Resolucion Ministerial N°199- 2015 MINEDU Lima, 25 MAR 2005 CONSIDERANDO: Que, conforme a lo dispuesto por el articulo 33 de la Ley N? 28044, Ley General de Educacién, el curriculo de la Educacién Basica es abierto, flexible, integrador y diversificado; se sustenta en los principios y fines de la educacion peruana; Que, el literal c) del articulo 80 de la referida Ley, establece como una de las funciones del Ministerio de Educacién la de elaborar los disefios curriculares basicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos técnicos para su diversificacién; Que, el articulo 27 del Reglamento de la Ley General de Educacién, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED, seffala que el Curriculo Nacional de la Educacién Basica contiene los aprendizajes que deben lograr los estudiantes al concluir cada nivel y modalidad, mostrando su progresién a lo largo de toda la escolaridad, asi como la forma de evaluarlos a nivel de proceso y resultados; incluye lun conjunto de competencias nacionales priorizadas que constituyen el marco curricular nacional que seran monitoreadas y evaluadas periédicamente por el Ministerio de Educacion. Este curriculo es flexible, permite adecuaciones que lo hacen més pertinente y eficaz para responder a las caracteristicas, necesidades e intereses Que, mediante Oficio N° 259-2015-MINEDU/VMGPIDIGEBR, la Directora General de Educacién Basica Regular remitio al Despacho ministerial de Gestion Pedagogica el Informe Técnico N° 21-201 |5-MINEDU-VMGPIDIGEBR, mediante el cual se sustenta la necesidad de modificar el Disefio Curricular Nacional de la Educacion |, Basica Regular aprobado por Resolucién Ministerial N° 0440-2008-ED, respecto de $) determinadas competencias y capacidades de algunas areas curriculares; asi como Y establecer los indicadores de desempefio para cada grado ylo ciclo segun corresponda; an Que el referido informe sefiala que la propuesta de modificatoria se formul6 ‘onsiderando diversos estudios; asi como las consultas y recomendaciones delDe conformidad con el Decreto Ley N° 25762, Ley Organica del Ministerio de Educacién, modificado por la Ley N° 26510; la Ley N° 28044, Ley General de Educacion; su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED; y el Reglamento de Organizacion y Funciones de! Ministerio de Educacién aprobado por Decreto Supremo N? 001-2015-MINEDU; SE RESUELVE: Articulo 1. Modificar parcialmente el Disefio Curricular Nacional de la Educacién Basica Regular, aprobado por Resolucién Ministerial N° 0440-2008-ED, respecto de las competencias y capacidades de algunas areas curriculares, incorporar indicadores de desempefio para cada grado ylo ciclo, segin corresponda, conforme a lo establecido en los Anexos que forman parte integrante de la presente resolucién Articulo 2.- Encargar a la Direccion General de Educacién Basica Regular del Ministerio de Educacién, las Direcciones Regionales de Educacién o las que hagan ‘sus veces, las Unidades de Gestion Educativa Local y las instituciones educativas de educacién basica regular, e! cumplimiento de lo dispuesto en la presente resolucién, asi como su difusién, Articulo 3.- Publicar la presente resolucién ministerial en el Diario Oficial El Peruano, encargandose a la Oficina General de Asesoria Juridica su publicacién y la de sus Anexos en el Sistema de Informacion Juridica de Educacion - SIJE, ubicado en el Portal Institucional del Ministerio de Educacién (http:/www.minedu.gob.pel), en la misma fecha, Registrese, comuniquese y publiquese. JAIME SAAVEDRA CHANDUVL Ministro de Educacién199-2015 -MINEDU ANEXOS COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES DE DESEMPENO DE LAS AREAS ‘CURRICULARES DE COMUNICACION, CIENCIA Y AMBIENTE, CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE, MATEMATICA, PERSONAL SOCIAL, PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS, HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA, Y FORMACION CIUDADANA Y CIVICA ‘Competencias Capacidades Krea COMUNIGACION (Cictos t, IV, v, Vly Vil) ‘Comprende fextos oraies, Escucha activamente diversos textos orales, Recupera y organiza informacién de diversos texlos rales, ‘+ nfiere el significado de los textos orcles. * _Reflexiona sobre ia forma, contenido y contexto de 7 los textos orales. 7 Se expresa oraimente. | * Adecua sus textos oraiés ala sitvacion ‘comunicativa, * Expresa con claridad sus ideas. + Utliza estratégicamente variados recursos expresivos. * Reflexiona sobre ia forma, contenido y contexto de sus textos orales, '* Interactia colaborativamente. manteniendo et hilo temético, ‘Comprende textos * Se apropia del sistema de esciitura (solo cicios Ny ll) esciitos, + Recupera informacion de diversos textos escritos, + Reorganiza informacién de diversos textos escritos + Infiere el significado de los textos escritos * Refiexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos, Produce textos escritos. ‘Se apropia del sistema de escritura [solo ciclos Ny ll) Planifica la produccién de diversas textos escritos, Textualiza sus ideas segin las convenciones de Ie escritura, Reflexiona sobre a forma, contenido y contexlo de sus textos escritos, Interaciéa con expresiones literarias. Interpreta textos iterarios en relacién con diversos contextos. Crea textos iterarios segun sus necesidades expresivas, Se vincvia con traciciones fterarias mediante el diélogo intercultural.‘1 99-2015 -MINEDU ‘Area ‘Competencias Capacidades ] CIENCIA Y Indaga mediante ‘+ Problematiza situaciones. AMBIENTE métodos cienicos, + Disefia estratagias para hacer indogacién. (Clelos iL, vy | situcciones que pueden | Generayregistta datos e informacion, i) serinvestigadas porla | 6 Analiza datos o informacién. clencia, + Evala y comunics. Epica elmundo fico, | » Comprende y apica conocinientos cleniiicos basado en + Aigumenta cientificamente. ‘conocimientos clentficos. CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE (Ciclos viy vil) Diseha y produce prolotipos tecnolégicos, ara resolver problemas de su entomo. Plantea problemas que requieren de soluciones tecnolégicas y selecciona altemattivas de solucién. Disefia altemativas de solucién al problema. Implementa y valida alternativas de solucién. Evakia y comunica la eficiencia, fa confiabllidad y los posibies impactos de su prototipo. Consiraye una posicion crtica sobre la clencia y Ia tecnologia en Evala las implicancias del saber y del quehacer cientifico y tecnolégico Toma posicién cftica frente a situaciones socio sociedad, cientificas. MATEMATICA ‘Actua y piensa ~~ ~T Matematiza situaciones. (Clctos U,V, | matematicamente en | « — Comunica y representa ideas matematicas. v, Vly vil) situaciones de cantidad. | labora y usa estrategios, Aatta y piensa mateméticamente en sitvaciones de regularidad, equivalencia y cambio, ‘Acioay piensa mateméticamente en situaciones de forma, movimiento y localizacién. ‘ata y piensa mateméticamente en situaciones de gestién de datos ¢ incertidumbre. Razona y argumenta generando ideas mateméticas.