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SIMULACRO
PARA EL CONCURSO
DE NOMBRAMIENTO
DOCENTE 2015
LUGAR:
I.E. MANUEL GONZALES PRADA - CHIMBOTE
ValorCreativo.blogspot.com
LUNES 03 AL 22 DE AGOSTO 8:00 A 1:00P.M.
maestroeduca20@gmail.com
INSCRIPCIONES : JR. ALFONSO UGARTE 751 4TO. PISO
RPM N° 95 68 85 012
MAESTRO:
¡TU INGRESO ES NUESTRO ÉXITO!
CUADERNILLO DE
RAZONAMIENTO LÓGICO
INICIAL
1.- El área de la puerta de un edificio mide 4,80m2 y su altura es de 2.40 m ¿Cuál es el ancho
de la puerta?
2.- Un niño fue al video juegos y cambió S/.37.00 para poder jugar, si las fichas valen 0,5
céntimos. ¿Cuántas fichas le dieron?
a) 79 b) 64 c) 68 d) 74 e) 76
3.- La suma de los CD´s de Mary y Rosa es de 28, si la diferencia de CD´s entre ellas es de
8. ¿Cuáles son los números que corresponden a la cantidad de CD´s que cada una tiene?
a) 20 y 8 b) 10 y 18 c) 17 y 11 d) 12 y 16 e) 21 y 7
4.- La jornada de trabajo completa de un obrero es de 8 horas y su pago es de S/. 40.00. ¿Cuánto recibe al
mes si trabaja 20 días completos y 10 días medio tiempo?
5.- En el salón “rayito de sol”, la cantidad de niños es 5 más que las niñas, si en el salón lo
conforman 27 ¿Cuántos niños y niñas hay?
7.- Un juego de mesa da por cada círculo que avance 5 veces más los puntos anteriores, si
el primer círculo me da 5 puntos y llegue a 125 puntos. ¿Cuántos círculos avancé?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
8.- En un cajón hay el triple de listones rojos respecto a los azules, los cuales son la mitad,
de los listones verdes; si hay 40 listones azules. ¿Cuántos listones hay en total?
10.- Raúl cumplirá 16 años dentro de 7 meses. ¿Cuántos meses le faltan para cumplir 18
años y medio?
a) 28 b) 31 c) 35 d) 37 e) 38
12.- Encuentre los números que faltan en la secuencia: 0.2, 0.4, 0.8, 1.6, ___, ____
a) 1.8, 3.6 b) 2.3, 4.8 c) 3.2, 6.4 d) 3.6, 6.2 e) 3.8, 7.2
14.- ¿En qué opción está la figura que sigue esta serie?
16.- Si un auto recorre 180 Km. en 3 horas. ¿Cuánto recorrerá en 5 horas a la misma
velocidad?
a) b) c) d) e)
19.- Un tren tiene 12 vagones, cada vagón tiene 6 compartimientos, y cada compartimiento
6 lugares. ¿Cuántos pasajeros pueden viajar sentados en el tren?
a) S/. 145.0 b) S/. 148.5 c) S/. 149.5 d) S/. 150.5 e) S/. 149.0
21.- Si 20 cajas con melones pesan 800 kg y cada caja vacía pesa 5kg; entonces todos los
melones pesan:
23.- Miguel hizo un examen de física de 80 preguntas, de las cuales contestó 60, por lo que
dejó de contestar el:
24.- Si los catetos de un triángulo rectángulo miden 1 cm. cada uno, entonces los ángulos
agudos de este triángulo miden:
25.- Si un reloj marca las 13 horas con 55 minutos y las manecillas son intercambiadas, el
reloj marcará las:
PRIMARIA
1.- Gaby logra duplicar su dinero y pagar $70,000 que debía; le quedan $90,000 ¿Cuánto
dinero tenía Gaby al inicio?
a) $20 000 b) $ 135 000 c) $45 000 d) $ 80 000 e) $160 000
2.- Si el mayor número impar menor que 70 es divisible entre 4 marca A, si es divisible
entre 3 marca la B, si es divisible entre 6 marca la C, si es divisible entre 7 marca la D y si
no es divisible entre ninguno marca la E.
a) D b) B c) E d) C e) A
3.- La suma de los primeros 100 números enteros positivos, consecutivos es:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 5 b) 10 c) 15 d) 20 e) 25
a) 11 m b) 22 m c) 44 m d) 121 m e) 40 m
a) 2 b) 3 c) 4 d) 7 e) 9
11.- ¿Cuál es el área de la parte sombreada?
