Título    
"Quiero  conocer  tu  pueblo  /ciudad"
Tema   Conocer  localidad  centros  colaboradores.       Lengua  

Edad   10-­‐12  años  con  un  grupo  de  alumnos  de      

25  por  cada  centro  colaborador.   Asignaturas   Inglés  
Duración   3  meses:  desde  enero  a  marzo.   Francés  
Ciencias  sociales  
Cultura  Digital  
Competencias  básicas  
  Lengua  materna   x   Aprender  a  aprender  
x   Idiomas     Sociales  y  cívicas  
  Matemáticas,  científicas,   x   Iniciativa  y  emprendimiento  
tecnológicas  
x   Digitales     Expresión  cultural  
Objetivos  y  productos  finales  esperados  
Objetivos:  
• Mejorar  la  comunicación  en  lenguas  extranjeras.  
• Conocer  la  localidad/ciudad  de  los  centros  participantes.  
• Mejorar  la  expresión  oral  y  escrita.  
• Promover  el  trabajo  colaborativo  desarrollando  destrezas  y  actitudes  que  permitan  
afrontarlo  con  éxito.  
• Emplear  las  TIC  como  estrategia  de  búsqueda  de  información  y  como  herramienta  
colaborativa  para  la  realización  de  tareas  y  de  puesta  en  común  de  difusión  del  
resultado.  
Relación  con  el  curriculum:  
Según  el  Decreto  126/2014  de  28  de  febrero  ,  la  Educación  Primaria  contribuirá  a  desarrollar  
en  los  niños  y  niñas  las  capacidades  que  les  permitan:  
b)  Desarrollar  hábitos  de  trabajo  individual  y  de  equipo,  de  esfuerzo  y  de  responsabilidad  en  
el  estudio,  así  como  actitudes  de  confianza  en  sí  mismo,  sentido  crítico,  iniciativa  personal,  
curiosidad,  interés  y  creatividad  en  el  aprendizaje,  y  espíritu  emprendedor.  
d)  Conocer,  comprender  y  respetar  las  diferentes  culturas  y  las  diferencias  entre  las  personas,  
la  igualdad  de  derechos  y  oportunidades  de  hombres  y  mujeres  y  la  no  discriminación  de  
personas  con  discapacidad.  
f)  Adquirir  en,  al  menos,  una  lengua  extranjera  la  competencia  comunicativa  básica  que  les  
permita  expresar  y  comprender  mensajes  sencillos  y  desenvolverse  en  situaciones  cotidianas.  
i)  Iniciarse  en  la  utilización,  para  el  aprendizaje,  de  las  Tecnologías  de  la  Información  y  la  
Comunicación  desarrollando  un  espíritu  crítico  ante  los  mensajes  que  reciben  y  elaboran.  
 

 
  
 
Integración  proyecto  en  las  áreas  implicadas:  
 
• Lengua:  
Ø O.LCL.2.  Comprender  y  expresarse  oralmente  de  forma  adecuada  en  diversas  
situaciones  socio-­‐comunicativas,  participando  activamente,  respetando  las  normas  de  
intercambio  comunicativo.    
Ø O.LCL.3.  Escuchar,  hablar  y  dialogar  en  situaciones  de  comunicación  propuestas  en  el  
aula,  argumentando  sus  producciones,  manifestando  una  actitud  receptiva  y  
respetando  los  planteamientos  ajenos.    
Ø O.LCL.6.  Aprender  a  utilizar  todos  los  medios  a  su  alcance,  incluida  las  nuevas  
tecnologías,  para  obtener  e  interpretar  la  información  oral  y  escrita,  ajustándola  a  
distintas  situaciones  de  aprendizaje.    
 
• Inglés  y  Francés:  
Ø O.LE.1.  Escuchar  y  comprender  mensajes  en  interacciones  verbales  variadas,  utilizando  
las  informaciones  trasmitidas  para  llevar  a  cabo  tareas  concretas  diversas  y  
relacionadas  con  su  experiencia.    
Ø O.LE.3.  Escribir  textos  con  fines  variados  sobre  temas  tratados  previamente  en  el  aula  y  
con  ayuda  de  modelos.    
Ø O.LE.5.  Aprender  a  utilizar  con  progresiva  autonomía  todos  los  medios  a  su  alcance,  
incluidas  las  nuevas  tecnologías,  para  obtener  información  y  para  comunicarse  en  la  
lengua  extranjera.    
Ø O.LE.8.  Manifestar  una  actitud  receptiva,  de  confianza  progresiva  en  la  propia  
capacidad  de  aprendizaje  y  de  uso  de  la  lengua  extranjera  .  
 
