OBSERVATORIO

DE COMUNICACIONES DIGITALES

UN PROYECTO COLABORATIVO PARA

PROFESORES

Claudia Calderón G
 I. OBSERVATORIO
DE COMUNICACIONES DIGITALES

II.Cambios e Innovación.
III.Los paradigmas
IV.Sociedad del Conocimiento y Nativo Digital
V.Conectivismo
•Algunos conceptos previos:
•Teoría del caos, redes, reducción de la vida del conocimiento
VIII.Tendencias en el aprendizaje observadas por Siemens
IX.Principios del Conectivismo
X.La discusión actual.
XI. En síntesis.
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El ayudante ofimático…..
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Construyamos un mapa conceptual

Cambios

Oportunidad Ratifica una decisión

Resinifica la realidad Crisis
Emergen Provocan
Soluciones
Estimulan la Reflexión Amenaza 4
Otorga
Impulsan las
Innovaciones Se abordan como
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AÑOS ATRÁS… ALGUNOS

PARADIGMAS
Paradigmas Educativos

Conductista Paradigma Paradigma Paradigma

Clásico y Operante Cognitivo Socio-Histórico Constructivista

Escenario en Organismo
Maquina que donde se que desarrolla
Organismo
aprende realizan las procesos
que desarrolla
conductas, interrelacione cognitivos y
procesos
observables, s entre afectivos en
cognitivos y
medibles y personas y el un escenario 5
afectivos
cuantificables medio de aprendizaje
ambiente
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CAMBIOS SOCIALES MEDIADOS POR LAS

TECNOLOGÍAS Del español coloquial
Experiencia,directa y lineal
Forma de a lo Lenguaje: relativamente culto
comunicarse: virtual, inmediato asincrónico al
spanglish y sms

de lo restrictivo Del “núcleo social”

El acceso a la Familia
a lo a la
información: democrático. comunidad planetaria

La concepción de lo lineal La escala de los ideales

del tiempo: a lo valórica: a lo
simultaneo relativo

De lo explicativo y profundo 6
La estructura del
a lo
pensamiento humano sintético eficiente
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•La forma de aprender:

de lo constructivista centralizado
al Conectivismo difuso.

Conectivismo
Paradigma Emergente
para la Era Digital.
George Siemens (2004)

… apropósito de cambios, veamos al niño multitarea

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3 CONCEPTOS PREVIOS

•VIDA MEDIA DEL CONOCIMIENTO.

•TEORÍA DEL CAOS.

•TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD Y LAS

REDES
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REDUCCIÓN DE LA VIDA MEDIA DEL

CONOCIMIENTO

Conocimiento lapso de Conocimiento

Adquirido tiempo Obsoleto

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TEORÍAS DEL CAOS Y LAS

REDES
El caos, como ciencia:
conexión de todo con todo.
Una red puede definirse como conexiones entre
entidades.
Pueden ser conectadas para crear un todo integrado.

El clima como ejemplo

Descentralización de datos
Nuevo factor: Identificación de conexiones para obtener un
“la dependencia sensible de las condiciones dato y utilizarlo.
iniciales”

El caos en el aprendizaje: Las alteraciones dentro de la red tienen un efecto de

señala que el significado existe, onda en el todo.
Descubrir los patrones que parecen estar
escondidos. (aquello que une las ideas
dispersas )

Habilidad ajustarse a cambios en los

patrones

Las decisiones:
Una decisión puede estar correcta hoy y
obsoleta la semana entrante.
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DIGITALES

TENDENCIAS EN EL APRENDIZAJE OBSERVADAS POR

SIEMENS
• Estudiantes variedad de áreas sin relación

• La Escuela ya no constituye la mayor parte de nuestro aprendizaje.

• El aprendizaje variedad de formas tareas laborales.

• proceso continuo.

• La tecnología recableando cerebros. Herramientas moldean el pensamiento.

• Organización e individuo aprenden.

• Explicar aprendizaje individual y organizacional.

• Procesos se refieren cognitivo hoy apoyados, por

• la tecnología.

• Saber cómo saber qué saber dónde 11

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PRINCIPIOS DEL
CONECTIVISMO
•El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad
de opiniones.

•proceso de conectar fuentes de información especializados.

•puede residir en dispositivos no humanos.

•saber más es más importante que aquello que se sabe en un

momento dado.

•La alimentación y mantenimiento de las conexiones

•La habilidad de ver conexiones es una habilidad clave.

•La actualización es la intención de las actividades conectivistas de

aprendizaje.

•La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.

• Escoger qué aprender es visto a través del lente de una realidad cambiante.
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•Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a
alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.
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APORTES DEL CONECTIVISMO DE

DE COMUNICACIONES DIGITALES

•El conocimiento: SIEMENS

patrón particular de relaciones
•Aprendizaje: la creación de nuevas conexiones

•El Conectivismo se enfoca en la inclusión de tecnología como parte de nuestra distribución de

cognición y conocimiento.
•
Nuestro conocimiento reside en las conexiones que formamos.

•la tecnología juega un rol clave en:

•Trabajo cognitivo en la creación y visualización de patrones.
•Extender e incrementar nuestra habilidad cognitiva.
•Mantener información en una forma de rápido acceso

•Contexto no se centra en conocimientos pre-hechas o pre-definidos, sino en las interacciones con

los demás, y el contexto en que surgen.

•El constructivismo encontró sus raíces de crecimiento en el clima de la reforma social y la era post-
moderna.
El conectivismo encuentra sus raíces en el clima de abundancia, de rápido cambio, diversas
fuentes de información y perspectivas, y la necesidad imperante de encontrar una forma de filtrar
y encontrar sentido al caos.

•Incorpora la visión Individuo y organización. 14

 EN
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CONTEMPLA CONCEPTOS: SÍNTESIS

•VIDA MEDIA DEL CONOCIMIENTO.
Hace 60 años •TEORÍA DEL CAOS.
se publican •TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD Y LAS REDES
Paradigmas

OBSERVA TENDENCIAS EN EL
APRENDIZAJE:
Contexto de cambios •ALUMNOS MULTITAREA.
mediados por •EL APRENDIZAJE SE DA POR
CONEXIONES.
tecnologías •LA TECNOLOGÍA APOYA PROCESOS
SOSTIENE EN PRINCIPIOS:
COGNITIVOS.
•EL APRENDIZAJE SE DA EN AMBIENTES DIFUSOS.
•EL INDIVIDUO PIERDE EL CONTROL
Emerge el •HABILIDAD PARA SELECCIONAR LA INFORMACIÓN ES
CLAVE.
Conectivismos •SINTETIZAR LA INFORMACIÓN
como una teoría
APORTA:
o paradigma •INCLUSIÓN DE TECNOLOGÍA EN EL PROCESO
COGNITIVO.
•VISIÓN INDIVIDUO- ORGANIZACIÓN. 15
•EL CONTEXTO ES CLAVE.
•LA ACTUALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
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LA DISCUSIÓN
ACTUAL

CONECTIVISMO:
•¿Visión de la Educación?

•¿Teoría del aprendizaje?

•¿Paradigma del aprendizaje?

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www.wikieduca.wikia.com
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Apropósito de una bibliografía.

Para aprender más sobre George Siemens y acceder a una extensa

información sobre el aprendizaje, veisita www.elearnspace.org.

También explora el site de George Siemens sobre conectivismo para

encontrar recursos sobre la naturaleza cambiante del aprendizaje,

Revisa su “Knowing Knowledge“.

Visita Connectivism Blog y” What is the unique idea in Connectivism?“.

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