DATOS RECURRENTES OBTENIDOS DE LOS ESTUDIANTES

Pregunta Entrevistado N1 Entrevistado Entrevistado Entrevistado Observación

N2 N3 N4
¿Cómo cree usted que están relacionadas Se relacionan Se relacionan No se relacionan Se relacionan _3 estudiantes indicaron que
las expectativas que tienen los padres de porque siempre porque siempre aunque las porque siempre las expectativas de los padres
estudiantes rurales con su rendimiento son altas son altas expectativas de son altas están relacionadas en su
académico? los apoderados rendimiento
siempre son _Solo un estudiante indica que
altas las expectativas de los padres
no están relacionadas en su
rendimiento académico. _Todos
los estudiantes consideran que
las expectativas de sus
apoderados siempre son altas.
¿Cómo cree usted que están relacionadas Se relacionan Se relacionan Se relacionan Se relacionan Todos los estudiantes indicaron
las expectativas que tienen los estudiantes aunque dependen aunque aunque aunque que existe relación entre sus
rurales con su rendimiento académico? de su motivación dependen de su dependen de su dependen de su propias expectativas y su
personal motivación motivación motivación rendimiento académico pero
personal. personal personal y esta depende más de
expectativas de automotivación.
los padres
¿Cómo cree usted que están relacionadas Si está Si está Si está Si está Todos los estudiantes creen que
las expectativas que tienen los relacionado se nos relacionado relacionado relacionado las expectativas que tienen los
profesores(as) de estudiantes rurales con exige igual pero porque se porque si son porque Los profesores afectan su
su rendimiento académico? discriminan por preocupan por más estrictos profesores nos rendimiento.
ser del campo los estudiantes y uno estudia más hacen entender
depende de que uno tiene
cómo se sienta que estudiar
en clases para salir
adelante.
GRAFICO N. 1 GRAFICO N. 2

Incidencias de las Incidencias de Propias

Expectativas de los Expectativas en su
Apoderados en su Rendimiento Académico
Rendimiento Académico… Según Estudiantes
Series4 Linear (Series4) Series4 Linear (Series4)

3 4
1 0
Expectativas inciden en Expectativas no inciden en Expectativas inciden en Expectativas no inciden en
rendimiento académico rendimiento académico rendimiento académico rendimiento académico
Series4 3 1 Series4 4 0

Tres estudiantes indicaron que las expectativas de los padres

están relacionadas en su rendimiento

Un estudiante indica que las expectativas de los padres no están De la muestra consultada, todos indicaron que sus propias
relacionadas en su rendimiento académico por sus propias
expectativas afectan su rendimiento académico, lo que
actitudes de resilencia.
indica que el 100% de la muestra consultada vinculan sus
Lo que indica que 75% de la muestra consultado opina que las propias expectativas con su rendimiento académico y que
expectativas de los padres están relacionadas con su rendimiento es está relacionado con el apoyo de sus apoderados y
académico de manera positiva y solo un 25% indica que las docentes.
expectativas de los padres sean positivas o negativas no afecta su
rendimiento académico.
GRAFICO N. 3
Todos los estudiantes consideran que las expectativas de sus
apoderados siempre son altas con respecto a su rendimiento
académico.
 Incidencias de las CONCLUSION
Expectativas de los Docentes
en su Rendimiento Académico En conclusión los estudiantes reconocen que
Según Estudiantes las expectativas, como una variable afecta el
rendimiento académico de estudiantes rurales
Series4 Linear (Series4)
de forma positiva o negativa según sea el
interés manifestado por el trinomio educativo
4
0
Expectativas inciden en Expectativas no inciden en
rendimiento académico rendimiento académico
Series4 4 0

De la muestra consultada, todos indicaron que las expectativas

de los docentes afectan su rendimiento académico, lo que
indica que el 100% de la muestra consultada relacionan que las
expectativas de los docentes inciden en sus propias expectativas
y estas se relacionan con el interés del docente porque las
situación de los estudiantes y que estos estudien y no exista
discriminación por ser de área rural.
 DATOS RECURRENTES OBTENIDOS DE LOS APODERADOS