• Ciencias  sociales:  
Ø O.CS.1.  Desarrollar  hábitos  que  favorezcan  o  potencien  el  uso  de  estrategias  para  el  
trabajo  individual  y  de  grupo  de  forma  cooperativa,  en  contextos  próximos,  
presentando  una  actitud  responsable,  de  esfuerzo  y  constancia,  de  confianza  en  sí  
mismo,  sentido  crítico,  iniciativa  personal,  curiosidad,  interés  y  creatividad  en  la  
construcción  del  conocimiento  y  espíritu  emprendedor,  con  la  finalidad  de  planificar  y  
gestionar  proyectos  relacionados  con  la  vida  cotidiana.    
Ø O.CS.2.  Iniciarse  en  el  conocimiento  y  puesta  en  práctica  de  las  estrategias  para  la  
información  y  la  comunicación,  desarrollando  estrategias  de  tratamiento  de  la  
información  para  la  puesta  en  práctica  de  las  competencias  implícitas  en  el  desempeño  
de  tareas  cotidianas,  mediante  diferentes  métodos,  fuentes  y  textos.    
Ø O.CS.10.  Despertar  la  curiosidad  y  el  interés  por  aprender  y  conocer  las  formas  de  vida  
del  pasado  valorando  la  importancia  de  monumentos,  museos  y  restos  históricos  como  
fuentes  y  espacios,  mostrando  una  actitud  de  respeto  con  su  entorno  y  cultura,  
adoptando  responsabilidades  de  conservación  de  su  herencia  cultural  a  nivel  de  
localidad,  de  comunidad  Autónoma,  de  España  y  de  Europa.  

 
  
 
 
• Cultura  digital:  
Ø O.CPD.4  Utilizar  aplicaciones  y  entornos  virtuales,  seleccionarlos  y  usarlos  
adecuadamente  para  el  enriquecimiento  del  entorno  personal  de  aprendizaje  y  como  
medio  de  expresión  personal,  social  y  cultural  compartiendo  los  contenidos  publicados  
mediante  el  uso  adecuado  de  espacios  y  plataformas  virtuales.    
Ø O.CPD.5  Producir  materiales  digitales  propios  desarrollando  propuestas  basadas  en  el  
trabajo  en  equipo  y  la  cooperación.  
Productos  finales:                                                                                                                                Relación  con  los  objetivos:  
                                                                                                 
1. Google  doc       -­‐  Conocer  la  localidad  de  centros  
  b) participantes.  
2. Podcast    
  -­‐  Promover  trabajo  colaborativo.  
o  
3. Video  croma  key  
  lla -­‐  Mejorar  la  expresión  oral  y  escrita.  
4. Grupo  abierto  en    
Twinspace   -­‐  Utilizar  las  TIC  para  buscar  información,  
 
r colaboración  ,  puesta  en  común  y  difusión.  
5. Blog  del  proyecto    
hábitos de -­‐  Mejorar  la  comunicación  en  lenguas  
 
