ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﺣﻴﺚ ﲢﺎﻁ ﺗﺪﺭﻳﺠﻴﺎ ﺑﺎﻵﺡ ﺛﻢ ﲢﺎﻁ
ﻓﻲ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺴﻔﻠﻲ ﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﺑﻐﺸﺎﺋﲔ ﺭﻗﻴﻘﲔ ﻭ ﺑﻐﻼﻑ ﻛﻠﺴﻲ ﻭﺍﻕ.
ﺗﺴﺘﻐﺮﻕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﻓﻲ ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﻷﻧﺜﻮﻳﺔ ﺣﻮﺍﻟﻲ 24ﺳﺎﻋﺔ ﺗﺼﻞ ﺇﺛﺮﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﻓﺘﺤﺔ
ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻭ ﻣﻨﻬﺎ ﺗﻄﺮﺡ ﺇﻟﻰ ﺍﳋﺎﺭﺝ .
: á«∏°SÉæàdG áëàØdG rﺍﳌﻘﺬﺭﺓ
ñôØdG øjƒμàd ájQhö†dG πMGôŸG -
ﺃ -ﺍﻹﻟﻘﺎﺡ ﺃﻭ ﺍﻹﺧﺼﺎﺏ
ﻳﻘﺬﻑﺍﻟﺪﻳﻚﻋﻨﺪﺍﻟﺴﻔﺎﺩﺳﺎﺋﻼﻣﻨﻮﻳﺎﻓﻲﺍﳌﺴﺎﻟﻚﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔﻟﻠﺪﺟﺎﺟﺔﻭﻳﺤﺘﻮﻱﻫﺬﺍﺍﻟﺴﺎﺋﻞﻋﻠﻰ
ﺧﻼﻳﺎ ﺳﻮﻃﻴﺔ ﻣﺘﺤﺮﻛﺔ ﺗﻌﺮﻑ ﺑﺎﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﻮﻳﺔ ﻭ ﻫﻲ ﲤﺜﻞ ﺍﳋﻼﻳﺎ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ ﺍﻟﺬﻛﺮﻳﺔ
ﺃﻭ ﺍﻷﻣﺸﺎﺝ ﺍﻟﺬﻛﺮﻳﺔ.
136
π°UƒMCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ﺗﺼﻌﺪ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﻮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﻌﻠﻮﻱ ﻟﻘﻨﺎﺓ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻭ ﲢﻴﻂ ﺑﺎﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﺛﻢ ﻳﺪﺧﻞ ﺃﺣﺪ
ﺍﻷﻣﺸﺎﺝ ﺍﻟﺬﻛﺮﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﻭ ﺗﺘﺤﺪ ﻧﻮﺍﺗﻪ ﻣﻊ ﻧﻮﺍﺗﻬﺎ ﻓﺘﺘﻜﻮﻥ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ .ﺗﻌﺮﻑ
ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻈﺎﻫﺮﺓ ﺑﺎﻹﻟﻘﺎﺡ ﺃﻭ ﺍﻹﺧﺼﺎﺏ.
ﻳﺘﻢ ﺍﻹﻟﻘﺎﺡ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﻓﻲ ﺍﳌﺴﺎﻟﻚ ﺍﻟﺘﻨﺎﺳﻠﻴﺔ ﻓﻬﻮ ﺇﻟﻘﺎﺡ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺇﺛﺮﻩ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﻏﻴﺮ
ﺍﺼﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺑﻴﻀﺔ ﻣﺨﺼﺒﺔ .ﺗﺨﻀﻊ ﺍﳋﻠﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﻟﻌﺪﺓ ﺍﻧﻘﺴﺎﻣﺎﺕ ﻓﻴﺘﻜﻮﻥ ﺍﳉﻨﲔ ﻭ ﻫﻮ
ﻣﺘﻌﺪﺩ ﺍﳋﻼﻳﺎ .
ﺏ -ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﺦ
ﲢﻀﻦ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﺑﻴﻀﻬﺎ ﻓﺘﺮﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﻳﺘﺤﻮﻝ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺍﳉﻨﲔ ﺇﻟﻰ
ﻓﺮﺥ ﻭ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﻟﺘﻔﺮﻳﺦ .ﺃﻣﺜﻠﺔ 21 * :ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ
* 18ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﻤﺎﻡ ﻭ ﺍﻟﺴﻤﺎﻥ
* 28ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﺍﻟﺮﻭﻣﻲ ﻭ ﺍﻟﺒﻂ
ﻳﻜﺘﻔﻲ ﺍﳉﻨﲔ ﺧﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺑﺎﺳﺘﻬﻼﻙ ﻣﺪﺧﺮﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﳌﺢ ﻭ ﺍﻵﺡ ﻟﺘﻐﺬﻳﺘﻪ
ﻭ ﺑﻨﺎﺀ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﻧﺴﺠﺘﻪ ﻛﻤﺎ ﳝﺘﺺ ﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺍﳌﺘﻮﻓﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ
ﻭ ﳕﻮﻫﺎ ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﺦ.
ﺝ -ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﺦ
ﻳﺘﻄﻠﺐ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﺦ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﻀﻦ ﻭ ﻫﻲ:
:áFƒ¡àdGrﻳﺤﺘﺎﺝﺍﳉﻨﲔﺇﻟﻰﻛﺘﻠﺔﻣﻦﺍﻷﻛﺴﺠﲔﻟﻠﺘﻨﻔﺲﻳﺘﺤﺼﻞﻋﻠﻴﻬﺎﻋﺒﺮﺛﻐﻮﺭﺍﻟﻘﺸﺮﺓﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ.
: áHƒWôdG rﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ ﻟﺘﻄﻮﺭ ﺍﳉﻨﲔ ﻭ ﲢﻮﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺥ.
. 40ﲤﻜﻦ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ : IQGô◊G rﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻟﻠﺘﻔﺮﻳﺦ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﻫﻲ
ﺍﳉﻨﲔ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﻭﺝ ﻣﻦ ﻛﻤﻮﻧﻪ ﻭ ﺍﺳﺘﺌﻨﺎﻑ ﺗﻄﻮﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺥ.
: ¢†«ÑdG Ö∏b á«∏ªY rﺗﻘﻠﺐ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ ﺍﻟﺒﻴﺾ ﲟﻌﺪﻝ ﺃﺭﺑﻊ ﻣﺮﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺧﻼﻝ
ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﳌﻤﺘﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﺍﳊﻀﻦ .ﺗﻬﺪﻑ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲢﺮﻳﻚ
ﺍﻟﺒﻴﺾ ﻭ ﻗﻠﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﻣﻨﻊ ﺍﻟﺘﺼﺎﻕ ﺍﳌﺢ ﺑﺎﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ.
ﻓﻲﻧﻬﺎﻳﺔﺍﳊﻀﻦﻳﻜﺴﺮﺍﻟﻔﺮﺥﺍﻟﻘﺸﺮﺓﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔﲟﻨﻘﺎﺭﻩﻭﻳﺨﺮﺝﻣﻦﺍﻟﺒﻴﻀﺔﻭﻳﻌﺮﻑﺫﻟﻚﺑﺎﻟﺘﻔﻘﺲ.
137
»JÉÑ°ùàμe º«bCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ : 1
ﺍﻟﻬﺪﻑ :ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺬﻛﺮ
ﺃ -ﺍﺭﺑﻂ ﺑﺴﻬﻢ ﺑﲔ ﻛﻞ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﻭ ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻬﺎ:
ﻗﺬﻑ ﺍﻟﺪﻳﻚ ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﻮﻳﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻷﻧﺜﻮﻳﺔ 1ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﺦ
ﲢﻮﻝ ﺍﳉﻨﲔ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺥ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﳊﻀﻦ 2ﺍﻟﺘﻔﻘﺲ
ﺧﺮﻭﺝ ﺍﻟﻔﺮﺥ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ 3ﺍﻹﻟﻘﺎﺡ
ﺍﻧﺪﻣﺎﺝ ﺍﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﻭ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﺍﳌﻨﻮﻱ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺟﻨﲔ 4ﺍﻟﺴﻔﺎﺩ
ﺏ -ﺭﺗﺐ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺣﺴﺐ ﺗﺴﻠﺴﻠﻬﺎ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ ﻣﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺑﺎﻷﺭﻗﺎﻡ ﻣﻦ 1ﺇﻟﻰ .4
ﺍﻟﺘﻤﺮﻳﻦ : 2
ﺍﻟﻬﺪﻑ :ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻬﻢ
ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺍﳌﻠﻘﺤﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺪﺟﺎﺟﺔ :
12
1
2
ﺃ
3
4
11
ﺏ
5
9 6
7
ﺝ 8
10
ﺗﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﳌﺒﻴﻨﺔ ﺑﺎﳊﺮﻭﻑ ﺃ ،ﺏ ،ﺝ.
ﺍﻛﺘﺐ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻭﻓﻖ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ.
ﺿﻊ ﺧﻄﺄ ﺃﻭ ﺻﻮﺍﺏ ﺃﻣﺎﻡ ﺍﳉﻤﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ )ﺑﻌﺪ ﻧﻘﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ(
138
»JÉÑ°ùàμe º«bCG Qƒ«£dG óæY ôKÉμàdG 1 ¢SQódG
: øjôªàdG
áfQÉ≤ŸGh π«∏ëàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
(1ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﺮﻳﺦ ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻮﺯﻥ ﻛﻞ ﺟﺰﺀ ﻣﻦ ﺃﺟﺰﺍﺀ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ
ﺧﻼﻝ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﳊﻀﻦ ﻭ ﺳﺠﻠﻨﺎ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :
ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮﺍﻡ
ﺍﳉﻨﲔ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺍﻵﺡ ﻭ ﺍﳌﺢ ﻣﺪﺓ ﺍﳊﻀﺎﻧﺔ
ﺣﻮﺍﻟﻲ ﹼ
ﺍﻟﺼﻔﺮ 5 50 0
2 4.5 42 7ﺃﻳﹼﺎﻡ
9 4 30 14ﻳﻮﻣﺎ
40 3 0 21ﻳﻮﻣﺎ
ﺃ -ﻗﺎﺭﻥ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳌﺢ ﻭ ﺍﻵﺡ ﻭ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﺑﻜﺘﻠﺔ ﺍﳉﻨﲔ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﳊﻀﻦ.
ﺏ -ﳌﺎﺫﺍ ﻻ ﳒﺪ ﺃﺛﺮﺍ ﻟﻠﻤﺢ ﻭ ﺍﻵﺡ ﺑﻌﺪ ﺍﻹﻧﻔﻘﺎﺱ ؟
ﺝ -ﻣﺎﻫﻮ ﺳﺒﺐ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﺔ ﻣﻦ 5
ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﺇﻟﻰ 3ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ؟
(2ﳝﺜﻞ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﺎﻧﺐ ﺟﻨﲔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ .
ﺃ -ﺃﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ ﺍﳌﻮﺍﻓﻘﺔ ﻟﻸﺭﻗﺎﻡ
ﺏ -ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﳉﻨﲔ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﻓﺘﺮﺓ
ﺍﳊﻀﻦ
ìÓ°UE’G
: øjôªàdG
ﺍﳌﺢ ﻭﺍﻵﺡ ﻭﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﹼﺔ ﺑﻜﺘﻠﺔ ﺍﳉﻨﲔ ﹼ
ﻛﻠﻤﺎ ﺗﻘ ﹼﺪﻣﺖ ﻓﺘﺮﺓ ﺍﳊﻀﻦ ﹼ
ﺃ(ﺗﺒﲔ ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ ﻛﺘﻠﺔ ﹼ -1
ﹼ
ﻠﺔﻓﻲﺍﳌﺢ ﻭﺍﻵﺡﻭﺍﻟﻘﺸﺮﺓﺍﻟﻜﻠﺴﻴﹼﺔﻭﺗﺰﺍﻳﺪ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﳉﻨﲔ. ﹼ ﺗﻨﺎﻗﺺﻛﺘﻠﺔﺍﳌ ﹼﺪﺧﺮﺍﺕﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴ
ﹼﺔﺍﳌﺘﻤﺜ
ﻬﺎﻭﺗﻐﺬﻯﺑﻬﺎﻟﺒﻨﺎﺀﺃﻧﺴﺠﺔﺃﻋﻀﺎﺀﺟﺴﻤﻪ.ﹼ ﹼ
ﺍﳉﻨﲔﺍﻣﺘﺼ ﺏ(ﻻﳒﺪﺃﺛﺮﺍﻟﻠﻤﺢﻭﺍﻵﺡﺑﻌﺪﺍﻹﻧﻔﻘﺎﺱﻷ ﹼﻥ
ﹼ
ﹼ
ﺍﻣﺘﺼﻬﺎ ﺝ( ﺳﺒﺐ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﻛﺘﻠﺔ ﺍﻟﻘﺸﺮﺓ ﺍﻟﻜﻠﺴﻴﹼﺔ ﻣﻦ 5ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﺇﻟﻰ 3ﻏﺮﺍﻣﺎﺕ ﻫﻮ ﺃ ﹼﻥ ﺍﳉﻨﲔ
ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻈﺎﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﻨﺪ ﺟﺴﻤﻪ ﻭﺗﻌﻄﻴﻪ ﺷﻜﻠﻪ ﺍﳌﻤﻴﹼﺰ.
139
q G
ôμaC –ÉgôKÉμJ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH äÉfGƒ«◊G ¢†©H êÉàfEG Ú°ù 2 ¢SQódG
ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻟﻠﺰﻳﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﺬﻳﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﳌﺼﺪﺭ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺎﺛﺮ ﻋﺪﺓ ﺃﻧﻮﺍﻉ
ﻣﻦ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﻛﺴﻼﻻﺕ ﺍﻷﻏﻨﺎﻡ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (15ﻭﺍﻷﺭﺍﻧﺐ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (16ﻭ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻹﻛﺜﺎﺭ ﺃﻓﺮﺍﺩ ﻛﻞ ﻧﻮﻉ ﻛﺎﳊﻤﺎﻡ ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . ( 17
? »°ùæ÷G ÉgôKÉμJ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH äÉfGƒ«◊G êÉàfEG Ú°ù– ºàj ∞«c
140
–º¡aCGh §°ûfCG ÉgôKÉμJ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH äÉfGƒ«◊G ¢†©H êÉàfEG Ú°ù 2 ¢SQódG
`` : ä’Ó°ùdG QÉ«àNG
ádÓ°ùdG Ωƒ¡Øe ójó– :∫hC’G •É°ûædG
ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﺎﻥ 18ﻭ 19ﺳﻼﻟﺘﲔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﲔ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺒﻘﺮ.
ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺳﻼﻟﺔ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺍﻟﻬﻮﻟﻨﺪﻳﺔ ﺑﺈﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﺍﻟﻮﺍﻓﺮ ﻟﻠﺤﻠﻴﺐ)ﺣﻮﺍﻟﻲ 33ﻟﺘﺮﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﳌﺪﺓ 100
ﻳﻮﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ( ﻏﻴﺮ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﻻ ﺗﻘﺎﻭﻡ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻛﻤﺎ ﻳﺠﺐ ﻭ ﻻ ﺗﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣﻊ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ
ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﺳﻴﺔ ﻭ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﺳﻦ ﺳﻼﻟﺔ ﺍﻷﺑﻘﺎﺭ ﺍﳌﻐﺎﺭﺑﻴﺔ ﻗﺪﺭﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻭ
ﺗﺄﻗﻠﻤﻬﺎ ﻣﻊ ﺍﻟﻌﻮﺍﻣﻞ ﺍﳌﻨﺎﺧﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﺃﻥ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻠﻴﺐ ) ﺣﻮﺍﻟﻲ 7ﻟﺘﺮﺍﺕ
ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﳌﺪﺓ 50ﻳﻮﻣﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ( .
ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺺ ﺑﲔ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻼﺡ .
141
–º¡aCGh §°ûfCG ÉgôKÉμJ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH äÉfGƒ«◊G ¢†©H êÉàfEG Ú°ù 2 ¢SQódG
Qƒ«£dG ¢†©H óæY êÉàfE’G Ú°ù– -
Qƒ«£dG ¢†©H á«HÎd áªFÓŸG ±hô¶dG ójó– : ådÉãdG •É°ûædG
ﻳﻘﻮﻡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺑﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﻭ ﻳﻌﺘﻨﻲ ﺑﻬﺎ ﻗﺼﺪ ﲢﺴﲔ ﺇﻧﺘﺎﺟﻬﺎ .
- 1ﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺛﻢ ﺗﻌﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ .
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 22
- 1ﺍﺳﺘﺨﺮﺝ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ .
- 2ﺃﳒﺰ ﺑﺤﺜﺎ ﺑﻮﺍﺳﻄﺔ ﺍﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻳﺒﺮﺯ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻭ ﻇﺮﻭﻑ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ.
- 3ﻗﻢ ﺑﺘﺮﺑﻴﺔ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﺃﻟﻴﻒ )ﺃﺭﻧﺐ ،ﺧﺮﻭﻑ (...ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﺘﻪ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ
ﻭ ﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ.
142
π°UƒMCG –ÉgôKÉμJ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH äÉfGƒ«◊G ¢†©H êÉàfEG Ú°ù 2 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﻗﺼﺪ ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﻛﻤﺎ ﻭ ﻛﻴﻔﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺇﺗﺒﺎﻉ ﺍﳌﺮﺍﺣﻞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
ä’Ó°ùdG AÉ≤àfG -
ﻳﺨﺘﺎﺭ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﺔ ﺩﻭﻥ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﳌﻴﺰﺓ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺃﻭ ﺃﻛﺜﺮ ﻭ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ
ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﺎ ﻭ ﺗﻜﺎﺛﺮﻫﺎ ﻣﺜﺎﻝ :ﺳﻼﻟﺔ ﺍﻟﺪﺟﺎﺝ ﺍﻷﺑﻴﺾ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻭ ﻭﻓﺮﺓ ﺇﻧﺘﺎﺝ
ﺍﻟﻠﺤﻢ.
ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊﻴﺔ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻭ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺼﻔﺔ ﻭﺭﺍﺛﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ) ﻟﻮﻥ
ﺍﻟﻔﺮﻭ ،ﻟﻮﻥ ﺍﻟﺮﻳﺶ ،ﺷﻜﻞ ﺍﻷﺫﻧﲔ . (....
Qƒ«£dG óæY : ∫Éãe ôKÉμà∏d áªFÓŸG ±hô¶dG ÒaƒJ -
ﻳﻜﻮﻥ ﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ :
ﺃ -ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻜﺎﻥ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺒﻴﺾ :ﳝﻜﻦ ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﺍﶈﻀﻨﺔ ﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ
ﻋﻠﻰ ﺃﻛﺒﺮ ﻋﺪﺩ ﳑﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻴﺾ .
ﺏ -ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻏﺬﺍﺀ ﻣﺘﻮﺍﺯﻥ :ﻳﺤﺘﻮﻱ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺕ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻣﻦ ﺃﻏﺬﻳﺔ ﻃﺎﻗﻴﺔ ﻭ ﺃﻏﺬﻳﺔ
ﺑﻨﺎﺀﺓ ﻭ ﻭﻇﻴﻔﻴﺔ.
ﺝ -ﺍﳊﺮﺹ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ ﺍﻟﻌﺶ
ﺩ -ﺍﻟﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﺼﺤﺔ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ :ﺑﺎﻟﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻦ ﺍﻟﻄﻔﻴﻠﻴﺎﺕ
)ﺍﻟﻘﻤﻞ ،ﺍﳉﺮﺏ (...ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻜﺘﻴﺮﻳﺎ )ﺍﻟﻜﻮﻟﻴﺮﺍ( ﺃﻭ ﺍﻟﻔﻴﺮﻭﺳﺎﺕ )ﺇﻧﻔﻠﻮﻧﺰﺍ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ( ﻭ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ
ﻏﺬﺍﺀ ﻣﺘﻮﺍﺯﻥ ﻟﺘﻔﺎﺩﻱ ﺃﻣﺮﺍﺽ ﺳﻮﺀ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ .
`` ÖfQC’G : ∫Éãe äÉ«jóãdG ¢†©H á«HôJ
ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﻣﻦ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻭ ﻟﺘﺄﻣﲔ ﻫﺬﺍ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻳﺠﺐ :
• ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﺑﺎﳋﺼﻮﺑﺔ ﻭ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻭ ﺍﻟﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﻮﺳﻂ .
• ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ .
• ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻬﻮﺋﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ ﻟﺘﻌﺪﻳﻞ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ) ﺗﺪﻓﺌﺔ (..ﻭ ﺍﻹﺿﺎﺀﺓ.
• ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﳌﻮﺍﺩ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ ﻭ ﺑﺎﻟﻘﺪﺭ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻼﻑ .
• ﺍﻟﺘﺪﺧﻞ ﻟﻠﻮﻗﺎﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻷﻣﺮﺍﺽ ﻭ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﻗﺘﻀﺎﺀ .
143
–»JÉÑ°ùàμe º«bCG ÉgôKÉμJ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH äÉfGƒ«◊G ¢†©H êÉàfEG Ú°ù 2 ¢SQódG
144
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ¿Gƒ«◊G óæY ôKÉμàdG ÊÉãdG QƒëŸG
145
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ¿Gƒ«◊G óæY ôKÉμàdG ÊÉãdG QƒëŸG
` ÖfGQC’G á«HôJ
ﺗﻌﺘﺒﺮﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﻣﻦ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻛﺜﻴﺮﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺣﻴﺚ ﻳﺒﻠﻎ ﺇﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﺤﻢ 120ﻛﻠﻎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ
ﻭ ﻟﺘﺄﻣﲔ ﻭﻓﺮﺓ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ.
ﺃ -ﺍﳌﻜﺎﻥ ) ﺍﳌﺮﻧﺒﺔ( :ﻫﻲ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﺍﺼﺺ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺃﺭﺍﻧﺐ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻼﻻﺕ ﺍﻟﺮﻓﻴﻌﺔ ﻭ ﻳﺸﺘﺮﻁ ﺃﻥ
ﻳﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﻜﺎﻥ ﺑﻌﻴﺪﺍ ﻋﻦ ﺍﻟﻀﻮﺿﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻄﺮﻗﺎﺕ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ،ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ ﻧﻘﺎﻁ ﺍﳌﺎﺀ ﻭ ﺍﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺀ،
ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﲡﺎﻫﻪ ﺷﺮﻗﻴﺎ ﺃﻭ ﺷﺮﻗﻴﺎ ﺟﻨﻮﺑﻴﺎ.
