J » , , > , » ’ » » » , , , » ’ , , 15 COMO MULTIPLICAR LA INTELIGENCIA FISICA DE SU BEBE ETAPA VII: LA CORTEZA SOFISTICADACémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Al subir un escalén muy alto, el nifio se apoyard sobre la pierna que corresponda al lado de mayor destreza, con el que funciona para equilibrarse habilmente, mientras, avanza la pierna que es menos habil. En cualquier caso usted debe felicitarse. ‘Ha hecho llegar a su reciéu nacido a uua condicién humana dnica en lo que respecta a la movilidad. Su nifio puede ir a donde desee y puede ser cualquier cosa que desee. | Usted merece una felicitacién! EL PROGRAMA DE COMPETENCIA EN LA MOVILIDAD —ETAPA VII: INGREDIENTES PARA EL EXITO ‘Suponiendo que usted haya seguido los programas de este libro, disfrutando del desarrollo de su niiio, en este momento estara definitivamente establecido si él va a ser zurdo 0 diestro. ‘Todos los nifios del Instituto Evan Thomas legan a la Elapa VIIa la edad de tres aiios o-antes. Muchas madres nos han comentado que incluso a partir de la edad de un afio o menos ya han observado fuertes indicios de que su nifio era diestro o zurdo, Otras madres nos han comentado que se confundian constantemente: cuando estaban seguras {de que su nifio era 2urdo, de repente el nifio empezaba a usar su lado derecho para todo. Sin embargo, finalmeute, al irse acercandu a la Etapa VI, él ya habia definido claramente su lateralidad.El viaje de su nifio a través de las etapas de movilidad puede ser excelente. .. Pee ee eS el Se eae rede ae Nae! desarrollado una lateralidad espiéndida para jos dos ee he a ne aed ree kd Cech eink iene deta ial eke ek nc teeta) forse}Es su nifio zurdo o dicstro? En caso de que usted piense que su nifio ha Ilegado en todos los aspectos a la Etapa VIL, pero le queda la duda de si es zurdo o diestro, lo que tiene que hacer para definirlo es muy sencill 1. Todo lo que necesita hacer es dar a su nifio una oportunidad de patear pelotas, sal- tar sobre un pie, saltar sobre vallas, caminar en la barra de equilibrio y hacer gimnasia (ruedas laterales), actividades todas en las que se utiliza basicamente un pie en particular. Con una mayor oportunidad de frecuencia, intensidad y duracién, se podra definir més répidamente si su nifio es zurdo o diestro. 2. Eneste proceso, es vital que usted no influya sobre la decision de su nifio en cuanto ala lateralidad. Sélo su cerebro, desde su interior, puede determinar la lateralidad correcta. En ocasiones, inconscientemente podemos afectar la lateralidad. Por ejemplo, en vez de lanzar una pelota hacia el centro del nifio, la lanzamos hacia su pie derecho, ¢ influimos sobre el lado que suponemos debe utilizar el nifio. Por el contrario, hay que presentar al nifio objetos que vayan dirigidos a la linea intermedia de su cuerpo Cémo ensefiar a su niiio CUALQUIER actividad fisica Ahora es el momento de que su nifio pueda realizar cualquier actividad fisica. Fisica y neurolégicamente, esta listo para empezar a aprender cualquier cosa. Para ser un perfecto instructor de su nilio, usted debe poseer dos cualidades: 1. Conocer muy bien a su “estudiante”, y 2. Conocer muy bien el deporte que le va a ensefiar. En lo que se refiere al punto mimero uno, jhay alguien con quien pudiera tener una relacién mas intima que con su hijo? Ha Ilevado a su nino de la matriz y la inmovilidad a la Etapa VIL, por lo que sabe perfectamente cudndo est en posibilidades de lograr algo y sdlo debe darle la confianza necesaria. ‘Sabe cuando trata de avanzar demasiado rapido y tiene que calmarlo. En cuanto a conocer a su “estudiante”, usted es el mejor instructor del mundo. En lo que se refiere al punto ntimero dos, es posible que no tenga experiencia en los deportes, en atletismo o en la actividad fisica en general. Sin embargo, aqui es donde ‘empieza la excitacién y los descubrimientos. Usted y su nifio juntos pueden explorar y sentir la emocién de la movilidad humana. Siga estos pasos: I. Decida qué actividad fisica desea realizar. Escoja algo que siempre haya deseado hacer. Digamos que escoge la gimnasia. 2. Adquiera libros acerca de cémo aprender gimnasia. Hay cientos de libros relacionados con el aprendizaje de las distintas actividades... desde cémo tirar ccon arco hasta cémo dirigir un yate. Lea lo relacionado con la gimnasia, 3. Utilizando las técnicas descritas en el libro Cémo ensefiar a leer a su hebé y Cémo dar a su bebé conocimientos enciclopédicos (Editorial Diana), enseiie a su nifio la terminologia de la gimnasia. Utilizando los Bits de Inteligencia, enséfiele las diferentes posiciones de gimnasia y lo relacionado con el equipo tilizado normalmente. Haga un libro con fotografias de gimnastas y campeo- natos gimnasticos. Asi abrird el apetito de su nifio en lo que se refiere a la gimnasia.4. Dsté pendiente de los programas gimndsticos de televisiéa y véalos junto con su nifio. No limite su entusiasmo ni inbiba sus gritos de admiracién ante la belleza que contempla. 5. Vaya a una exhibicion gimnistica. Siéntese en las primeras filas. Esto tripli- card la excitacién y expectacién de su nifio. Después de la exhibicién, trate de acercarse a algunos gimnastas. Haga que sus preguntas le sean respondidas. 6. Prepare su programa, especificando exactamente cuindo planea introducir cada actividad. Péngase metas en relacién con el momento en que desea llegar a cada nivel. 7. Empiece a hacer usted misma algunas de las actividades. Vaya siempre unos cuantos pasos por delante de su nifio. 8. Ahora empiece las actividades con su nifio. Mantenga alta la frecuencia, baja la intensidad y muy baja la duracién. Deténgase siempre antes de que su nifio quiera parar. Disefe cada sesiGn de tal forma que su hijo siempre alcance el éxito y nunca fracase. 9. Trate de mantener el ritmo de su nifio, quien pronto scré mejor que usted y siempre estar luchando por encontrar nuevas actividades; disfruten juntos este descubrimiento 10. Es posible que, finalmente, usted tenga que buscar ayuda externa (cuando haya ensefiado a su nifio todo lo que sepa respecto a Ia gimnasia). Si busca un instructor, asegiitese de contratar a uno que usted piense que captaré mejor las necesidades de su nifio y que le ayudard en su desarrollo, Si su instructor es sabio, se mostrard encantado con lo que usted ha logrado y la vera como la mejor aliada que jamés haya tenido; si es negativo, reprobaré lo que usted ha logrado. Si éste es el caso, no camine, corra a buscar la salida mas proxima. Suceda lo que suceda, tenga cuidado de que ta competicién no signifique tensién ni sea mds importante que el desarrollo personal. Seria absurdo que la tensién, la presién y la competencia desplacaran el amor a la movilidad que usted tan diligente y delicadamente ha fomentado en el nifio. Conelusiones iDénde estamos ahora? Al darle a su nifio una oportunidad extraordinaria en tin ambiente ideal, ha acelerado su crecimiento de una etapa del cerebro la siguiente. El ha crecido en fuerza Y agilidad. Sus actividades sofisticadas de equilibrio han provisto a su cerebro de un estimulo vestibular avanzado. Al correr ha desarrollado su respiracién para poder manejar cualquier situacién fisica facilmentc. Su cerebro ticne un suministro esplén- dido de oxigeno y la adaptabilidad para soportar cualquier situacién de emergencia y cualquier enfermedad que tuviera que afrontar. ‘Yaesta listo el escenario. La verdadera diversién va a empezar, ahora que su nifio tiene la coordinacién, el equilibrio y la respiracién adecuada para lanzarse hacia los niveles més altos del movimiento humano. Su nifio ya tiene todos los ingredientes bisicos que requiere para asimilar las formas més sofisticadas de la actividad fisica realizada por los seres humanos. Es ahora, en téminos de movilidad, un ser humano completo. Tiene la base que se requiere para llevar a cabo cualquier actividad fisica que los humanos pueden realizar.‘Ya estd firmemente asentado en el territorio de la corteza sofisticada y ha llegado ahi para quedarse. Cuenta con toda la vida de su sexto afio para poner los toques finales. La tinica pregunta es: {Qué va a hacer con ello? 4Serd un adulto promedio con una funcién humana promedio?. . . Quizés. {Serd una persona agraciada, fuerte y altamente capaz, que disfrutard de su propio cuerpo con un potencial espléndido de salud y placer?. .. Quizés. 