trabajo extranjeras.  
  individual y de
  equipo, de
Metodologías  y  procesos  de  trabajo  
esfuerzo y de
Metodología:   responsabilidad
• Trabajo  colaborativo.  
en el
estudio,así
• ABI-­‐  Aprendizaje  basado  en  la  investigación.  
como actitudes
• Estrategias  interactivas  que   permitan  
de confianza encompartir  y  construir  el  conocimiento.  
• Se  utilizarán  las  tecnologías  
sí de  la   información  y  de  la  comunicación  para  el  aprendizaje  
mismo,
y  el  conocimiento.   sentido crítico,
iniciativa
• Estimularán  habilidades  personales  para  disponer  de  recursos  en  el  trabajo  
personal,
colaborativo.   curiosidad,
• Se  realizarán  grupos  de  5  interés
grupos  5  alumn@s  
y y  se  repartirán  tareas  y  asignarán  roles:  
narrador,  técnico  efectos  creatividad en
sonido,  encargado   del  blog,  redactores....  
el aprendizaje,
Proceso  de  trabajo:     y espíritu
La  comunicación  con  los    socios  emprendedor.
colaboradores  se  realizará  por  correo  electrónico,  whatsapp  
y    por  skype.  También  se  utilizará  Twinspace.  
 El  proyecto  tiene  una  duración  de  3  meses(de  enero  a  marzo)  coincidiendo  con  el  2º  
trimestre.  Las  sesiones  se  realizarán  en  las  áreas  de  inglés,  francés,  lengua  y  ciencias  sociales.  
d) Conocer,
comprender
yrespetar las
diferentes
culturas y las
diferencias
entre las  
  
 
Previo  a  la  realización  de  las  tareas  por  parte  del  alumnado,  el  profesorado  se  comunicará  
para  preparar  las  herramientas  necesarias  en  cada  centro  ,  la  plataforma  twinspace,  creación  
de  blog  del  proyecto….  
Para  la  realización  de  los  equipos  se  propondrá  al  alumnado  el  reparto  de  roles  asignados  
previamente  por  los  docentes  y  se  tendrá  en  cuenta  la  iniciativa  del  alumno  en  el  proceso  de  
trabajo.  
Actividades  principales  y  tipos  de  herramientas  previstas  
Actividades:  
1.”Primer  contacto”:    
• Tipo:  Individual  
• Objetivos:  Darnos  a  conocer  y  comunicarnos  para  presentar  el  calendario  y  objetivos  
del  proyecto.  
• Descripción:  Nos  damos  a  conocer  a  través  del  foro  y  conocemos  objetivos  del  proyecto  
y  calendario  de  desarrollo  del  mismo.  
• Herramientas:  Foro  y  página  twinspace.    
2.  "Buscamos  información  localidades  de  los  socios":.  
• Tipo:  Grupos  de  5  en  cada  centro  colaborador.  
• Objetivos:  investigar  para  localizar  información  sobre  localidades  de  centros  
colaboradores.  
• Descripción:  recabar  información  sobre  monumentos,  fiestas  y  costumbres,  personajes  
destacados,  gastronomía,  situación  geográfica  y  número  de  habitantes.....  de  las  
localidades/cuidades  de  centros  colaboradores.  
• Herramientas:  Internet  
3.  “Nos  vemos  las  caras  ”:    
• Tipo:  Gran  grupo  
• Objetivos:  Ponernos  cara  y  resolver  posibles  dudas  sobre  el  proyecto.  
• Descripción:  realizar  videoconferencia  para  ponernos  cara  y  resolver  posibles  dudas  del  
proyecto  común.  
• Herramientas:  Videoconferencia  skype.  
4.  "Trabajo  en  equipo":    
• Tipo:  En  grupos  mixtos  con  centros  colaboradores  
• Objetivos:  Lograr  realizar  5  grupos  mixtos  entre  los  centros  colaboradores.  
• Descripción:  reparto  de  tareas  y  asignación  de  roles  para  el  uso  de  herramientas:  
decidirán  cómo  repartir  las  tareas  y  los  roles  dentro  del  equipo  para  el  uso  de  
herramientas.  EJ:  encargado  de  efectos  de  sonido,  otro  de  grabar  con  touch  cast  studio,  
otro  de  anotar  en  el  blog  las  tareas  realizadas  en  el  equipo,  otro  de  responder  al  
cuestionario  online  según  el  trabajo  realizado  por  el  equipo…  
• Herramientas:  Videoconferencia  skype,  padlet  en  twinspace  .  

 
  
 
5."Creamos  un  google  docs":    
• Tipo:  Grupos  de  5  en  cada  centro  colaborador.  
• Objetivos:  realizar  un  google  doc  colaborativo  con  la  información  sobre  las  localidades  
de  los  centros  colaboradores.  
• Descripción:  toda  la  información  recabada  tras  el  proceso  de  investigación  sobre  
localidades  de  centros  colaboradores  según  el  reparto  de  tareas  y  asignación  de  roles  
por  equipos:    monumentos,  fiestas  y  costumbres,  personajes  destacados,  gastronomía,  
situación  geográfica  y  número  de  habitantes.....    
• Herramientas:  Google  doc.  
 