ﺏ -ﺍﳌﻨﺎﺥ :ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻥ ﺍﳌﻨﺎﺥ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﳌﺮﻧﺒﺔ ﺟﻴﺪﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺇﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻭ ﺃﺣﺴﻦ ﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ.
: IQGô◊Gﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﻭ ﺻﺤﺘﻬﺎ ﻭ ﺗﻐﺬﻳﺘﻬﺎ ﻭ ﺇﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﻭ ﻣﻦ ﺍﳌﻌﻠﻮﻡ
ﺃﻧﻬﺎ ﻻﺗﺘﺤﻤﻞ ﺍﳊﺮﺍﺭﺓ ﺍﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ﻭ ﻻ ﺍﳌﻨﺨﻔﻀﺔ ﻭ ﳝﻜﻦ ﺗﻔﺎﺩﻱ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﺪﻓﺌﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻬﻮﺋﺔ ﻭ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ
ﺃﻭ ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎﻝ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺎﺯﻟﺔ .
: áHƒWôdGﺇﻥ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﺟﺪﺍ ﻟﻠﺮﻃﻮﺑﺔ ﺍﳌﻨﺨﻔﻀﺔ ﺍﻷﻗﻞ ﻣﻦ %55ﻭ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ
ﺍﶈﺒﺬﺓ ﺑﲔ %65ﻭ % 75ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﲡﻨﺐ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﺍﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ﺷﺘﺎﺀ ﲟﺮﺍﻗﺒﺔ ﺗﺴﺮﺏ ﺍﳌﺎﺀ ﻭ
ﲢﺴﲔ ﺍﻟﺮﻃﻮﺑﺔ ﺻﻴﻔﺎ ﺑﺮﺵ ﺍﳌﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺿﻴﺔ ﺍﳌﺮﻧﺒﺔ ﻭ ﺟﺪﺭﺍﻧﻬﺎ ﻭ ﺳﻘﻔﻬﺎ ﻣﻊ ﻭﺿﻊ ﻗﻄﻊ ﻗﻤﺎﺵ
ﻣﺒﻠﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻮﺍﻓﺬ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺍﺧﻞ.
146
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG ¿Gƒ«◊G óæY ôKÉμàdG ÊÉãdG QƒëŸG
147
¿Gƒ«◊G óæY ƒªædG ådÉãdG QƒëŸG
ﻳﺴﻌﻰ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻣﻨﺬ ﺍﻟﻘﺪﻡ ﺇﻟﻰ ﺗﺪﺟﲔ ﺑﻌﺾ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ) ﺃﻏﻨﺎﻡ ،ﺃﺑﻘﺎﺭ ،ﺩﺟﺎﺝ ،ﺃﺭﺍﻧﺐ (...
ﻭ ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﺎ ﻗﺼﺪ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻠﺤﻮﻡ ﻭ ﺍﳊﻠﻴﺐ ﻭ ﺍﻟﺒﻴﺾ ...ﻭ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﳊﺎﺟﺎﺕ
ﺍﳌﺘﺰﺍﻳﺪﺓ ﻳﻌﻤﻞ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﻋﻠﻰ ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ) ﳊﻢ ،ﺣﻠﻴﺐ ،ﺑﻴﺾ (...ﺑﺎﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ
ﳕﻮﻩ .
? √ƒq ‰ ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù– ºàj ∞«c
:á≤HÉ°ùdG »JÉÑ°ùàμe
• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﺍﻷﺧﻀﺮ ) 8ﺃﺳﺎﺳﻲ(
• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﳋﻠﻴﺔ ) 7ﺃﺳﺎﺳﻲ(
• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ) 7ﺃﺳﺎﺳﻲ(
äÉfGƒ«◊G ∞«æ°üJ
• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﳊﺸﺮﺓ ) 7ﺃﺳﺎﺳﻲ(
• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﺛﺪﻳﻲ ) 7ﺃﺳﺎﺳﻲ(
• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ) 7ﺃﺳﺎﺳﻲ(
149
q G
ôμaC äÉfGƒ«◊G ¢†©H óæY ƒªædG á°SGQO 1 ¢SQódG
ﳒﺪ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻧﻮﻉ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﺔ ) ﺃﺑﻘﺎﺭ ،ﺃﺭﺍﻧﺐ ،ﺃﻏﻨﺎﻡ (...ﻋﺪﺓ ﺳﻼﻻﺕ ﻭ ﺗﺘﻤﻴﺰ ﻛﻞ
ﺳﻼﻟﺔ ﺑﺨﺎﺻﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ) ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ،ﻭﻓﺮﺓ ﺍﳊﻠﻴﺐ .(..ﻳﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻴﻬﺎ
ﻭ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺑﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻇﺮﻭﻑ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻥ ﺑﻨﻤﻮ ﺟﻴﺪ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 3ﻭ . 4
150
º¡aCGh §°ûfCG äÉfGƒ«◊G ¢†©H óæY ƒªædG á°SGQO 1 ¢SQódG
`` ÖfQC’G : ∞«dCG ¿Gƒ«M ƒ‰ á°SGQO
(Óãe ≥fGôÿG øe áYƒª› ) ∞«dCG ¿Gƒ«M ƒ‰ á©HÉàe :∫hC’G •É°ûædG
ﻳﻨﺠﺰ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ -ﻓﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ -ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺑﺜﻼﺛﺔ ﺃﺷﻬﺮ ﻭ ﻧﺼﻒ.
ﹼ
ﺍﻟﻄﻮﻝ ﺑﺎﻟﺼﻢ
ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠ ﹼﻨﻤ ﹼﻮ ﻓﻲ ﹼ
ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﺭﻧﺐ
ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺑﺎﻷﻳﺎﻡ
- 1ﺣﺪﺩ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﻟﻬﺬﺍ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ) ﺍﻷﺭﻧﺐ(.
- 2ﺣﺪﺩ ﻋﻤﺮ ﺍﻷﺭﻧﺐ ﻭ ﻃﻮﻟﻪ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺒﻠﻮﻍ.
- 3ﺣﺪﺩ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ ﻭ ﺍﻟﺒﻄﻲﺀ ﻭ ﺍﳌﺴﺘﻘﺮ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﺭﻧﺐ .ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟
- 4ﺍﺭﺳﻢ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﻧﻔﺲ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﺎﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 6
- 5ﻗﺎﺭﻥ ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﲔ .ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻼﺣﻆ ؟
152
º¡aCGh §°ûfCG äÉfGƒ«◊G ¢†©H óæY ƒªædG á°SGQO 1 ¢SQódG
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 10
ﺟﺮﺍﺩﺓ ﺗﻀﻊ ﺑﻴﻀﻬﺎ ﻛﻴﻒ ﺗﻨﻤﻮ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ؟
ﺍﻟﻄﻮﻝ
48 48 48 39 39 39 28 28 28 28 17 17 17 13 13 13 13 13 8 8 8
)ﱈ(
ﺍﻟﻨﻤﻮ
0 0 9 0 0 11 0 0 0 11 0 0 4 0 0 0 0 5 0 0 x
)ﱈ(
5 4 3 2 1 ﺍﻹﻧﺴﻼﺧﺎﺕ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 12ﺟﺪﻭﻝ ﺍﻟﻘﻴﺎﺳﺎﺕ ﻟﻠﻄﻮﻝ ﻋﻨﺪ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ
ﹼ
ﺍﻟﻄﻮﻝ 50
ﺑﺎﳌﻢ ﺍﳌﺪ ﹼﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻨﹼﻤﻮ ﻏﻴﺮ ﺍﳌﺘﻮﺍﺻﻞ ﻋﻨﺪ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ
40
ﻃﻮﺭﺍﳊﺸﺮﺓ ﺍﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﺇﻧﻌﺪﻡ ﺍﻟ ﹼﻨﻤ ﹼﻮ
ﻃﻮﺭﺍﻟﻴﺮﻗﺔ ﳕ ﹼﻮ ﻣﻔﺎﺟﺊ
30
20
10
ﺍﻟﻌﻤﺮ ﺑﺎﻷﻳﺎﻡ
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 13
- 1ﺣﻠﻞ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . (13ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ
ﺑﺨﺼﻮﺹ ﳕﻮ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ ؟
- 2ﻓﺴﺮ ﺗﻘﻄﻊ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻋﻨﺪ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ
ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 11ﻭ .14
- 3ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺑﻌﺾ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ.
á°UÓÿG
ﻳﺒﺮﺯ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻋﻨﺪ ﺍﻷﺭﻧﺐ ﻭ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺾ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻷﺧﺮﻯ
ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺇﻻ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺒﻠﻮﻍ.
ﻳﻌﺘﺒﺮ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻠﺤﻢ ﺣﺼﻴﻠﺔ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﺴﺎﺭﻉ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻻﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺳﻦ ﺍﻟﺒﻠﻮﻍ.
ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ ﻭ ﻋﻨﺪ ﺑﻘﻴﺔ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺍﻟﺪﺭﺝ ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮ
ﻳﻌﺮﻑ ﺑﺎﳌﺪﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ .ﻭ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺪﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﻧﻮﻋﲔ ﻣﻦ ﺍﳋﻄﻮﻁ ﻫﻤﺎ:
• ﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﻷﻓﻘﻴﺔ ﻭ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﻨﻌﺪﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﻤﻮﺍﻟﻄﻮﻟﻲ .
• ﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻳﺔ ﻭ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻃﻮﻝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻓﺠﺄﺓ.
ﻟﻬﺬﺍ ﻧﻘﻮﻝ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﻋﻨﺪ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ ﻏﻴﺮ ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﻘﻄﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺳﺒﺒﻪ
ﺍﻟﺪﺭﻉ ﺍﻟﺼﻠﺐ ﺍﶈﻴﻂ ﺑﺠﺴﻢ ﺍﳉﺮﺍﺩﺓ ﻭ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﺘﻤﺪﺩ .ﻭ ﻟﻜﻲ ﻳﺤﺪﺙ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻃﻮﻟﻴﺎ
ﺗﺘﺨﻠﺺ ﺍﻟﻴﺮﻗﺔ ﻣﻦ ﺩﺭﻋﻬﺎ ﻭ ﺗﺴﻤﻰ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﺎﻹﻧﺴﻼﺥ .
155
»JÉÑ°ùàμe º«bCG äÉfGƒ«◊G ¢†©H óæY ƒªædG á°SGQO 1 ¢SQódG
“:OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﻣﻜﻨﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﳕﻮ ﻗﻂ ﺻﻐﻴﺮ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻩ )ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻭ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻛﻞ ﹼ
ﻋﺸﺮﺓ ﺃﻳﺎﻡ( ﻣﻦ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻌﻄﻴﺎﺕ ﺍﳌﺪﻭﻧﺔ ﺑﺎﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :
70 60 50 40 30 20 10 ﺍﻟﻌﻤﺮ)ﺑﺎﻷﻳﺎﻡ(
35 33 32.5 31 29 28 24 ﻃﻮﻝ ﺍﳉﺴﻢ )ﺻﻢ(
17 16 14 11 10 8 7 ﻃﻮﻝ ﺍﻟﺬﻳﻞ )ﺻﻢ(
8.5 8 7.5 6.5 6 5 4.5 ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻘﺪﻡ )ﺻﻢ(
ﻃﻮﻝ ﺍﻟﻴﺪ ﻭﺍﻟﺴﺎﻋﺪ
13 11 10 9 8 7.5 7
)ﺻﻢ(
5 4.8 4.5 3.7 3.2 3 1.5 ﻃﻮﻝ ﺻﻴﻮﺍﻥ ﺍﻷﺫﻥ )ﺻﻢ(
1125 950 775 600 525 375 205 ﻭﺯﻥ ﺍﳉﺴﻢ ) ﻍ (
- 1ﺍﺭﺳﻢ ﺍﳌﻨﺤﻨﻴﲔ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﲔ ﻟﻨﻤﻮ ﺟﺴﻢ ﺍﻟﻘﻂ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻭ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻣﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ.
