PLAN DE TRABAJO DE GESTIÓN ESCOLAR ESCUELA PRIMARIA “JUSTO SIERRA”

PRIORIDAD Diagnóstico: El alumnado presenta áreas de oportunidad en la comprensión lectora, no llegando al análisis
EDUCATIVA: de la información, dificultándosele de igual manera las operaciones matemáticas en medición.
Objetivo: Que los alumnos logren un 80 % la consolidación de los aprendizajes esperados y el 20 %
Mejora de los trabajar la motivación y consolidación de los procesos de adquisición de los aprendizajes esperados
aprendizajes. Meta: que el 80 % consoliden los aprendizajes esperados del primer bimestre y el 20 % los consolide de
acuerdo a su proceso y adecuación.

ESTRATEGIA DE TRABAJO:
Ámbitos ¿Qué registrar? Materiales e Tiempos Responsables Para medir avances
insumos
En el salón
de clases Estrategias que se han *Libros de texto. *Durante el *Maestros de *Rúbricas
trabajado en los contenidos *Material concreto. ciclo cada grupo.
y el constante refuerzo de *Videos e imágenes. escolar. Lista de cotejo.
temas. *Ejercicios en copias
 Dictados de mapas Utilizar observaciones
 Análisis literarios conceptuales, mapas descritas en los reportes
cognitivos, sopas de y comparar cada uno de
*Comprensión lectora y letras etc. ellos para verificar
escritura con estrategias avance y detectar lo que
diversificadas. aún se considera
Actividades para empezar oportunidad.
bien el día.
Registro puntual de las
actividades realizadas.

Entre Intercambiar experiencias *Bitácora, *Durante el *Trabajo en

maestros exitosas donde los evaluaciones, primer equipo con los
docentes enriquezcan sus portafolios de los bimestre. maestros de
estrategias. alumnos. cada grado.

En la escuela Escuela para padres Papelería, pase de *Durante el Director y

* Seguimiento de los lista, expedientes de primer docente titular.
alumnos de mayor área alumnos. bimestre.
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de oportunidad en
aprendizaje y asistencia.
Con los *Los padres de familia *Antología de lecturas * De *Docentes de
padres de participan como que se rescaten del septiembre cada grupo y
familia mediadores de la lectura. taller de lectura. a padres de
Rendición de cuentas del *Trabajo en equipo en diciembre. familia.
proceso del niño en una la realización de los
comunicación juegos lúdicos.
sistematizada en forma
escrita. Maestro de grupo y
Asesoría Compartir experiencias *Trabajos de alumnos *sep- *Docentes de padres de familia
exitosas de seguimiento Planeaciones. octubre- cada grupo.
en cada consejo técnico noviembre.
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PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

El dominio de la lectura y la escritura.
OBJETIVO: METAS:
Mejorar el dominio de la lectura, escritura y las Que el 100% de los alumnos domine, aplique y comprenda la lectura, la
matemáticas, para la comprensión y aplicación de los escritura y las matemáticas a través de las actividades planteadas
contenidos. durante el ciclo escolar.
EVALUACIÓN
ÁMBITOS ACCIONES RESPONSABLES
SEGUIMIENTO INSTRUMENTO (S)
1. Cada viernes se les indicará como tarea que Agenda de tareas. Lista de cotejo
deben leer en casa.
2. Revisión frecuente de la agenda de tareas Libros de la
donde registran la lectura que hacen en biblioteca del aula.
casa.
1º
3. Planear actividades que favorezcan la
lectura y escritura para que se lleven a cabo
en la clase de taller.
4. Préstamo de libros de la biblioteca del aula
para que los alumnos se los lleven a casa.
1. A través de los talleres de caligrafía y 1. Cada semana 1. Ejercicios en la
ortografía, practicar la motricidad fina para los días lunes, libreta de taller
mejorar el trazo de la letra y trabajar miércoles y de escritura.
Aula