4Serd un atleta excelente que corra, esquie, nade, monte a caballo y salte y que por la pura alegria de hacerlo coseche medallas de oro y honre a su nacién?. . . Quizas, {Qué serd lo que determine el resultado? Bien, si usted simplemente ha llegado hasta ese limite, a la edad que sea, de tal forma que él camina, corre y salta siguiendo un patrén cruzado y cs consistentemente zurdo o diestro, le habra dado lo que necesita para llegar a conquistar cualquiera de las cosas mencionadas siempre y cuando tenga la determinacién suficiente. Cuanto més joven sea su nifio al cruzar la frontera en la que ya puede caminar, saltar y correr siguiendo un patrén cruzado y siendo consistentemente diestro 0 zurdo, mis ficil le sera lograr lo que desee... con su ayuda. Recuerde, si usted lo Ilevs hasta este punto cuando tenia menos de treinta y seis meses de edad, él tendré una inteligencia motora de més de 200; si tiene exactamente treinta y seis meses, su inteligencia sera precisamente de 200, y a los setenta y dos meses sera de 100. En el tiltimo caso, ,quiere decir que todo ha terminado para 61? Por supuesto que 110. Usted puede continuar construyendo sobre los sdlidos cimientos que con una respiracién, equilibrio y coordinacién excelentes ha desarrollado en su nifio.Creemos que la movitidad humana y la excelencia fisica son un hermoso proceso de la naturaleza, un proceso por medio del cual un infante pequeiio e inmévil aprende a adaptarse a su ambiente y a élevarse a niveles cada vez mds altos de movilidad y de la Suncién cerebral. Sin embargo, si usted pregunta al mundo qué es lo que piensa acerca de la exeeloncia fisica, obtendrd una respuesta muy diferente, que implica miiseulas fuertes, el atleta poderoso y el gran competidor. En Los Institutos no estamos demasiado emocionados con lo que suele llamarse “deportes”. Los deportes como el beisbol, el futbol y el baloncesto son todos inventos del hombre. Quizds hace unos cientos de afias nadie habla oido hablar de ellos —y quién sabe si después de que pasen clen aflos mds tampoco se olga hablar de ellos. Uno de los principales problemas de estos deportes es que enfrentan al hombre contra el hombre, simulando una guerra. Pensamos que hay mds que suficientes guerras hoy en dia y que no hay necesidad de simularlas. {Queremos decir con esto que estamos én contra de la competicién? Lo que queremos dar a entender es que nos oponemos a cualquier tipo de compe- ticién que dicte que “yo tengo que hacer més puntos que ti, tengo que vencerte y probar que soy superior a ti”. Es casi seguro que una persona que hoy en dia ca floja, obcsa 0 que simplemente evita la actividad fisica, haya sido asignada a uno de los equipos “perdedores” en su infancia. Qué tristeza que tantos de nosotros seamos enemigos del gran regocijo de la movilidad humana y hayamos dejado de experimentar todo nuestro bello planeta y sus hermosos terrenos debido a situaciones lamentables experimentadas en antiguas compe- ticiones. En Los Institutos enseiamos a nuestros nifios lo que creemos que es una clase superior de competicién, algo como lo que expresamos a continuacién: "$i deseo Uegar un nuevo nivel superior de movilidad, uno al que nunca antes he legado, sélo yo puedo ser el ohsticula, Sime venzo a mi mismo y logro mi meta, entonces habré ganado." En resumen, ensefiamos a los nifios la autocompeticién. Creemos que si alguna vez va a existir un nivel de movilidad superior, un Nivel Vill, un nivel mds alto y mds sofisticado de la funcién del cerebro, éste surgird con base en nuestra habilidad, como seres humanos, de adaptarnos mejor a nuestro ambiente y a os distintos ambientes que existen en nuestra superficle terrestre. Apoyamos a nuestros nifios en aquellas actividades fisicas que son esencialmente extensiones de la movilidad bésiea: el ballet, la gimnasia y el patinaje artistico son ejemplos de la movilidad humana convertida en un arte, mientras que otras actividades como la natacién, el alpinismo, esquiar, ir de excursién y aun el navegar y montar @ caballo, son formas que los seres humanos han disefiado para explorar nuestro planeta. Estas iltimas actividades nos ponen en contacto con nuestro ambiente; nos alientan a superarnos y han existido durante largo tiempo y vana permanecer entre nosotros mucho ids tiempo. Ademés, pueden hacerse en forma individual o en equipo. Cuando se realizan en equipo, éste trabaja unidv, nv para derrowar a votre grupo de gente, sino para desarrollar esa actividad en un ambiente de gozo y seguridad. la movilidad | (233El Perfil de Desarrollo de Los Instituto, “ CORTEZA SOFIS- “TICADA ‘CORTEZA PRIMITIVA Wt CORTEZA TEMPRANA, CORTEZA INICIAL, CERFRRO MEDIO PROTUBE- I] | panca ANULAR BULBO RAQUI- | | ve0v MEDULA ESPINAL 36 meses Pronedo 72 meses lends oe $ M4 meses 1B mews Prémedo a ess | lew 37 meses Superior 9 meses Promo 1B meses ria 6 meses Superior 6 meses Promesio 2 meses eno 24 meses ‘Superior 35 meses Promedio 7 meses Lento 4 meses ‘Superior. ‘ines Promecia 25 meses eno 5 meses Superior Nacimeno a5 mes Nacinenio a1 mes ena Usar una mano pata es Consistentemente con el hemisterio dominante Expresion sofisticada humana Funcion bimanual con una mano en el papel dominante ‘Expresion primitive humana Oposicién cortical bilateral simuttanea Expresién temprana humana Oposicién cortical en una de las manos. Expresién inicial humana Agarre prensil Respuesta signiticativa Soltar (vital) Respuasta vital Reflejo prensil Reeniiacta ee refieio GLENN DOMAN Y¥ EL PERSONAL t= LOS INSTITUTOS “LOS INSTITUTOS PAA amt CNM sees Pirie) Cons“Etapa VII: La corteza sofisticada ~ competencia manual 235 COMO MULTIPLICAR LA INTELIGENCIA FISICA DE SU BEBE ETAPA vi LAC CORTEZA SOFISTICADA séa la izquierda ola derecha) mientras mire alo largo del eje con el ojo que esté en el mismo lado del cuerpo.los nifios en particular, que para hablar de ella habria que escribir un libro completo. Sin embargo, la clave o los aspectos més importantes del acto fisico que se requiere para escribir se explican con detalle en este libro. En Los Institutos es comiin que nuestros nitios de dos afios de edad escriban palabras y es normal que nuestros nifios de tres afios escriban oraciones cortas. ,Por ue? Pe para poder escribir, existen dos requetimientos vitales por parte del cerebro. Primero, manualmente el nifio debe ser capaz de controlar la punta de la pluma para escribir legiblemente. El control requiere una oposicién cortical excelente. Habiendo desarrollado su habilidad manual y habiendo logrado el braqueo independiente, su nifio tendra el control suficiente para escribir. El segundo requerimiento del cerebro consiste en ser capaz de ver lo que la pluma est haciendo, Esto requiere una convergencia excelente de la visién. La convergencia de la visién es creada cuando un nifio gatea. Suponiendo que su nifio haya tenido una oportunidad suficiente de gatear, debe tener 1a capacidad de ver el detalle fino de su pluma moviéndose en el papel. Estas dos habilidades son las que permiten que nuestros nifios pequefios escriban. a esa edad tan temprana. Conclusiones Usted ya ha establecido el escenario para toda Ja vida de su nifio. Etha desarrollado la habilidad bimanual y la fuerza, que son la base para realizar flexiones de brazos, oscilaciones gigantes cn la barra horizontal, o mortalcs laterales ‘con piemas abiertas, o para establecer récords mundiales en el bragueo si esas son las cosas que usted y su nifio descan hacer.weevveseveves Su nifio ha desarrollado las habilidades Iaterales que son la base para lanzar pelotas de beisbol, dar pases de futbol, apuntar con una flecha y un arco, hacer apoyos invertidos sobre un brazo 0 lo que desee hacer. ‘También ha desarrollado la caracteristica del cerebro en la que predomina un solo Jado que le permitird utilizar la habilidad para manejar un pincel, quizés para crear una pintura maravillosa, 0 aquella que le permitiré sostener una pluma para disefiar una catedral o un avién, ‘Ante todo, ha obtenido la base para tomar una pluma con su mano y escribir la lista de la compra, una nota para su madre, un poema o quizds un documento ain mis hermoso y conmovedor que la Declaracién de Independencia. ,Quién sabe? En cualquier caso, ha hecho que su nifio Iegue hasta abi. El ha cruzado la linea que lo introduce en la operacicn de la corteza sofisticada, y tiene el resto de su sexto aio de vida para afirmarse en esta area y mas all, el resto de su vida, para perfeccionar todas las funciones de su corteza sofisticada. No solo ha Megado al nivel mds alto del cerebro (la Etapa VII, la corteza sofisticada), sino que ba girado hacia la derecha o hacia la izquierda — en esa corteza— para volverse zurdo 0 