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UNIVERSIDAD VERACRUZANA
DIRECCION GENERAL DE AREA DE CIENCIAS DE LA SALUD
MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DISEÑO DE EXPERIENCIA EDUCATIVA

DATOS BÁSICOS DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

1. Facultad: Psicología 2. Carrera: Psicología 3.Nivel: Licenciatura

4. Código de la EE : 40041 5. Nombre de la EE: Integración de casos
6. Área curricular de la experiencia educativa:
6.1. Básica general 6.2. Iniciación a la disciplina 6.3 Disciplinar 6.4 Terminal 5.5.Elección libre
x
7. Academia (s) a la (s) que pertenece: clínica
8. Modalidad de la experiencia educativa: curso-taller
9.Tipo de Experiencia Educativa 9.1 Obligatoria 9.2 Optativa x
10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje 10.1 Individual: 10.2 Grupal: x
11. Número de horas del proceso de enseñanza aprendizaje 11.1 Práctica: 2 11.2 Teórica: 2
12. Total de créditos de la experiencia educativa: 5 13. Total de horas de la experiencia educativa: 4
14. Fecha de elaboración: 22 de enero de 2013 15. Fecha aprobación:
16. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración del diseño: José Felipe Reboredo Santes
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CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA, UNIDAD DE COMPETENCIA Y SUBCOMPETENCIAS

Perfil de Egreso
Al concluir el programa, el egresado deberá:

Ser capaz de desarrollar estrategias de prevención, planeación, investigación e intervención que le permitan el
abordaje eficiente y el planteamiento de propuestas de resolución de problemáticas inherentes a la disciplina
desde una perspectiva multi e interdisciplinaria

Descripción breve de la aportación de la EE al logro del perfil del egresado y su relación con otras EE del plan de
estudios:

El egresado debe A través de esta experiencia educativa recuperar información que permita visualizar los casos
clínicos en su totalidad y vincular los diagnósticos las estrategias de intervención pertinentes.

Descripción de la Unidad de competencia de la EE ¿Los aprendizajes incluyen pensamiento complejo? ¿Los

apredizajes incluyen problemáticas, resultados, métodos o técnicas de investigación? ¿Incluyen TICs?

Complejidad: Investigación, TIC

Que los estudiantes conozca los diferentes abordajes teóricos-metodológicos sobre la integración de casos
dentro de los diferentes contextos socio histórico. Por medio de la revisión de las diferentes corrientes
teóricas Apoyándose en la revisión de los fuentes bibliográficas electrónicas e impresos
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TAREAS/ PROYECTOS DE APRENDIZAJES, CLASES DE TAREAS, OBJETIVOS DE DESEMPEÑO

MUC:

TAREAS CLASE O TIPO DE TAREAS OBJETIVOS DE DESEMPEÑO

Complejidad, Investigación, TIC

Nivel 1: Elaborar un reporte de

Conocer y manejar herramientas diagnósticas investigación donde conozca las
tales como: entrevista, historia clínica, diferentes técnicas de la
evaluación clínica y algunos instrumentos entrevista, historia clínica,
psicométricos y proyectivos. evaluación clínica y algunos
Basándose en la investigación con recursos instrumentos psicométricos y
bibliográficos y electrónicos, presentados en proyectivos. Base en la
Word, que evidencien análisis crítico, interés investigación de 3 fuentes
cognitivo e interés por la reflexión. bibliográficas y electrónicas
todas ellas reportadas con
base en la normas de APA, en
formato Word, con base en el
trabajo colaborativo y que
evidencie análisis crítico e
interés cognitivo.
Realizar una investigación para poder conocer Nivel 2: Elaborar un reporte de
entrevista, historia clínica, evaluación clínica y investigación que describa
algunos instrumentos psicométricos y entrevista, historia clínica,
proyectivos. evaluación clínica y algunos
Basándose en la investigación con recursos instrumentos psicométricos y
bibliográficos y electrónicos, presentados en proyectivos. Con base en la
Word y un Cartel electrónico, que evidencien investigación de 5 fuentes
análisis crítico, interés cognitivo e interés por la bibliográficas y electrónicas
reflexión todas ellas reportadas con
base en la normas de APA, en
formato Word y un Cartel
electrónico, con base en el
trabajo colaborativo y que
evidencie análisis crítico,
interés cognitivo y creatividad.