13.- A una persona le pagan $40 por cada día que trabaja tiempo completo y $25 por cada
día que trabaja medio tiempo. Después de 30 días esta persona recibe $1020. ¿Cuántos de
estos 30 días trabajo tiempo completo?
a) 12 b) 18 c) 20 d) 10 e) 15
a) 34 cm b) 22 cm c) 45 cm d) 17 cm e) 28 cm
15.- Un triángulo que mide 3 m de base y 10.5 m2 de área, entonces su altura es:
a) 63 m b) 7 m c) 10 m d) 21 m e) 20.5 m
16.- En un triángulo rectángulo, uno de sus ángulos agudos mide 25º, por lo tanto el otro
ángulo agudo tendrá:
17.- Un pentágono regular que mide 2.5 m de lado tiene un perímetro de:
18.-Alexandra ahorró $360, esto es cuatro veces lo que ahorró Paty, quien a su vez ahorró
el triple de lo que ahorró Gaby ¿Cuánto dinero ahorró Gaby?
a) $ 30 b) $ 40 c) $ 180 d) $ 60 e) $ 1440
19.- Si los catetos de un triángulo rectángulo miden 1 cm. cada uno, entonces los ángulos
agudos de este triángulo miden:
a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16
21.- Un caracol que está en el fondo de un pozo de 5 m decide salir, pero durante el día
sube 3 m y por la noche baja 2 m, por lo tanto saldrá en:
22.- Si a una fiesta asisten dos maestros con sus esposas, seis abogados con sus esposas
y tres niños por cada familia de abogado, el número de personas asistentes a la fiesta es
de:
a) 11 b) 13 c) 19 d) 24 e) 34
23.- Si Darío mete la mano en un cajón donde hay igual cantidad de calcetines grises y
cafés, el mínimo que debe sacar para completar con seguridad un par del mismo color es
de:
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6
c) Dentro de 10 años las dos tendrán la misma edad d) Lili tiene el triple de la edad de Luisa
e) dentro de 20 años ambas tendrán la misma edad.
SECUNDARIA
1.- Un carpintero hizo cierto número de mesas. Vende 70 y le quedan por vender más de la
mitad. Hace después 6 mesas más y vende 36, quedándole menos de 42 mesas por vender.
¿Cuántas mesas ha hecho el carpintero?
2.- Paola le da a Gloria tantos soles como Gloria tenía. Luego Gloria le da a Paola tantos
soles como Paola tenía en ese momento. Ahora cada una de ellas tiene 18 soles. ¿Cuántos
soles tenía Paola al principio?
A) 6 B) 15 C) 16 D) 22 E) N.A
5.- Supongamos que te dieran a elegir entre los dos empleos siguientes:
EMPLEO A: Sueldo inicial S/. 1000 mensuales, con un aumento de S/. 200 cada mes.
EMPLEO B: Sueldo inicial S/. 500 quincenales, con un aumento de S/. 50 cada quincena.
¿Cuál empleo es más conveniente económicamente y por qué?
6.- Un atleta procura tener una tasa coronaria, en latidos por minuto, igual al 80% de la tasa
máxima teórica. La tasa máxima teórica se calcula restando la edad del atleta, en años, de
220. Expresado al número entero más próximo, ¿cuál es la tasa coronaria que procura tener
un atleta con 26 años de edad?
7.- Dos jarras, con capacidad de 600 ml cada una, contienen jugo de naranja. Se ha llenado
de una de las jarras y de la otra jarra. Se añade agua hasta llenar cada una de las
jarras completamente, y luego se vacía el contenido de las dos jarras en una vasija grande.
¿Qué fracción del líquido en la vasija grande es jugo de naranja?
A) 7 B) 12 C) 17 D) 14 E) N.A
10.- Una vendedora llevó cierto número de paltas al mercado. Primero vendió la mitad del
total que llevó, más media palta y luego vendió la mitad de lo que le quedó después de la
primera venta, más media palta. Si luego de estas dos ventas le quedó 1 palta. ¿Cuántas
paltas había llevado al mercado, si se sabe además que en ningún momento cortó ninguna
palta?