diestro, Si usted lo inicié a propésito un poco o mucho antes que la mayoria de los otros muchachos que emprenden este maravilloso viaje casi totalmente por accidente, enton- ces él serd ahora fisicamente excelente, y creemos que ese es precisamente el punto al que usted intenté Iegar.239 TIERRA DE ESPERANZA Y GLORIA NINOS GRANDES crecen de forma rutinaria para convertirse en nifios grandes extraordinarios, lextremadamente capaces, encantadores y seductores. .. y todos los nifios, sin ‘excepeién, son los que conformarén el mundo del mafiana. ‘Los hombres de mi generacién (los que viven y los que ya murieron), fueron edu- cados durante la Gran Depresién y peleamos en la Gran Guerra contra lo que —en ese entonces— parecia que no habia otra altemativa (mirando hacia atrds, todavia no en- cuentro otra alternativa, dada la situacidn que prevalecia). Todos los miembros de infanteria que pelearon en la Gran Guerra —y que realmente lucharon en ella—son pacifistas confirmados. ,Qué persona que esté en sus cabalcs no desca la paz? Sin embargo, hay diferentes opiniones sobre cémo lograr la paz. Algunos seres humanos honestos y sinceros piensan que la paz puede lograrse sdlo con grandes ejércitos y armas poderosas. Otra gente buena, honesia y sincera piensa que ésta debe ser lograda a cualquier precio. Hay también gente buena, honesta y sincera que piensa que una solucién intermedia entre ambos extremos es la tinica forma de lograrla. Mi generacién se las arreglé para sobrevivir tanto la Depresién como la Gran Guerra alcanzando cierto grado de respeto. Sin embargo, si usted ha leido tltimamente los periédicos 0 ha escuchado las noticias por radio o tclevisién se habré dado cuenta de que el mundo todavia dista mucho de ser perfecto. Todos queremos In paz y un mundo agradable. El problema no es que no queramos la paz y un mundo mejor. . . el problema es que no somos lo suficientemente brillantes o quizds lo suficientemente buenos para lograrlo y, desde luego, no somos lo suficientemente seguros como para lograrlo. No es Ja gente segura y capaz del mundo la que causa los problemas; es la gente insegura e incapaz la que.los produce. Los nifios grandes, extraordinarios, extremadamente capaces, encantadores y seductores, pricticamente sin excepcién, crecen para convertitse en adultos extrema~ damente capaces, encantadores y seductores que no consideran necesario golpear a otra persona 0 a grupos de gente para probar quignes son. Ellos saben bien quiénes son. L: nifios extraordinarios, extremadamente capaces, encantadores y seductores240 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente we www ww www www ww ww wwe ewer rrwrrrerrrer errr pee Saben quc son cl mafiana. Quizis los adultos de hoy en dia podrfamos tener nuestra mejor oportunidad de sobrevivencia y de prosperar si pudiéramos hacer dos cosas: Primero, aguantar y hacer lo posible por no destruirnos los unos a los otros en los préximos 10 0 20 aiios. Segundo, hacer todo el esfuerzo posible por elevar individual y simulténeamente una nueva raza de nifios que sean extraordinarios y extremadamente capaces, encan- tadores y seductores y que se sientan seguros al saber quiénes son; nifios del renaci- miento, nifios para todas las épocas. Entonces, a su debido tiempo, podremos poner el mundo en las manos de esos nifios. Cada vez que tengo la fortuna de contar con un “superdia” en el que puedo obsetvar a los niiios del Lustituto Evan Thomas realizar sus actividades, contemplo sus caras y veo reflejado en ellas el mafiana. Veo una tierra més brillante que las tierras del espectro rojo, naranja, amarillo, verde, afiil y violeta que ellos han recorrido tan alegre y elegantemente. ‘Veo una tierra atin mas brillante que los colores del arco que usan. ‘Veo en la cara de los nitios una Tierra de Esperanza y de Gloria. Pero basta ya de hablar del maiiana . . . del mafiana que promete ser glorioso. ‘Regresemos a lo que nos ocupa y volvamos a tocar el tema de la excelencia fisica. 2Qué Megara a ser su nifio en términos de inteligencia fisica? Lo més importante de todo es cémo se sentird su hijo en lo que se refiere a la excelencia fisica. Si usted simplemente le dio la oportunidad de prepararse en el aspecto fisico, es posible que él simplemente goce en un futuro de sus proezas fisicas, y esa es, en realidad, una buena recompensa, Si, por atra lado, usted le dio el regalo mas grande, que es el amor al movimiento, su nifio realmente poser un tesoro. Si, através de todos los dias que han pasado juntos, é1 ha sentido la enorme alegria y el gusto de sus padres por sus logros fisicos y si le ha ensefiado a ver hacia el futuro con placer y a esperar con ansias las sesiones que Ievan a cabo juntos, entonces le habrd ensefiado a amar la propia excelencia fisica. ‘Hemos aprendido, a través de muchos afios, que el regalo ms grande que un maestro puede dar a un nifo es el amor por la materia que ensefia. Hemos aprendido que cuando un maestro realmente ama a un nifio e infunde en él un amor verdadero por la materia, entonces nada mas scra neccsario. ‘Un nifio que realmente ama lo que ha aprendido se empeiiaré en aprender todo lo que hay que saber acerca de la materia que ama. Por otro lado, si la autoridad principal del mundo en una materia no tiene éxito al intentar fomentar en un nifio el amor por la materia que enseiia, nada de lo que haga sera suficiente para que el nifio sea un experto. Siusted ha dado a su nifio la mejor oportunidad para alcanzar la excelencia fisica, es decir, un ambiente perfecto en el que el nifio pueda desarrollar su habilidad y, ademas, el placer por moverse excelentemente, nada lo detendra. {Significa esto que estamos convencidos de que todos los meta ganar una medalla de oro en las Olimpiadas? No, en lo absoluto. No creemos que ningiin nifio deba fijarse esa meta. en los suéteres fos deben tener comoComentarios finales 241 Creemos que todos los nifios deben amar la gracia fisica, la fuerza y la agilidad. Si su amor al movimiento los lleva a obtener una medalla de oro en las Olimpiadas, scrd fantdstico. .. no muy importante, pero sf agradable. jAcaso el que un nifio sea fisicamente excelente significa que tiene que sacrificar su derecho a ser presidente de su pais o un destacado ingeniero o el Papa o un genio de la misica o un gran artista? No, en absoluto. Todo lo contrario, mejorard sus oportunidades de convertirse en cualquiera de esas cosas, 0 todas ellas si lo desea. Siendo el autor principal de este libro y el presidente de la junta directiva de Los Institutos, y habiendo convivido muy de cerea con més de quince mil nifios y treinta mil madres y padres, me gustaria concluir con una palabra personal de consejo para usted, el padre o madre que tuvo la paciencia y la determinacién de leer este libro, ‘.Qué deben hacer realmente? Estas son las posibilidades: Siusted terminé este libro con una sensacién creciente de aprensién (de cualquier clase), debe ecrrarlo y olvidarsc inmediatamente de él Si ley6 este libro con cierto grado de placer y se siente a gusto trabajando con su bebé o con su nifio durante diez minutos al dia haciendo ejercicios fisicos, entonces dedique ese tiempo a hacerlo y no permita que nadie, ni siquiera nosotros, le conven- za de que dehe hacerlo durante once minutos, Esto significa que respetamos su decisién y sabemos que todo saldré muy bien en esos diez minutos diarios que ha planeado dedicar a su nifio, y que tanto usted, como su bebé pasarin momentos maravillosos y serin mucho mejores que si no lo hubiesen intentado. Si ha leido este libro con un alto grado de placer y se siente a gusto dedicando a estos programas una hora al dia, es correcto que asi lo haga y no debe dejar que nadie, ni siquiera nosotros, le convenzamos de ocupar sesenta y un minutos al dia. Usted y su nifio gozardn durante toda Ja hora y su niiio tendrd una oportunidad real de alcanzar la excelencia fisica. Si ha leido este libro con verdadera alegria y esté empefiada en lograr la excelencia fisica de su nifio, entonces haga todas las cosas que aqui se proponen. Esto significa que usted y su bebé pasarén rates inolvidables y muy provechosos y que su nifo serd fisicamente excelente, con un futuro completo y magnifico. Si ha leido este libro con incontenible excitacién y tiene grandes suefios para el futuro de su bebé, y esté ansiosa de empezar a poner en prictica su contenido porque piensa que su niiio es lo mas maravilloso que pudo haberle sucedido, entonces usted es verdaderamente una Madre Profesional. Se