Realizar una investigación para conocer Nivel 3: Elaborar un reporte de

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entrevista, historia clínica, evaluación clínica y
algunos instrumentos psicométricos
proyectivos.Fundamentadas en el análisis de
los temas revisados en clase. Basándose en la
investigación con recursos bibliográficos y
electrónicos, presentados en Word y un Cartel
electrónico, que evidencien análisis crítico,
interés cognitivo e interés por la reflexión.
INFORMACIÓN DE APOYO, PROCEDIMENTAL Y PRÁCTICA DE PARTE DE LAS TAREAS
OBJETIVO DE DESEMPEÑO EN TÉRMINOS DE
COMPLEJIDAD, INVESTIGACIÓN,
TECNOLOGÍA Y TIC
Objetivo de desempeño 1
1. Cada equipo investigará el tema asignado,
en fuentes bibliográficas y electrónicas.
2. Elaborarán, con base en lo investigado,
una presentación en Power point del tema
asignado para exponerlo ante el grupo.
Objetivo de desempeño 2
1. Exposición de los temas ante el grupo por
parte de cada uno de los equipos.
2. Al término de cada exposición, se
organizará una discusión presencial y
virtual para analizar lo expuesto por el
equipo.
y entrevista,
INFORMACIÓN DE
APOYO/PROCEDIMENTAL
TEMA/DESCRIPCIÓN
Productos solicitados:
Síntesis
Presentación en Power point
Exposición frente al grupo
Participación en la discusión
investigación que describa
historia clínica,
evaluación clínica y algunos
instrumentos psicométricos y
proyectivos. Con base en la
investigación de 10 fuentes
bibliográficas y electrónicas
todas ellas reportadas con
base en la normas de APA, en
formato Word y un Cartel
electrónico, con base en el
trabajo colaborativo y que
evidencie análisis crítico,
interés cognitivo y creatividad.
INFORMACIÓN DE APOYO
 Núñez R. 1985. Integración del estudio
psicológico (con el uso del DSM-III).
México, Manual Moderno.
 Nahoum Ch. 1985. La entrevista
psicológica. México Kapelusz
 MacKennon R A y Michels R. 1973.
Psiquiatría clínica aplicada. México,
Interamericana.
 Pichot P (editor). 1995. Manual
diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales. México, Masson.
 Poch J, Jorne A, Talorn A y Castillo J A.
1992. La consulta en Psicología clínica.
Diagnóstico y comprensión dinámica.
México, Piados.
 Sullivan H S. s/a. La entrevista
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psiquiátrica. Buenos Aires, Editorial

psique.
 Vallejo Rueloba J. 1991. Introducción a
la psicopatología y a la psiquiatría. 3ª
ed. México, Salvat.

Objetivo de desempeño 3
 Arias G F. 1984. Introducción a la
1. Una vez revisados los contenidos técnica de investigación en ciencias de
programáticos de las Unidades I y II, se Participación en la lluvia de ideas la administración y del comportamiento.
realizará una lluvia de ideas para identificar 3ª ed. México, Trillas.
la importancia entrevista, historia clínica,  Magnusson D. 1983 Teoría de los test.
evaluación clínica y algunos instrumentos 11ª ed. México, Trillas.
psicométricos y proyectivos
Reporte de Investigación
2.
3. Cada equipo llevará a cabo su
investigación para elaborar el Reporte
Final del Curso.

ANDAMIAJE DE LA TAREA/ PROYECTO DE APRENDIZAJE

TAREA 1.
Realizar una investigación para conocer y manejar herramientas diagnósticas tales como: entrevista, historia clínica,
evaluación clínica y algunos instrumentos psicométricos y proyectivos para la integración de casos

ACTIVIDADES PRODUCTOS FECHAS APOYOS/ PROCEDIMIENTOS/ PRÁCTICAS/

SOLICITADOS EJEMPLOS PROPORCIONADOS/ TIC/
Conocer y manejar En la TRABAJO COLABORATIVO O INDIVIDUAL
herramientas diagnósticas una investigación para semana 18 Con base en la investigación de 10 fuentes
tales como: entrevista, historia conocer y manejar bibliográficas y electrónicas todas ellas reportadas
con base en la normas de APA, en formato Word y
clínica, evaluación clínica y herramientas
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algunos instrumentos diagnósticas tales un Cartel electrónico, con base en el trabajo

psicométricos y proyectivos como: entrevista, colaborativo y que evidencie análisis crítico, interés
cognitivo y creatividad. ELABORARA UN
para la integración de casos historia clínica, ENSAYO
evaluación clínica y
algunos instrumentos
psicométricos y
proyectivos para la
integración de casos

RÚBRICA
ELEMENTOS PARA LA NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3
EVALUACIÓN ACEPTABLE BUENO EXCELENTE

Descripción de las
Descripción de las características Descripción de las características del
características del
del problema Descripción de las problema
problema
características del problema Análisis argumentado de los datos que
Análisis de los datos expuestos Análisis argumentado Análisis argumentado de los evidencian la importancia del problema
de los datos que datos que evidencian la Redacción clara y coherente
Redacción clara y coherente evidencian la importancia del problema. Fuentes bibliográficas, hemerográficas y
importancia del Redacción clara y coherente electrónicas consultadas reportadas con
Fuentes consultadas problema. Fuentes bibliográficas y formato APA
Redacción clara y electrónicas consultadas Sin faltas de ortografía
Ortografía coherente reportadas con formato APA Evidencias de interés cognitivo, interés
Fuentes 3 faltas de ortografía por la reflexión y creatividad.
Evidencias del uso de las TIC’s bibliográficas Evidencias de interés
consultadas cognitivo e interés por la
Saberes axiológicos reportadas con reflexión
formato APA
5 faltas de ortografía
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Evidencias de interés
cognitivo