A) 11 B) 17 C) 21 D) 7 E) N.A
11.- Todos los días por las mañanas, Félix hace un recorrido de ida y vuelta desde su casa
hasta la oficina del correo. Si en la ida va a una velocidad promedio de 60 metros por
minuto y en la vuelta va a una velocidad de 30 metros por minuto. ¿Cuál es la velocidad
promedio de Félix, en metros por minuto, en su recorrido de ida y vuelta?
12.- Un comerciante compra 30 jarrones a S/. 24 cada uno. Después de vender 18 jarrones,
con una ganancia de S/. 15 por jarrón, se le rompieron ocho. ¿A cómo vendió cada uno de
los jarrones restantes si resultó ganando un total de S/. 374?
13.- Un caño A puede llenar un estanque en 12 horas y otro caño B lo podría llenar en 20
horas. Si estando vacío el estanque se abre el caño A y 4 horas más tarde recién se abre el
caño B. ¿Cuánto tiempo después de abierto el caño B se habrá llenado el estanque?
A) 4 h B) 6 h C) 5 h D) 7 h E) N.A
15.- Ernesto gasta de su dinero, luego gasta del resto y por último gasta del nuevo resto.
Si al final le quedaron 360 soles. ¿Qué cantidad de dinero, en soles, gastó en total Ernesto?
16.- En la figura que se muestra, ABCD y AFED son cuadrados con un lado común que es
AD, cuya longitud es de 10 cm. Los arcos BD y DF son, cada uno de ellos, un cuarto de
circunferencia. ¿Cuál es el área de la parte sombreada?
A) 100 m2 B) 200 m2 C) 50 m2 D) 10 m2 E) N.A
A) 35 m2 B) 27 m2 C)32m2 D) 45 m2 E) N.A
B C
2
4m
5m
3m 2
21m
A D
19.- Cuatro de las cinco piezas mostradas abajo, pertenecen a un rompecabezas que forma
exactamente un cuadrado. ¿Cuál es la pieza que no pertenece al rompecabezas?
A) B) C) D) E)
20.- El cuadrado ABCD y el rectángulo AEFG tienen cada uno un área de 36 m2. Si E es el
C B
F E
G A
D
punto medio de la recta AB, ¿cuál es el perímetro del rectángulo AEFG?
21.- Tres hombres y dos muchachos tienen que cruzar un río en una canoa; en cada viaje
puede ir uno de los hombres o dos de los muchachos, pero no un hombre y un muchacho a
la vez. ¿Cuál es el mínimo número de veces que la canoa tiene que cruzar el río, en
cualquier sentido, para que pasen todos?
a) 10 b) 12 c) 13 d) 21 e) N.A
Según estas afirmaciones, ¿se puede decir quiénes mienten y quiénes dicen la verdad?
e) Bernardo y Alberto
23.- La policía detuvo a tres sospechosos del robo de un auto. Al ser interrogados
respondieron:
Si al menos uno de ellos mentía y al menos uno decía la verdad. ¿Quién robó el auto?
24.- ¿Cuántas palabras distintas de pueden formar con las letras de la palabra PAPAYA?
Tenga en cuenta que no importa el significado, solo interesa que la palabra sea de 6 letras y
éstas sean las de la palabra PAPAYA.
a) 60 b) 62 c) 48 d) 56 e) N.A
25.- Ana, Bernardo, Carlos y Diana están sentados en una fila de cuatro asientos
numerados del 1 al 4 (de izquierda a derecha). José los mira y dice: - “Bernardo está al lado
de Carlos” - “Ana está entre Bernardo y Carlos”; Sucede que cada una de las afirmaciones
que hizo José es falsa. En verdad, Bernardo, está sentado en el asiento Nº 3. ¿Quién está
sentado en el asiento Nº 2?
CUADERNILLO DE COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
TEXTO 03 “Hay sustancias que están formadas por varias clases de materia mezcladas en
proporción variable. Cada componente conserva sus propiedades dentro de la mezcla, y las
propiedades de esta son el resultado medio de las propiedades de sus componentes.
Por ejemplo, el chocolate es una mezcla de azúcar y cacao: color, sabor y valor alimenticio es el
resultado de las propiedades de sus componentes. El petróleo es otra mezcla; en él se separan gases
como el butano, líquidos como la gasolina y sólidos como el asfalto".