- 2ﺍﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻭ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻘﻂ ﻛﻞ ﻋﺸﺮﺓ ﺃﻳﺎﻡ ﻭ ﺳﺠﻞ ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﳌﺘﺤﺼﻞ
ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﺟﺪﻭﻝ ﻣﻮﺍﺯ ﻟﻠﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ.
- 3ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺍﳌﻌﺪﻝ ﺍﻟﺸﻬﺮﻱ ﻟﻠﻨﻤﻮ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﻮﻝ ﻭ ﺍﻟﻮﺯﻥ ﻋﻨﺪ ﻫﺬﺍ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ.
- 4ﻫﻞ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﳉﺴﻢ؟ ﻋﻠﻞ ﺟﻮﺍﺑﻚ.
“: OóY øjô
ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﳉﺴﻢ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ• ﳝ ﹼﺜﻞ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﳌﻠ ﹼﻮﻥ ﺑﺎﻷﺧﻀﺮ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﹼ
• ﳝ ﹼﺜﻞ ﺍﳌﺪ ﹼﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺑﺎﻟﺒﺮﺗﻘﺎﻟﻲ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﺑﺎﻟﻌﺮﺽ ﻟﺮﺃﺱ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ
- 1ﻗﺎﺭﻥ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺮﺃﺱ ﺑﺎﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﹼ
ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﺍﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﳉﺴﻢ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ
ﻭﺍﳌﺪ ﹼﺭﺝ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﲔ .
- 2ﻣﺎﺫﺍ ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ؟
156
»JÉÑ°ùàμe º«bCG äÉfGƒ«◊G ¢†©H óæY ƒªædG á°SGQO 1 ¢SQódG
ìÓ°UE’G
“: OóY øjô
- 1ﺍﻟﻨﻤﻮ ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﳉﺴﻢ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭﺗﺼﺎﻋﺪﻱ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺪﺍﻳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻮﻡ 18ﺛﻢﹼ
ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭﺗﻨﺎﺯﻟﻲ ﻣﻦ ﺍﻟﻴﻮﻡ 18ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻴﻮﻡ . 25
ﻣﺘﻘﻄﻊ ،ﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﻷﻓﻘﻴﹼﺔ ﹼ
ﲤﺜﻞ ﻓﺘﺮﺍﺕ ﺍﻧﻌﺪﺍﻡ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﹼ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﻟﺮﺃﺱ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ
ﻭﺍﳋﻄﻮﻁ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩﻳﹼﺔ ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻔﺘﺮﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺰﺩﺍﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﻃﻮﻝ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﺮﺃﺱ ﻓﺠﺄﺓ.
ﹼ
ﻭﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺘﺤﻮﹼﻝ ﻣﻦ ﻃﻮﺭ ﺍﻟﻴﺮﻗﺔ ﺍﻟﻄﻮﻟﻲ ﻓﻲ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ ﻣﺘﻮﺍﺻﻞ - 2ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﹼ
ﺇﻟﻰ ﻃﻮﺭ ﺍﳊﻮﺭﻳﹼﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﺳﺘﺘﺤﻮﹼﻝ ﺇﻟﻰ ﻓﺮﺍﺷﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ .
ﺍﻟﺘﻘﻄﻊ ﺳﺒﺒﻪ ﺍﻧﺴﻼﺧﺎﺕ ﺍﻟﺪﺭﻉ ﹼ ﻣﺘﻘ ﹼﻄﻊ ﻭﻫﺬﺍ
ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﺍﻟﻌﺮﺿﻲ ﻓﻲ ﺭﺃﺱ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ ﹼ
ﺍﻟﺼﻠﺐ ﺍﶈﻴﻂ ﺑﺮﺃﺱ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﻟﻔﺮﺍﺷﺔ .
“:OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﲤﺖ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪ ﺟﺮﺍﺩ ﺍﻟﺒﺤﺮ ﻭ ﻫﻮ ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺸﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻭ ﺫﻟﻚ ﺑﻘﻴﺲ ﻃﻮﻟﻪ ﻓﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :
ﺍﻟﻌﻤﺮ)ﺑﺎﻟﻴﻮﻡ( 355 354 353 352 223 222 221 220 112 111 110 59 58 57 30 29 28 9 8 0
ﺍﻟﻄﻮﻝ )ﺑﺎﳌﻢ( 53 53 49 43 43 42 38 35 35 33 28 28 26 23 23 21 19 19 16 16
ﻟﻠﺤﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﻓﺮ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺣﻴﻮﺍﻧﻲ ﻳﻌﻤﻞ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻌﻠﻒ ﺍﳌﻨﺎﺳﺐ ﻭ ﺑﺎﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ
ﻋﻨﺪ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﻌﺾ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻛﺎﻷﺑﻘﺎﺭ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (15ﻟﺘﺠﻨﺐ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺳﻮﺀ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﻨﺪﻫﺎ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . (16
? ¬LÉàfEG ≈∏Y ‹ÉàdÉH h ¿Gƒ«◊G ƒ‰ ≈∏Y ájò¨àdG ôKDƒJ ∞«c
158
º¡aCGh §°ûfCG –ƒªædG ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
159
º¡aCGh §°ûfCG –ƒªædG ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
160
π°UƒMCG –ƒªædG ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﻳﺘﺄﺛﺮ ﳕﻮ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻭ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺇﻧﺘﺎﺟﻪ )ﺣﻠﻴﺐ ،ﺻﻮﻑ ،ﳊﻢ ،ﺑﻴﺾ (...ﺑﺎﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻌﻴﺶ
ﻓﻴﻪ )ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ،ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ (...ﺫﻟﻚ ﺃﻥ ﺳﻮﺀ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ ﻳﺒﻄﺊ ﳕﻮﻩ.
ﺇﻥ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﻭ ﻧﻮﻋﻴﺘﻪ ﻭ ﻫﻮ ﻧﺎﰋ ﻋﻦ ﺑﻨﺎﺀ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﳊﻴﺔ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ
ﻣﻦ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ.
ﺇ ﹼﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻭﺍﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻝ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ ﻫﻮ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺃﻏﺬﻳﺔ
ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻭ ﺻﺤ ﹼﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﹼ
ﲤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻤ ﹼﻮ ﻭﺍﻹﻧﺘﺎﺟ ﹼﻴﺔ ﺍﳉﻴﺪﺓ .
161
»JÉÑ°ùàμe º«bCG –ƒªædG ≈∏Y ÒKCÉàdÉH ÊGƒ«◊G êÉàfE’G Ú°ù 2 ¢SQódG
“: OóY øjô
≥«Ñ£àdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
• ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﺃ ﺑﻴﻀﺎﺀ neo zelande ﻗﺎﻡ ﻓﻼﺡ ﺑﺘﺮﺑﻴﺔ ﺳﻼﻟﺘﲔ ﻣﻦ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﺃ ﻭ ﺏ :
• ﺍﻟﺴﻼﻟﺔ ﺏ ﺑﻴﻀﺎﺀ Termonde
ﻭﻗﺪ ﻗﺎﻡ ﺑﺪﺭﺍﺳﺔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﺪﺍﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺟﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﳕﻮ ﺍﻟﺴﻼﻟﺘﲔ ﺑﺎﻟﻐﺮﺍﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻮﻡ ﻓﺘﺤﺼﻞ
ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺮﺳﻢ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :
- 1ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﺪﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﳕﻮ ﺍﻟﺴﻼﻟﺘﲔ
- 2ﺍﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﺍﻟﻜﻤﻴﺔ ﺍﳌﺜﻠﻰ ﻣﻦ ﺍﻟﺒﺮﻭﺗﻴﺪﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺗﻮﻓﻴﺮﻫﺎ ﻟﻀﻤﺎﻥ ﳕﻮ ﻋﺎﺩﻱ
ﻋﻨﺪ ﺍﳊﻴﻮﺍﻥ .
162
ådÉãdG Aõ÷G
»Ä«ÑdG ¿RGƒàdG h á«FGò¨dG äÉbÓ©dG
ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ )ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺗﺒ ﹼﻴﻨﻪ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 1ﻭ 2ﻭ ( 3ﻭﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﻣﻨﺪﺭﺝ ﻓﻲ
ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻭﻗﺪ ﻳﺆﺛﺮ ﺳﻠﺒﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﶈﻴﻂ ﺑﺘﻠﻮﻳﺜﻪ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 4ﻭﺑﺎﺳﺘﻐﻼﻟﻪ ﺍﳌﻔﺮﻁ ﻟﻠﻐﻄﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ
)ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (5ﻭﻟﻠﺜﺮﻭﺓ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧ ﹼﻴﺔ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . ( 6
ﻛﻴﻒ ﳝﻜﻨﻨﺎ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﳊﻴﹼﺔ ﺑﺎﶈﻴﻂ ﻣﻊ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺍﺯﻧﻪ ﻓﻲ ﻧﻄﺎﻕ
ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ ؟
163
»Ä«ÑdG ¿RGƒàdG h á«FGò¨dG äÉbÓ©dG ådÉãdG Aõ÷G
: á≤HÉ°ùdG
q »JÉÑ°ùàμe
ﺩﺭﺳﺖ ﺑﺎﻟﺴﻨﺔ 7ﺃﺳﺎﺳﻲ:
• ﻣﻜ ﹼﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ .
• ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﲔ ﻣﻜ ﹼﻮﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ .
• ﺗﻨ ﹼﻮﻉ ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﺒﻴﺌ ﹼﻴﺔ .
ﺗﺒ ﹼﻴﻨﺖ ﺍﺧﺘﻼﻑ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﺍﳌﻜ ﹼﻮﻧﺎﺕ ﺍﳊﻴﺔ ﻭﺍﻟ ﹼﻼﺣﻴﺔ ﻭﺗﻜ ﹼﻴﻒ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﻣﻊ
ﲤﻜﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ،ﹼ
ﻟﻜﻞ ﻣﺤﻴﻄﻬﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﹼ
ﻛﺎﺋﻦ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ .
164
q G
ôμaC áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
ﺗﻮﺟﺪ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﺑﲔ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ
( 7 )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ
? »Ä«ÑdG §°SƒdG πNGO Éq«FGòZ É¡æ«H ɪ«a áq«◊G äÉæFÉμdG §HGÎJ ∞«c
? »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG ≈∏Y á¶aÉëŸG ‘ áq«FGò¨dG äÉbÓ©dG ºgÉ°ùJ ∞«c
7 ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ
165
º¡aCGh §°ûfCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
ﺃﻭﺭﺍﻕ
ﺳﻨﺠﺎﺏ
ﺟﻌﻞ
ﺃﺯﻫﺎﺭ
ﺛﻤﺎﺭ ﻧﻘﺎﺭ
ﺳﻤﻮﺭ ﻧﺤﻠﺔ
ﹼ
ﺩﺧﻠﺔ
ﺑﺬﻭﺭ
ﺃﻳﻞ
ﺑﻘﺎﻳﺎﻛﺎﺋﻨﺎﺕﺣﻴﺔ ﻋﺸﺐ ﻓﺄﺭ ﺍﳊﻘﻞ
ﺟﺬﻭﺭ
ﺩﻭﺩﺓ
ﺍﻷﺭﺽ
ﺷﺒﺜﺎﻥ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﳉﻌﻞ ﺟﺮﺍﺛﻴﻢ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 8
166
º¡aCGh §°ûfCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
1ــ ﺗﻌ ﹼﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ . 9
2ــ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﻋﺪﺩ 8ﻭﺑﻌﺪ ﻧﺴﺨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ ﺃﺭﺑﻂ ﺑﺴﻬﺎﻡ ﹼ
ﻛﻞ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﺑﻐﺬﺍﺋﻪ
ﺍﳌﺒﲔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 9ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺳﻼﺳﻞ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ .
ﹼ
ﹼ
ﻟﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ؟ 3ــ ﻣﺎﺫﺍ ﲤ ﹼﺜﻞ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ
4ــ ﻣﺎﻫﻮ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ؟
ﻛﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ . 5ــ ﺿﻊ ﺍﻟﺮﻣﻮﺯ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﹼ
• : Pﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﻣﻨﺘﺠﺔ .
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ .ﹼ • :C1ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻋﺎﺷﺒﺔ
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﺷﺒﺔ . ﹼ • : C2ﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻻﺣﻤﺔ
• : Dﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ .
167
º¡aCGh §°ûfCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
`` : …ôëH §°Sh πNGO áq«FGòZ π°SÓ°S AÉæH
ﺍﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻮﺳﻂ
ﹼ ﻧﺪﻋﻮﻙ ﻻﺳﺘﻐﻼﻝ ﹼ
ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 10ﻭﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 11
ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ.
ﻃﺎﺋﺮ ﺍﻟﻐﺎﻕ
ﻋﻮﺍﻟﻖ ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ
ﺍﺳﻜﻤﺒﺮﻱ ﻋﻮﺍﻟﻖ ﺣﻴﻮﺍﻧﻴﺔ
ﺗﻦ ﺃﻧﺸﻮﻓﺔ ﺑﻮﺭﻱ
ﺭﻧﻜﺔ ﻃﺤﺎﻟﺐ
ﻛﻠﺐﺍﻟﺒﺤﺮ ﻛﺎﳌﺎﺭ
ﺟﺮﺍﺛﻴﻢ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 10
ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊﻴﹼﺔ
ﺍﻷﻧﺸﻮﻓﺔ ﻭ ﺍﻟﺮﹼﻧﻜﺔ ﻃﺎﺋﺮ ﺍﻟﻐﺎﻕ
ﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﹼﺔ ﺍﻟﺒﻮﺭﻱ
ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﹼﺔ ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﹼﺔ
ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﹼﺔ ﺍﻟﺮﹼﻧﻜﺔ
ﺍﻟﺮﹼﻧﻜﺔ ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﳌﺎﺭ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ
ﺍﻟﹼﺮﹼﻧﻜﺔ ﻭﺍﻷﻧﺸﻮﻓﺔ ﻛﻠﺐ ﺍﻟﺒﺤﺮ
ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﹼﺔ ﺍﻷﻧﺸﻮﻓﺔ
ﺍﻷﻧﺸﻮﻓﺔ ﺍﻷﺳﻜﻤﺒﺮﻱ
ﺍﻷﺳﻜﻤﺒﺮﻱ ﺍﻟﱳ
ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻴﹼﺔ
ﺍﳌﺎﺀ ﻭﺍﻷﻣﻼﺡ ﺍﳌﻌﺪﻧﻴﹼﺔ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ
ﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ
ﺑﻘﺎﻳﺎ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊﻴﹼﺔ ﺍﳉﺮﺍﺛﻴﻢ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 11
ﺗﺒﲔ ﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﺣ ﹼﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﺳﻂ ﺑﺤﺮﻱ. ﺷﺎﻫﺪ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 10ﺍﻟﺘﻲ ﹼ
- 1ﺗﻌ ﹼﺮﻑ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻧﻈﻤﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻟﻠﺤﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .11
ﺍﳌﺒﲔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ
ﻛﻞ ﺣﻴﻮﺍﻥ ﺑﻐﺬﺍﺋﻪ ﹼ - 2ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 10ﻭﺑﻌﺪ ﻧﺴﺨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ ﺍﺭﺑﻂ ﹼ
11ﻟﺒﻨﺎﺀ ﺳﻼﺳﻞ ﻏﺬﺍﺋﻴﺔ.
- 3ﻣﺎﺫﺍ ﲤ ﹼﺜﻞ ﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ ﻭ ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺑﻘ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ ؟
- 4ﻣﺎﻫﻮ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﺍﳌﻮﺟﻮﺩﺓ ﻓﻲ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺮ ؟
- 5ﳌﺎﺫﺍ ﻳﺘﻨﺎﻗﺺ ﺗﻮﺍﺟﺪ ﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﻛ ﹼﻠﻤﺎ ﻏﺼﻨﺎ ﻓﻲ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﺒﺤﺮ؟
ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ(
- 6ﺿﻊ ﺍﻟ ﹼﺮﻣﻮﺯ ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ )ﺃﻧﻈﺮ ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ ﹼ
168
º¡aCGh §°ûfCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
áq«FGò¨dG áμÑ°ûdG Ωƒ¡Øe ójó– : ÊÉãdG •É°ûædG
»HÉZ §°Sh πNGO áq«FGòZ áμÑ°T AÉæH ``CG
ﺍﳌﺒﲔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 12ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺎ ﻭﺗﻜ ﹼﻮﻥ
ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﻟﻐﺎﺑﻲ ﹼ
ﺳﻼﺳﻞ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻗﺪ ﻳﺸﺘﺮﻙ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻛﺎﺋﻦ ﻭﺍﺣﺪ ﺃﻭﺃﻛﺜﺮ .
ﻃﺎﺋﺮ ﺍﻟﻘﺮﻗﻒ
ﻋﻘﺎﺏ
ﺑﻮﻡ
ﻃﺎﺋﺮ
2 ﺍﻟﺒﺮﻗﺶ 2
á∏ëf 1
1 ﺷﺠﺮﺓ 1
ﺛﻤﺎﺭ ﺧﻨﺰﻳﺮ ﺑ ﹼﻠﻮﻁ
1 ﺛﻤﺎﺭ ﺳﻨﺠﺎﺏ ﺳﺮﻓﺔ
2
2 ﺧﻨﻔﺲ
ﺃﻳﻞ
2 2
ﺍﻟﺒﻠﻮﻁ
2 ﺟﺜﺔ
2
ﺃﻳﻞ
2 ﺃﺭﻧﺐ 2
ﻭﺷﻖ 2 ﺟﺮﺫ
ﺟﺮﺍﺛﻴﻢ 5
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 12ﺳﻼﺳﻞ ﻏﺬﺍﺋﻴﹼﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﺳﻂ ﻏﺎﺑﻲ
- 1ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺞ ) (pﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﺩﺭﺟﺔ ﺃﻭﻟﻰ )(C1
- 2ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﺩﺭﺟﺔ ﺃﻭﻟﻰ ) (C1ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ
)(C2
- 3ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ) (C2ﺇﻟﻰ ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ
)(C3
ﺗﻮﺿﻴﺢﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ12
- 1ﺃﺑﻦ ﺷﺒﻜﺎﺕ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻛ ﹼﺮﺍﺳﻚ ﺍﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺍﳌﺒ ﹼﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻮﺛﻴﻘﺔ .12
ﺑﲔ ﻣﺼﻴﺮ ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺇﺫﺍ ﺃﺗﻠﻔﺖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ .
-2ﹼ
- 3ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺃﻫﻤ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﺒﺮﻳﺔ .
169
º¡aCGh §°ûfCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
…ôëH §°Sh πNGO áq«FGòZ áμÑ°T AÉæH : Ü
ﻧﻮﺭﺱ
ﺇﻧﺴﺎﻥ
ﻋﻮﺍﻟﻖ ﺣﻴﻮﺍﻧﻴﺔ
ﺟﺮﺍﺛﻴﻢ ﻗﺸﺮﻳﺎﺕ
ﺩﻟﻔﲔ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 14
170
º¡aCGh §°ûfCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
171
π°UƒMCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﻛﻞ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﻐﺬﻳﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ،ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺘﻘﻲ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻏﺬﺍﺋﻬﺎ ﲢﺘﺎﺝ ﹼ
ﺣﺴﺐﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﺎﺩﺍﺧﻞﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺔﺍﻟﺒﻴﺌ ﹼﻴﺔﻭﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔﻫﻲﻣﺠﻤﻮﻋﺔﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕﺍﳊ ﹼﻴﺔﻓﻲ
ﹼ
ﻳﺘﻐﺬﻯ ﻋﺪﺓ ﺣﻠﻘﺎﺕ .ﹼ
ﻛﻞ ﻛﺎﺋﻦ ﺣﻲ ﻭﺳﻄﻬﺎ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺍﳌﺘﺮﺍﺑﻄﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻏﺬﺍﺋﻴﺎ ﻭﺗﺘﻜ ﹼﻮﻥ ﻣﻦ ﹼ
ﹼ
ﻭﻳﻐﺬﻱ
ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ
ﺩﺭﺟﺔﺭﺍﺑﻌﺔ
c
4
ﻧﺴﺮ ﺩﻟﻔﲔ
ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ
ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ
ﺛﻌﺒﺎﻥ c
3 ﺗﻦ
ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ
ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ
ﻓﺎﺭ ﺍﳊﻘﻞ c
2
ﺍﺳﻜﻤﺒﺮﻱ
ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ
ﺩﺭﺟﺔ ﺃﻭﻟﻰ
ﺟﺮﺍﺩﺓ c ﻋﻮﺍﻟﻖ ﺣﻴﻮﺍﻧﻴﺔ
1
ﻣﻨﺘﺞ
P
ﻧﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ ﻋﻮﺍﻟﻖ ﻧﺒﺎﺗﻴﺔ
172
π°UƒMCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
• ﺍﳌﻨﺘﺠﺎﺕ :ﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﺗﻨﺘﺞ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺑﻌﻤﻠ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﻭﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺍﻟﻄﺤﺎﻟﺐ
ﻭﺍﻟﻌﻮﺍﻟﻖ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ ﺍﳌﺎﺋ ﹼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﳋﻀﺮﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ ﺍﻟﺒﺮﻳﺔ
ﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺫﺍﺗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻐﺬﻳﺔ .
ﹼ ﻭﻫﺬﻩ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔ
• ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺎﺕ :ﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﺑﻌﻤﻠ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ.
