INFORME SOBRE EL CVUDES Y CARACTERÍSTICAS DE SU MODELO DE

FORMACIÓN

FREDY YECID BLANDÓN ARIAS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER (UDES)

PROGRAMA ESPECIALIZACIÓN EN LA APLICACIÓN DE TIC PARA LA

ENSEÑANZA

PEREIRA

2018
 INTRODUCCIÓN

Este informe tiene como eje central el análisis de la universidad de Santander desde una

perspectiva individual y muy somera, a partir de lo que me presenta la educación virtual de su

plataforma, así como también de las actividades y recursos que de ella se desprenden, que

posibilitan o no al estudiante a un acercamiento más preciso e interesante, en aras al aprendizaje

significativo que tanto hace falta en la academia, este trabajo partirá entonces de una

competencia central “ reconocer los elementos fundamentales de la Agenda de Avance de

Aprendizaje (AAA) y su importancia en el desarrollo de las diferentes actividades, ejercicios y

talleres propuestos” competencia propuesta por el tutor del módulo Edward Buelvas Mendoza.

Se tendrá en cuenta entonces los documentos suministrados por el tutor Edward Buelvas

Mendoza en su primer módulo.

Además de lo ya mencionado también se tiene como objetivo en este trabajo el dar una

percepción de lo que significa la universidad como lugar de aprendizaje, su trayectoria, así como

el acercamiento al campus virtual, y a la terminología básica.

Dicho trabajo será dividido en dos cuerpos que se interrelacionan entre sí. La primera parte se

dará la percepción sobre la universidad y su modelo de formación para la virtualidad y la

segunda un esquema gráfico donde se resaltarán los principales componentes de la AAA.

 Puedo visualizar en el material descargado que en este primer módulo se busca que el

estudiante se apersone del manejo del aula virtual desde todas sus posibilidades como: recursos,

foros, actividades que estarán siempre guiadas por un tutor profesional y entregado a su trabajo,

dispuesto a retroalimentar el proceso y a aclarar dudas que se presenten en el trascurso del

módulo.

Se tendrán en cuenta entonces tres competencias básicas para que el estudiante pueda

desarrollar este primer módulo de una forma idónea; primero, reconocer los elementos

fundamentales de la agenda de avance de aprendizaje (AAA), en aras de cumplir con las

actividades propuestas con la ayuda de los recursos presentes; segundo, el uso debido de los

foros afianzaran de manera participativa y consensuada los diferentes aportes teniendo en cuenta

la N-etiqueta; tercero, se deben utilizar los diferentes servicios de apoyo como lo son: las

calificaciones, perfil, tablero de anotaciones, entre otros (UDES, s.f.).

Todo lo anterior es una clara muestra del trabajo profesional y ético por parte de la

universidad de Santander en búsqueda del mejoramiento continuo de sus saberes y de su apuesta

por ser una universidad de altos estándares de calidad, empezando con programas en las áreas de

turismo, mercadeo y publicidad, diseño textil, más adelante la universidad le apuesta a áreas de

la salud; y ya hace más de 15 años en apoyar el trabajo científico con carreras en casi todas las

áreas de conocimiento, así como posgrados con la escuela internacional (presencial y a

Distancia) y con su propia revista de circulación internacional no contentos con esto; el campus

universitario le apuesta al cuidado de la naturaleza y de manera decorosa a la preservación de la

memoria indígena dándole el nombre a sus edificios; ya hoy en día la universidad tiene presencia

en varias ciudades del país y en la república de Panamá, tanto como universidad con carreras

presenciales como no presenciales. (UDES u. d., s.f.).

MAPA MENTAL

(UDES)
 CONCLUSIONES

Finalmente quisiera dar mi opinion final acerca de la estetica del campus virtual, considero

que es algo cargado y que dispersa la atención del estudiante, Sin embargo contiene elementos

precisos que ayudan a un aprendizaje de forma idonea y significativa. Me encuentro altamente

satisfecho al conocer que la universidad en no muchos años se ha convertido en una universidad

con un amplio sentido investigativo y que apuesta a la calidad de sus estudiantes.

 BIBLIOGRAFIA

UDES. (s.f.). cvudes.edu.co/aprendiente. Obtenido de CAMPUS VIRTUAL UDES:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/aprendiente/default.aspx

UDES, c. v. (s.f.). MÓDULO INDUCCIÓN ESTUDIANTE APRENDIENTE DEL CVUDES.

Obtenido de aulavirtual.eew.cvudes.edu.co:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/1-

introduccion.pdf

UDES, u. d. (s.f.). acerca de la universidad de santander. Obtenido de centro de educacion

virtual CVUDES:

http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/2-

udes.pdf