sorprenderi al saber que hay una multitid de gente como usted. Es posible que dese ser una Madre Profesianal a tiempo completo y quiera ensefar a leer a su bebé y desee transmitirle conocimientes enciclo- pédicos, ensefiarle matematicas y cémo multiplicar su inteligencia y hacerlo fisicamen- te excelente y un gimnasta excelente, Si este tiltimo es el caso, empiece de inmediato y no deje que nadie, ni siquiera nosotros, fe convenzamos de trabajar con él durante menos tiempo. Si desea saber cSmo Hevar a cabo las pricticas intelectuales ademas de los ejercicios fisicos, escribame unas lineas y le diré como hacerlo. {Por qué no habria de hacerlo? En primer lugar, éste es mi trabajo y, en segundo, me siento con mas esperanzas hacia el mafiana cuando otro nifio del Renacimiento crece para ser un adulto més seguro, mas produetivo y mis brillante, Me siento también mucho mis seguro.wee we wwe Tere re Vem err EEE EEE EEEE EEE EEE 243 AGRADECIMIENTOS -ucstro viaje a través del escabroso y sorprendentemente terreno desconocide que N= instruyé para enseiiar a los padres cémo instruir a sus bebés ha sido largo y, en ocasiones, agotador, sin embargo, ha Ienado nuestras vidas con dias alegres, excitantes y gratificantes. No nos habriamos perdido ni uno solo por nada del mundo, pero tampoco hubieran podido existir de no ser por algunos de los individuos (y grupos de seres muy humanos) més alentadores y fortificantes que el mundo haya conocido jamis. En primer lugar deseamos expresar nuestro reconocimiento a miles de millones de nifios que con tanta fe han recorrido el viejo camino que este libro detalla con tanto cuidado, La gran mayoria de esos nifios lo han seguido feliz y espontineamente y sin tener Ja mas ligera nocién del profundo efecto que tendria sobre cada fase de sus vidas. Para todos ellos, el viaje empezé en el momento de su nacimiento. .. y para Ja mayorfa terminé entre los seis y los siete ailos de edad, hacléndose referencia a ellos como a nifios “normales”. Por razones evidentes nos referimes a ellos como a nifios “promedio” porque cso son cn realidad, si por “promedio” queremos decit nifios tipicos, comunes y ordinarios. . Para una minoria de ellos (aproximadamente uno de cada veinte) el viaje no resulta feliz ni esponténeo, sino heroico y angustioso, con obstaculos dificiles de superar y, en ocasiones, con Ia imposihilidad de lograrlo, Estos son los nifios que padecen una lesién cerebral y a quienes, cuando se les da la oportunidad, luchan con determinacién avasalladora y coraje nico para conquistar las siete ctapas de la movilidad y del desarrollo manual que los nitios promedio logran de forma natural y con gran alegria. ‘A los diez mil nifios que hemos conocido intimamente (para quienes el seguir este antiguo camino les exige una conducta que va més alld del deber) y a los veinte mil excelentes padres cuyo amor y devocién por sus hijos los inspira a hacer todo lo posi- ble por concluir con éxito este camino (y para los que hemos tenido el privilegio de describir, ilustrar y detallar cada centimetro de ese camino), expresamos nuestro respeto y ofrecemos nuestro aprecio sin limite por todo lo que hemos aprendido al ser sus maestros y sus guias.244 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Los jévenes micmbros del personal de chaqueta negra, fisicamente cxcelentes y altamente inteligentes, son los responsables del proceso de lograr para esos nifios con Jesién cerebral —a través de un esfuerzo heroico— todo lo que ee logrado inetintiva- mente por los nifios promedio. Sus afios de trabajo diumo y nocturno al lado de esos padres y-nifios han perfeccionado las técnicas para hacerlo, en las que fneron pione- ros los miembros senior del personal hace ya casi medio siglo. También ellos por primera vez en Ja historia, cuantificaron lo que debia hacerse en cada una de las etapas de la movilidad para estimular el crecimiento del cerebro necesario para pasar a la siguiente etapa del desarrollo del cerebro y de la movilidad. Nos concedieron el tiempo requerido para escribir este libro, ejecutando muchas veces nuestro trabajo y aiadien- do un sinnimero de horas a su ya herciileo trabajo. Ellos son Rosalind Klein Doman, Lidwina Van Dyk, Fred Hill, Matthew Newell, Susan Cameron, Yael Joseph, Kim Norris y Thomas Culhane. ‘Los estudiantes de la Escuela para el Desarrollo Humano (The School for Human Development) nos han enseiiado todos los dias, desde 1974, una y otra vez, lo que realmente es la excelencia fisica. Estos hombres y mujeres jévenes con lesién cerebral han establecido récords mundiales en todas las reas del desarrollo humano: corriendo ‘en maratones nacionales y caminando por el sendero de 3,000 kilémetros al cruzar los ‘Apaches como montafieros. Les agradecemos por habernos abierto mis los ojos y permitimos aprender tanto e inspiramos un respeto cada vez mds grande y profundo por cada uno de ellos. Estos jévenes adultos y los pequeiios nifios con lesién cerebral que empezaron estos programus cuando estaban totalmente paralizudos, son la prueba mds clara de que practicamente cualquier persona puede ser fisicamente excelente. ‘Ademis de los miles de millones de nifios promedio que han seguide el antiguo camino, desde la inmovilidad en el momento de nacer hasta llegar a caminar, correr y saltar siguiendo un patrén cruzado a los seis afios de edad, y los millones de nifios con lesién cerebral que Io han hecho con dificultad pero con un entusiasmo increfble, hay otro grupo de nifios que han cubierto ese antiguo camino de manera excelente y en la ‘mitad del tiempo que lo ha hecho el nifio promedio. Este grupo es verdaderamente muy pequefio, tanto en tamaiio como en mimero. Cada nifio que forma parte de él empez6 como un niiio ordinario tanto genética como ambientalmente. No tenéan ningtin don en especial, excepto el regalo de tener unos pa- dres que han sabido combinar un amor especial por sus bebés con los conocimientos especiales que este libro conticne. Por lo tanto, obviamerite estamos en denda con los excelentes nifios y padres y con el personal del Instituto Evan Thomas. Sus nombres y caras ansiosas brillan a través de este libro, en las fotografias, en las ilustraciones y en el texto; gracias a ellos hay docenas de. impresionantes historias que podemos relatar acerca de lo que pueden hacer estos nifios en su primer aio de vida y hasta que Hegan a alcanzar logros gimnisticos excelentes a la edad de ocho aiios. Sin los extraordinarios individuos que mencionamos a continuacién, no habria existido este libro, de haberse publicado, habria sido en los tiltimos aiios de este siglo. Muchas gracias a todos ellos. ‘A Janet Joy Doman, directora de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano (The Institutes for the Achievement of Human Potential), quien creyé firme- mente que nuestros conocimientos marcarian una diferencia podetosa en las vidas de los nifios y de sus padres ¢ insistié, por esta razén, a Douglas y a Bruce para que empezaran a escribirlo mientras rogaba a su padre, Glenn Doman, que escribicra los capitulos que explican por qué todo esto es de suma importancia para los nifios del mundo.Agradecimientos 245 Ween mew eee em eee reer rene r ence nce rn cere ener eer sere ees: ‘A Ralph Pelligra, doctor en Medicina, oficial médico en jefe del Centro de In- vestigacién Ames de NASA, en California; Edward B. LeWinn, doctor en Medicina, director de Investigacién de Los Institutes, que completé su vida de trabajo antes de que pudiera ver la versién final de este libro y a quien le interesaba profundamente nuestro trabajo, y a la doctora Roselise Wilkinson, directora médica de Los Institutos, quienes juntos e individualmente nos asesoraron, exhortaron ¢ inspiraron a que lo escribiéramos para todas las familias del mundo. ‘A Dick Norton, director del Instituto Edward Le Winn, quien nos alenté continua- mente y nos exhorto cada dia a seguir en busca de programas respiratorios activos y pasivos para todos nuestros nifios. ‘A Sherman Hines, “fotdgrafo laurcado” de Los Institutos, cuya cémara captura la belleza en todo, y en especial en los nitios. ‘A David Kerper, quien tomé muchas de las fotografias que aparecen en el libro y que siempre respondié a nuestras necesidades por el gran interés que tiene en los nifios. ‘A Roz y Chuck Mansfield, quienes dejaron otros proyectos para crear las pastas, ilustraciones y tablas para muchos de nuestros proyectos y en particular para este libro. ‘A Mary Ellen Cooper y Bob Derr, quienes tomaron asu cargo