ﳕ ﹼﻴﺰ ﺃﻧﻮﺍﻋﺎ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺎﺕ ﻭﺫﻟﻚ ﺣﺴﺐ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﺎ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋﻲ :
* ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺎﺕ ﺩﺭﺟﺔ ﺃﻭﻟﻰ :ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﺷﺒﺔ
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﻋﻞ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﺷﺒﺔ ﹼ * ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺎﺕ ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ :ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟ ﹼﻼﺣﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟ ﹼﻼﺣﻤﺔ
ﹼ * ﺍﳌﺴﺘﻬﻠﻜﺎﺕ ﺩﺭﺟﺔ ﺛﺎﻟﺜﺔ :ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺍﻟ ﹼﻼﺣﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ
ﺍﳌﻔﻜﻜﺎﺕ :ﺗﻜﺘﻤﻞ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔﺑﺘﻔﻜﻴﻚﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕﺍﳌ ﹼﻴﺘﺔﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔﻭﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻴﺔﺑﻮﺍﺳﻄﺔ * ﹼ
ﺍﳌﻔﻜﻜﺔ ﺑـﺤﺮﻑ . D ﹼ ﺍﳉﺮﺍﺛﻴﻢ ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻠﻜﺎﺋﻨﺎﺕ
ﺗﺘﺮﺍﺑﻂ ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻟﺘﻜ ﹼﻮﻥ ﺷﺒﻜﺔ ﻏﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ
ﺑﻮﻡ
ﻓﺄﺭ
ﺃﺑﻮ ﺍﳊﻨﹼﺎﺀ
ﺟﺮﺍﺩﺓ
ﺑﻘﺔ
ﺩﻋﺴﻮﻗﺔ ﺳﺮﻓﺔ
ﺃﺭﻗﺔ
ﻧﺒﺎﺕ ﺃﺧﻀﺮ ﻳﺮﻗﺔ ﺍﳉﻌﻞ
ﺃﻱ ﺣﻠﻘﺔ ﻣﻦ ﺣﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻳﺴ ﹼﺒﺐ ﺍﺧﺘﻼﻝ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ
ﺇ ﹼﻥ ﻓﻘﺪﺍﻥ ﹼ
ﻭﻋﺮﻗﻠﺔ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ .
173
»JÉÑ°ùàμe º«bCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
: OóY øjôªàdG
ôcòàdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
- 3ﺍﻟﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻉ ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﺳﻂ ﺑﻴﺌﻲ .
175
»JÉÑ°ùàμe º«bCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
: OóY øjôªàdG
º¡ØdG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﻋﻠﻰ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺍﺘﻠﻔﺔ ﻭﲤﺘﹼﺺ ﻧﺴﻐﻬﺎ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 19ﻓﻬﻲ ﲤ ﹼﺜﻞ ﹼ ﺣﺸﺮﺍﺕ ﺍﻷﺭﻗﺔ
ﺁﻓﺔ ﺯﺭﺍﻋ ﹼﻴﺔ ﻛﺒﺮﻯ ﻷﻧﹼﻬﺎ ﺗﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﺴﺮﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ .ﺇ ﹼﻥ ﺣﺸﺮﺓ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺗﺰﻥ 1ﻣ ﹼﻠﻴﻐﺮﺍﻡ ﺗﻌﻄﻲ ﻓﻲ ﻣﻮﺳﻢ
ﻭﺍﺣﺪ ﻋﺪﺩﺍ ﻣﻦ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺗﺰﻥ 106 822ﻃﻦ ﺇﺫﺍ ﺗﻮ ﹼﻓﺮ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﻐﺬﺍﺀ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ ﻟﻜﻦ ﺫﻟﻚ ﻻﻳﺤﺼﻞ
ﻟﻮﺟﻮﺩ ﺣﺸﺮﺍﺕ ﺍ ﹼﻟ ﹼﺪﻋﺴﻮﻗﺔ ﺍﳌﻔﺘﺮﺳﺔ ) ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ( 20ﻭﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﻭﺣﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻣﻔﺘﺮﺳﺔ ﺃﺧﺮﻯ ﻭﺑﺬﻟﻚ
ﲤﻜﻦ ﺍﳌﻔﺘﺮﺳﺎﺕ ﻣﻦ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﶈﺎﺻﻴﻞ ﺍﻟﺰﺭﺍﻋ ﹼﻴﺔ ﺑﺎﻓﺘﺮﺍﺱ ﺣﺸﺮﺍﺕ ﺍﻷﺭﻗﺔ . ﹼ
ﺍﻟﺴﻨﺔ 1977 1976 1975 1974 1973 1972 1971 1970 1968 1967 1966 1965
ﻋﺪﺩ
6000 4900 3950 3050 4700 3950 3200 6000 5800 4900 4500 4000
ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ
ﻋﺪﺩ
3100 2500 1900 1500 1500 2050 2500 2400 1900 1500 1450 980
ﺍﻟﺜﻌﺎﻟﺐ
1ــ ﺍﺭﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﺭﻗﺔ ﻣ ﹼﻠﻴﻤﺘﺮﻳﺔ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻌﺪﺩ ﺍﻷﺭﺍﻧﺐ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺴﻨﲔ .
2ــ ﺍﺭﺳﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﻮﺭﻗﺔ ﺍﳌﻨﺤﻨﻲ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﻟﻌﺪﺩ ﺍﻟ ﹼﺜﻌﺎﻟﺐ .
3ــ ﺣﻠﻞ ﺗﻐ ﹼﻴﺮ ﻋﺪﺩ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﲔ ﻋﺒﺮ ﺍﻟﺴﻨﲔ .
176
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG áq«◊G äÉæFÉμdG ÚH á«FGò¨dG äÉbÓ©dG 1 ¢SQódG
≈YôŸG ‘ Iô≤H
ﺟﺪﺍ ﻭﻳﺘﺄ ﹼﺛﺮﺍﻥ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺑﺒﻌﺾ ﻓﺎﻟﺒﻘﺮﺓﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻭﺍﳌﺮﻋﻰ ﻭﺛﻴﻘﺔ ﹼ
ﻻﳝﻜﻨﻬﺎ ﺍﻟﻌﻴﺶ ﺑﺪﻭﻥ ﻣﺮﻋﻰ ﻭﺍﳌﺮﻋﻰ
ﻻﻳﺰﺩﻫﺮ ﺑﺪﻭﻥ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ .
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺑﻌﺸﺐ ﺍﳌﺮﻋﻰ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ(21 ﹼ
ﻭﺍﳌﺮﻋﻰ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﻌﺪﻳﺪ ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ
ﻣﻦ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻻﺳﺘﺪﺍﻣﺔ ﺩﻭﺭﺓ ﺣﻴﺎﺗﻪ .
ﺗﺘﻐﺬﻯ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻭﺗﺄﺧﺬ ﺃﻛﺴﺠﲔ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ
ﺍﳉ ﹼﻮﻱ ﻭﺗﻄﺮﺡ ﺛﺎﻧﻲ ﺃﻛﺴﻴﺪ ﺍﻟﻜﺮﺑﻮﻥ
ﺍﻟﺬﻱ ﻳﻨﺘﺸﺮ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻮﺍﺀ ﺍﳉ ﹼﻮﻱ ،ﻟﻮ ﺑﻘﻲ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 21ﺑﻘﺮﺓ ﻓﻲ ﺍﳌﺮﻋﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﻪ ﻟﺘﺴ ﹼﺒﺐ ﻓﻲ ﺗﻀ ﹼﺮﺭ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ
ﳝﺘﺺ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻭﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﻋﻤﻠ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺐ ﺍﻟﻀﻮﺋﻲ ﹼ ﻣﻦ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﺇﺫﺍ ﺍﻟﻨﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﳌﺮﻋﻰ
ﻭﻳﻄﺮﺡ ﺍﻷﻛﺴﺠﲔ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﺘﻬﻠﻜﻪ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺃﺛﻨﺎﺀ ﹼ
ﺗﻨﻔﺴﻬﺎ.
ﻳﻼﺣﻆ ﻛﺬﻟﻚ ﺃ ﹼﻥ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺗﻄﺮﺡ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ ﺗﺘﻨﺎﻓﺲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ،
ﺗﺘﺠﻤﻊ ﺣﻮﻝ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﻭﲡﻤﻊ ﺇﻓﺮﺍﺯﺍﺕ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ )ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ (22ﻭﻣﺨﺎﻁ ﹼ ﻓﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﻦ ﺃﻧﻮﺍﻉ ﺍﳊﺸﺮﺍﺕ
ﻭﲤﺘﺺ ﺍﻟﺪﻡ ﻣﻦ ﺟﻠﺪﻫﺎ ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻊ ﺑﻴﻀﻬﺎ ﻭﺍﳊﺸﺮﺍﺕ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﻏﺬﺍﺀ ﻷﻧﻮﺍﻉ ﻋﺪﻳﺪﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻴﻮﺭ ﹼ ﺃﻧﻔﻬﺎ
ﻭﺍﻟﺰﻭﺍﺣﻒ .
ﻭﺗﺒﺴﻄﻬﺎﹼ ﺗﻔﻜﻚ ﻓﻀﻼﺕ ﺍﻟﺒﻘﺮﺓ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺗﺮﺑﺔ ﺍﳌﺮﻋﻰ ﺍﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﳉﺮﺍﺛﻴﻢ ﻭ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﹼ
ﺇﻟﻰ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﺄﺧﺬ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﺎ ﻭﻳﺘﻮ ﹼﺯﻉ ﺍﻟﺒﺎﻗﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﺑﻬﺎ ﺟﺬﻭﺭ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺑﻌﻤﻠ ﹼﻴﺔ
ﺍﻻﻣﺘﺼﺎﺹ .
ﻭﺃﺧﻴﺮﺍﺇﺫﺍﻣﺎﺗﺖﺍﻟﺒﻘﺮﺓﺗﺘﻤﺪﺩﺟ ﹼﺜﺘﻬﺎﻋﻠﻰﺍﻟﻌﺸﺐﻓﺘﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕﺍﻟ ﹼﻼﺣﻤﺔﻭﺍﻟﺒﻘ ﹼﻴﺔﻣﻦ ﺍﳉ ﹼﺜﺔ
ﹼ
ﺗﻔﻜﻚ ﺑﺎﳉﺮﺍﺛﻴﻢ ﻭﻫﻜﺬﺍ ﺗﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﺪﻭﺭﺍﺕ ﺍﳊﻴﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﳑﹼﺎ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺘﺪﺍﻣﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﳌﺮﻋﻰ. ﹼ
178
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
ﹼ
ﺍﳌﺘﻮﺳﻂ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 27ﻣﻌﺸﺐ ﺍﻟﻀﺮﻳﻊ ) ﺍﻟﺒﻮﺯﻳﺪﻳﺎ ( ﻣﺼﺪﺭ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﺑﺎﻟﺒﺤﺮ ﺍﻷﺑﻴﺾ
179
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
180
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
181
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
: ájhGôë°üdG áq«Ä«ÑdG äÉeƒ¶æŸG Qö†J
q ôgɶe ¢†©H ÚÑJ
q : ådÉãdG •É°ûædG
ﺣﺪﺩ ﺑﻌﺾ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺗﻀ ﹼﺮﺭ ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ
- 1ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ 35ﻭ 36ﻭ 37ﻭ 38ﻭ 39ﹼ
ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﻭﻳﺔ ﻭﺃﺳﺒﺎﺑﻬﺎ.