4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa mejor la idea principal del texto?
a) Existen sustancias que resultan de la mezcla de otras y cuyas propiedades derivan de las
propiedades de las diferentes materias mezcladas.
c) Para mezclar dos sustancias es preciso que tengan las mismas propiedades.
d) Cuando se mezclan dos sustancias como el azúcar y el cacao, el resultado es una sustancia –el
chocolate- que conserva las propiedades de ambas.
e) Las sustancias
TEXTO 4 “Nuestra lengua, el castellano o español, deriva del latín vulgar que se hablaba en el
antiguo Imperio Romano desde finales del siglo III antes de Cristo. Esta expresión, latín vulgar, no
indica vulgaridad sino que era hablado por el vulgo o pueblo, es decir, por la masa de la población,
obreros, magistrados, comerciantes, colonos, etc., y se diferencia del latín clásico o literario que era
la lengua escrita cultivada por los escritores. Este latín vulgar, pues, estaba en boca de todos los
romanos; ellos lo implantaron en las tierras que abarca el extenso imperio. Había pues, unidad
política y unidad lingüística; un solo gobierno: el de Roma; una sola lengua: el latín vulgar”.
TEXTO 5 “En los últimos años se ha producido una colaboración cada vez mayor y bienvenida
entre los servicios psicoterapéuticos y los sistemas legales que participan en los litigios de divorcio.
De manera tradicional, en estos procedimientos, la asistencia legal ha dado por resultado un pleito
entre adversarios en la cual cada abogado lucha por los “mejores intereses” de su cliente. Por
desgracia, quizá la versión que tiene el abogado de los mejores intereses de sus clientes no
concuerde con los mejores intereses de la relación o de los niños.
Los terapeutas capacitados que funcionan como mediadores para facilitar la resolución de las
disputas sobre la custodia de los hijos y los arreglos para la visita de los mismos. No todas las
parejas son accesibles al consejo mediador, en particular si ya sus miembros son tan antagonistas
que sale de toda posibilidad que trabajen juntos.
Para muchas parejas, sin embargo, la mediación efectuada por un terapeuta capacitado es una
experiencia constructiva que permita que ocurra el divorcio con el menor daño para los miembros
de la pareja y sus hijos”.
TEXTO 6: En la poesía mítica de los Incas se mezclan, sin duda, como en los demás pueblos, hechos
reales e imaginarios, los que transcurren, por lo general, en el reino del azar y de lo maravilloso.
Pero todos ofrecen indicios históricos, porque está presente en ellos el espíritu del pueblo creador.
En casi todos los mitos incaicos, a pesar de algunos relatos terroríficos de destrucción y recreación
de los hombres, cabe observar un ánimo menos patético y dramático que en las demás naciones
indígenas de América, en las que, como observa Picón Salas, se concibe la vida como fatalidad y
catástrofe.
Predomina también en la mitología un burlón y sonriente optimismo de la vida. El origen del
mundo, la guerra entre dioses Con y Pachacámac, la creación del hombre por Viracocha, que
modeló en el Callao la figura de los trajes de los pobladores de cada una de las tribus primitivas, o
la aparición de personajes legendarios que siguen el camino de las montañas al mar (...) tienen un
fresco sentido de aventura juvenil. En la ingenua e infantil alegoría del alma primitiva, los cerros y
los islotes marinos son dioses petrificados, o seres legendarios castigados por su soberbia o pasión
amorosa.
a) Reales d) espirituales
b) creativos e) primitivos
c) fantásticos
a) ingenuos d) tribales
b) guerreros e) aventureros
c) apasionados
15. Los mitos incaicos se distinguen de los mitos de las demás naciones indígenas de
América por su:
TEXTO 7. La reserva ante el lenguaje es una actitud intelectual. Solo en ciertos momentos
medimos y pesamos las palabras; pasado ese instante, les devolvemos su crédito. La confianza ante
el lenguaje es la actitud espontánea y original del hombre; el signo y el objeto representado eran lo
mismo; la fórmula ritual, una reproducción de la realidad capaz de reengendrarla. La fe en el poder
de las palabras es una reminiscencia de nuestras creencias más antiguas; la naturaleza está
animada; las palabras, que son los dobles del mundo objetivo, también están animadas. Mas al
cabo de los siglos los hombres advirtieron que entre las cosas y sus nombres se abría un abismo. La
necesidad de preservar el lenguaje sagrado explica el nacimiento de la gramática. Luego las ciencias
del lenguaje conquistaron su autonomía cuando cesó la creencia en la identidad entre el objeto y su
signo. La primera tarea del pensamiento consistió en el primer peldaño de la lógica. Mas las
palabras son rebeldes a la definición. Y todavía no cesa la batalla entre la ciencia y el lenguaje.