‘199-2015 -MINEDU Area Competencias, ‘Capacidades PERSONAL Afirma su identidad. + Se valora a sfmmismo. SOCIAL + Autorregula sus emociones y comportamientos, (Ciclo) CConstruye su ‘+ Realiza acciones motices variadas con autonomi corporeidad. controla todo su cuerpo y cada una de sus partes ‘en un espacio y un tiempo determinades. interactéia conv entomo tomando conciencia de si mismo y fortaleciendo sv autoestima. + Manifiesta sus emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos. Estos recursos expresivos le permiten comunicar, gozar y relacionarse con los demas, lo que contribuye a fortalecer su identidad y desaroliar su creatividadd. Practica aclividades | + Practica habitualmente alguna actividad fsico para fisicas y habitos sentirse bien, Desarrolla sus capacidades fisicas a saludables través del juego, la recreacién y el deporte. Uiliza las nuevas tecnologias para el control y monitoreo de su condicién fisica, ‘+ Adopta posturas corporates adecuadas en situaciones cotidianas, y también cuando desarrollo tividades fisicas variadas. Reconoce que ello genera efectos positives en su salud, + Adquiere hébitos almenticios saludables y cuida su } cuerpo. Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnologia para mejorar su calidad de vida. Parficipa en aciividades | + Emplea sus hablidacies soclomotrices al compari deportivas en con otros, diversas actividades fisicas. interaccién con el + Utliza sus destrezas motrices en la practica de entorno, actividades fisicas y deportivas, que son consideradas medios formativos _ Convive respeténdose a | + Interactia con cada persona reconaciendo que simismo y a los demas. todos son sujetos de derechos y tienen deberes. | © Construye y asume normas y leyes utiizando conocimientos y principios democraticos, + Serelaciona interculturaimente con otfos desde su identidad enriqueciéndose mutuamente. + Maneja confictos de manera constructive a través de pautas, estrategias y canales apropiados. Cuida los espacios publics y ol ambiente desde la pespectiva del desarrollo sostenible. “Parficipa en asuntos + Problematiza asuntos pUblicos a partir del andi pUbIicos para promover | _ciflico. el bien comin, + Aplica principios, conceptos ¢ informacién vinculada a la institucionatidiad y a ta ciudadanto, ‘+ Asume una posicién sobre un asunto puiblico que le permita consirur consensos. ‘* Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de todos y la promocién de los derechos humanos. _ Consiruye: + Inlerpreta aricamente fuentes diversas, intorpretaciones + Comprende el tiempo histérico y emplea categorias hist6ricas. temporales, '* Elabora explicaciones histéricas reconociendo la felevoncia de determinados procesos,199 2015-MINED U Acta Fesponsablemente en el ambiente. ‘Acta responsablemente respecto a los recursos econémicos, Explica las relaciones enire los elementos naluraies y sociales que intervienen en la construccién de los espacios geograticos. Evalda problematicas ambientales y tertitoriales desde moles perspectivas. Evala situaciones de riesgo y propone acciones para disminuirla vulnerabilidad frente a los desasres. Maneja y elabora diversas fuentes de informacién y herramientas digitales para comprender el espacio geogréitc: Comprende las relaciones enire ios elementos del sistema econémico y financiero. ‘Toma conciencia de que es parte de un sistema econémico, Gestiona los recursos de manera responsable. El festimonio de la vida en la formacién ctistiana, De acuerdo al DCN,199-2015 -MINEDU ‘Competencias ] Capacidades (Cictos ti, tv y v) Afra su ideniidad. ‘Se desenvueive éticamente. Convive respeléndose & simismo y alos demés. Se cuestiona élicamente ante siuaciones _perspectiva del desarrolio sostenible. Se valora a simismo, Automegula sus emociones y comportamientos. coficianas. Sustenta sus principios éticos. Refiexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones, Interacléa con cada persona reconociendo que todos son sujetos de derechos y tienen deberes. CConstruye y asume normas y leyes uilizando conocimientos y piincipios democraticos, Se relaciona interculturaimente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente. Maneja conflictos de manera constructiva a través de pautos, estrategias y canales apropiados. Cuida los espacios publicos y el ambiente desde la | Parlcipa en asontos Ublicos para promover el bien comén, Problematiza asuntos pUblicos a partir del anaisis cttlico, Aplica principios, conceptos e informacién vinculada a la insttucionalidad y ala ciudodania, ‘Asume una posicién sobre un asunto publico que le permita construir consensos. Propone iniciativas y usa mecanismos pora el bienestar de fodos y la promocién de los derechos humanes. responsablemente en el | ambiente. Consiruye Interpreta erlicamente fuentes diversas, interpretaciones Comprende el fiempo histérico y emplea categorias histéricas. temporales. Elabora explicaciones histéricas reconociendo la relevancia de determinados procesos. Aelwal Expiica las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construccién de los espacios geoaréticos. Evaila probleméticas ambientales y territoriales descie moitiples perspectives, Evalda situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vuinerabilidad frente a los desastres. ‘Maneja y elabora diversas fuentes de informacién y herramientas digitcles para comprender el espacio geogrdfico, ‘Acloa responsablemente respecto ai los recursos ‘econémicos, ‘Comprende las relaciones enire ios elementos del sistema econémico y financiero. Toma conciencia de que es parle de un sistema econémico. Gestiona los recursos de manera responsable.199-2015 -MINEDU Area Competencias ‘Capacidades PERSONA, ‘Afirma su identidad. © Se valora a si mismo, FAMILIA Y + Autorregula sus emociones y comportamientos. RELACIONES - — _| HUMANAS Se desenvueive + Se cvesiiona Sficamente ante sivaciones {Cielos Vy Vi) | éticamente. coticfanes, + Sustenta sus principios éticos. + Refiexiona sobre las relaciones entre sus principios, decisiones y acciones. “HISTORIA, | Consiruye | * _ interpreta crfficamente (ventes diversas. nal GEOGRAHAY | interprelaciones + Comprende el fiempo histérico y emplea categorias ECONOMIA. histéricas. temporaies. (Clclos Vi y vit) | # Elabora explicaciones histéricas reconociendo la ‘elevancia de determinados procesos. Aelia = Explica las relaciones entre los elementos naturales y Tesponsablemente en el ambiente. sociales que intervienen en la construccién de los espacios geogréticos. © Evalia problematicas ambientales y tenttorioles desde multiples perspectives. + Evalda situaciones de riesgo y propone acciones para disminvir la vuinerabilidad frente a los desastres. ‘* Maneja y elabora diversas fuentes de informacién y herramientas cigitales para comprender el espacio geoarético. ‘Actoa responsablemente respecto a los recursos ‘econémicos. + Comprende ar relacionés ena or elemenioy del Sistema econémico y fancier + Toma concienca de que es patie de un sstema econémico, * Gesiona fos recursos de manera responsable, Pariicipa en asuntos| pUblicos para promover elbien comin. [> Problemalia oiuntos pObIeS « parr del andi citico. + Apiica principios, conceptos ¢ informacién Vinculada a la insitucionaiidad y a la ciudadania, + Asume una posicién sobre un asunto pubiico que le permita constrir consensos. * Propone iniciativas y usa mecanismos para el bienestar de todos y la promocién de los derechos fhumanes199-2015 -MINEDU Area Competencias ‘Capacidades FORMACION Convive respeténdose a [+ Interactéa con cada persona reconociendo que CUDADANAY | simismo y alos dems. todos son sujetos de derechos y fienen deberes Civica Construye y asume nommas y leyes utilzando conocimientos y principios democraticos. Se relaciona interculturaimente con otros desde su identidad enriqueciéndose mutuamente. ‘Maneja