el trabajo altamente especializado, creativo y siempre “peligroso” de producir y publicar este libro. ‘A Lee Pattinson, Margaret Melcher y Donald Barnhouse, quienes en una u otra etapa de la produccién realizaron el trabajo de ayudar con la edicién que —en ocasiones— presenta tantas complicaciones. ‘A Cathy Rubliny, Gloria Rittenhouse, Martha Clement, David y Pam Coventry y Linda Pollack-Johnson, quienes realizaron el arduo trabajo de la mecanografia, repeticidn interminable de hojae mecanografiadas y el ordenamiento del manuscrito, mientras Beth Granger y Marian Necker se hicieron cargo de los innumerables detalles. ‘A todos, y muy especialmente a nuestras propias y maravillosas familias, que no solamente “perdonaron las deudas” ocasionadas por este libro, sino que nos alentaron en nuestra tarea, convencidas de que lo que este libro puede hacer por los nifios del mundo vale la pena el precio que han tenido que pagar. . . les damos las gracias. Daeg Den, pengEl agua constituye, también, un maravilloso Rosalind y Marlowe Doman (24 meses) con ‘ambiente en donde su bebé puede sunerarse. ‘Carol y Benjamin Newell (14 meses).247 APENDICE I INFORMACION ADICIONAL PARA LOS PADRES EN RELACION CON LA NATACION La natacién es una funcién humana bisica muy importante que va de la mano con cada paso del desarrollo del nifio comentado en este libro. Si su nifio esté desarrollando su habilidad para nadar, mejorar su habilidad para llevar a cabo todos los programas. Si estd nadando, su nifio se arrastraré mejor y més pronto. Si se esta arrastrando en el suelo, también nadaré mejor y mas pronto. La natacién es benéfica para la movilidad y la movilidad mejora la natacién. Este hecho es evidente a través de cada etapa del desarrollo del cerebro. Si su nifio nada, serd un gimnasta més avanzado. La natacién es importante para la movilidad y para el desarrollo del cerebro, ya que ésta desarrolla répidamente la respiracién. Los “nifios acudticos”, aquellos bebés que aprenden a nadar al nacer, tienen sistemas respiratorios mas desarrollados que aquellos que no nadan. Esta habilidad respiratoria ayuda a incrementar el vigor y la resistencia cuando se camina y se corre. Por otra parte, la respiracién mejorada desarrolla rpidamente el lenguaje, Todos estos beneficios de la natacién son ventajas adicionales al hecho de que los “bebés acuaticos” adoran el agua y la natacién. A los bebés les encanta nadar. Cada aio vienen a Los Institutos nitios de todas partes del mundo con graves lesiones cerebrales causadas por haber estado a punto de ahogarse. Estos nifios pueden convencer ficilmente a cualquiera de que todos los nifios deben aprender a ser nadadores competentes lo més pronto posible. {Por qué no habian de ser los recién nacidos excelentes nadadores? Han estado nadando durante nueve meses en el vientre de su madre. De hecho, el problema principal que tiene un nino al nacer es respirar por primera vez el aire del que tiene que tomar el oxigeno que su cerebro necesita desesperadamente.248 Como ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Varios bebés de Los Institutos han nacido realmente bajo el agua. Las madres encuentran el agua caliente un medio muy confortable de dar a luz y el bebé nace en el ambiente de fluido caliente en el que ya ha existido durante nueve meses. La natacion desde el nacimiento es una actividad sumamente importante para el desarrollo fisico (aunque no es vital para alcanzar la excelencia fisica). Por este motivo, el personal de Los Institutos ya esta escribiendo un libro intitulado Cémo ensefiar a nadar a su bebé, que describe la técnica adecuada para la natacién. Para los padres que desean ensefiar a nadar a sus nifios, al mismo tiempo que utilizan este libro para ensefiar a sus bebés a ser fisicamente excelentes, hay varios libros razonablemente adecuados que pueden obtener en librerias 0 bibliotecas locales. Los padres que lo deseen, también pueden escribimos para obtener copias de dos folletos sobre natacién que usamos con las familias y los nifios de Los Institutos. Ya lo hemos dicho y lo repetimos, la natacién es una funcién humana basica que va de la mano con cada paso del desarrollo del cerebro del nifio comentado en este libro. Todos los bebés incluidos en los programas fisicos de Los Institutos nadan. Aqui, Paul McCarty, a los seis meses de edad, nada hacia los brazos de su madre que lo espera.ee re ee ee ee re ee 250 Como ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente EN ESTA Y EN LAS SIGUIENTES PAGINAS DEL APENDICE I, USTED ENCONTRARA LAS INSTRUCCIONES COMPLETAS PARA HACER: LA PISTA PARA QUE EL BEBE SE ARRASTRE La pista se construye de madera contrachapada de 1.90 cm cubierta con hule espuma de una pulgada de grueso, para cubrirse después con plastico grueso liso (naugahyde). Lados con una altura de 15.25 cm. de 45° Cinta métrica para medir las distancias recorridas. Pista de tres secciones totalmente desarmable.Apéndicel 251 EQUIPO QUE USTED PUEDE CONSTRUIR PARA SU BEBE CADA UNA DF TAS SECCIONFS MOSTRADAS ES TOTALMENTE DESARMABLE Pegue el hule espuma en Ja madera contrachapada. \ Pegue el plstico grueso enel hule espuma. Angulo de 90 grados a ras de la pared, ——— - LF 15.25 em om 15.25 em L< L Angulos de 45 grados en las orillas exteriores de la cama, Capa superior de pléstico 7 grueso para obtener una superficie tersa para arrastrarse, que se podré Limpiar fécilmente, La cupu invevior de hule espuma de ~~ 2.5 cm reduce el ancho de la pista, El naugahyde se engropt 7 El canal de madera en el fondo de In madera contrachapada de 1.90 em contrackapada, SO tiene 40.5 cm de ancho antes de agregar el hule espuma. xf f 15,25 cm Este dibujo muestra las tres ptezas en donde sus extremos se unen para formar una pista larga para arrasirarse a lo largo de una mayor distancia, Esto da una idea de cémo se vertan las pistas separubles ul formar un wd.252 Como ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente (COMO HACER UN COLLAR PARA SU BEBE Franja de velero Forro de tela | En todas las actividades que le recomenda- ‘mos, nuestra principal preocupacicn es la se- guridad de su bebé. Es muy importante ser especialmente cuidadoso con el cuello del bebs; por lo tanto conviene utilizar los colla~ res para bebé especialmente para cada una de las actividades pasivas de equilibrio en la La longitud del hule espuma debe Etapa IIT. ser de aproximadamente 6.45 cm?. Eee sterile t t L 20.32 om {78.75 em Largo de puntada 12 por Se requiere-Tela exterior: 78.75 x 15.25 em pulgada. velcro: 2.5 x 40.6 cm Costuras de 1.25 cm. 4 cintas para amarrar de 0.63 cm Costura larga de doble de largo (doblez doble) 0.63 cm de te Amare 20.32 cm en total antes del nudo. puntada, Exiremos en zigzag en ojal de largo de puntada 0 sarga.ApéndiceI 253 LA BARRA EN UNA PUERTA La estructura de sostén de la barra serd atornillada en el interior del bastidor de la puerta, Labarraes sentada en las ranuras 0 muescas. ‘tle Laaltura de la primera ranura.se determina Tomillo _‘Tomillo idiendo desde los dedos de los pies del nifio hasta las puntas de los dedos de las ‘manos (con los brazos extendidos) y aiia- endo 5 em, De esta ranura hacla arriba, las ranuras se inclinan hacia abajo y son 0.31 em més grandes que el didmetro de la barra, _ Te La barra a través de la puerta le serd muy witil. Usted la usard hasta que su nifio se convierta en un bra- queador independiente. El nifio disfrutaré de ella aun después de braquear, 7.606254 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente UN TRAPECIO Soporte superior resistente Pernos de oje Rama de drbol grande firmemente ° ‘atornillados e barra de acero de introducidos en el 10x 10cm soporte superior Permos de ojos OE arra de madera Firmemente de 2.5 cm atornillados y unidos ala espiga Los dedos de los pies deben estar de 7.5 a10 cm del suelo.Apéndice I 255 (COMO HACER UNA BARRA DE EQUILIBRIO _— | Paso 1 5.5 metros | —— 10cm NO sem Empiece con una pieza de madera de S em por 10cm por 5.5 metros. Péngala en el suelo con el lado de 10 cm hacia abajo. Paso 2 5.5 \—— _—_———— | 10cm Cuando su nifio recorra on forma consistente toda la barra, sin caerse, empiece a usar una pieza de madera de 10 em por 10 cm por 5.5 metros. Paso 3 Dimensiones Largo Fondo Alto. Barra 38 em Viga 55cm 10cm 10cm Bloques 28cm —15.25em 28cm (cfu) Una vez que su nifio sea capaz de recorrer esta barra sin caerse, se gradula para pasar a una barra més elevada. Levante la barra construyendo una cajade 15.25 cm por 71 cm? tal como se muestra en el