I.

Curso y Lección

Razonamiento Matemático
Lección: Pendiente de una Recta

II. Presentador

Nombre: José A. Holguín, MA Ed.

Especialista en Currculo en Estudios Sociales e Historia
Maestro de Historia y Matemáticas Secundaria
Maestro de Historia Secundaria del Departamento de Educación de Puerto Rico.
Maestro de Matemáticas Secundaria del Programa de Adultos en Hogarr CREA de PR.

E Mail: joseholguinpr@gmail.com
Webside: www.escuelavirtualandragogica.weebly.com
Blog: https://www.educaciondeadultopr.blogspot.com.
Twitter: @holguin_prof
Skype; joseholguinpr

III. Descripción
El PA en Puerto Rico requiere un mínimo de competencias para alcanzar la alfabetización, para

luego de una Educación Básica que, el EA pueda completar lose studios conducentes a una

Educación Superior (Estado Libre Asociado de Puerto Rico, 2015).Dicho programa tiene como

meta, “propiciar, facilitar y ampliar oportunidades educativas y de empleos para adultos. Su base

legal esta fundamentada en la Ley Pública Federal #105-220 conocida como ‘Work Force

Investment Act of 1988’ y La ley de “Adult Education and Family Literacy Act’ de los Estados

Unidos de América ( Departamento op. Cit, 2015). La Carta Circular #35-2015-2016 de 15 de

junio de 2016 establece la política pública sobre la organización y el funcionamiento del

Programa de Educación para Adultos (PEA).

El curso de Razonamiento Matemático tiene una orientación a que, el EA pueda dominar las

destrezas y competencias similares al programa regular pedagógico y que sean herramientas para

solucionar problemas cotidianos. El Programa cumple con dos niveles ASE “Adult Secondary

Education” I y II. El nivel I o inicial comprende una secuencia de 9 a 10.9; mientras que el II o

avanzado conlleva la secuencia 11.0 a 11.9, ambos constan de Parte A y B, refiriendose esto a

una estricta programación de tiempo u horas contacto.

Las áreas de Español, Inglés y Matemáticas cargan el mayor peso del Programa; siendo el

razonamiento Matemático el que evidencia mayor porcenteje de fracasos en el Examen de

Equivalencia. Tanto Comunicación en Español como en Inglés y Matemáticas tienen que

cumplimentar 4 créditos para obtener el grado; mientras que, Razonamiento Científico son 3

crédito e interación social 2, al igual que la electiva. Muy similar con las ttutorias para tomar el

examen de equivalencia donde el estudiante adulto debe 60 horas presenciales de Español, Inglés

y Matemáticas y, solo 15 de Ciencias y Estudios Sociales.

Por tal motivo, el Programa de Adultos en Puerto Rico es un campo idóneo para que los

participantes puedan beneficiarse de las tecnologías educativas y, especialmente de la educación

en línea. En especial el área de Razonamiento Matemático que demuestra ser donde hay mayor

fracas, para el Examen tomado el aúo pasado, solo un 14% aprobaron la materia, de estos 2

estuvieronen el promedio. . Por su naturaleza estas son de contenido acumulativo; es decir debe

existir un dominio mínimo del contenido previo, para poder tener exito en los nuevos contenidos.
En el caso de los participantes adultos, estos abandonan la escuela por diferentes razones y,

presentan muchos rezagos en la disciplina, nos ecncontramos que su nivel de ejecución está por

debajo de lo aceptado para poder enfrentarse al material del nivel en que están matriculados.

Esta realidad expuesta requiere que busquemos soluciones innovadoras donde el estudiante

pueda progresar a su ritmo y, donde exista la facilidad de recuperar las destrezas no alcanzadas.

Por otro lado, la Educación a Distancia ofrece flexibilidad para una población que está empleada

o en busca de un empleo. Asi que, tener la oportunidad de establecer el horario de estudio debe

ser un componente presente en el programa de Adulto. El siguiente diseño es un intento por

presenter la modalidad online para dichos estudiantes.

Análisis y Descripción de la Lección

Las pendiente de una recta es uno de los temas dentro del Algebra Intermedia que los estudiantes

del PA deben conocer. Dentro del prontuario de Razonamiento Matemático, el estudiante adulto

debe desarrollar las competencias en el área de relaciones, para ello debe desarrollar

conocimientos en funciones lineales y cuadráticas. Esto está comprendido en el estándar 5 del

PA. Estas competencia se desarrollan en el Nivel ASE I (10-10.9) que, corresponde al décimo

grado de escuela regular; pror lo tanto, Algebra intermedia ( Proyecto de Renovación, 2013). La

función principal de esta unidad es relacionarlos con los conceptos tales como:

1) Variable independiente y dependiente,

2) Elaboración de tablas
3) Representación gráfica
 4) Determinar la ecuación lineal.