confictos de manera constructiva a través de pautos, estrategias y canales apropiados. Cuida los espacios pubbices y el ambiente desde la perspectiva del desarrollo sostenible. Participg en asuntos pUblicos para promover el bien comin Problemaiiza asuntos publicos a parr del andisis catico, Aplica principios, conceptos ¢ informacién Vinculada a la institucionaidad y a la ciudadonto, ‘Asume una posicién sobre un asunto public que le permite consiruir consensos, Propone iniciativas y usa mecanismos para ot bienestar de todos y la promocién de los derechos humanos,MINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION GENERAL DE :ACION BASICA REGULAR eit DECEMO DELAS PERSONAS CON DSCAPACIDADENEL eR 07-2016" FE DE ERRATAS DE LOS ANEXOS DE LA RM N° 199-2015-MINEDU QUE MODIFICA PARCIALMENTE EL DISENIO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACION BASICA REGULAR APROBADO POR RESOLUCION MINISTERIAL N*0440-2008-ED, RESPECTO DE LAS COMPETENCIAS ¥ CAPACIDADES DE ALGUNAS AREAS CURRICULARES, E INCORPORA. INDICADORES DE DESEMPERIO PARA CADA GRADO ¥/O CICLO, SEGUN CORRESPONDA. DICE: rea ‘Competencias ‘Copacidades HISTORIA, Construye 7 Tnferpreta cilicamente fuentes dversos GEOGRAFIAY — | interpretaciones + Comprende el empo histérico y emplea ECONOMIA histéricos, Categorfos temporcies. (Clelos Vly vin ‘+ flobora explicaciones histéricas reconociendo la relevancio de determinados procesos RaGG = Bipica las relaciones enire los elementos responsablemente ene! | naturales y sociales que intervienen en ta ambiente. ‘consirucci6n de los espacios geogrético. + Byalda probleméticos ambientales y tenitorioles desde miiliples perspectives. + Byalda situaciones de riesgo y propone ‘acciones para disminui la vuinerabidad frente Glos desostes. | + Manejayy elcbora diversos fuentes de | Informacion y henamientes digitales pare ‘comprender el espacio geoaréfico, Ace > Comprende ios relaciones entre los elementos responsablemente det sstema econémico y fnanciero. respectoalosrecusos | + Toma conclencia de que es parte de un sistema ‘econémicos. ‘econémico. + Gestiona ios recursos de manera responsable. Parlipaen azunior |» Problemaliza osunlos poblcos G parti Get pUblcos para promover | andl etic. ‘elbien comin, #Aplica principio, conceptos e informacion Vinculada aa insttuctonalided y la cludedaria, + Asume una posicion sobre un asunto publica gue le permita consiuir consensos ‘+ Propone iniciativas y usa mecanismos parc et bienestar de todos y la promocién de los derechos humanes.: INISTERIO DE EDUCACION DIRECCION GENERAL DE EDUCACION BASICAREGULAR. rouow Ot... DEBE DECIR: AREA [Competencies ‘Capacidades: ~ HISTORIA, Constoye + _Inlerprela cilicamente fuentes diversas. GEOGRAFAY | interpretaciones = Comprende el tiempo histérico y emplea ECONOMIA hist6ricos. Categorias temporaies. (Clelos Vly vy + Elabora explicaciones histéricas reconociendio larelevancia de determinados procesos. Keie > Expica las relaciones entre los elementos responsablemente en el | naturales y sociales que intervienen en la ambiente. cconstruccién de los espacios geoaréticos. + Evalda problematicas ambientales y tenitoriales desde mitiples perspectivas. + Evalda situaciones de riesgo y propone ‘acciones para disminuiria vuinerabbidad trente Glos desostres. * Maneja y elabora diversas fuentes de Informacién y henorientas digitoles para comprender el espacio geogrsiico. Feloa = Comprende las relaciones entre los elementos responsablemente del sistema econémico y financiero. respectoalosrecusos. | + Toma conciencia de que es parte de un sistema ‘econémices. econémice. + Gestiona los recursos de manera responsable.499-2015 -MINEDU MATRIZ DEL AREA DE COMUNICACION ‘COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ORALES eet a a w v w w Feoancemo | aut | aan | sane * = ¥ © = « a = ¥ e = FICO THERDORDE OESPENS vespoe | Uses gapenaes| UN TOOT] Hina Ss waRTOTE Soa PEST Fanaa CREE GOT Ta POSTE SRST cores | cmmcntna : cha oo H Soreneases i = S| sen sa ti take was» we | IRGRST ta TG SG (OTST aS GROTON RO] a aE hy DS UT ISS TSG TOV | Gensanatsoos Shunieneclupneinetwony mone ctssatsemanake [eoece pneu a | “Tora apunie menos excucha de | Toma epunies | Toraapanies | Toma suns mista escocha de | Toma aparies lowes esac 3 more crs onus yals| noua” [natu ltreocmapoieraism |caconominact | ion oantae cecade |teandoca| crantuaneres: | tamctaresemcuoones SSecra | pore topo ce Soman pe foeoy” |femecs 3 leane) | tieandoapunc | ee i Sdwensie | tnt | 4 esi | fats Snucaa ‘tems eis [ers Wane x mis | oa, | sn rma kay as] Kea oa sie y ws | SER Eel | Ce SG I TS TET Giheare "sng 7 hte | nedeastcuatepe yids | etmacte|anahe tsemnenas| cls eeeimcuerat eee [coments | romaain | Gunes edna ar ndrocmeraaas sire oats Stony apne [esa ‘ec biecy win | acy win tee es jae [oom earmeass Somanena_| Sept ee nite Staten | omencn i aia eal ees Seda saa ia a as ips RRS | paps | SE Aaah op an ST log a Mee tiaiasciespemdmewed | Te emscones. | eee 5 Reaseetoumconpaie | Green | i Sie i berncoue 3 oie a amine Tas omets [orate [tan | stone "cians ae | antenna femata Nomae cow, [amen login.” | mcs einaaion yeas scum crower [ese |onie coe Steen |timoeiee /enistine | Se ticycacevonischcin dna |easisonds [eankcodo Siow Stas” | Siteet we [etm os feaimerte [atoerte SSoew i scr tas [ome "| seas yet newsn.” | miece =a a" (| Soca 6 | tro Ea cree 5 woe “Sows 5 |Steeces 7 eacavere fies © : somo Gratonaou | eaten” |owatenesa | Geutonste proweounte |panrateey |pairaace, |stats gence’ |gwencny | een cmap | euverny Tae wtsea Oe cosu nis eeoueetmibcslemensas _ [Eomaoniaoeieniba |gmacnanpimpamen [Bocas pais pmee |[Spmemmina ems | San mea uae rede emaictets | aaertnil iodamcaa | weansased wndutecets | soya cumacr eetey | Aepke tims any Sepuiiomscorveers. | Sowmorssnes ears | sian pae ds bier | eben sro a aoe ag ln ice Go un = [Deco tu | Doe ony ug | tics tc, [Deu ptm een, cn ps [Dei veer, [Dns SSUES Tiaee stcoeneeneracwia. | rancnes Ge spatcnatmatemiguents | oun” (rca een suesy'” | geemctde [Cena eacoctssnascecn |p ation nockoms hae Hi coca = wes | tate encta. pom y|meiomsdrents-oheoapety |tesoi, | Seepesnypeeqscn spat potescheesinpelne ta aye oo “tes rtasous 6 |eennmantnopicia onsite |beies. _|éenomedinegitse zs e ents as cane. tausa hela [oven figawe. los exoequcesoioha,fe Be ian 1 " " v w wi TEDADIGRADO | datos ates Sahos © 2 we © e : z aw e 8 APCD, DESEFEND- ‘gras Ge ur Tea tervesicasa (se eco a pen ‘meso empl e | inpicia on be L soma enconalescracriseas eT Wercana lt Oslo las crass de psara, petorges, sina cy gaa, nde fede fracas nrc, personas y | xen Fesorgescelimdsesictais | de anaes, are, sors, puncraesy ones cole wai ‘Dia do iten eeachne [Gees elena Dotce ol na y ot pepsin oe Deana ota, pis y ls | Deaues «wna, | Dsie slips, cea nal comune nsnain dlemacranice Gat ba cor | taeogieere cocustnes ne tn cue | fea parca, | is qu saa, soe oie prope las fonsusenes an foe tees cob feciea Ineryets |e |iniepcia el [nareta al | ripe et aro quia y ks [nwprbla | nixpelawancundeontren [nemeais [epee sudo gud |anaraas | seraco tquase |code quo | enrecens von, fienincel |clecssaequecoviersenasones |inorcon de | rerein cst Germare dese | exeaerat cot | Go feos | eter, ferisren— |consridofguedo.onas y | evs sentéo | emir eserioo Sante evade | sehue popes | Shs popes eartoaque | sexes. fuse tei, | fyvace, ten, Gausotecurs | ysunereae | y more. tenon easy som, resooscon rbgieades en | anodes y