diagrama. Conforme su nifio pueda recotrer mejor la barra de equilibrio, aumente Ia altura afiadiendo una caja. No use més de dos cajas. NOTA: Las barras de abedul o arce son muy adecuadas, Estas pueden ser cubiertas con pléstico grueso liso para evitar que su nitio se astille y proporcionarle una buena superficie de traccién.256 Como ensefiar a su bebé a ser fisicamente-excelente (COMO CONSTRUIR UNA ESCALERA PARA BRAQUEAR La escalera para braquear se construye haciendo primero las partes més importantes. y ensamblando todo después, para hacer una escalera sélida que pueda cer utilizada tanto por bebés como por adultos. Recomendamos el roble para los barrotes, debido a su resistencia. Para el resto de la escalera de braqueo recomendamos el abeto, debido a la ausencia de nudos en esta madera. Las primeras partes que deben construirse son los dos ensambles de los postes verticales. La tercera parte es la propia escalera. El paso final consiste en ensamblar las partes. a (g) ——— (i) (c) ——-+ (a) y @ : Se th) 2 ° ° () ‘ () (a)Apéndicel 257 Ensambles de postes verticales (sc requieren dos) Materiales: Cuatro lados de 5 cm 15.25 cm 2.30 metros (a) Des planchas inferiores de 5 cm * 15.25 em x 1.52 metros (b) Dos planchas superiores de 5 cm x 15.25 em x 5.34 cm (c) ‘Cuatro riostras de 5 cm = 10 cm 73.66 cm (d) Ocho pijas de 0.63 cm x 7.62 om ‘Ocho hierros angulares con pata de 2,5 cm ¥ 10 em con agujeros de paso (e) Treinta y dos tornillos mim 121/2 pulgadas para los hierros angulares Instrucciones para ensamblar Perfore agujeros de paso de 1.9 cm en Jos lados (a), empezando a 71 cm desde el piso y espaciados cada 5 cm hacia arriba en los lados (29 orificios). Clave los lados (a) con la plancha del fondo (b) manteniendo 45.70 cm entre los Iados (dimension interior). Clave Ja plancha superior (c) a los lados. Ponga las riostras (d) en su lugar (después de cottar el angulo apropiado) y clave ambas piezas laterales y la plancha del fondo. () (a) @258 Como ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Perfore orificios de paso de 0.63 cm a través de las piezas laterales y a través de la placa del fondo para atornillar las pijas a través de los lados y Ia plancha del fondo en las riostras, Abocarde los orificios para que las cabezas de los pernos/pijas queden al ras de las. superficies. Inserte las pijas. Monte los hierros angulares tal como se muestra, con dos tornillos por pata. Ensamble del riel superior horizontal (se requieren dos) Material: Dos tieles de 5 cm » 15.25 cm 0 6.1 metros (f) Cuatro riostras de 5 cm x 15.25 cm x 55.88 cm (g) Ocho pernas de cabeza redonda de 0.63 em x 10 em Ocho tuercas de 10 cm Ocho arandelas Para ensamblar: Perfore orificios de paso de 0.63 cm en cada extremo del riel, para los pernos. © pijas, tal como se muestra en el diagrama. La ubicacién de los orificios debe librar los hierros angulares montados de la placa superior (c) a los lados (a). ‘Monte, sin apretar, las sivstias en el riel con los pemnos (pijas) y tuereas con arandelas. La cabeza de los pemos debe quedar hacia el interior de la escalera; las arandelas y tuereas cn el exterior. Estas scrén apretadas en la etapa del ensamble final. (8)Apéndicel 259 Ensamble de la escalera (ce requiere una) Materiales: Dos ladas 5 em x 10 em x 3 metros (bh) Diecinueve barrotes de madera dura*de 2.5 cm de diémetro, 45.72 em de largo (i) y treinta y ocho clavos de terminacién, @ (h) Para ensomblart Perfore orificios de paso de 1.9 cm a 7.62 cm desde-ambos extremos y en cada lado. Perfore orificios de paso de 2.5 cm del mismo didmetro de los barrotes, a 15.25 cm desde los extremos, y después cada 3 (4, 5, 6, 7, 8,9, 10, 11 0 12) pulgadas de acuerdo con el tamatio del nifio, Ponga los barrotes en los orificios y asegure con clavos de terminacién y goma para madera, si asi lo desea. Ensamble final ‘Materiales: Dos ensambles de postes verticales Dos ensambles de rieles superiores horizontales Unensamble de escalera ‘Ocho pemos de cabeza redonda de 0.63 cm 10 em de largo ‘Ocho pemnos de cabeza redonda de 0.63 cm x 19.25 em de largo Dieciséis tuereas de 0.63 em Dieciséis arandelas Dos espaciadores de 5 cm 15.25 emx 15.25 em (j) Dos espigas de 1.9 em de didmetro y 76.2 em de largo @ *NOTA: El diémetro de los barrotes y el espacio entre ellos dependerd del tamafio del nifio. Sugerimos: 6-18 meses 18-36 meses 36 meses y mayores Barrotes de 0.63 cm Barrotes de 1.9 cm Barrotes de 2.5 cm Distancia 10 em Distancia 15.25 em Distancia 30,5 em260 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Construceién Coloque los ensambles de los postes verticales con una separacién de 3 metros. Coloque los rieles horizontales en Ia parte superior y marque la ubicacién de los. orificios para perforar los orificios eorrespondientes en los lados verticales. Perfore orificios de 0.63 cm en el lado. Monte los tieles en los ensambles de postes verticales con pernos de 10 em tuercas y arandelas. ‘Sujete con abrazaderas, en su posicién, espaciadores de Sem x 15.25em x 15.25 em Perfore orificios de 0.63 cm a través de los lados verticales, riostra del riely espaciador. Fije con pemos las riostras de los rieles en los fados, con pemmos de 15.25 cm tuercas y arandelas con Ia cabeza del perno hacia la parte interior de la escalera. Apriete todos los tornillos firmemente. Al montar los rieles y las riostras en los lados verticales, perfore los otificios que hayan quedado cubiertos en los lados verticales para poder colocar la espiga en su lugar. Cologue la escalera a la altura deseada y sujétela en su lugar poniendo espigas en ambos extremos. Oo (3) o ( @ @ fh) (e) (b)Apéndice I 261 Dimensiones y ajustes para nitios de diferentes edades: 6-18 Meses 18-36 Meses 36 Meses y mayores ‘Tamaiio de la barra 0.63 cm 19cm 250m Anche de la escalera 45.72 cm 45.72cm 45.72. cm Longitud de la escalera 3 metros 3-4.5 metros 4.5-5.5 metros Espacio entre los barrotes (de centr a centro) 10 cm 15.25 cm 30.5 em Altura de la Altura al caminar | Altura de la madre | Afiada 10 cm extra escalera del nifo o altura ala altura del nifio de la madre que braquea (de las manos a los dedos de los pies) UNA NOTA PARA LOS PADRES EN RELACION CON EL EQUIPO MOSTRADO EN ESTE APENDICE: El equipo ya listo para que lo utilice sn nifio, construido de acuerdo con las especificaciones de esta seccién, completamente ajustable para todos los nifios (y padres) puede conseguirse. para su comodidad, a través de la The Better Baby LOS INSTITUTOS PARA EL LOGRO DEL POTENCIAL HUMANO ‘Avenida Insurgentes Sur 662 Desp. 403, Col, del Valle C.P. 03100, México, D.F. Nuestro personal le indicard, con todo gusto, los precios individuales y le dard in- formacién sobre el embarque.263 - 2-2 eee ee ee ee eee ee ee ee ee eee ee pee APENDICE II Otros titulos en la Serie de la Revolucién Pacifica Todos los libros y materiales que se enumeran a continuacién pueden obtenerse directamente en: ‘The Better Baby Press ‘THE INSTITUTES FOR THE ACHIEVEMENT OF HUMAN POTENTIAL 8801- P. Stenton Avenue Philadelphia, PA 19118 U.S.A. ‘LIBROS: COMO ENSENAR A LEER A SU BEBE Publicado por Editorial Diana, S.A. de C.V. Glenn Doman COMO DAR CONOCIMIENTOS ENCICLOPEDICOS ASU BEBE Publicado por Editorial Diana, S.A. de C.V. Glenn Doman Janet Doman, Susan Aisen COMO ENSENAR MATEMATICAS A SU BEBE Publicado por Editorial Diana, S.A. de C.V. Glenn Doman QUE HACER POR SU HIJO CON LESION CEREBRAL Publicado por Editorial Diana, S.A. de C.V. Glenn Doman264 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente (COMO MULTIPLICAR LA INTELIGENCIA DE SU BEBE Glenn Doman LA ENCICLOPEDIA DE LA INTELIGENCIA HUMANA Volumenes I al XVIII ‘Manuscritos en proceso Glenn Doman El personal de Los Institutos LIBROS DE LECTURA PARA NINOS: ADIOS MAMI EL CAMINO HACIA LAS MATEMATICAS NO BS LO MISMO L.A NARIZ. QUE LOS DEDOS DF 10S PIFS. ESTUCHES: El de Glenn Doman Estuche COMO ENSENAR A LEER A SU BEBE Estuche COMO ENSENAR CONOCIMIENTOS ENCICLOPEDICOS A SU BEBE Estuche COMO ENSENAR MATEMATICAS A SU BEBE, ‘Videocintas de la Revolucién Pacifica de la SERIE THE BETTER BABY: COMO ENSENAR A LEER A SU BEBE COMO ENSENAR CONOCIMIENTOS ENCICLOPEDICOS A SU BEBE (COMO ENSENAR MATEMATICAS A SU BEBE COMO ENSENAR A SU BEBE A SER FiSICAMENTE EXCELENTE Audioseries de la Revolucin Pacifica: COMO ENSENAR A LEER A SU BEBE COMO ENSENAR MATEMATICAS A SU BEBE UNA MUESTRA DEL CURSO “COMO MULTIPLICAR LA INTELIGENCIA DE SU BEBE” Los padres que deseen recibir informacién acerca de los programas de Los Institutos para nifios con lesién cerebral pueden escribir