TEXTO 8. La sociedad altamente tecnificada del futuro se configurará en función del cociente de
inteligencia, pues al disponer todos de las mismas oportunidades y ante la exigencia de un alto
nivel de especialización se presentará este tipo de comunidad para su funcionamiento, cada puesto
de trabajo tendrá su candidato indiscutible. La tecnología de futuro será una “meritocracia” y, en
consecuencia, las recomendaciones de nada servirán; por ejemplo, el hijo de un individuo bien
situado no podría ocupar una posición análoga a la de su padre si su cociente de inteligencia y su
educación no se encontrarán al nivel de los de su progenitor. Resumiendo, será una sociedad
donde, probablemente, las escuelas licenciarán mayor proporción de gente educada que
actualmente, pero donde la gran mayoría de los ciudadanos serán capaces de comprender el futuro
automatizado. Quizá comprendan los rudimentos del cálculo, de las ciencias naturales y de las
humanidades; pero la investigación científica, los problemas gubernamentales y su interacción
estarán fuera del alcance incluso de los licenciados universitarios. Además, la mayor parte de la
gente tendrá que reconocer que, desde el punto de vista de la lógica, las computadoras pensarán,
en líneas generales, mejor que ellos mismos.
a) conocidos e intelectuales
b) inteligentes y preparados
c) pudientes e inteligentes
d) preparados y ricos
e) ricos y recomendados
23. “Al disponer todos de las mismas oportunidades” significa en este texto que
todos:
CUADERNILLO DE CONOCIMIENTOS
CURRICULARES, PEDAGÓGICOS
4. Los estudiantes de sexto año de EBR realizaron con grandes expectativas una
visita al museo de arte. Un grupo fue guiado por Manuel, quien les indicó
a los niños en detalle todas las cosas que debían observar en las diferentes
muestras que recorrían. En cambio Josué, el segundo guía, pidió a los
estudiantes observar características que consideraba destacadas en las
muestras y reflexionar sobre ellas. Basado en esas reflexiones, él
complementó la información sobre cada tema.
a. Manuel hizo lo que todos los guías deben hacer en las visitas a los museos:
seguir la ruta y describir cada una de las cosas que son importantes de destacar
para que nada se quede sin explicación.
b. Josué permitió que los estudiantes observaran características, juzgaran lo que
consideraban más importante, añadió información complementaria y, de esa
forma, los estudiantes quedaron satisfechos con la visita al museo.
c. La directora del museo observó que los profesores debieron planificar
previamente la visita junto con los guías. En sus clases previas los estudiantes
debieron investigar sobre las diferentes muestras de la exposición. Al llegar al
museo, el guía preguntaría entonces sobre qué muestra les gustaría profundizar
y separar así los distintos grupos para los recorridos. Los estudiantes tomarían
notas, harían preguntas, leerían la información de los carteles y al final se
reunirían con el guía para aclarar ciertas dudas o para reformular sus preguntas
y ampliar su información en otras fuentes.
d. Los museos no son una buena herramienta para un aprendizaje significativo ni
para el desarrollo del espíritu investigativo. Eso se puede hacer en el aula con
mejores resultados.
5. Lea este fragmento de una entrevista al Dr. Mario Carretero, experto en el tema
de la enseñanza de las Ciencias Sociales e Historia.
Tomado de “Enseñanza de las Ciencias Sociales”. Entrevista a Mario Carretero. Lunes, 12 de noviembre
de 2007. Adaptado de Investigación, de Claudia Lucía Ordóñez
Ante esta reflexión de Carretero, ¿cuál de las siguientes cree usted que es
una innovación pedagógica en el aula, cuando hablamos de la enseñanza de
las Ciencias Sociales?
a. Realizar un sondeo entre los estudiantes de cuántos de ellos están registrados
en el Facebook, cuántas veces a la semana ingresan, para qué lo utilizan;
reflexionar individualmente y luego discutir en grupo cómo ha cambiado el
Facebook su manera de relacionarse con otros.
b. Entregarles en fichas escritas la información sobre el sida y sus efectos en los
jóvenes para pegarlas en sus cuadernos.
c. Que el docente realice una presentación en Power Point sobre el sida y la
responsabilidad de los jóvenes en su autocuidado.
d. Entregarles una guía de preguntas para que los estudiantes las contesten
utilizando para ello la información que obtengan en Internet sobre el sida.