Este aes © feetoasswe | aces ce ones secs e Ini line ol apo dele ge, eres | inca, egin | Bpieasepin [Eis agin noise elas chore, erases y | Epica opin mot alae heron, enacons yeas Ge nino price eso ‘erperdesyl nese el sso modes cuales | mages canvas | eos de animoa patel mersajcn secs | vetoes rooonee _y Jonesy toe 6b jensen Sino feroa pate ce [apenas betas roe [arse cel ae NS | teeseey ae ‘iposenes Hse ue ‘poraee 7 et jemmee. rewae oe ‘eros Dapeaalegateote Gaal! [Oprascoe [Onadarde [Opradrds | Opecngoreznesaceade ks | pracan sguenos aosradelas | Opracen tdaronse asc debs [Evaialmidem, [Evan us eon | Evalan oes BF _ |eHoeaictate weleaulaole |seznessote | stores sobele iden eros snes patontso|ieas Feces aor, personsso | ea lo aceon y psa tas |lspostres ys | asposyasy'a | espace, 3 isgaiadelos |austeaantile leyerdsiegub |peonaps altro rcthoss. | penorgosdelimisemcho | exseaie, Jaguronccen |vateardens | valsery pesoraes y [oweceies | Scapa aor feazinal [agurenesen | eeedat cae heetescel eto [ours | eae che, repesioes) —[reanina | sgunantsen esestazo. | sosonsy bao | orenan exe. Praise ex | eactn a ecto | pasos Pest cel nt, eich | Sones an fecicase L ‘Opa sobre es] Opna sob os | Opn aes naan we cosa | Opna can undone aebe bs | Opna om fncamanios sobre ler | Gale | Eva laparreneay aaa das grace yl) motce Ge | berecos mpesvos vas yo | mates de cesT reas | exmagar dena aac po etnariace [tangas Gaovsiesenostn 2 Toten do rez | crala, 6s | votcsutlzeaos pore hatlae. | expres vataee ro vas | eltadie, estates | contd a pepsi gaan tances fora | pes, el iz orl eit Seaver fablane, | auman de vox rasan omer199-2015 -MINEDU 1 a W v a eoaoicravo | ates ‘ior tos ° 2 aw : & e 1° 2 e s ‘TAPACIOAD, FNDICADOR DE DESENPEN Teens pa at oo ablane, [racine Tetifos et popieio dl tx | Were el pops del nto yer! [Deecboics | Dexa wed haley | Desvie exireps,le cel Diba ls epsaeTocones vase ssacato dtavene ‘lsdal tans | inereses que esi dras de |hbniey ls itoesesqusesn | un oasene poser deers Yecikesos | tse per sum ura posin, | doe cldetuo pam asuntata | gusesouie pa corsa postia ‘uecotens. peace on.MATRIZ DEL AREA DE COMUNICACION Sareea eae cere 499-2015 -MINEDU i 4 1 : v v wt vn : acer ign pe ema a ww yw [Rare fe pe oc 8] SR eS SS SNS EST ESR sete fererpserm can. [pasa rmmcivend, | joandonrmmonarcied 0 eames porate eormirece 5 annem pn | emer ls SEO es a TS CT tes acres ttn] aa ' | Eee. Desclsesiioresros ~|annnens| mn saias| Stcwamre sersee ranamin | Gasasea aia w Oia os | SEER ma a SRO ants cmv" Semen |Sctamecmameegereceanan |Saeeeee] oocans mre mene em ooeaseiien conn meena) eesti, omaem [seaeeena meade, [secngncrmrcune | soceieceret seuemreny i peeeay maces semeceee [omer eae [lames ’ ace, [ee sone i a fas | i iczateotineon —|Wipiaienstoniien —Rieuaaaoimenes —|faxba wa saacaiom iar limee wane] BOTEST i iieSincwren a |mcarcmeces aewamatacet — [imeegores,. | Mpea ie ree ame] amen 3 | mis trecvente. eferenies de uso recuente. referees, ‘oe coneciores y referestes, cohesivas. ofiizenco | : : | [ecoerent ; i Feet 3 z 1 | eohesies. bo freccteetinwe ees ee rete i eseacere euee ‘Incorpara su texto oral algueas | Incorpore a su leno ral alguns Incorpore rerenes| Incorpora asu | incorpora.asu texto | Incovporaa su texiporalvaridos | Siamtosn” femecneee™ emer meee [rman es [eemernenee ome opcntnrac, jammer eben mgt nee ert : seer [ne |e eens | ste ee | ne ; | El : a Fonecten [Pecan Renasuonimiwioas w | ascanaoentj eau lan Wome thc ios [gu nema fra BORG RS ; ears |ommecetior* [Geacreicienee®" [tmmprmcearrees [len greets ower (ipa nem [int seme, cee z a Jmanera que e! | sigrfeade Gesu texto enoizar el sgncado desu tax. | enetzareleigncade de su taco. ausas para evfatizar | significado ce sy texto. | =o belay 5 ee S : leeaas [iauaceamngam —[Saameanemeiae — [aamauw | SgemES RESTA Soa weal RN OENT | Sate [locaton [Soe fee” |Senasucsnmecess : | acs se ete 4 om a Fen eee eee cereet Ee [teemneanenr ; on i nce: Gparmarn tees [apa ae REN [Beppe eae wane Eipdacatereampateaeieestis [aamacetoscmerramact [emia myemcmme aeeohee con Se eS ee ee an Sees ale a é : Te Ty : eee ace [cence nes ee ae ened ee 3 aeTeco i 0 0 ” v w ww epangeaio | das | taos Bates ee Sy + « a © = 2 * © = | xPAomA eee : IND]ADOR DE DESENPERO «| Roi sss eas quan wach | Sefaaciee ha mainidoenel | Egiegcisene | Evo sho maneie oy eltama evan Greiows | Elias she nareno ee ova efade catnes : L anaiena tala, faa, nance dese, rransscoar el | yesntoeeres. satvatsones yeas aera, : a, onto = E 1 rsonee : z Saaslte wads ora | Eves na leas eabuarovaratoyparrerm alissitaulaais webiow aah pomreay “ i tect expecta, = Opa su pronunciasin es cary sus geste son | Exar sv enone, volun, | Evalia sus recursos paraverbles yo verbal conibuyeron a enfetaar linia dos en oa. Bf leas ale shen coma, aes y oss copoles apn Senta sgrscato gestae is z oa H a Eipieasios | Esicesios | Eipleanice | Evalod barenuncacanowts, rata wha engane de nana ats alva easaes ance, eeusss | ecosse | osvsee uses eatiee causes [ude ondios a exsovavse para Feeney 2x 7 : oncwiso | crwense |oorseeo | rplacoe ren eee pa isules vue | veuaee anes fos os i ‘epi tvon|ampeaios usar amped en re ey (Geers | cass pra | eaoepers remit | foranarsu | hens tx S mont |eemaal | Respond prep. Respene popras iba | trvere pa | nerioe pra ber y Paiopaen |Paicbaen | Paiopasn Werane dndoy | Pataoa actions en vracoores dary eatado| reorder" | resgontarpeutosocolemertr|naccores |rransonescon | snotada lens parnateo_|inomocin reve sgendasosspicmars oro ye Propo | Son percena, regio y | psu, scendorpequiasentma | qubremers erent maestro Femperenando |teescaneo | seine | ‘rte eporun | eomiramtiones | Yeates. |enoers pena i ‘neat oibratvamente mantenndo ‘lhl. pian Inewene eponinearenis sce | swine prs | Clshvacinsvneeuar dandy Sques warvea j apr aiova | Wane acon sizsnco | Warenolawevanain daarlard | Sotto anaicba con apes Wada fares viecoisona, aporaren rm | apes sarclsensu cesses |atavescecomeritos ovate: comune: ‘cleans a parcels | sur eee aga dalspuntsde | xauando aren de heron prs prourczar al Tionade Fanos devisees means pare | vince uinerces pa ‘eravaass van, requ etme ra, Potnaze atane race Geapaias sep comes deceS0a SETS | Una narra core warelianycoldaraede | Coopers enous nanos Ge nar vis yevplEa ‘Coepars nae inracoones, ce manera conlny engi coicnes feiero eu aus beedarce nomen atecais encanto 3 adaMATRIZ DEL AREA DE COMUNICACION 199-2015 -MINEDU ‘COMPETENCIA: COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS 7 eeio i a w v “ wu EDADGRADO | Sates | Mates | Suton © 2 2 © oe © © 2 ¥ “ = "CAPACOAD "MOIADOR De DESEMPENO e Tisza prague [Soles pascal sn bens ewes | samen score aces iene ce haan ne ano ooo aS TST comanenne foci eae ‘acne certs crus | ule dom a oe Srccmnen E saci : thee amnoste : sess 5 : 3 [teste cerca wacom | fe cnereens azine s — atbaiepetsnan Stes | tee aoaaany gs te Scone. f : i aap fs omnes i Dieses ria esorn se |crgeas fen wen ei ‘Siniesyenconecnens | orn eebae tenants ce a ees Kean cieacretodnetemie 3 Fi oe men revensenalnene | sueromay | noes aso | spurs ees | porque, | de avero ta ce 2 Bees Tastes,” | esnearesme. : rants Sinise? . . ‘eotoas, | woatulvo i ens, ar. senza. ce ects, Sees vrata eestor, Tpasaaintmasin niece ve [Loaiza ory Leeaisinfrrann evans cn |Losseaiioracin endiescs tps de | Lecaizivomastnreleansen | Lcalzs mean asras en doar ps Geo eominer nije passes |iromastnquese |eomstin | ajuosabraroscongese