Pregunta Entrevistado N1 Entrevistado Entrevistado Entrevistado Observación

N2 N3 N4
¿Cómo cree usted que están relacionadas Están Están Están Están Todos los apoderados señalan
las expectativas que tienen los padres de relacionadas las relacionadas las relacionadas las relacionadas las que las expectativas que tienen
estudiantes rurales con su rendimiento expectativas y expectativas y expectativas expectativas, y los padres inciden en el
académico? dependen de la estas deben ser todo padre desea dependen del rendimiento de los estudiantes,
convivencia en similares a las lo mejor para su ánimo que se le dependen del ambiente en el
casa. de los hijo depende del brinde al hogar, apoyo, motivación y
profesores apoyo. estudiante unidad de criterios con los
profesores,
¿Cómo cree usted que están relacionadas Si, está Si está Si, está Si, esta Todos los apoderados
las expectativas que tienen los estudiantes relacionada de relacionada y relacionada relacionada indicaron que las expectativas
rurales con su rendimiento académico? manera positiva, afecta por la porque ellos porque ellos de los estudiantes relacionadas
hay interés por autoestima igual tienen buenas tienen que creer por la actitud positiva para
aprender. expectativas que pueden. aprender, autoestima,
igual nosotros expectativas positivas y creer
como padres. en sí mismos.
¿Cómo cree usted que están relacionadas No esta Si se relaciona, Si se relaciona, Si se relacionan E de los apoderados indicaron
las expectativas que tienen los relacionadas, los el profesor tiene un profesor de los profesores expectativas los profesores son
profesores(as) de estudiantes rurales con niños ahora son actitud positiva campo escucha son más siempre positivas e inciden en
su rendimiento académico? muy inteligentes. y motivadora a sus alumnos y preparados, y el rendimiento de los
hacia el niño y siempre insiste brindan más estudiantes.
buenas que sean buenos información 1 apoderado indico que no
expectativas. estudiantes. están relacionadas las
expectativas de los docentes
con el rendimiento académico
de los estudiantes ya que los
niños son muy inteligentes.
GRAFICO N. 4 GRAFICO N. 5

Incidencias de las Expectativas de los Incidencias de las Expectativas de los

Apoderados en el Rendimiento Estudiantes en el Rendimiento
Académico Según los mismos Académico Según los Apoderados
Apoderados 5

5 4
4 3
3 2
2
1
1
0 0
Expectativas inciden en Expectativas no inciden en Expectativas inciden en Expectativas no inciden en
rendimiento académico rendimiento académico rendimiento académico rendimiento académico
Series4 4 0 Series4 4 0

Series4 Linear (Series4) Series4 Linear (Series4)

De la muestra consultada, todos indicaron que las expectativas
de los Apoderados afectan rendimiento académico de los
estudiantes rurales, lo que indica que el 100% de la muestra
consultada vinculan que las expectativas de los apoderados
inciden en el rendimiento académico que está relacionada con
apoyo en casa, la motivación y la unión de criterios con los
profesores.
De la muestra consultada, todos indicaron que las expectativas
de los estudiantes rurales afectan su rendimiento académico,
lo que indica que el 100% de la muestra consultada infieren
que las expectativas de los estudiantes inciden en su
rendimiento académico y que está relacionado con la
autoestima, actitud positiva para aprender, el creer en sí
mismos.
GRAFICO N. 6

Incidencias de las Expectativas de los CONCLUSION

Docentes en el Rendimiento Académico
Según los mismos Apoderados
3.5 En conclusión los Apoderados reconocen que
3 las expectativas, como una variable afecta el
2.5 rendimiento académico de estudiantes rurales
2
1.5 de forma positiva o negativa según sea el
1 interés manifestado por el trinomio educativo.
0.5
0
Expectativas inciden en Expectativas no inciden en
rendimiento académico rendimiento académico
Series4 3 1

Series4 Linear (Series4)

De la muestra consultada, 3 indicaron que las expectativas de

los docentes afectan el rendimiento académico de los
estudiantes rurales, lo que indica que el 75% de la muestra
consultada relacionan que las expectativas de los docentes
inciden en el rendimiento académico está vinculada a la actitud
positiva y motivadora del profesor hacia el estudiante, su
capacidad de escucha y preparación profesional
Y el 25% considera que no están vinculadas y que los
resultados de los estudiantes se deben a su capacidad
intelectual.
 DATOS RECURRENTES OBTENIDOS DE LOS PROFESORES

Pregunta Entrevistado N1 Entrevistado N2 Entrevistado Entrevistado N4 Observación

N3
¿Cómo cree usted que están Los padres de Las expectativas Las Las expectativas de Toda la muestra de profesores
relacionadas las expectativas que estudiantes rurales de los padres de expectativas los padres de señala que las expectativas de
tienen los padres de estudiantes no siempre familia de de los padres estudiantes rurales los padres inciden en el
rurales con su rendimiento muestran estudiantes rurales de familia de inciden para bien y rendimiento de los estudiantes
académico? expectativas altas se son altas sobre el estudiantes para mal. rural relacionando los
demuestra por, el rendimiento rurales son Dependiendo de en resultados académicos de los
bajo interés por el académico de sus altas sobre el el fondo, del apoyo estudiantes con el bajo o alto
rendimiento hijos rendimiento que brinde la interés y apoyo manifestado por
académico de sus académico de familia, con los padres en el rendimiento
hijos. sus hijos respecto a las académico.
capacidades que
tiene el niño.

