Diagnostico tecnologías de la Información

1. ¿Qué son las Tecnologías de Información?

Las Tecnologías de la Información son todos los instrumentos como computadoras y equipos de
telecomunicaciones que se utilizan para almacenar, procesar y compartir la información.

2. ¿Para qué sirven las Tecnologías de Información?

Sirven para gestionar los datos de tal forma que al convertirse en información se obtenga algún
beneficio al informarse, transferirlos y/o aplicarlos en algún campo.

3. ¿Para qué fueron creadas las tecnologías de Información?

Principalmente para administrar un alto volumen de información en un corto periodo de tiempo,

pero han ido evolucionando, ya que se aplican actualmente en todos los campos.

4. ¿Qué sabes referente a las Tecnologías de Información?

Que las Tecnologías de la Información son todos los conocimientos y avances que se realizan con
el fin de recolectar, transferir, compartir y manipular la información para darle diferentes usos.

Gracias a la tecnología de la Información se han hecho grandes avances en la humanidad y se han

obtenido grandes beneficios como la diminución de tiempos, movimientos, ahorros económicos,
prevención de catástrofes, etc. Es increíble como la vida ha cambiado, desafortunadamente en
manos equivocadas han hecho grades daños, ero independientemente de eso ha sido grande el
progreso.

Resumen expositivo

Existe una relación indispensable entre la educación y la tecnología, ya que desde

la escuela, hay rasgos especialesen estos nuevos medios, sobre los que vale la
pena detenerse, no solo porque involucrannuevas relaciones de conocimiento sino
porque proponen diferentes usos que puedenadaptarse a los fines de la escuela.
Por ejemplo, algo sobre lo que se ha insistido es que losnuevos medios tienen
como una de sus características el de ser tecnologías que permiten laautoría o la
creación de los usuarios o receptores (en contraste con los medios tradicionalesen
los que el emisor tiene mayor peso).

Actualmente el sistema educativo viene empujado por una fuerte presión social y
económica para que se incluyan las nuevas tecnologías en la educación. El hecho
de que la presión o motor fuera sobre todo externo a los sistemas educativos
motivó, al menos inicialmente, que fueran pocos los planes de prospectiva que se
plantearan una planificación a largo plazo de cambios en gran escala. Esto se
debe, en gran parte, al ritmo acelerado de transformaciones, que impusieron el
tema aun antes de que pudiera ser procesado en proyectos que anticiparan
futuros desarrollos.
De acuerdo con la situación del sistema educativo, la escuela ha sido señalada
como una institución estratégica para la recepción de las TICs, ya que es allí
donde se concentran los procesos de creación y transmisión de conocimientos,
pero lo cierto es que las inversiones en infraestructura en materia de nuevas
tecnologías que se produjeron en los años noventa apuntaron más a la
conectividad organizacional, a la venta de servicios en los hogares y –últimamente
a la conectividad móvil de los usuarios particulares, sin que se haya registrado una
inversión paralela en el ámbito de la educación –pública o privada– con el fin de
promover su apropiación y uso creativo por parte de los jóvenes.

Debido a la llegada de la tecnología se responde de diferentes formas, una de

ellas es equipar escuelas públicas y también a losdocentes, y esta medida
probablemente tendrá un efecto beneficioso ya que hay correlación entre la
posesión de una computadora y una mayor disposición ycompetencia en el uso de
esta en la población docente.