er su somascot vas alan corolges | dros Yor de ros de esha | son entra compl, vob vratey lcromntaen |ooaisertebs |estucurayesn vaceusaie vedo. |Qereny inguin) ensu ester | corps macy goa) y | especaza. Iugass events | paras ca con eoatioe vate secular vee : serena (ce, | eveos pense frah.con ‘erbede ura senee | esneesinge, | Irageres | contngeresy see i r Reconcala | Remnewlnclumwo sevwtra | Renoovalplunao eerie sar nr cusses Ga Guo one doe, z sl trade Ever ps ee seinen ars : decease ile ote Ge eogontsces, : ners199-2015. MINEDU wi | vit “ciclo. w seme _ v oe saree fee : “Irene foennset” [Romaa [aomenmaananee [capa eoagieinge aes GREASE SE fees Sans. [ena eueae Sa, e [Secanst, (Semane, eae eemeiaecconiscs moan |e eae peace jecseeren ra mcrae, ee [Some a : eae [ar Eee cerns = a : ss : ee ‘Dine. consu8 | Dice, con sus proplas palabras, ei | Paraasea ol Perafiasea el | Paratagna el contesido de un texto con | Pacsfrasea e! conterido de taxis de Paraftasee el contenido de textes de | Parafrases el contenigo de fexios de estructura comply. ‘roplas palabras | corsenigo e diverscs Bp0s de contenido ds contenido dew _| algunas elementos complejas en su | temdtica varada, con varios elementos | estuctsra compleja(tamtics y ‘ocabuleio veriade y especializade. Jo que entendié | tees que ie len. | diversos tiposde | texto de estructura | estructura y vocabulario variado. ‘camplejes y vecabularo variado, linguistic y vocebeisio veriado. iat Some [Soe eon, simple, que ott lee | imagenes y sn esis ee 2a pe ee SIS SSS FS SSS wraa[ceenneeescn eames eres SRE Ses wehernes feces eae eels ee ee meets é ‘que le leon. contenido dal texto | el contenicia det saere tomes : Frm q fee = Constye constuye ‘Conatuye ‘Constuye orpanizadores grfonsy | Constuye ‘Construye organizedores gratece | Constuye ] Construye orasnizacoresgrficas i ey Se (Se A eS. See picreche (Siesiot, [mee |Sgerancenctne, | [eects ee eres, (epee, Cainer (eReader emia (Stygonectes, mene [feos ee | eas : © [emis pois |e eewen eee Se eee : femcde Romete lemons, Eo [ee : reser |e ce Seeoace et i Sceaes Ee bt Ss | E mare. eae snuck, resume et conteido i Fatt z = ‘Mencionalas — | Mencona las (Estabiece ‘Establece semejanzas y diferencias | Estabiece | Estanlece relaciones | Establece sernajanzes y diferencias entre las razcres, os | Eatablece samejarzss y cileencias | : ferences ante | diferencias ene las) Gferencias ente | entre las ideas, os hechos, los ‘semejanaas y | problema solucion | dsts, los nechos, las carecteristioas, las aoccnas y ios | eae Ist razones, aloe, hecho, i Cae eee eet se an (Sen Emacs [SeutcammesmnemosT™ | ete een ate a iioeum, [aeere, [eae [Eemeromnctmee [Seen [Eres sous : isierems [ee | eee ee Serie sean co eee ee ie Seema cent : Seren foam : soe = : oe ao See & [> a i anes 5 SCION estructura. ely os anaes ae] Saas ar [ons eae mages rome was on a NGS og [Si ome [taenteanaiaaas aeoee” See" |Oia [teen oateaseaees, Ear nee ene ee eee E4248 | Scoteus aa | magees home por’ [ety esc |tnoyae’ | chgocosnty pow cobstaca:|tnigses ss peaes ocsey [om apatr| napa arseennsan| cocnnrenoer er eies gph [cence oe re er aay (nim (mre |e eae men, (crane ana ac ne oct, ah} [ee sees (cian |e conse smrss, [genes er199-2015 -MINEDY Dy J Or (& ae o @ N ¥ ‘er | Shoe « Be 2 ce © . 2 e © & iNOIADGR DE DesENPERO Toes ingees, ez ‘lo, [ vem. FF, aOuDS ince e ro ages, | asain] aur ct | as whrecas bongo wo faubos meri, nape tem eamctra, | tes iia cnt, | Fvodussn «| ce apt) cos eae Sueada eo, | pas ince pate. en Indeeye | Serebonean fos te | mote site escas | orraauei | atonster ue tic he, avemecasn |e alimo. | ooel o ae ‘tes | | coos | | sane Del doe paces pene: apd basin ecta [Deine waft fpacbany | Oxtce liga tm, | Doel apace pas egies) Fas : rene ic fguaa.ans, |eneaunsytateconorse co see vein cos neay soso wpa? se) aparece ioracinenlcin. |tgvetoyaavecerin source | Se cfsmantn expla, Sbmscineicn Oetuce ls craciristeas dels | Deduce las | Deduce scaracersioas de ae [Deduoales [Dedvce las Deuce a caractrsas de as Desce ls caraieristoasy Detuce atituins, crecerisices,cuaidadesy fuciones cacbrsias |e oso snes, |caractrscas cs spores spares, sans, | amass slsguoores x | Sepacaesnonenn ofa tacke ogsesce tetoaslelen. ~~ |lspecones, | sotane yong, ertca dh jan aspeoes, peers, ox | retary os ues. en naar pe |potongen te eonnan cbs | gees tee taco concn enon, prone,” lesnceosinse,conysminusna, |tspestcaesponeraes es | Gein so voreeearana corp [yor ups en ceo! use | Sirs yj esznnaes ts | oinaes, soe ensure. 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Decloawiepuncledeaiss | Opeserelo | Oanscon ape Optra aes) Gr | Opacboa ral ase | Opracovela | Oprasove aiova leita) Ona ate lara lane aSnlnece me citi ge on jgecteguteote [atecesy | tectasen tie deericira | ctx, bs ecos | me. snes, ra, sirapoto |prpsteyaposrade saurce | aqunerbe yecnenceca nes conestcca equsacoie lariorsentees |sinpe cinosnimégenss Yisdeas | esnechon ir |ylapcracl|mnoncavertcwracanpoa [connie compainoso cone conus seseice 55g poumscsy | escarcare Ireesresen | ssa gatariesy Ae | ete tx | sin con fesse souee_|etra.entrne z a ‘queleleen. | imagenes. lems comps | con varios ai | erases |obresis i [ite__ 199 - 2015-MINEDU oo ates] tates [sates © i x 2 = © e e s « aun “oaPACOAD SOESERBEOSERE ple aon ce ee ener esas pias ness dl aur elma doesn eres, parca suconosrien yexgetonsa Eipea Faron cancer| ‘sce sosese rk apart Sesucorcmero yee coorsMATRIZ DEL AREA DE COMUNICACION (COMPETENCIA: PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 199-2015 -MINEDU ~ : [EE s ¥ x ae ee es _CAPACIDAD fs TNDICADOR DE DESEMPENO. cs Slime Een =. i Sure Po eee eerceceer z escitura ingasitasy 2 /Grecconaldad i a i a. { eae : fee ene: Sa SSS RE a TTT Soccer (semi [oee [oecten Ee Seneramnaonaremaenaa simnchartee (smut eis Stamens see, Seren eran owen nee ttn fees [eae [era eter eeitan Ene [ER ie eer es, Se Ene tau St, Soret "| Bata iene (Se i Hae. ene ' oa | cee [mee i aaa ere es RE TE I Saarastaer I ES ieee gee remorse i reson tae ea pean | Sovenees Sas tes. [eeieses g v2.3 produc, 8 | informal} delos | product de ecvend 8 a8 produc de aoverdo aus, 3 par de'a | | texte quevaa_ | carctrisias, cmcterices. Ll aah. oer i tae i or See oan SY |S ERE, — | ASRS ESS [SS | fsmmumoeasa” ueee [acco (emmminta | oemnimemem: [erate [secu | gemmmreraconnanyavee eomamevens (eres [immer meer | etemeinmamrer veer [Sagar |semmmrenenmaranca eet sacirssa'’ [Saar [tetera ae. [Eceomeeeinn nee [Seem fron |seeoact Sie enarece™* | steering" [Ene oi eee me Serres sooo eee eee ae eae (ee Selec (ise Se [eta mo (enc fie ee | Set ave are Bee [Soe sea [Es499 -2015-MINEDU Te =e z ¥ v Tales [fates Sato “ a [eae Se ae fee Pei alee : 2 RDEADOR DE DESEHPERO igs | REE opt tos |e Bieroys! desnat TERRES RE Sea [Varnes —| Tanned) —— VSS SSR RTS PST GOT, RITE, SUNT aT HTT ‘emconacmcérdetoonty |iem ace | ra ertnio Sree bce eseat | rbne Bisos sera ajesomey |ageucn rortae ange pcte se ees leg Se Beach | SAR TA RATES TAD ATT TS TTR SRT GST aw aS eyed estos Roasts rs nada ag cre oe | RoaSoa is roars iron aay | RERGORER TeDGTE Ga | REGS Gs ES SEGA seco coietenicoies deem qepsice.|reeenes.coanovoconisrecacaiecateno | crcorry wha e8 | cess pnuascn peroorn cre sercie Menqueseancree, |e joint names se sri] Uv aS ok [Ure ons S| ieee rns Dr] US HOTU TATED pny HCN TA TOI TODA raptor corn arctan ics | depnacentesoeny | ap ate ysnzoa xe eae sscos(pne [Repro jrntn guts an Catnn,” | prny spar) seat pat fea ayec |i rey |psoevenonrmrscons)y | ataoysetoa eg aris |erroroes|teaon ees cat) sett | pone oped gece penny |aesbas pede. 