a: Los Institutos para el Logro del Potencial Humano Oficina Hispanoamérica A.C. - Avenida de los Insurgentes Sur mir. 662, desp. 403, Col. del Valle CP. 03100, México, D-F. Teléfono: 523-45-54 Para los padres de familia espaiioles: The Institutes for the Achievement of Human Potential-Europa Via delle Colline, 6 56043 Fauglia (PI) ITALIA ‘Tel: 050-650-237 Fax: 050-659-081265 EL CURSO “COMO MULTIPLICAR LA INTELIGENCIA DE SU BEBE” DE THE BETTER BABY INSTITUTE Cuarenta y seis presentaciones de este curso mundialmente famoso, realizadas a Io largo de 10 aiios por el Instituto Better Baby, han traido a no menos de 4000 padres a los terrenos de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano (The Institutes for the Achievement of Human Potential) en Filadelfia, Pensilvania, E.U.A. Para aprender como ensefar a sus bebés en casa. Después de leer otras obras de Glenn Doman y del personal de Los Institutos, o verlos anunciados en la televisién o los periédicos y mas probablemente al recomendérselos un participante anterior, estos padres hacen su so- licitud para venir a-aprender la valiosisima informacion que se da en Los Institutos sobre cémo ensefiar a los bebés y a sus nifios de menos de seis afios a leer, hacer ejercicios matemiticos, obtener conocimientos enciclopédicos, adquirir la excelencia fisica y aprender idiomas extranjeros y misica. Al volar desde todas partes del mundo, una pediatra francesa se codea con un padre que trabaja en NASA, mientras que la ca- marera de Virginia del Oeste que hipotecé su casa y vendié los muebles de su sala para poder ir a Filadelfia toma notas al lado de un chofer de autobis de Queens, en Manhattan, quien est4 cansado de oir hablar de los éxitos que aleanzan los nifios de otras personas y quiere hacer algo por los suyos. Durante siete dias continuos, desde muy temprano en la mafiana hasta entrada la noche, las familias y el personal participan en conferencias, sesiones de demostiaciGu y varias horas de preguntas y respuestas. La traduccién a un idioma extranjero es provista mediante un costo adicional en el caso de aquellos participantes que la requieran. El ambiente de aprendizaje altamente sofisticado del Auditorio Valentine es mis que adecuado, Todos los estudiantes que asisten a cada sesién del curso reciben su certificado como Padres Profesionales del Desarrollo Humano y estén totalmente cualificados para ensefiar a sus propios nitios todas las cosas excitantes que han aprendido durante la semana. Dejan Los Institutos con un cuademo Ileno de notas: con una descripcién detallada de los puntos cubiertos y los materiales relacionados; con sus propias y abundantes observaciones, con la suficiente confianza y una felicidad que les dura toda una vida, y cou amigos teciéu conucidus yue compaiten lus misuius objetives de brindar beneficios para su propios hijos. . Puede obtener mds informacién en relacién con el programa, incluyendo los planes, la disponibilidad y los costos de los cursos, Ilamando a la sefiora Mary Ellen Cooper, encargada de las inscripciones en The Raby Institute, al (215) 233-2050 a mediante una carta dirigida a Los Institutos, 8801 Stenton Avenue, Philadelphia, Pennsylvania 19118.266 EL PROGRAMA EXTERNO DEL INSTITUTO EVAN THOMAS Este programa fue establecido en 1980 para ayudar a los padres que desean sa- car el fruto de los conocimientos obtenidos durante su participacién en el enrso de Tos Institutos “HOW TO MULTIPLY YOUR BABY’S INTELLIGENCE” (COMO MUL- TIPLICAR LA INTELIGENCIA DE SU BEBE) que es presentado durante siete dias, cuatro veces al afi. Este Programa Externo ha sido aprovechado por miles de padres en todo el mundo, que tienen el cettificado de “Padres Profesionales del Desarrollo Humano” gracias a su asistericia al curso. Conforme el Programa continia expandién- dose y madura, los nuevos conocimientos son transmitidos a los miembros del Instituto, quienes a su vez alientan y enriquecen a los padres para que aprendan a ensefiat a sus nifios. Las metas especificas del Programa son: 1, Responder continuamente a las preguntas de los padres. 2. Proporcionar instrucciones claras y constantes sobre como ensenar a sus nifios en casa. 3. Proveer lus materiales necesarios para ayudar en esa ensefianza, y 4. Dar cursos de graduados para las familias que levan més tiempo. Uno de los beneficios mas importantcs para los micmbros del Programa consiste en recibir todos los volimenes disponibles de la Enciclopedia de la Inteligencia Hu- mana (The Encyclopedy of Human Intelligence). Estos libros le ensefian cémo medir y multiplicar la inteligencia visual, auditiva, téctil, de movilidad, de lenguaje y manual del nifio, ademas de dar respmestas a las diversas preguntas que hacen los padres en relacién con estas areas Esta serie vital de libros se encuentra en las etapas finales de terminacién y sdlo cuatro de dieciocho voliimenes estan en espera de publicarse. De importancia incon- mensurable para la creacién ¢ implementacién de cada programa de su nifio, estas enciclopedias estan inicamente a disposicién de los miembros del Programa Externo. La calidad de miembro incluye también el envio menswal de una amplia seleccién de paquetes de ensefianza disefiados especificamente para la edad del nifio, incluyendo materiales que utilizaran para crear BITS DE INTELIGENCIA, folletos que contienen programas de inteligencia, libros de instrucciones y diagramas, cintas de conferencias programas para lenguas extranjeras, junto con seleccion¢s imaginativas ¢ informati- vas de los Archivos del Programa de Desarrollo Temprano Intramuros y de la Escuela Internacional. Estos beneficios se ven enriquecidos por las horas semanales de conver- saciones telefénicas, un boletin de noticias extraescolares y una suscripcién a la revista trimestral de Los Institutos, ZV-REPORT. La solicitud para el curso “COMO MULTIPLICAR LA INTELIGENCIA DE SU BEBE" y la forma de inscripcién para el programa extraescolar las pueden conseguir con Mary Ellen Cooper, eneargada de inscripcioncs de The Better Baby Institute, 8801 Stenton Avenue, Philadelphia, Pa 19118. (La terminacién satisfactoria del curso es un prerrequisito para su inscripeién.)ee ee ee ee ee we ee ee ee ewer were rrr rerrreresvervrers 269 ACERCA DE LOS AUTORES Glenn Doman Douglas Doman Bruce Hagy GLENN DOMAN es el fundador y actual presidente de los internacionalmente famosos Institutos para el Logro del Potencial Humano (Institutes for the Achievement of Human Potencial) de Filadelfia, hasta donde los padres de todos los continentes han Ilegado durante una tercera parte del siglo. Es dificil saber si él y Los Institutos son més famosos por su originalmente controversial, pero ahora altamente respetado trabajo con los nifios que padecen lesién cerebral, o por su trabajo para crear la exce- lencia en todos los nifios. Glenn ha tratado intimamente a més de 15,000 familias durante los wltimos cuarenta afios y ha tenido una fuerte influencia sobre las vidas de millones de familias a través de sus libros, que actualmente son publicados en diecisiete idiomas. Los libros Cémo ensefiar a leer a su bebé y Qué hacer por su nifio con lesion cerebral son trabajos clasicos realizados en el campo de los nifios sanos y de los ninos lesionados, respectivamente. Glenn Doman ha vivido con nifios en mas de 100 naciones, que van desde las mas civilizadas hasta las mds primitivas, y ha estudiado y trabajado con ellos. Ha dirigido expediciones para estudiar a los nifios del Mato Grosso de Brasil, que viven como antes de la edad de piedra; a los nifios bosquimanos en el desierto Kalahari y a los nifios esquimales en el Artico, y también a aquellos que viven en las principales ciudades y las més civilizadas, de Londres a Tokio y de Johannesburgo a Mosci, y lo sigue haciendo. Ha sido condecorado por muchas naciones, recibiendo con frecuencia los mas altos premios. Es irénico, aunque no inconsistente con su cardcter, que las primeras condecoraciones hayan sido otorgadas por su desempeiio en la guerra, como un oficial de infanteria en combate, y que las condecoraciones de los tltimos treinta y cinco afios hayan sido por salvar vidas. Fue condecorado por Jorge VI con Ja Cruz Militar Briténica por su gran herofsmo enaccién durante la Segunda Guerra Mundial. Recibié la Cruz de Servicio Distinguido de Estados Unidos por su extraordinario herofsmo en el combate, la Estrella de Plata por su valor contra un enemigo armado y la Estrella de Bronce por su heroismo en el combate cuerpo a cuerpo. Fue condecorado