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TEORÍA DE LA CORRESPONDENCIA
El aprendizaje memorístico se introduce con los procesos de memoria, cuántos de los seres
humanos se nos dificulta el poder memorizar algunos números, palabras, frases, direcciones, es
normal saber que algo memorizado solamente es pasajero, ya que la memoria muchas veces solo
es a corto plazo, veremos los procesos de memoria, y como el aprendizaje memorístico se ve en
la educación, un ejemplo seria a través de las famosas tablas de multiplicar, las capitales de los
países, y como en la escuela se fue estimulando este proceso en nuestra mente, convirtiéndose en
un aprendizaje significativo para muchos, lo interesante de este tema es que en la vida cotidiana
también vemos este tipo de aprendizaje en este trabajo se notaran algunos ejemplos, seguido de
las características del aprendizaje memorístico, y lo que se logra en nuestra estructura cognitiva,
acompañado también de las ventajas de este incluso algunas desventajas, no olvidando su
precursor y el aporte de este a dicho aprendizaje y su relación con otro aprendizaje, en fin se
detalla todo acerca del aprendizaje memorístico.
Teorías de la
Correspondencia
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Samuel Bowles y Herbart
Precursores
Gintis
Samuel Bowles y Herbert Gintis, economistas, escribieron Schooling in Capitalist America
(1976), libro que se ocupa del entorno institucional en el desarrollo del sistema escolar moderno
y en que postulan su teoría de la “correspondencia”
Parten del análisis: del fracaso de las reformas de la educación secundaria norteamericana,
inspiradas por intelectuales y movimientos liberales, que trataron de implementar una educación
que fuera expresión de los valores democráticos y liberadora de la personalidad individual.
Sostienen que la desigualdad en el capitalismo no radica en deficiencias de tipo individual, tal
como teoriza la visión liberal de la educación, sino en la estructura de la producción y en las
relaciones de propiedad.” 1
Papel de la
Escuela
Vida
Económica
La Familia y la Estructura
Social
Mediante la socialización familiar los niños tienden a adquirir
orientaciones hacia el trabajo, aspiraciones y conceptos de sí
mismos que los prepara para posiciones económicas similares.
En la familia se reproduce la división sexual del trabajo: asalariado- domestico.
Los padres tienden a pasar a sus hijos las lecciones derivadas de las condiciones de la vida de
su propia clase social- y ello contribuye a preparar a sus hijos para una posición de clase
similar.
La familia funciona como un mecanismo que perpetua la desigualdad.
Principio de la
Correspondencia
No solamente es memorizar, si no también procesar bien los datos ingresados en nuestra mente,
y desarrollarlos, y así aumentar nuestra capacidad cerebral, llama nuestra atención que este
aprendizaje ayude a estimular la capacidad de recordar datos, cifras fechas, algo que muchos
seres humanos necesitamos mejorar dicha área en nuestro desarrollo.
Tomar en cuenta que muchas veces solo es un aprendizaje superficial, y con contenidos sin
analizar, ya que son datos mentales ingresados de manera rápida, hasta que ejercitamos dicho
aprendizaje y se convierte en un aprendizaje.
El aprendizaje memorístico es tan importante a la hora de guardar datos ya sea como números
telefónicos, nombres, o cualquier dato importante que nos sirva para la vida diaria.
En lo que es la educación, aunque se diga que aprender de memoria las cosas no es bueno,
porque debe ser un aprendizaje significativo, es necesario, porque a partir de practicar la
memorización podemos lograr a llegar a este aprendizaje.
Este aprendizaje es algo que no va relacionado con experiencias, con hechos, y no nos permite
relacionar nueva información, con conocimientos previos.
Como todo, tiene ventajas y desventajas, que pensamos, son necesarias conocerlas.
David Paul Ausubel nos habla acerca de los dos tipos de aprendizaje mayor conocidos:
significativo y memorístico.
Ausubel aporto en grande a lo que es el constructivismo, y lo vemos en sus dos teorías, ya que él
tiene el enfoque de que el alumno vaya construyendo su propio conocimiento.