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[seems ets Expicala | =. eceey en cena LMATRIZ DEL AREA DE COMUNICACION 199- 2015 -MINEDU COMPETENCIA: INTERACTUA CON EXPRESIONES TERARIAS oe 7 v Wi 7a | EDADIGRADO |” Saioe Taos [Sato ee pret Loe areata Sree eee ‘CAPACDAD 1 El is sqneaoe de abutes [Exica lee modo enue Spr Wray fecuscs pastes Tras | cuss parsucuascorebuyencl sea gota Ines sono ratio, ‘sealioate eens ners eats Toil wine eve es | BOUTS RRR wits pease oaT EES seonaessismoiaconee’ | Meltacones, eanstemacnesy cones ighoe mgcieey ow | Creoseocenarcs, ssone eo deren texan, Ereeaelcetcto ei naco nave | EaleTe Wandin dcx anetoan ae copatianlesasionesyar | s2oganza as asconesyelenson ena vrace ferscnen'avarade tos, | Wsbsrarabes yranstos raves rants, picelamarersen qu spree va aad edly pots crear el ato del tts See, Esc as indgees a gi | Exc las lcs rte ks nbaeos qu co ora sisoro seers de | saperenl may nogenzece celsverce Fi rin nergonaatn dle Oprassbes | Oprascieel Funcoreni upton coe eras, hia | modo nau es ‘apropuet ees as, ylenquge | ress be Tepes toss seco price | mae aera seni quo se ecncan ct sexgernciay | yang ‘beoitgarsenasencon ee [Sraasoncon' | Leno pre ets, movimento tories |evegeransoy corocas solve. aveasncon rrelsigncon orc tne ‘onleree scoomries Erle casas paar y ua eae preter sgn ele eenpecicen desu ier, Eraure | eahoa ura taba gue pees Ears wna hana quepreia { Nsuracann crear, cenpermnase | unsertoy someon con nic, unruey | rales y seeneson, Berane pincpaesy ndesenace, | |Earaeratce sep eualy cas | senndare,caratreaco cogtn ypporsrje | seacns rnscuten ex ocean | srl youn aconaeYancen pinosat | rss. ex ezoatee sre Fresra apes Eracereseesy ssesters aon Safin avons Esorapeuras [Sabo soonascneliandonl_| Sebo poor oderdh a cxisaeraraa | rio, erganrandlen sete | rir, gansingses eat paroresrices| derma. ern ita con sian ce ona |srsinépaes ozs onan satela ae o W 7 W i ] “EDAD shor Sates Pe ear See or ee CAPE TOEATER DE DESENPERO an ssekosingeosoe | Jin since son a patra i ico parati ‘iso aves ete ne. prea, 3 feecwocececsgeenies_| process ans enone Stsorerapesctny © i Sroanersesis 3 . Compare: ‘Compare personajes, temas > Compara pices, ganeros y estos swe |gmcsernustbome | emustarecsyersiewnts sirenescoo [Usempecentactrl” jecdioeseconageanicae | i femme Sows : eaoerer & tos Inereios 3 cosa z prooederie ie Eos a3 Petcpapieaee en | Pate peicanee oh wae a snare cnt] Faber st mura cues ae Ssineseacinsyonmer | aso an revanecr i Pesscrey at ‘Soe nooner nse nonasoraeeMATRIZ DEL AREA CIENCIA Y AMBIENTE* 199 -2015-MINEDU ‘COMPETENCIA: NOAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER NVESTIGADAS POR LA CIENCIA. WOES VeRO. Wee wea: am (DEDESENPENO = aos | Tecepeounascoait dee + Farscapiegiiasquetvaucan |» Parieepeguisy slesina —] » Delia pobova(rensone wea pater otenerscesu |" epaciny casero ‘areas cee ees lestacoescborrates ede | uu poscneaapae ‘gecrecminne crore snowohadenco un oo os ses to liclaesquerienenmsstein | yecpeefemesecctnaa ae | Gerteanenctactns woe au | faderanemneipevena coi ‘evencnds suena wzndo | tetoo enone oeenaee Feclanalctaraltacotenénen. | erosranoy acenglners Sateen hte, ‘Soe or inomasn cba cian, a fice 7 Titi peprasawameanas [+ Prope ocie ewleaona, |» Papas omicciees |» Papo patsveicaious | Fora pains Watenrd) | » Pea ops Sra tne pet reign ae tenadsensusieas oo ticcocourerekcinenfed! |" exadeceneourereacnented |” recneseazaee ten prions qn eomnaisecbemscoesvis | icecesispees,ciasegme | lnderecemiresoprelocens | ecaresenraioporacocame | vars ages seals ateeoree ees eeonach ae aece Yehecte cred areca | pile cents. Frotematza[E = > Daan ara Scns | — Oa a ana RSET REPUTE UCTS TTT shussenes iene ys ces de nsapacn, Innis epoca de ial See ey EE zs =e > Simon sopranos (ates ees arates | Irpensees ys epee i + Ferns otis ania en sis [+ Popa Tipdans ave bam ee | + Popire npORSEOR 7 Fo a 7 Femara Ress coments ason ene as vrais i ereeiresteros sees ‘riers eens Cormarancoareacenenia |" een, perdoneerenciones a espn spetera ‘eadoratsesuprobora “etal queta rtear Seecroness praesent intgae, (Gorpendene) sebcerase par Secon, ya unvaarect {ccperaent) 7 Tiss acerca, as | Fopre sons oaa cosiaran |» Pope wamaanda& ——] + Batra un sexsi + Haw ui peccimanqae |» Eau wnERDaD EOTAT fecores cue neerelzaoue |” pocedminoconin eer | azooresytshncrertspaa | cnscrngolssaccenss segur |” pemeamanpusrevarae ‘ons ue porter carers ‘ever npoteracs Gonpnberiapatieootcerina | alterereecéneweetiacery | yefenpe de crac pra Isp mee vataies etree inspec irogssocserac, techs, cried as Inaipus'avaraisropeedene | eptedeney maar ‘cadirancessuesesss! | Suga celapomey is oar esuesa a apron ‘ori eb ris pra ecmiey 3 a. fs reat un Eeecoo Garret au propa eerie can = 7 Eigrasmanasy rans [> ate seen 7 anes + ait a Sw 7 er Indeseoncosquevaarecetr | hetriras mabe © ieraneran rains cape | ovarian mauiaesequpee |” eran rshes que ea Suiregeeun nina intransd ren en eae conderancoie Cranarents cnsieancoa |e shunante de pense eee ata crane ‘oséneaitconlae compli e one ee Cormljay elatarce doles | Semiananere ce fae a says recedes to Sanjay pacecreiase aces ‘oa fmanpuctoncelerensbeyreeco | marplacen cel vrabiey deeses rege cn, E]? Egavisiendaaens | SpisnasamininTiam nde e ae ‘ar enclacgoae eso ones mren caro quale cana econes ‘eacinalemanoucinee | Yeates, ae ES = z = = 7 Staalaaren a haute con estos es hrarins ‘etiles eauoes isruneios eae, Ta variabenteriniente es un factor o agente que puede fluent en os estas dun exprimento‘COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTIFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA, 199-2015 -MINEDU NOS VOLO: WORLS: I WIGKLO, : = INDICADOR DE DESENPEND z Tome noracén celsius | + —Escogebrisodh cunies | » Justa aera co iamanon — [= Julia acabldicde a » Voile a oars Doe roprconaas, gle aude 8 |” Teaceaca ate pega ce Tue ge icrmanrrelaiorata |” deifomacin laonsde ass feporce lpg ce agin alapeginageeagecen| requ deineapace again crs, Imagens esueas, vies, gran, stee or) ‘Souci ee TE age Ge ea, RETTOR, senabones, ct) Que econen oon sarees esac 16. reason > Benen pao oe ta ar Tercra aameseas 5 Ticssna ea reais + Proper nels de uid “a wap ae SS ND FATT Generay eis tase tormacin raniulaes con prosaic sap ue eben segurcad que cate oraren furandoencueiesucudacoyel |" Suan. lonaalmuinrlemsatoeey | cueinal ravioblosmatles | celecceras reel earolo Tereninaseaeeconespual | yrovamienasesecconataspar | le hesgsi, be Ierdegason 7 Wirearae ae oVomadin + Oster ace wlan ye |= Obfew ete aaafonye |» Cire cae pare + Calne dvs coraaornols | » Obra sis comer (qecizoe a pare cols ‘uaa seasscoatvaens |” ciazabesdesusctoonacenes |" ooerecénomestisnce'as |” repaiocn demeadones pt ranula eas ure heonantnemrmatasény |e expemaros aguencoe ‘Sexpemete, con alse de vlabesconinandide | danmuifeseroesacamrasy | tera cepndrt pra med kes tenes poprserasie Fressarer sxatecee incre ress, Inaamais do moticcn (eer mayor ese on we lavaraol ceprcens (ingore fs te eas, figdendel procera pepe, ‘suas. oe eases, 7 je ana on sm a bara lis nconcinbes scare > Surana armel 8 rreseones ir hase te rae Cae presence do inca. > Ear as ae Se oa ‘eantfenenapstn ce as ‘alee resperdeney ‘aioe hs ce Se ae Icetteanco pscin des Varo