ﹼ
- 2ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺫﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ.
ﺍﻟﺼﺤﺮﺍﻭﻳﺔ ﻟﻺﻧﺴﺎﻥ.
- 3ﺃﺫﻛﺮ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﹼ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 35ﺍﻟ ﹼﺰﺣﻒ ﺍﻟﻌﻤﺮﺍﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﺣﺎﺕ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 36ﺯﺣﻒ ﺍﻟﺮﹼﻣﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺍﺣﺎﺕ
183
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
184
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
ﺍﻟﺼﻴﺪﺍﻟﺒﺤﺮﻱﺍﳌﻨﻈﻢﻳﺤﻤﻲﺍﻟﺜﺮﻭﺍﺕﺍﻟﺴﻤﻜﻴﹼﺔ
»JÉÑædG AÉ£¨dG ≈∏Y á¶aÉëŸG áq«Ø«c ÚÑJ
q : ¢ùeÉÿG •É°ûædG
ﻭﺿﺢ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﻄﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﹼ
ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 41ﻭﺇﻟﻰ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻚ ﹼ
ﺑﺎﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻭﺑﺎﳌﺮﺍﻋﻲ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ : 41ﻧﺺ ﺑﺨﺼﻮﺹ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻭﺍﳌﺮﺍﻋﻲ
ﺃ -ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ :ﻗﺎﻣﺖ ﺗﻮﻧﺲ ﲟﺠﻬﻮﺩﺍﺕ ﻛﺒﻴﺮﺓ ﻟﻠﺘﺮﻓﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﻄﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﺣﻴﺚ ﺗﻄ ﹼﻮﺭﺕ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ
ﺍﳉﻤﻠ ﹼﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﺑﺎﺕ ﻣﻦ ﺣﻮﺍﻟﻲ 400ﺃﻟﻒ ﻫﻜﺘﺎﺭ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪ ﺍﻻﺳﺘﻘﻼﻝ ﺇﻟﻰ ﺃﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻠﻴﻮﻥ ﺣﺎﻟﻴﺎ
)ﺣﻮﺍﻟﻲ 1192ﺃﻟﻒ ﻫﻜﺘﺎﺭ ﺳﻨﺔ ( 2003ﻭﻗﺪ ﺍﺭﺗﻔﻌﺖ ﻧﺴﺒﺔ ﺍﻟﻐﻄﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻣﻦ 4%ﺳﻨﺔ
1956ﺇﻟﻰ 11.94 %ﺳﻨﺔ 2003ﺩﻭﻥ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺍﻟﺼﺤﺎﺭﻱ ﻭﺍﻟﺸﻄﻮﻁ .
• ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻔﺘﺮﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﺍﻭﺡ ﺑﲔ ﺳﻨﺘﻲ 1993ﻭ 2003ﰎﹼ ﺗﺸﺠﻴﺮ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺗﻘﺎﺭﺏ 264ﺃﻟﻒ ﻫﻜﺘﺎﺭ.
ﻳﺘﻢ ﺇﻋﺪﺍﺩﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ ﻭﻟﻀﻤﺎﻥ ﺩﳝﻮﻣﺔ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻭﺣﺴﻦ ﺍﻟﺘﺼ ﹼﺮﻑ ﻓﻲ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻐﺎﺑ ﹼﻴﺔ ،ﹼ
ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻐﺎﺑ ﹼﻴﺔ ﺍﳌﻨﺪﻣﺠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻛ ﹼﻴﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺮﺟﻌﺎ ﻓﻨﻴﺎ ﻳﻀﺒﻂ ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻭﻋﻠﻰ
ﻛﻞ ﺍﻷﺷﻐﺎﻝ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﻛﻞ ﻏﺎﺑﺔ . ﺍﻣﺘﺪﺍﺩ 20ﺳﻨﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﹼ
• ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﻳﺘﻢ ﺑﺮﻣﺠﺔ ﺍﻻﺳﺘﻐﻼﻝ ﺣﺴﺐ ﻗﻮﺍﻋﺪ ﻓﻨﻴﺔ ﻭﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺳﻨﻮﻱ ﻳﻬﺪﻑ ﺇﻟﻰ
ﲢﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﺠﺪﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻭﺍﻻﺻﻄﻨﺎﻋﻲ ﻟﻸﺷﺠﺎﺭ ﻣﻊ ﺇﻧﺘﺎﺝ ﺳﻨﻮﻱ ﻣﻨﺘﻈﻢ .
ﺃﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﺍﳊﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ ﲟﻨﺎﻃﻖ ﺫﺍﺕ ﻣﻨﺎﺥ ﺟﺎﻑ ﻭﺗﻀﺎﺭﻳﺲ ﻣﻨﻜﺴﺮﺓ ﻭﺗﺘﻤ ﹼﻴﺰ • ﹼ
ﻳﺘﻢﺍﻟﺘﺪﺧﻞﻓﻴﻬﺎﺧﺎﺻﺔﺑﺄﺷﻐﺎﻝﺍﻟﺘﺸﺠﻴﺮﻭﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻲﻟﻜﻲﺗﻠﻌﺐ ﺑﻐﻄﺎﺀﻧﺒﺎﺗﻲﻗﻠﻴﻞﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ،ﹼ
ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﺍﳌﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻷﺭﺍﺿﻲ ﺍﻟﻔﻼﺣ ﹼﻴﺔ ﻭﺍﳌﻨﺸﺂﺕ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﹼﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ
185
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
ﻓﻴﺘﻢ
ﹼ ﺃﻣﺎ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﺃﻭﺍﶈﺪﺛﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺘﹼﻊ ﲟﻈﻬﺮ ﺟﻤﺎﻟﻲ ﻭﻣﻮﻗﻊ ﺑﻴﺌﻲ ﻭﺟﻐﺮﺍﻓﻲ ﻣﺘﻤ ﹼﻴﺰ
• ﹼ
ﺗﻬﻴﺌﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺇﻃﺎﺭ ﻏﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻨﺰﻫﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺘﻨﻮﻳﻊ ﺍﻟﻐﺮﺍﺳﺎﺕ ﻭﺇﳒﺎﺯ ﻣﺴﺎﻟﻚ ﺑﻴﺌ ﹼﻴﺔ ﻭﺭﻳﺎﺿ ﹼﻴﺔ ﻭﺗﻬﻴﺌﺔ
ﻣﺴﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻭﺍﻟﺮﺍﺣﺔ .
• ﻭﺗﺘﺠﻪ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﳌﻨﺪﻣﺠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﺭﻛ ﹼﻴﺔ ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ ﺇﻟﻰ ﺗﺸﺮﻳﻚ ﻣﺘﺴﺎﻛﻨﻲ ﺍﻟﻐﺎﺑﺎﺕ ﻓﻲ ﺇﻋﺪﺍﺩ
ﻭﺗﻨﻔﻴﺬ ﺃﻣﺜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻄﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﺒﺮﻯ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﹼﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ﹼﻴﺔ ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ
ﺍﻟﻐﺎﺑ ﹼﻴﺔ ﻛﻤﻨﻄﻘﺔ ﻋﲔ ﺩﺭﺍﻫﻢ.
ﻏﺎﺑﺔ ﻋﲔ ﺩﺭﺍﻫﻢ
186
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
ﺏ ــ ﺍﳌﺮﺍﻋﻲ :
ﺗﻔﺎﺩﻳﺎ ﻟﺘﺪﻫﻮﺭ ﻣﺮﺩﻭﺩﻳﺔ ﺍﳌﺮﺍﻋﻲ ﻭﺍﺧﺘﻼﻝ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﺍﻟﺮﻋﻮﻳﺔ ،ﻋﻤﻠﺖ ﻭﺯﺍﺭﺓ
ﺍﻟﻔﻼﺣﺔ ﻭﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﻭﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﳌﺎﺋ ﹼﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎﺭﻳﻊ ﲢﺴﲔ ﻭﺗﻬﻴﺌﺔ ﺍﳌﺮﺍﻋﻲ ﺿﻤﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ
ﹼ
ﻭﺍﳋﻄﺔ ﺍﻟﻮﻃﻨ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻨﻲ ﺑﻬﺬﺍ ﺍﻟﻘﻄﺎﻉ . ﹼ
ﺍﻄﻄﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ
ﹼ
ﻓﻲﺍﳋﻄﺔﺍﻟﻮﻃﻨ ﹼﻴﺔﻟﺘﻨﻤﻴﺔﻭﺗﺮﺷﻴﺪﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻭﻳﺘﻤﺜﻞﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞﺍﳌﺴﺘﻘﺒﻠﻲﻟﺘﺤﺴﲔﻭﺗﻬﻴﺌﺔﺍﳌﺮﺍﻋﻲ
ﺍﳌﺮﺍﻋﻲ ﺧﻼﻝ 2002ــ 2011ﻓﻲ ﺍﳉﺪﻭﻝ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ.
ﹼ
ﺍﳋﻄﺔ ) 2002ــ(2011 ﺃﻫﺪﺍﻑ ﹼ
ﺍﳋﻄﺔ ) 2002ـ(2003 ﺍﳒﺎﺯﺍﺕ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺍﳋﻄﺔ
210000 18098 ﻏﺮﺍﺳﺔ ﺍﻟﺸﺠﻴﺮﺍﺕ ﺍﻟﺮﻋﻮﻳﺔ)ﻫﻚ(
165000 16170 ﻏﺮﺍﺳﺔ ﺍﻟﻬﻨﺪﻱ ﺍﻷﻣﻠﺲ)ﻫﻚ(
275000 26250 ﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻭﺍﻻﺳﺘﺰﺭﺍﻉ)ﻫﻚ(
650000 60468 ﺍﻤﻮﻉ
189
º¡aCGh §°ûfCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
ﺍﻟﺘﺼﺤﺮ
ﹼ ﻋﺪﺓ ﻣﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌ ﹼﻴﺔ ﻭﻣﻘﺎﻭﻣﺔ
ﻭﺷﻬﺪﺕ ﺳﻨﺔ 2003ﺍﻧﻄﻼﻕ ﹼ
ﺧﺎﺻﺔ ﲟﺸﺎﺭﻳﻊ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣ ﹼﻴﺔ ﺍﳌﻨﺪﻣﺠﺔ ﻭﺷﻤﻠﺖ ﻋﺪﻳﺪ ﺍﳉﻬﺎﺕ ﻭﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔﻭﺗﺘﻌ ﹼﻠﻖ ﹼ
ﺍﺘﻠﻔﺔ ﻋﻠﻰ ﻏﺮﺍﺭ ﻣﺸﺮﻭﻉ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ ﺍﳉﺒﻠ ﹼﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﻤﺎﻝ ﺍﻟﻐﺮﺑﻲ ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ ﺗﺸﺠﻴﺮ ﺍﳉﺒﺎﻝ
ﺍﶈﻴﻄﺔ ﺑﺘﻄﺎﻭﻳﻦ ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻼﺣﻴﺔ ﺍﳌﻨﺪﻣﺠﺔ ﺑﻬﻀﺎﺏ ﺍﻟﻘﻴﺮﻭﺍﻥ ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ
ﺍﻟﺰﺭﺍﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺮﻋﻮﻳﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﺎﳌﺒﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﶈﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻈﺎﻫﺮ ﻭﺍﻟﻮﺍﻋﺮﺓ ﻣﻦ ﻭﻻﻳﺘﻲ ﻗﺒﻠﻲ ﻭﺗﻄﺎﻭﻳﻦ
ﺍﻟﺘﺼﺤﺮ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ ﺑﺘﺸﺮﻳﻚ ﺍﳌﺴﺘﻐﻠﲔ ﺍﶈ ﹼﻠﻴﲔ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﺍﻟﺼﺨﻴﺮﺍﺕ ﹼ ﻭﻣﺸﺮﻭﻉ ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ
ﻣﻦ ﻭﻻﻳﺔ ﺍﻟﻘﺼﺮﻳﻦ.