10. Desde muy temprana edad, Santiago no quería permanecer mucho tiempo
sentado en la banca de ninguna escuela. En segundo grado se escapaba a
jugar fútbol y los maestros lo seguían y le pegaban. Pasó de un colegio a otro
y terminó graduándose en el colegio de Bellas Artes.
11. La maestra Elena se percata de que Anita, de 4 años, no juega con sus
compañeros durante el recreo, sino que permanece aislada. Ante tal situación,
lo que debe evitar hacer Elena es:
13. El docente Javier, a cargo del 6to grado de primaria de la I.E. “Jorge Chávez”,
al diversificar el currículo para su grado, ha incorporado capacidades,
conocimientos y actitudes propias de la realidad socio cultural y lingüística de
la institución ubicada en la Región Lima. ¿Qué característica del currículo ha
considerado?
a) Global
b) Abierto
c) Flexible
d) Continuo
14. Si, según Mario Carretero, motivar a los estudiantes en las clases de Ciencias
Sociales es bastante fácil cuando se enfoca cualquier problema social porque
los afecta directamente; ¿cuál de estas formas escogería usted para motivar a
sus estudiantes?
a. Entregarles información escrita sobre un problema social para que sea archivada
en sus cuadernos.
b. Realizar una exposición sobre el problema y la responsabilidad que tienen los
jóvenes frente a las posibles soluciones del mismo.
c. Elaborar una guía de preguntas para que los estudiantes puedan contestarlas
utilizando la información de Internet.
d. Provocar un debate en Facebook sobre el tema, a partir de un comentario que les
permita reflexionar y luego discutir en clase las formas cómo ellos se relacionan
actualmente.
16. La maestra Rosita trabaja en la I.E. 0022 del distrito de Villa el Salvador y
necesita desarrollar un currículo pertinente a las necesidades de sus
estudiantes de VI Ciclo de EBR, considerando la problemática de la
comunidad, contenida en el Diagnóstico local participativo del Consumo de
drogas en el distrito de Villa el salvador el cual contempla pandillaje,
violencia familiar y drogadicción juvenil; pues la docente está considerando
que el currículo se expresa como:
18. Los docentes de una I.E. de San Juan de Miraflores utilizan adecuadamente
los ambientes de la escuela pero a su vez el director les ha manifestado que
es conveniente mirar a la comunidad, al barrio, la ciudad como un espacio
alternativo y auténtico de aprendizaje de los estudiantes. De acuerdo a lo
descrito ¿Cuál de las siguientes afirmaciones justifica mejor la actitud del
Director?
a. Oportunidades de aprendizaje
b. Aulas abiertas
c. Calendario comunal
d. Proyectos de aprendizaje
20. Seleccione la situación que alude a los planteamientos centrales del principio
pedagógico "Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje".
21. En la I.E. “Sebastian Lorente” del distrito de Villa el Salvador, la docente Irene
está preparando con motivo de las Fiestas Patrias una visita a la zona
arqueológica de Pachacámac, dado que una actividad importante de la zona es
el turismo y es hacia el turismo donde apuestan con mayor fuerza las
autoridades, de hecho en el Plan de Desarrollo de Lima Sur se considera a
Pachacámac el primer distrito turístico del Perú. Con esta actividad, la docente
promueve:
22. El docente Harold, del área de Comunicación de la I.E. “Jorge Basadre Grohmann”
del distrito de San Juan de Miraflores, observa que sus estudiantes conocen bien
los grupos de música moderna y no la música criolla. ¿Qué debe hacer el docente?
a) Ejecutar su sesión de aprendizaje considerando el contenido de la entrevista a
cantantes de música criolla tal cual aparece en el texto del Ministerio.
b) No considerar el hecho encontrado en aula a fin de no entorpecer el normal
desarrollo de la planificación curricular.
23. En una junta escolar, el profesor recibe de parte de los padres de familia la
solicitud de que sus hijos aprendan cómo “hacer cuentas” para que sean
capaces de realizar las compras en la tienda y que puedan expresarse con
propiedad cuando se relacionen con otras personas de la comunidad.