6.  "Grabamos  podcasts  en  los  diferentes  idiomas":    
• Tipo:  Grupos  de  5  en  cada  centro  colaborador.  
• Objetivos:  realizar  un  podcast  con  la  tarea  asignada  dentro  del  equipo.  Ej:  podcast  de  
monumentos  localidades  de  centros  colaboradores,    
• Descripción:  con  spreaker  realizar  podcast  sobre  los  distintos  aspectos  investigados  de  
las  localidades  colaboradoras:  monumentos,  fiestas  y  costumbres,  personajes  
destacados,  gastronomía,  situación  geográfica  y  número  de  habitantes.....    en  distintos  
idiomas:  español,  inglés  y  francés.  
• Herramientas:  Spreaker.  
 
7.  "Hacemos  un  video  croma  key  con  Touch  cast  studio"  
• Tipo:  Grupos  de  5  en  cada  centro  colaborador.  
• Objetivos:  realizar  un  video  con  la  tarea  asignada  dentro  del  equipo.    
• Descripción:  con  touch  cast  estudio  realizar  un  video  croma  key  sobre  los  distintos  
aspectos  investigados  de  las  localidades  colaboradoras:  monumentos,  fiestas  y  
costumbres,  personajes  destacados,  gastronomía,  situación  geográfica  y  número  de  
habitantes.....    en  distintos  idiomas:  español,  inglés  y  francés.    
• Herramientas:  Touch  cast  estudio  
 
8.  "Escribimos  en  el  blog  del  proyecto":    
• Tipo:  1  responsable  de  cada  equipo  
• Objetivos:  escribir  en  el  blog  del  proyecto  la  tarea  realizada  en  equipo,  los  logros,  las  
dificultades,  impresiones….    
• Descripción:  en  los  diferentes  idiomas  1  miembro  responsable  de  cada  equipo  escribe  
en  el  blog  las  tareas  realizadas  por  el  equipo,  logros,  dificultades,  impresiones…  
• Herramientas:  Blogger  
 
 

 
  
 
9.  “Evaluamos  nuestras  tareas”:    
• Tipo:  Individual  
• Objetivos:  realizar  una  evaluación  y  reflexión  crítica  constructiva  sobre  las  tareas  
propias  y  las  realizadas  por  los  otros  grupos.  
• Descripción:  reflexión  y  evaluación  de  tareas  con  cuestionario  online.  
• Herramientas:  Foro  de  twinspace  para  la  reflexiones  y  Zoho  survey  para  las  encuestas  
online.  
10.  “Puesta  en  común  y  despedida”:    
• Tipo:  Gran  grupo  
• Objetivos:  Poner  en  común  las  impresiones  tras  la  realización  de  las  tareas  y  
despedirnos.  
• Descripción:  realizar  videoconferencia  para  despedirnos  tras  la  finalización  del  proyecto  
común.  
• Herramientas:  Videoconferencia  skype.  
 
Herramientas  previstas:  
                     El  hardware  necesario  para  llevar  a  cabo  el  proyecto:    
    -­‐    Ordenadores  conectados  en  red.      
    -­‐    Conexión  a  Internet.      
    -­‐    Sistema  multimedia:  proyector,  sistema  de  sonido  y  altavoces.      
    -­‐    Sistema  de  videoconferencia:  Cámara  web,  micrófono  y  altavoces.    Para  la  
colaboración  e  intercambio  de  información,  el  alumnado  utilizará  las  siguientes  
herramientas    :  
• Google  doc  :  documento  colaborativo  
• Skype:  videoconferencias  
• Spreaker:  grabar  podcast  
• Touch  cast  estudio:  realizar  
video  croma  key  
• Twinspace:  plataforma  
colaborativa  
 
• Blogger:  blog  colaborativo  
• Zoho  survey:  encuestas  
evaluación  
 
                                               
 
   
 