¿Cómo cree usted que están Las expectativas de La expectativa Los Los estudiantes De la muestra consultada todos
relacionadas las expectativas que los estudiantes son creo que es baja estudiantes tienen expectativas profesores consideran que los
tienen los estudiantes rurales con su muy bajas con porque se sienten tienen estas pueden ser estudiantes tienen expectativas
rendimiento académico? respecto a su menoscabados expectativas bajas o altas. que inciden en su rendimiento
rendimiento con otra realidad académico pero que estas en su
académico, que deben mayoría son bajas esto
prefieren hacer uso superar. relacionada, conque prefieren el
de la tecnología uso de la tecnología, y que
tienen que superar un contexto
diverso,.
¿Cómo cree usted que están Uno si piensa Uno quiere Uno les está Uno refuerza Toda la muestra de profesores
relacionadas las expectativas que positivo y tiene una desafiar a los incentivando a positivamente a un consultados expresa que sus
tienen los profesores(as) de buena relación con alumnos de que sean más niño, eh… va a propias expectativas sobres los
estudiantes rurales con su ellos va a intentar acuerdo a su contribuir a que ese estudiantes pueden incidir en su
rendimiento académico? de... de entregarle contexto. niño aumente sus rendimiento académico si se
lo mejor posible los propias tiene un pensamiento positivo,
contenido. expectativas si se desafía e incentiva a los
estudiantes al logro.
GRAFICO N. 7 GRAFICO N. 8

Incidencias de las Expectativas de los Incidencias de las Expectativas de los

Apoderados en el Rendimiento Estudiantes en el Rendimiento
Académico Según los Docentes Académico Según los Docentes
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 0
Expectativas inciden en Expectativas no inciden en Expectativas inciden en Expectativas no inciden en
rendimiento académico rendimiento académico rendimiento académico rendimiento académico
Series4 4 0 Series4 4 0

Series4 Linear (Series4) Series4 Linear (Series4)

Toda la muestra de profesores señala que las expectativas de los

Toda la muestra de profesores señala que las expectativas de los
padres inciden en el rendimiento de los estudiantes lo que indica que
estudiantes inciden en su propio rendimiento lo que indica que el
el 100% de los profesores relaciona los resultados académicos de los
100% de los profesores relacionan los resultados académicos bajos
estudiantes rurales interés y apoyo manifestado por los padres en el
con que prefieren el uso de la tecnología, y que en muchas ocasiones
rendimiento académico de sus hijos.
tienen que superar un contexto diverso,.
GRAFICO N. 9

Incidencias de las Expectativas de los

CONCLUSION
Docentes en el Rendimiento
Académico Según los Mismos Docentes
5 En conclusión los profesores reconocen que
4 las expectativas, como una variable afecta el
3 rendimiento académico de estudiantes rurales
2 de forma positiva o negativa según sea el
1 interés manifestado por el trinomio educativo.
0
Expectativas inciden en Expectativas no inciden en
rendimiento académico rendimiento académico
Series4 4 0

Series4 Linear (Series4)

Toda la muestra de los docentes señala que las expectativas que ellos
tienen sobre los estudiantes inciden en su rendimiento académico lo
que indica que el 100% de los profesores relacionan los resultados
académicos de sus estudiantes puede mejorar con manifestar un
pensamiento positivo, si se desafía e incentiva a los estudiantes al
logro.
RECONOCEN LOS INTEGRANTES DEL TRINOMIO EDUCATIVO LAS EXPECTATIVAS, COMO UNA VARIABLE QUE
AFECTA EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES RURALES

CONCLUSION Expectativas CONCLUSION

de los
Estudiantes

En conclusión los estudiantes En conclusión los Apoderados

reconocen que las expectativas, reconocen que las expectativas,
como una variable afecta el como una variable afecta el
rendimiento académico de rendimiento académico de
estudiantes rurales de forma RENDIMIENTO estudiantes rurales de forma
positiva o negativa según sea el ACADEMICO positiva o negativa según sea el
interés manifestado por el DE LOS interés manifestado por el
trinomio educativo ESTUDIANTES trinomio educativo.
RURALES
Expectativas Expectativas
de los de
Docentes Apoderados

CONCLUSION

En conclusión los profesores

reconocen que las expectativas,
como una variable afecta el
rendimiento académico de
estudiantes rurales de forma
positiva o negativa según sea el
interés manifestado por el
trinomio educativo.