por la Gran Duquesa Carlota por los servicios prestados al Ducado de Luxemburgo durante la Batalla de Bulge.270 Céme ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Contrastando con esas condecoraciones recibidas por el combate cuerpo a cuerpo, el gobierno de Brasil le confirié el titulo de caballero en 1966 por sus servicios a los nifios del mundo y recibié la condecoracién més alta de Brasil, de la Orden de Caballeros de la Cruz del Sur. Sus servicios a los nifios también lo han hecho merecedor de condecoraciones otorgadas por Inglaterra, Irlanda, Argentina, Peru y Japén. Otros honores que ha recibido incluyen el Premio Raymond A. Dart, de United Steelworkers of America, en 1971. Glenn Doman continiia manteniendo un programa de investigacién impresionan- te en busca de nuevas respuestas y con el objeto de enseiar y escribir nuevas obras. DOUGLAS MAC DOMAN és el vicedirector de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano (The Institutes for the Achievement of Human Potential). Es hijo de Katle Massingham Doman y de Glenn Doman. Fue educado en Los Institutos, donde. crecié al lado de nifios sanos y también de lesionados. De nifio pasé muchus de sus dfas trepando a los dtboles, yendo de excursion y corriendo. Entré a la escuela a la edad de seis afios, fisicamente al mismo nivel que el resto de su clasc. A lo largo de sus afios cscolarcs, fuc obligado a tomar clases de educacién fisica que inclufan el fomento del “espiritu competitivo”. Mas tarde fue invitado a jugar futbol. Crecié para deplorar toda actividad fisica. En 1971 ce gradu de la Academia Chestnut Hill en Chestnut Hill, Pensilvania, con sobrepeso y debilidad. Acompaiié a los eq) de investigacién de Los Institutos en tres expediciones para estudiar a la gente primitiva cuando apenas era un adolescente. En 1965 vivié con los indios navajo, en Arizona, y los estudié; en 1967 fue al Artico a estudiar a los esquimales y en 1969 fue al desierto Kalahari, en Botswana, para vivir ahi un tiempo y estudiar a los bosquimanos. Como parte de sus estudios de subgraduado, en Bard College, Douglas se unié al Experimento de Convivencia Internacional. Durante siete meses estudié el desarrollo de los nitios entre los indios guambianos de Colombia (Sudamérica). Viviendo en las. montaiias de la Sierra Nevada (a una altura de ocho mil pies), Douglas pasé sus dias trabajando en los campos de patata con los indios y explorando el territorio muchos kilémetros al dia. Nuevamente experiments Ja sana alegtia de sentirse fisicamente excelente que habfa perdido en su Juventud. En 1975, a invitacién de la Compaiiia Sony, viajé a Japén para enseiiar inglés a los uliios japoueses. Después fue a Melbourne, Australia, para trabajar con Timy Claire ‘Timmermans, autoridades mundiales en las técnicas para instruir a los padres en Ja forma de ensefiar a nadar a Jos nifios. Los primeros afios que Douglas trabajé en Los Institutos, los dedicé a crear la Escuela para el Desarrollo Humano (Schoo! for Human Development), dedicada a los adultos jévenes con lesién cerebral. Trabajé en estrecha colaboracién con Bruce Hagy para crear el primer curso del mundo sobre Desarrollo Humano, un circuito que utiliza las actividades fisicas que promueven la organizacién y el desarrollo del cerebro. En 1977, bajo la direccién de Glenn Doman, Douglas y Bruce continuaron su trabajo especificamente para acelerar el desarrollo fisico de los nifios sanos y de los nifios con lesién cerebral. Durante los afios de 1977 a 1980, Douglas, Bruce y diez personas que integraban su personal, encargadas de estudiar el desarrollo de los seres humanos, lograron repe- tidos éxitos en el campo del desarrollo fisico tanto de los nifios sanos como de aquellos| TeMpove sacri eer iter CCAPACIDAD VISUAL CASTOR TTuIZY OTe Apreciacion de Apreciacion de Apreciacion de detalles dentro de sonidos con sensacion tuna configuracién significado cognoscitiva Apreciacién ‘Apreciacién Apreciacion significative signiticatva significativaee ee eee 272 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente con lesién cerebral. Lo més importante dé estos logros incluye Ja cuantificacién del desarrollo fisico de los nifios y el trabajo que realizaron en colaboracién con la Administracién Nacional de Aerondutica y del Espacio (National Aeronautics and Space Adutinistration), Centro de Investigacion Ames, en el disefio y 1a creacin del vehiculo para el arrastre inicial. Douglas obtuvo el Certificado de Desarrollo Humano tanto como investigador del desarrollo como educador. En 1978 fue nombrado director internacional de las oficinas en Italia y contintia siendo responsable de las operaciones y do las familias de Los Institutos en ese pais europeo. Como resultado, constantemente lo solicitan para dar conferencias tanto en Italia como en otros paises. Douglas es coautor de varios libros de la Serie de la Revolucién Pacifica. Los honores que ha recibido por su trabajo con los nifios de! mundo incluyen la Medalla de Hohor de Oro de Brasil (1974), la Estrella de la Esperanza de Inglaterra (1976) y la Medalla Leonardo da Vinci del Instituto Italiano (1979), Esté casado con Rosalind Klein Doman y tanto ella como sus hijos, Marlowe y Spencer, son el tema de muchas de las fotografias y los ejemplos incluidos en este libro. BRUCE HAGY es director del Instituto para el Logro de la Excelencia Fisica (The Institute for the Achievement of Physical Excellence) de Los Institutos para el Logro del Potencial Humano (The Institutes for the Achievement of Human Potential). Buuce pasé los afios de su uifiez paitivipando en toda clase de deportes que podfa encontrar. Esto le condujo a seguir estudios en salud y educacién fisica en la Univer- sidad West Checter State, en Pensilvania, donde ce gradué en 1972. Pas6 dos aiios en el Cuerpo de Paz como director atlético de la universidad y de Ja escnela secundaria en Filipinas. Durante este periodo, también actné como asesor regional de atletismo para la Regién Bical. Se unié al personal de Los Institutos en 1974. Como vicedirector de la Escuela del Desarrollo Humano, colaboré con Douglas Doman en la creacién del primer curso mundial sobre Desarrollo Humano para adultos jévenes con lesién cerebral. Este programa sigue siendo impartido en Los Institutos. En 1977,-Bruce se trasladé al Centro para Niiios de Los Institutos, donde nuevamente ayud6 a Douglas Doman como pionero de nuevos métodos para arreglar los problemas fisicos de los nifios con lesiGn cerebral. Desde entonces ha estado ensefiando a los padres cémo hacer a los nifios fisicamenté excelentes. Al mismo tiempo, Bruce introdujo y desarrollé el programa de gimnasia para los nifios sanos de! Instituto Evan Thomas. Los nifios que aparecen haciendo gimnasia en las fotografias de este libro son sélo unos cuantos del excepcional resultado de este programa. Bruce ditige todo el programa de educacién fisica para los nifios del Instituto Evan Thomas... no s6lo a los gimnastas, sino a aquellos que corren, nadan, bailan ballet y danza modema. Como director de Los Institutos para el Logro de la Excelencia Fisica (The Institutes for the Achievement of Physical Excellence), Bruce también es responsable del desarrollo fisico de mas de 500 nifios de todo el mundo con lesién cerebral severa. Bruce tiene el certificado de Desarrollo Humano tanto como desarrollista como a nivel de ensefianza. Ha dado conferencias sobre el tema del desarrollo del cerebro de Jos nifios a nivel internacional y es coautor de varios libros de la Serie de la Revolucién Pacifica.Meme Y EL PERSONAL DE LOS SEU Ces) LOS INSTITUTOS PARA EL LOGRO DEL POTENCIAL HUMANO Cy feverw 3 eae Gatear en manos y rodillas culminando en patrén cruzado de gateo Respuesta eignificativa Respuesta signiicatia | Respueste signticativa Lianto vital en. Soltar (vital) respuesta ‘Arrastrarse boca abajo culminando en patrén eruzado, Respuesta vital Movimiento de brazos y plernas sin mover el cuerpo Respuesta de refiejo274 Cémo ensefiar a su bebé a ser fisicamente excelente Los servicios que ha prestado a lac nifins del mundo le han hecho merecedor de los siguientes premios y condecoraciones: la Medalla de Oro de Brasil, la Estrella de la Esperanza de Inglaterra, el Premio de Ciencias y Humanidades Raymundo Veras y el Pre- mio del Férum Intemacional para la Organizacién Neurolégica, la Estatua con Pedestal. Bruce esti casado con Chris Brennan Hagy y es el padre de tres nifios: Tegan, Shea y Brennan, quienes aparecen en las fotografias y dibujos de este libro.