 

 
  
 
Evaluación,  seguimiento  y  difusión  
Evaluación  procesual  y  final  :  
 
-­‐  Encuestas  online  con  Zoho  Survey.  
-­‐  Rúbrica  del  proyecto:  
Nivel  de  desempeño  
Indicadores   0-­‐4   5-­‐6   7-­‐8   9-­‐10  
Deficiente   Adecuado   Notable   Excelente  
    Se   han   alcanzado   Se   han   alcanzado   la   Se   han   alcanzado  
Objetivos  del   La   mayoría   de   los   algunos   de   los   mayoría   de   los  
objetivos   no   se   han   objetivos   del   objetivos   del  
todos   los   objetivos  
del  proyecto.  
proyecto   alcanzado.   proyecto   proyecto.  
 
  No   se   plantea   buena   Se   establecen   Comunicación   fluida   Canales   de  
comunicación   y   canales   de   y   colaboración   en   comunicación   muy  
Comunicación  y   colaboración   entre   comunicación   algunos   productos   buenos   colaborando  
colaboración   centros   adecuados   pero   se   finales   planteados   en   el   proceso   de  
entre  socios   participantes.   realiza   poca   en  el  proyecto.   creación   de   todos  
colaboración.   los  productos  finales  
planteados   en   el  
proyecto.  
Productos   Deficiente   o   Correcta   edición   de   Correcta   edición   de   Excelente  edición  de  
incompleta   edición   alguno   de   los     la   mayoría   de   los   todos   los   productos  
finales   de   los   productos   productos   finales   productos   finales   finales   planteados  
(google   finales   planteados   planteados   en   el   planteados   en   el   en  el  proyecto.  
doc,Podcast,video en  el  proyecto.   proyecto.     proyecto.  
,blog…)  
Uso  Tic   Se   desconoce   el   uso   Se   conocen   algunas   Conoce   y   utiliza   Conoce   muy   bien   y  
(twinspace,foro,h de   herramientas   y   herramientas   pero   correctamente   las   utiliza   todas   las  
no   se   muestra   se  usan  poco.   herramientas.   herramientas.  
erramientas  para  
interés  por  aprender  
realizar  tareas…)  
a  usarlas.  
  Grupo   Grupo   con   algunos   Grupo   bien   Grupo   muy  
desorganizado,   problemas   para   organizado   y   trabajador   y  
Trabajo  en   pierden   el   tiempo   y   organizarse.   motivado,   buen   excelente  
equipo   no   se   ponen   de   reparto   de   tareas   y   coordinación   entre  
acuerdo   en   roles.   sus  miembros.  
asignación  de  tareas  
y  roles.  
  Apenas   ha   tenido   Se   ha   dado   a   Se   ha   difundido   el   Se   ha   difundido   en  
difusión   el   proyecto   conocer   el   proyecto   proyecto   en   la   todos   los   medios  
Difusión  del  
en   los   medios   en   alguno   de   los   mayoría   de   los   previstos   en   el  
proyecto   previstos   en   el   medios   previstos   en   medios   previstos   en   proyecto.  
proyecto.   el  proyecto.   el  proyecto.  
 
 

 
  
 
   

Seguimiento:  
 
El  seguimiento  se  hará  a  través  de  la  comunicación  y  reuniones  virtuales  del  profesorado  para  
el  análisis  de  su  evolución  y  posibles  cambios  o  novedades  a  incluir.  
También   a   través   de   la   actividad   del   propio   alumnado,   participación,   colaboración,   trabajo  
individual  y  en  equipo.  
Además  el  seguimiento  y  la  difusión  del  proyecto  se  hará  a  través  del  blog  común,  a  través  de  
la   página   del   Twinspace   y   con   las   videoconferencias   común   de   los   centros,   con   el   del   blog   del  
proyecto….  
 
Difusión:  
-­‐  Correo  electrónico  de  los  centros  participantes.  
-­‐  Blog  del  proyecto.  
-­‐  Redes  sociales.  
-­‐  Plataforma  Etwinning.  
-­‐  Twinspace  con  acceso  público  a  la  comunidad  docente.  
-­‐  Páginas  webs  de  centros  colaboradores.