Para ello los estudiantes deben dominar los components del Algebra Elemental tales como

Razón, Tasa de Cambio, operaciones con números racionales, Ecuaciones Lineales, Plano

Cartesiano y Sistema de Puntos Coordenados (Luna, Pavez & Ruiz, 2011). El conocimiento de

estas relaciones tiene mucha utilidad en el context de la vida diaria tales como: magnitudes tanto

en Matemáticas, Físicas, Economía, entre otras. Estas aplicaciones se puede conectar al proceso

de descubrimiento, teniendo como base el conocimiento que el EA trae de las relaciones entre

magnitudes, por ejemplo las medida de tiempo y velocidad, cantidad y densidad, etc…

Esta leccián esta diseñada para cubrirse en una semana o cuatro horas de contacto y, tiene como

estándar de ejecución o lo que debe el EA dominar que es describer y aplicar la regla o

principio que sirven de base a una relación de variables para la solución de problemas.

Objetivos de la Lección.

1) El estudiante adulto definirá y reconocerá la pendiente de una recta.

2) Clasificará la pendiente como, positive, negativa, cero o perpendicular al eje de y.
3) Resolverá problemas de pendiente e intercepto utilizando gráficas, tablas y fórmulas.
4) Aplicará la ecuación lineal en un comtexto de la vida diaria.

Materiales Requeridos

A. Textos Básicos
 Spiegel, M., Moyer, R. (2007). Algeba Superior, : Apruebe su Examen con Shaun
México: McGraw Hill Interamericana.
Descargar Online en:
https://Kammen.files.wordpress.com>algebra-superior-Schuan-Murray-Spiegel-robert.

Manual de Matemáticas, Serie 3 (2010). Estados Unidos: McGraw Hill.

B. Elementos para acceder a la lección

1. Computadora portátil o “desktop”, Tableta y Mobile’

2. Acceso al internet.
3. Estar registrado en la plataforma
4. Registrarse en el Blog del instructor.
5. Acceder al chat de la clase.

C. Otros Materiales
1. Geo tabla, calculadora, papel cuadriculado, regla, lápices de colores.
2. Aplicación Online: GeoGebra

D. Recursos Online
Videos
#1. La Gráfica de una ecuación de forma pendiente-ordenada al origen
Acceder en: https:///es.Khanaacademy.org/.../graphing-line-in-slope-intercept.
Tutoriales
#1. Forma de intercepción-pendiente
Acceder a: https://www.varsitytutors.com.org/hotmail/hotmath/help/spanish-intercept-form.
CK-12. Pendiente y razón de Cambio-CK-12
http://www.ck-12.org.book.section.
Desarrollo Secuencial de los Objetivos

Objetivo/hora Contenidos Estrategias Actividades Evaluación

1ra Hora Contacto ►Definir Lectura 1. Leer Capítulo Mapa de
pendiente. 14 del libro de Conceptos
Exploración y Diagrama de Murray y (5pts).
Conceptualización ►Exponer su Venn Moyer (2007).
experiencia con Lista Focalizada
el concepto Hacer lista 2.Explorar (5pts)
focalizada conceptos
relacionados Foro de
Discusión(10pts)
3. Ver Video
#1.
2da Hora ►Determinar Solución de Completar los Ejercicios 1 al
Contacto pendiente por problemas. ejercicios de la 14. Realizar con
Aplicación medio de una pag. 305, explicación y
Tabla valores y Sección 6.8 del enviar por la
su gráfica. Manual de plataforma.
Matemáticas. (30pts).
►Determinar
pendiente e
intercepto
mediante la
ecuación lineal
3ra Hora Contacto ►Escribir cada Solución de Completar los Entregar los
ecuació en Problemas. ejercicios 15 al ejercicios
forma 22 de la resueltos y la
pendiente- Paginan305 del gráficas
intercepción. Manual de correspondiente
Matemáticas. para cada
►Escribir la ejercicio.
ecuación de la
recta
4ta Hora Contacto ► Problema de Aprendizaje Estudiar los Entregar por
la vida Real basado en ejemplos del plataforma con
Problemas Cap. 14 y los procesos en
(ABP). realizar los vueltos. 25 pts.
ejercicios de la
vida real Pag.
131 del Libro de
Spiegel y
Moyer.
 Estudiar los Ck-12 acceder a
ejemplos y electronicamente.
resolver los Tutorial.
ejercicios 4.4
CK-12

Evaluación Prueba Corta Discusión de Completar Resultados y

Sumativa de ejecucion Repaso prueba corta procedimiento
25 pts.