190
π°UƒMCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
á°UÓÿG
ﺗﺒﺮﺯ ﻣﻈﺎﻫﺮ ﺍﺧﺘﻼﻝ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺗﻀ ﹼﺮﺭ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌ ﹼﻴﺔ .
ﻭﺍﻟﺼﺤﺮﺍﻭﻳﺔ ...
ﹼ ﺇ ﹼﻥ ﺍﻛﺘﺴﺎﺡ ﺍﻹﻧﺴﺎﻥ ﺘﻠﻒ ﺍﳌﻨﻈﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﺴﺎﺣﻠ ﹼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻐﺎﺑ ﹼﻴﺔ
ﻭﺍﻻﺳﺘﻐﻼﻝ ﺍﳌﻔﺮﻁ ﳌﻮﺍﺭﺩﻫﺎ ﻭﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﻮﺍﻃﻦ ﻋﻴﺶ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗﺎﺕ ﺃ ﹼﺩﻯ ﺇﻟﻰ
ﺍﻹﺿﺮﺍﺭ ﺑﺎﳌﻘ ﹼﻮﻣﺎﺕ ﺍﻷﺳﺎﺳ ﹼﻴﺔ ﳊﻴﺎﺓ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﳊ ﹼﻴﺔ ﻭﺑﺎﻟﺘﹼﺎﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﺗﻨﺎﻗﺺ ﻫﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻷﻧﻮﺍﻉ
ﺍﳊﻴﻮﺍﻧ ﹼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﻭﺍﻧﻘﺮﺍﺽ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ .
ﻟﻺﻧﺴﺎﻥ ﺩﻭﺭ ﻫﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﳝﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻻﺳﺘﻐﻼﻝ
ﺍﻟﺮﺷﻴﺪ ﻟﻠﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻄﺒﻴﻌ ﹼﻴﺔ ﻟﻠﻮﺳﻂ
ﺍﳌﻨﻈﻤﺔ ﻟﺬﻟﻚ .ﹼ - 1ﺗﺮﺷﻴﺪ ﺍﻟﺼﻴﺪ ﺍﻟﺒ ﹼﺮﻱ ﻭﺍﻟﺒﺤﺮﻱ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻨﹼﺼﻮﺹ ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻧ ﹼﻴﺔ
- 2ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﻄﺎﺀ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﻭﺗﻨﻤﻴﺘﻪ .
- 3ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ ﺍﳌﺎﺋ ﹼﻴﺔ ﻭﺣﺴﻦ ﺍﻟﺘﺼ ﹼﺮﻑ ﻓﻴﻬﺎ .
ﻭﺍﻟﺘﺼﺤﺮ.
ﹼ - 4ﺍﶈﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺮﺑﺔ ﻣﻦ ﺍﻻﳒﺮﺍﻑ
191
»JÉÑ°ùàμe º«bCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
“: OóY øjô
º¡ØdGh áfQÉ≤ŸG πY IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺍﻟﺴﻴﻼﻥ
ﺗﺒﺮﺯ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 44ﺍﳌﻮﺍﻟﻴﺔ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣﺒﻴﺪ ﻓﻲ ﺃﺟﺴﺎﻡ ﻛﺎﺋﻨﺎﺕ ﺣ ﹼﻴﺔ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﺳﺎﺣﻠ ﹼﻴﺔ ﻭﻓﻲ ﻣﻴﺎﻩ ﹼ
ﺗﺼﺐ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺮ.
ﹼ ﺍﻟﺘﻲ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 44
- 1ﻗﺎﺭﻥ ﻛﻤﻴﺔ ﺍﳌﺒﻴﺪ ﻓﻲ ﺃﺟﺴﺎﻡ ﺍﻟﻜﺎﺋﻨﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 44ﻣﺎﺫﺍ ﺗﻼﺣﻆ ؟
- 2ﻣﺎﻫﻮ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﳌﺒﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺒﺤﺮﻱ ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ
ﻣﻌﲔ ﻳﺘﺴ ﹼﺒﺐ ﻓﻲ
ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﺇﺫﺍ ﻋﻠﻤﺖ ﺃ ﹼﻥ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻫﺬﺍ ﺍﳌﺒﻴﺪ ﺩﺍﺧﻞ ﺟﺴﻢ ﻣﺴﺘﻬﻠﻚ ﹼ
ﻣﻮﺗﻪ ؟
“: OóY øjô
π«∏ëàdGh áfQÉ≤ŸG πY IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﲤﺜﻞ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 45ﻣﺪ ﹼﺭﺟﲔ ﺑﻴﺎﻧﻴﲔ ﻷﺭﺑﻌﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ :ﺍﳌﺪ ﹼﺭﺝ ﺍﻷﻭﻝ ﻳﺘﻌ ﹼﻠﻖ ﺑﻌﺪﺩ ﺍﻟﺼ ﹼﻴﺎﺩﻳﻦ
ﻭﺍﳌﺪ ﹼﺭﺝ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ ﻳﺘﻌ ﹼﻠﻖ ﺑﺎﳌﺴﺎﺣﺎﺕ ﹼ
ﺍﺼﺼﺔ ﻟﻠﺼ ﹼﻴﺎﺩﻳﻦ .
ﺣﺪﺩ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺼ ﹼﻴﺎﺩﻳﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ . -1ﹼ
- 2ﻗﺎﺭﻥ ﺑﲔ ﻋﺪﺩ ﺍﻟﺼ ﹼﻴﺎﺩﻳﻦ
ﺍﺼﺼﺔ ﻟﻠﺼﻴﺪ ﻭﺍﳌﺴﺎﺣﺔ ﹼ
ﻓﺴﺮ ﺍﻻﺧﺘﻼﻑ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ .ﹼ ﻓﻲ ﹼ
3ــ ﻛﺜﻴﺮﺍ ﻣﺎ ﻳﻘﻮﻝ ﺍﻟﺼ ﹼﻴﺎﺩﻭﻥ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 45 ﻻﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﺍﺋﺪ ﺣﻠﻞ ﺳﺒﺐ ﺫﻟﻚ .
192
»JÉÑ°ùàμe º«bCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
ìÓ°UE’G
“: OóY øjô
ﺍﺼﺼﺔ ﻟﻠﺼﻴﹼﺎﺩﻳﻦ ﻓﻲ ﹼ
ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﹼ 2ــ ﲢﺪﻳﺪ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ
ﻡ4 ﻡ3 ﻡ2 ﻡ1 ﺍﳌﻨﺎﻃﻖ
ﹼ
ﺍﺼﺼﺔ ﺍﳌﺴﺎﺣﺔ
30 70 170 140
ﻟﻠﺼﻴﹼﺎﺩﻳﻦ ﺑﺎﻟﻬﻜﺘﺎﺭ
193
»JÉÑ°ùàμe º«bCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
“: OóY øjô
º¡ØdGh áfQÉ≤ŸG ≈∏Y IQó≤dG QÉÑàNG : ±ó¡dG
ﺍﻟﺴﻼﺳﻞ ﺍﻟﻐﺬﺍﺋ ﹼﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺘﲔ 46ﻭ. 47 - 1ﻗﺎﺭﻥ ﹼ
ﺍﻟﺴﻤﻚ ﻭﺍﻟﻐ ﹼﻮﺍﺹ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﺍﻟﺒﻴﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻮﺳﻂ ﺍﻟﺸﺎﻃﺌﻲ .
ﺑﲔ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺻ ﹼﻴﺎﺩ ﹼ
-2ﹼ
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 46
ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ 47
194
»JÉÑ°ùàμe ¤EG ∞«°VCG »Ä«ÑdG ¿RGƒàdG 2 ¢SQódG
∫Ghõq dÉH Oóq ¡e çhQƒe »Lƒdƒ«ÑdG ´ƒq æàdG
: »Lƒdƒ«ÑdG ´ƒq æàdG
ﻫﻮ ﺗﻨ ﹼﻮﻉ ﺑﺎﻟﻌﺪﺩ ﻭﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻷﺷﻜﺎﻝ ﺍﳊﻴﺎﺓ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧ ﹼﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﺒﺎﺗ ﹼﻴﺔ ﻭﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌ ﹼﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ
ﻓﻴﻬﺎ .
4DJFODFTEFMBWJFFUEFMBUFSSFÍNF"OOÊF.BUIT $/1
#JPMPHJFDPVSTPSJBÍSF"#)BUJFS
#JPMPHJFÍNF)BUJFS
4DJFODFTFUUFDIOJRVFTCJPMPHJRVFTÍNF.BHOBSE
#JPMPHJFÍNF#PSEBT
#JPMPHJF(ÊPMPHJFÍSF/BUIBO
(ÊPMPHJFÊDPMPHJFÍNF"OOÊFTFDPOEBJSF $/1
4DJFODFTOBUVSFMMFTÍNF+-.PSÍSF)BDIFUUF
#JPMPHJFTFDPOEF#PSEBT
#JPMPHJFÍNF/BUIBO
-BOBUVSFFUWPVTCJPMPHJFÍNF)BDIFUUF
#JPMPHJFÍNF#PSEBT
#JPMPHJFÍNF)BUJFS
/BUVSFFUTDJFODFTÍNF*TUSB
4DJFODFTEFMBWJFFUEFMBUFSSFÍNF/BUIBO
#JPMPHJFÍNF#PSEBT
3BQQPSUOBUJPOBMÊUBUEFMFOWJSPOOFNFOU5VOJTJF
äÉfÎfC’G ™bGƒe
ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﻟﻨﺒﺎﺗﻲ: ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻷﻭﻝ
IUUQXXXDUBCOBUUOE@CJPIUN
GPZRDDBQSPGTHCPVSCPOOBJTQBTDBMOZBCPUBOJRVFOPUFTOVUSJUJPO
OPUFTOVUSJUJPOIUN
PSHQSJOUTPSH
êCM
IUUQXXXUVOJTJFDPN"1*"
ﲢﺴﲔ ﺍﻹﻧﺘﺎﺝ ﺍﳊﻴﻮﺍﻧﻲ: ﺍﳉﺰﺀ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ
IUUQXXXHJQBXFCDPNUO)PNF@BIUN
IUUQXXXDVOJDVMUVSFJOGP%PDTJOEFYNBHIUN
IUUQXXXMBQJOJFSFDPN@BMJNFOUBUJPO@EV@MBQJOIUN
IUUQXXXTBTTPGSQPVMFTSFQSPMPVSEFTQIQ QSPEVJUTFMFDUJPOSFQSPEVDUFVSTMHGS
IUUQXXXSFFGOFUHPWTZBHSJ'JTI@'FFEJOHIUN