aspectos como, el acento, y la escritura de viernes. 2. Los libros y

palabras correctamente. También los 2. Todos los días ejercicios en las
viernes, leer un texto a los alumnos y trabajar en clase. libretas.
diferentes actividades, como hacer preguntas 3. Cada semana 3. Registrarse en
de comprensión, que cambien el final de la o quincena. una libreta del
2º lectura, darles palabras y que ellos inventen maestro.
un cuento, etc.
2. Durante la jornada de clases, que los
alumnos lean los ejercicios por sí mismos e
intenten realizar su trabajo y en caso de no
entender acudir a la maestra pero primero
motivarlos a que lo intenten.
3. Implementar un banco de palabras, donde se
otorgue dinero ficticio a los alumnos por cada
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palabra que aumenten, para esto registrar la
lectura cada semana o quincena. Al final
repartir el “dinero” y hacer una subasta de
artículos escolares (lápices, borradores,
colores, plumas, etc.).
Préstamo de libros de la biblioteca, de manera Registro de libros Formato de agenda
semanal para cada alumno. prestados a cada de tareas.
alumnos en su
Dictados de palabras con las letras acordes al agenda de tareas.
3º
plan y programas del grado. Registro de
dictado en su Libreta de taller de
libreta de taller de escritura.
escritura.
1. Leer el libro de lectura “léeme” Uso del libro de Lista de cotejo.
-Leer en casa los fines de semana 10 min. y lectura” Léeme” y
Hacer reseña de lo leído. el cuaderno de
- Ejercicios de comprensión lectora viaje.
-Reforzar en los talleres la lectura con el libro Ir poniendo la Mapa del viaje.
Oficial, antología y del rincón. carita de la
emoción que le
2. Reforzar en el salón de clase y en taller la despertó la
Ortografía y la escritura. lectura.
Libro de lectura Lista de cotejo.
3 Hacer dictado de ortografía. solo para casa.
Reseña. Ejercicios.
4º
4.Concurso de ortografía. Llevar el control Lista de cotejo.
del registro en la Lista de cotejo.
agenda firmado
en por los papás.

Dictado cada mes

de palabras
vistas.
Concurso de
ortografía por
bimestre.
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Libreta de taller.
1. Los alumnos leerán cada mes mínimo un Agenda de Lista de cotejo
libro en su casa y entregaran reporte de alumnos. Evaluaciones y
lectura. resultado de
2. Se realizará un concurso bimestral de Cuadro de honor. participantes.
ortografía y lectura según las temáticas Uso del libro de
vistas en el bimestre. lectura y el Lista de cotejo.
3. Se realizará un concurso de matemáticas cuaderno de viaje. Mapa del viaje.
5º bimestral según las temáticas vistas en el Mapa del viaje, Lista de cotejo.
bimestre. estableciendo el
4. Vinculación de temáticas con libro de avance en las
Léeme. lecturas.
5. Proyectos quincenales. Que contenga
características de las temáticas vistas.
Procurar vincularlos con las demás
materias.
1. Préstamo de libros de la biblioteca del aula. Uso de los libros y Lista de cotejo.
2. Actividades en taller de lectura. registro, uso del Mapa de viaje.
3. Tiempo de lectura “Léeme” 2 veces por libro de lectura Registro de libros.
semana. Léeme, lectura en
6º
clase, taller de
lectura –
actividades
planeadas.
Las actividades de educación física contemplen Uso de las Lista de cotejo.
juegos donde se trabaje la retroalimentación de actividades del
FÍSICA
contenidos, tales como español y matemáticas. libro de texto
(dinámicas).
1. Todos los grados, los alumnos desarrollarán Planeación. Proyectos.
su atención visual al buscar las palabras Observación. Actividades en
correctas para hacer una acción en la Listas de registro. clase.
TIC’S computadora.
2. Trabajarán en la lectura al leer bien las
instrucciones para desarrollar y completar
su proyecto.
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3. Al realizar búsquedas de información los
alumnos tendrán que seleccionar la
información adecuada al momento de leer.
4. Los alumnos escribirán en el teclado,
tratando de utilizar las dos manos, no con la
colocación correcta aún, pero si usando
ambas manos.
1. Implementación de Léeme proyecto lector: Uso del libro de Lista de cotejo.
seis antologías, organizadas para cada grado lectura y el Mapa del viaje.
de la escuela primaria. cuaderno de viaje.
Escuela 2. Participación de los niños en concursos de Mapa del viaje,
lectura y ortografía. estableciendo el
avance en las
lecturas.
1. Capacitación y seguimiento en el uso del Encuesta de uso Encuesta.
nuevo proyecto “Léeme” para su
Entre
implementación en el aula.
maestros
2. Organización de los concursos de lectura y
ortografía.
1. Acompañamiento para que sus hijos 1. Registro en la 1. Sistematización de la
practiquen la lectura en casa. agenda. información en el
2. Apoyo a sus hijos en las actividades planeadas 2. Premios para los cumplimiento de la
Padres de mejores resultados, tarea.
para que dicha actividad sea para su aprendizaje elogios para todos.
Familia 2. Resultados de
y no lo convierta en un competidor. los concursos.
1. La guía del maestro: recurso que propone al
Asesoría
docente un sistema de seguimiento y trabajo en
Técnica
el aula.
Materiales e 1. Libro de lecturas, cuaderno de viaje, guíapara el maestro,
insumos mapa de viaje.
educativos 2. Convocatorias, materiales de papelería y plan de
comisiones.
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