incopencerey + Giga asa lara o> labs yee reson on lagaresogelcse qs nkyan ‘pene. erenens. ‘irene das + Fopreiena galemenbios wae |» Rega de ohimrastnon |» Fepesmaleecaceen + Feseseialoschosengdines [+ Rapesco sais engiiow | + Sueosou a pos ptr Gqectieneensvemeienacon |" iassirgosylesrpecoiaes |” peugunaso gates cebaras |” detorasecdeso Ines Getaraséebes inode. ‘ropa redes cress, (tee, primes mas ce siojoe ogee. Sines. es, dpe, ye sxcria) clase pec ss. + Corsa ce iesoniomacii |+ Compan dive miniomastn | + Congas dibsombmasbn [> Coriasa ue isomomasin [+ Cows sonalonana ceaak [+ Contes oorrlenerta a ios caiscayesuteerchoones |” chendaeniardgacioncon ace |” chong onlaiceoasénconiade |" obirinenaragastn conics | oviomantndeauimazjcncon |" eiforrason desu range coy eles ‘iopa. spans reuiaes cus ara, luo utr deismacen | elusoge anes ceimrasan campenenicoias tries de | | Siomasseeccerades | ‘ates alaconescoaivass | + —Exaecaacenescomaiese [= Blea reions yo panes [+ Esleay us paversyio + Giana prone baa Furic oeiosdateoniomaccn | |” patrdeloscanso niomasen |” cuales on ls varanis& ‘eroenes cantatas ‘errs reles conser (ecogdays conan sor Forage la eonrart can putes usgdicsseaeacssy | cultiasaparroslasgaicas | reendumbedeis caer ets propre ens propoinads. lesconplcones lense | gaboadisylascovplemmacen | emaiény ls canplarenacon ‘Soran soccer ‘Bsus de omen lesueis ce ctomacén sexiness, esr Tia concusensa parcel | + Enz encisioresaparealas |» siaacarcusbnisapan’Gee |» exrac omeusoueapaaraela |» Extas crearesa paar (Badcosowesusegiasone |” raceneenmsusenpteazons |" feucn ens nls le fwacicertesushocmesyks |” reason ene sushpoles yes Fle recuse Iisa oe rato oes ‘eeladeecelaeagacoroce | mauled chants en a ‘esac ele sagas incagacn rac ifocasonescarfess,y | ance esos etgongs | nanan en as aenacnes ‘ala orectzata pte al enieas yids oechzala hnsoese bs ‘enkyesopireas certo y ‘lan ocars i ipSeasina,199-2015 -MINEDU COMPETENCIA: NDAGA, MEDIANTE METODOS CIENTEDS, STUACONES QUE PUEDEN SER INVETIGADAS POR LACIENCI WeRLo VOICI. a WiCeLo, T ‘wioRto: = “____INDIGADOR DE DESENPERO ‘Cneruyeuna ecisneecie [> Consiwe une cmewincoecia |» Constyeuna condustnciesia |» —Canpursea wemaustncon | + —Cargovera ws ordain car aparironsuscocusosyece |” apergenacorciaonsyiade |” apanronsuscerciseresyiags |” leconauvanen ds pus, lascondusenes de us pa aepars. sous isc os Ee Hees [+ Ealce as canes ones | » Enis oie baron — — ‘noresycotraicooresen el” |” senile proces esate ds ‘ncaa, + Tene ears a anaes [+ Comins oRee [+ Conran clams [+ Sana acoresoncouciade |< Suara saONEEe > Gambasmaana ane ‘secuencade migenesogitcis | oraraniaataviede dtucso |” craters, atrevéscedoupso |” manera, esi, gdtcaceon | mareraon, seta paitaooo | convenserescentiasy serene rsa desu srifos sings. sos sirpes ‘macs, econo ese de | acl, cndereiana uso | metamateas (oath oxic, ‘sigan, ‘nosmunioscertocs cenoiones corte y ‘eis ce maa, ‘seni matonaea en ‘ermooigc maria. en | repond la cores cos rahe wis o resell, ecesvitaesoneseciles | _yetepuias ects. ica EEE Peas EaTy E + Derma pares oer Grain yoomeice ee eee Sia | seu SE rola os pus dts, + Esai spre ees aera alcarces infaiones _iacinasd su indgecion insu ciitea | Senta + Cora bea 7 Wercan ixarces aes | + Oesitas eaea eve ‘asaiteas cuca ques + usc bscantics sm eebave | + seta ea anton qua Sara Sitacones de suindegatn, la nage yeaa ‘eer nas arcane Deena ens accones taerpre mao elgocsa co |" parser ocess 8 Pbiesdicuaces eronrecas | malzcescueiselpucesode | fealacasaeneal possoge | suena. sundae [edsguin con Ett on a Ineaacn, cen eis nia orate oe geneacdh eda + Prope carbs pa nejea’ el | > Propane canbiopare majors] |» Propone carbs ara neaarel [+ Popone eves paginas apa |» Propane nasas pours aan frocesdeincgeaén,epatiée | prcasodeindagctn, aparrce | proceso deinsagastn, a parirce |” celesresutacsce suindagacon |” clea esulacos de suiraapenen. fas eae ences [es Seutces ented Fes tistces ota,eens sous merece acinercerener eee 199-2015-MINEDU vedo ve I wee, I wre = NOICADORDE DEBENPENO tora y Energia + DenGIeay Rati pTes [+ Tecoage ieriogs [> Maco aS + HRna Rae > iceenianmiaa —[- Sammar nares —| eaecetion Speirenanesraiicasss |” oases xo ‘erpeairade woven ecsn |" agnoemamisesenwectnaies |" sari quncan cope cela ‘ltconancon nu sora Cassio preltpoceacanste | asosaeesondmoenane dene | onoscnisloranyaca Sern secret dase + essoelestunresceeechtes | ovmansqm etascbe sae. | lamar roto petcassutetinces UeaZyA, | fea, | + escoe scans fscosqeauten [+ Mncoreaila cermin oun |» Morcona aye lk conaerin | + Onrtinawslsrcosonasags | ailcianiniinennennmay |» Sistningutatwaine ‘checeonmmeepermaansn |" malas adores Sicneate cn lipase ras | sanaoelstasnette ie ‘cafe irons gos eercowegaeiue ‘Sore cls overran Gresensmeeymepenasle | Qusacrase fetedsecel mado ge Dueencinitn'vd times | tase ques deed eos Ccomprende yaplica | sxguesreseabros cetera om ee Pepsin este faces es uno omosny Sanat ‘toe ste es i + Monson gue nen tea : ‘een ae + Menoracuetimassoae.n |" guecomunince provers | parexincequelacaatccinde |* sult enc tanta | setieosy + esronetucenescoitaras done |" sencoawsepemtocatcsoer | teniermcmarenegacein |" Succes semen |” ee eae | «gusta ues loerestom | agumenca ‘covwrcnelusde ature eury | lessiron omaoien, Sonate eee eens | lnamacacan spook eroumete cence drs lenticamente aor Santee Senge opie | + ara aman lov sama cause + uttclassenearasy dlomncas | + Suse qule een ase rownerce sit es mes pera on, ira enmccres cel hen pause oe {neous laren Serpor conyers emus un eros nb te wae ‘avian y ets ‘nas rceay wea unren iseaoence Start TWacanisnas de asses vvoe cy + Waren qa weainas [> Wensou ie opel poge a is | + Duran alesis] » lain ae ucnegaGeinaenie [> Sider an RONG easels icetenen |" unas rte un cecendonty |” ses wes orwe to ome ae’ | depen dsinconanence ws |" deprcoveascolas qu canoen |” sedhosvanéeprvascns pe Sipeanbecredacesth | neoupanshrs ner Serena fra ene creabworegele | prgacen capac es toes fees aa ese sre wes + Rosca are dl cap dene + Mensa gue tac, atotal |» Devan de ues inecsines | Sorin. sereivesconlalnesrqaakat. | + Mesoneclatema ern |" league son scan aon |” fests encase a + Suse ga ceoepnceun laspar enemas al uopo%e | pore cen el slene nevind | debarasyunagieelranice | » Jusieaquetasantaspoacensis |” noafssunposmoce + Destbelascenderonmmasente | reacenaconie ten ue es fren eres tates gees a sod ‘esis Comprende yapica |" Sesenirbay nopeices SBE nose ene a ts af oe eenbareermcoraiengs | conocinientor + nsions qu sao, tu, |» Deni e urine ares | totes Deg ues + Sest i enas Sentiasy + Deeb eerie gamer Mend gel ig ese cee aun seaman |” Suseorearenascopnan de a ‘tlemataea pias pe arguments, Whe eens Dacriescocawvarsetnice | Sinecoss! indies sole borone + Yatiegaue leon enenen | Stoo amactow disc Sentiieamente ~ ] eles manos qucoasnee score Siesinsisaamcnionmess | Reecadreamngatn. | + esr ue canine + Sue econ ia Corse canal wrsonrace + susie uetcorespen ce nnte |" ammo igre cea Shor runs nates sc Bae ison unc on ‘oleae ce AON y ts Snlocmn an exemataaceiomarde | potras. Shum vena"‘COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FISICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS 199-2015 -MINEDU = aT = ee a] eo I wee I TCLS SeAPASDAD : z = NOICADOR DE DESENPERO Biodversidad irr unverso 7 RESSSSSTOTaE WSIS + VEESAGATSTER AST [¥ WOE alas poreate y+ Ossie WRG TSE [> MEN aE SH ELERT >So wR rorenenanseanan