SITUACION

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

SIGNIFICATIVA
 Explica el tema, el propósito  Describen sus
comunicativo, las emociones características físicas
y los estados de ánimo de que le permiten lograr
personas y personajes; para
 Obtiene información del texto ello, distingue lo relevante de
el cómo cuidar su
Se comunica oralmente en cuerpo que estas lo
oral. lo complementario.
su lengua materna. hacen una persona
Interactúa estratégicamente con Emplea gestos y movimientos única y valiosa.
distintos interlocutores. corporales que enfatizan lo  Participan en las
que dice. Mantiene contacto tradiciones y
C visual con sus interlocutores. costumbres que
O Se apoya en el volumen y la caracterizan a su
M entonación de su voz para familia, de cómo se
U transmitir emociones, organizan en familia.
N caracterizar personajes o dar  Respeta, reconoce el
I claridad a lo que dice. por qué son
C importantes sus
A derechos y las
C relaciona con niñas y
I niños con igualdad.
Ó
 Identifica información Leemos sobre la
N
 Obtiene información del explícita y relevante que se descripción y deduce
texto escrito. encuentra en distintas partes características implícitas
Lee diversos tipos de textos del texto. Distingue esta de personajes,
escritos en su lengua  Infiere e interpreta información de otra semejante, animales, objetos y
información del texto. en la que selecciona datos
materna. específicos, en diversos tipos lugares, y determina el
 Reflexiona y evalúa la de textos de estructura simple, significado de palabras
forma, el contenido y con algunos elementos y frases según el
contexto del texto complejos, así como contexto.
vocabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas.
 Explica el tema, el
propósito, las motivaciones de
personas y personajes, las
comparaciones y
personificaciones, así como las
enseñanzas y los valores del
 texto, clasificando y sintetizando
la información.
 Escriben un texto
instructivo de forma
coherente y
cohesionada. Ordenan
 Escribe textos de forma sus ideas,
coherente y cohesionada. estableciendo relación y
secuencia.
Ordena las ideas en torno
a un tema y las desarrolla
 Adecúa el texto a la para ampliar la  Escriben un texto
situación comunicativa. información, sin descriptivo de forma
 Organiza y desarrolla contradicciones, coherente
cohesionada. Ordenan
y
las ideas de forma reiteraciones innecesarias
sus ideas,
coherente y o digresiones. Establece estableciendo relación y
Escribe diversos tipos de relaciones entre las ideas,
cohesionada. secuencia.
textos en su lengua materna. como adición, causa-
 Utiliza convenciones del efecto y consecuencia, a
lenguaje escrito de través de algunos
forma pertinente. referentes y conectores.  Escribimos sobre
Incorpora un vocabulario
 Reflexiona y evalúa la que incluye sinónimos y
nuestros nombres y
nuestras vidas,
forma, el contenido y algunos términos propios utilizando recursos
contexto del texto escrito. de los campos del saber gramaticales y
ortográficos (por
ejemplo, el punto
seguido y las comas
enumerativas) que
contribuyen a dar
sentido a su texto.