Actividades y asignaciones
Actividad 1: Exploración 10/100 pts.
1. Lea lectura asignada y revise el tutorial video #1.
2. Consulte la rúbrica para mapa de concepto y prepare uno utilizando el diagram de Venn.
(Sección de Referencias Electránicas).
3. Consulte la rúbrica para lista focalizada y prepare una con 10 ejemplos de la vidad de su
experiencia donde existan pendientes positiva, negativa, cero e indefinidada(incluya 2 de cada
una).
4. En el Manual de Matemáticas existe un Glosario de Términos para consultar las definiciones.
5. Resultados esperados 80%.
Actividad 2: Conceptualización (Aprendizaje Basado en Problemas) 30/100 pts.
1. Lea la Sección 6.8 del Manual de Matemáticas.
2. Complete los ejemplos y discútalos con el professor.
3. Complete los ejercicios de la Página 305.
4. Revíselos y consulte la Guía para resolver problemas en la Sección de Referencias
Electrónicas.
5. Resultados esperados 70%. O 7 de 10. Tanto en procedimiento y resultado.

Actividad 3: Aplicación algorítmica 20/100 pts.

1. Consultar y revisar los ejercicios 15 al 22 Pag. 305 del Manual.
2. Revisar procedimiento y resultados.
3. Preparar tabla y gráfica para cada ejercicio.
 4. Utilice cuadrícula para los ejercicios.
5. Entregar en sección presencial.
6. % de ejecución 70%.

Actividad 4: Aplicación Problemas de la vida real. 20/100 pts.

1. Estudiar ejemplos del Capítulo 14 del Libro de Spigiel y Moyer.
2. Realizar los ejercicios Página 131.
3. Utilice Guía para la solución de problemas.
4. Resultados esperado cumplimiento de la Rúbrica 4 de 5.

Actividad 5: Evaluación de la lección. 20/100.

1. Realice Examen interactivo.
2. Acceda la dirección electronica
http://geometríadinamica.org/exameninteractivo/Elpendiente.htm
3. Observe sus resultados y corrija sus errores.
4. Minimo de ejecución 16 de 20 u 80% luego de revision.

Sistema ADDIE

Tomado de : Organización de las Naciones Unidas Para la Alimentación y Agricultura (FAO)

(2014). Metodologias E-Learning, Recuperado de:

http://www.fao.org.FAO_elearning_Guide_es.
Referencias

Departamento de Educación de PuertoRico (2015). Programa de Educación para Adultos.

Recuperado de http://www.de.gobierno.pr>programa-de-educación-para-adultos.
Departamento de Educacion de Puerto Rico (2016). Carta Circular #35 2015-2016.
Recuperado de: http://www.pr.gov.pr>de>files.
Departamento de Educación de Puerto Rico (2013). Proyecto de Renovación Curricular.
Recuperado de: Http://www.pr.gov.pr>files.
Luna, E., Pavez, F., Ruiz, K. (2011). Ecuación de la Recta: Trabajo Final de Pasantía.
Recuperado de: https://www.profepavez.CI>algebra>propuesta.

Recursos en Linea:
1) Rúbrica para evaluar lista de cotejo.
https://images.google.com.pr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fslideplayer.es%2F1021529%2F2%2Fimag
es%2F32%2FHoja%2Bde%2BCotejo%2Bpara%2Bavaluar%2Buna%2BLista%2B

2) Rúbrica para evaluar Mapas conceptuales y Diagrama de Venn

http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/documentos/material/13-07-
12/Actividad%205%20rubrica%20para%20mapa%20conceptual.pdf

https://www.pinterest.es/pin/770678554956587755/

3) Guía para resolver problemas

https://images.google.com.pr/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fi.pinimg.com%2Foriginals%2F29%2F46
%2F2f%2F29462f98ca456c5007c5b5e97cc899b0.jpg&imgrefurl=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.es%2F
pin%2F309904018087982672%2F&docid=4XlGVHgz2BYGCM&tbnid=H72F-
raoxG_pgM%3A&vet=1&w=728&h=546&hl=en-pr&source=sh%2Fx%2Fim

4) CK-12 recursos en línea

https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/162ebf4f4db47ef7

5) La pendiente de una recta tutorial

https://www.slideshare.net/reyleon50/la-pendiente-de-una-recta
6) Ejercicios de práctica resueltos

https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/162ec00e26cac740

7) Examen interactivo

https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/162edc339691e3ca