¿En cuál de las siguientes formas de trabajo en casa los padres de familia
coadyuvan al logro de los propósitos educativos?
a. Revisar con sus hijos el copiado de diversas lecciones del libro de español y
resolver con ellos los ejercicios del libro de matemáticas
b. Leer con sus hijos diversos textos y comentar las lecciones; plantearles problemas
de compra de productos en la tienda o el mercado
c. Realizar lecturas en voz alta con sus hijos y resolver con ellos operaciones de
suma y resta
d. Solicitar a sus hijos que realicen el registro de los gastos de su casa durante una
semana y los presenten en la clase
OPCIONES
A) 1 y 2
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4
a. Dominio I
b. Dominio II
c. Dominio III
d. Dominio IIV
OPCIONES
A) 1 y 3
B) 1 y 4
C) 2 y 3
D) 2 y 4
26. Cuando el docente Dante de la I.E. “Héroes del Cenepa” programa una sesión
de aprendizaje ubicando un contexto específico en el que se encuentran las
personas que quieren comunicarse; por ejemplo, que los hablantes son dos
amigas que están en un bus dialogando sobre un proyecto educativo que
están desarrollando en su escuela; el docente está considerando:
a. propósito social
b. propósito didáctico
c. prácticas sociales
d. situación comunicativa
e. intención comunicativa
OPCIONES
A) 4, 1, 5, 3, 2
B) 4, 3, 2, 1, 5
C) 5, 1, 3, 2, 4
D) 5, 2, 4, 3, 1
28. Los docentes de la I.E Ramiro Prialé han recibido todas la capacitaciones
relacionadas con la implementación del currículo organizadas por el MINEDU.
Sin embargo, el Director de esta institución está preocupado porque estos
cambios no se evidencian en la práctica diaria de los docentes y le delega al
Sub Director que busque la solución a este problema.
El Sub Director decide:
c) Realizar una evaluación sorpresa a los docentes para verificar los conocimientos
aprendidos en la capacitación, posteriormente recordarles la importancia de
transferir dicho aprendizaje en la práctica diaria de aula.
d) Realiza reuniones periódicas con los coordinadores de área para que le informen
si se está aplicando en las aulas de los docentes lo aprendido en los cursos.
29. Cuando el profesor Félix, del área de Persona, Familia y Relaciones Humanas,
explora aprendizajes previos por medio de preguntas acerca de los cambios
biológicos que sus estudiantes están sufriendo, se produce un aprendizaje:
a. Significativo
b. No directivo
c. Receptivo
d. Memorístico
30. Luis cursa el cuatro grado de primaria; y llegó a este nivel con grandes
dificultades en el dominio de la lengua escrita; para apoyar la economía
familiar, trabaja de las 4 de la tarde a las 11 de la noche, razón por la que
falta con frecuencia a la escuela; además, acostumbra sustraer las
pertenencias de sus compañeros.
OPCIONES
A) promover, a partir del ejemplo, la adquisición de hábitos de conducta adecuados
B) establecer un acuerdo con los padres de familia para que sus hijos asistan con
mayor regularidad a la escuela
C) identificar las áreas de aprendizaje más desfavorecidas, en ambos casos, y llevar
un seguimiento de los avances
D) encomendar trabajo extra y aplicar correctivos para mejorar sus hábitos y
conductas
31. Hoy en día, los investigadores del aprendizaje suelen dar una mayor
relevancia a la evaluación de los procesos de aprendizaje sobre los
resultados, ya que consideran importante el desarrollo de ciertas
capacidades y habilidades de pensamiento, la comprensión de los
contenidos curriculares y su relación con la vida real. Esta concepción de
educación exige el desarrollo de una evaluación.
A. Individualizada y multidimensional
B. individualizada y estandarizada
C. Grupal y estandarizada
D. Grupal y multidimensional
A) Explicación
B) Conversación
C) Narración
D) Diálogos
39. Si, según Mario Carretero, motivar a los estudiantes en las clases de Ciencias
Sociales es bastante fácil cuando se enfoca cualquier problema social
porque los afecta directamente; ¿cuál de estas formas escogería usted para
motivar a sus estudiantes?
a. Entregarles información escrita sobre un problema social para que sea
archivada en sus cuadernos.
b. Realizar una exposición sobre el problema y la responsabilidad que tienen los
jóvenes frente a las posibles soluciones del mismo.
c. Elaborar una guía de preguntas para que los estudiantes puedan contestarlas
utilizando la información de Internet.
d. Provocar un debate en Facebook sobre el tema, a partir de un comentario que
les permita reflexionar y luego discutir en clase las formas cómo ellos se
relacionan actualmente.
MAESTRO:
¡TU INGRESO ES NUESTRO ÉXITO!