teaymbtloich oe Slovelcce ce beasts st |" lsepeseanwivernircen” |" poaxenie aon srrne seistanny en seenee Giumeeoaines | Gomessnsbtnehae | gamete Slot ars + dwatessoieuneyiseseiane | Tere sta gelabeseaernssine | Safer eerees Seciscniae econ ae cee va eo ws |» osaningeanesancoin cea |” Sarcoma cnr ten | forma pe bien + wecowmeacaessyrecm |" pone Sinaie camer oe |" sauanonrotscumnceis | Grscerbequimnee werocees + Date sosooesn yates Bencaprsmsaes’ | fea & “ease aa | GRisyanmnonaee roo Tor Sion ee en peace: | + Samindenmirerencines |» sutieieleborkmesinarana | + Sustain Gmariesyeorosaors) | gacgesesicrsencene |" Bewnuaeezesenresn |” geese niaaocos +See nina arose ‘eee fracaiey intantwoorans | fnsiohmis ‘Sreecenens ember ns, ern i yaa ‘reer oe cova See gr hae ete ees) cleans dare pera | + Expeacrcusonegae susan gaa comprende apes SSandcomecscosaroens |" aorueansserimececijann | Jia qe nace Soon naps ures es ee ‘SEs cn as sce rowroaorsinsrnucasele | eremiiocaetctr Sentfeosy Mecreqenconewcinseln| peincayersanense | Soweéramcabcayacain | hasta tenes paras sumac sess ed | Tare auccactadiewnectomse | tava. arguments _depence de las estraleias para su ‘adiaciin que erie el Soly calenian a. Simeamente sna + Dernceusasmudeesse | Tome Suse wei pega cola Susparesca coor Taras elenes orice, Vercors aspanay ‘rover am sepoien Jttaielarevases bien | generic conse Smceceaisain doesn | Sasmessnsae Ghose susremenejn | Slewnsmereiercess Elsweceis Siseotersnusesponne | panes: Sires ae econ ai arcade itis cai in se ior cheat se ‘Sar alscnarran oven Ser ainceiss rose o fetoesane dae de ore ‘mae Gerrans | Sees) | Ta ars ea con aia son pte ov ida Ge oa oenpnrs aun do Compan Geis ude apie aT aa Tre 7 cana npn ea Gain scars on a raaa nectar eee de reo, vdeo, smuadre, te), Los iniadores rene as doe cascade pague sn pat dun mismo proceeo coq.199-2015-MINEDU ‘COMPETENCIA DISEHIA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO. waco woao | VCICLO Vieico, T ‘VU CICLO RAB DE DESENPENO Getenpctinaaeas; [+ Raacomwsrens |e Fascia ——]+ tascriiueeabess |» favemwnn sion lease ge open ewes arecaren SSontirescnmseoa |" cunnanewsennnecnas |” Shae cat ence ceoura sg, |__fesen wasps sours ligee release 7 Fepesiiarysactoas > Pema co dbiuoanie [+ Cvecet dretena. az [+ tarsi sterabae |» ste eptctantre wis [lave tatoo Shea con ‘specimens Storr euro Ssisenykecessertnccesd |" oeseotesaconneprtee | sraeoitcn con notes seraiag sc onectewomsdeemncon | tuosseststenenae Serctcespunesycosesesce | Snlcsspontnysoneateco | pesvercomions Sceentareserematsn’ | inemeomentnr Nlrconicciacsteshacs | Sumertsce mentee ‘raay covenant une Seccenemprcnee cis Sera sere mips sre 7 Ra pgRSaaTane |? ReepaAR RE Tae + has meqriny Ramee [+ Rain nSras a nse 1+ Sdasayautawopastnae [> Sones) outa tors Sarelomen Sneaaesene Getthmesnmcemmrat |" Couabiepreceumeapstis |" secncoiasergncmay’ |” bermorhbemietmca stones problemas Poise oo aesere ‘Sissonpchere Smuypeneiegnpoman | sry sear engin ccuinre atoms Soecharsipesnss | oe reetren | selicones S]- ame mapane 7 TREE SERS | Papa ioe a aT teenolgeary Srlewlcedsavatnsince |" eeutorabatesiciae| |” gmetenbe dsm “slecions SShsingieessoneapntae | Sorcenan cocina SStamahue cocoa sscunatnasde esos inmsiorsesns” | Scesiwtrearnaanteten | Sans nectna hen ‘oluion Wenenarmanectcatane| letaracnsama near SScorteene ne poisons hue Seiden ope Seca ops Fen tae oss sees eect peeriinane Te DRIRRG RE GRRG + Emap gaye +E pons gy peoierwarsnopes |" sereraenin smopeinh CEs | Pas 7 Ls |- Saemmemas nae) Opin maamamaye—|s— Opraia ies mae cope poeemewoyerese |" pews ersneorevanase Stresses Seooesninsla | a cm SRE GnS |) SSRGSEa + GE GaaEAgAN + GGSaRsENauEn |) seocameaeEnane + Soccanmaemmeae Stiewacrginancensins |" cancer (oie dre, | castes ein azppenis(rnestion’” |" azpeocacirlens inony |” sspapem lees wnciry turatoctovorsenecen, | Swinaantncewany | Gauaamtewasy, | Stemeacen'sscaes | Seplbneet wens ‘Spec snsens 7 ime gienmen —|>—ioman piiarson [> hapaima lanes [+ Taeragtiaret a 7 faresapilaneinn ——|+ forearm poem Sonar skckneeiee, |" serves somincndbicse | Surmtacrwnatnematyest |" serabacesmmannes |" ahaimersousoranveany |” ete deanianrayerdo Sno ences Tevcnacrannrumnss | tomas ecenensames | Taumemegmenscsane | pemichwcnsemcias | Waygearenrene | Gmycbvecetnewe | Sgnuminenye menwogemacrenge | Suraces fee Son one son | SEES Wictias "| SExetiabeathw apices | Sherpinseammess spares | Ghawpsowsershrseausens | taujeansipsrectande Disa atermati br Se sieee Seteesote desowcénal [paar aRoMAmaRT [> SRERTATRURFN [+ beste Sroveacomtaras | Desa paTO Ta —]+ Oeeteim piv ioc —]> Darcie alco dpe prosiema |” pouise Permian |” paceymmntmie pesimeromingenrasty |" geocnetbeningeneciny |” coumpenctaen nets Srorermyrsrareesce | Ferenctacyksnantacsqe | Seowtvieraue! Creonuer sa Seman ome wn i, Sieeetnca on oebpey iguana = = 7s saicbesraeian + Umer enasne naentens 1+ Un etn man vers iseric cess |" peavertara roused ae | pum srcamlens otto Foci Ease ase + tasiealincmariomaan |» Deareaindcataioism [+ fects aizconminaear + baesn sinaiarins rw | + Subs alisdoarieey ON ete eto tro po Tonnes sess poe ¥‘COMPETENCIA: DISA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMS DE SU ENTORNO. 198-2015-MINEDU “esau ene ces) We TT TT ¥OICLO. I WoeLS: I wiCIeLO, ae aa See zr a INDIGADORDEDESEMPENO + Eiineliarafo eau ptspoy |+ Esima cserinay coreuad Farsley esrancres | « Calo eravactence ata sina vas ‘aay sina vale & Sdelasgessaueioemiomen |” trafoceoatesapeusdet |” deren niece Sera, ‘attesypranebs, hace vara ysertretce anoles |" varaheny purrs unc es ‘alae uneadescemeaéare | pelt con uae aia emcees Ctra unsacee oe ‘wiece eSetoma case! | daee Sat Ira) ervencenais (ears). (eat, cant, ne, pase, ete ‘necea ce sere emacs yhacecoewsionasce | d-reddhey nce crvewies ce ots). triacs med oo ‘esages e-meden ceso! a = SEE ‘seal gate i aiada Ten aioe ET ee ‘ehooe cous wets Garo: |" carseeecs ona etnaen cr laesinacén ce parmetos ‘ospudnates + Ubserariais dapenbbspur | + Sekecenay manga Fewariss |» UaTovarienis Sapeniosal | » —Seeesenay vara avanana | + HOGI y PGI arariaias | > Sinecoay Oia NETO torsrursupesiee segineuutcontauce (nt, erature potea fru unconarenoy a ors ureeramieno ys poraitnceeamenay sue ‘nyapa, soar coe, Tinsares Frasres ‘ase + lapiiarpans aes + Tanam nea ae |= Eee | > Eas pee Teuupesneme ena peoonee = corannsen ess stb sits usprtec peas pea cranes capone ingore eee iroorenasany eens ‘rosvenasey ee {cot pea.unowecres) | Grcharsspoeige AGotmamensectepates | Uaeraramnocecaepereo | unmaraocecanjaeo feo io. ‘sees pete ‘eda geo. = = ae ‘eval eran | ‘avery aes on | ‘Enesco Implementay ferro noes vale termathas spots aesotuisa [= Ba = + iaaaaaaenee Sales pains Beale eae teasatcecicesosicoaies |" fesumtescseneescosoe cs |" texomsor oer cede alos ‘abresrarnces nen co ‘eres erase, oe ‘ore rons as Ugnsepeoetdatecsscs | Spmpeoeacertocae | nm poem ince awa esr bile soesonase nits soesorsen. EY Hee 7 Bpleta siamese iets sameeren sto einer ce een + Rmiaamaoenaas |> Raamennaamaine |e Teva ranae oe Fac ua mia 900 ‘eae aT insoeione aa Sipooie enw conse, |" supeltpo sess meee soron comaccenaraat |" casos omteén de Fomolrecesontyo este ‘Sm pucce) ‘ene reo ‘Ec guns tanaes con ‘eroroee coment 7 Sie pS ae [Oa ET Tecibe eaeoaR GR + FRR SRE Tranter Fedenoray Seas aon. ote. sractoenaiwenescovene, |” poeoeumier deers paver encureie posaiusior deere Scie otras ycmtcsies | Eons tacrasy arises | Eros ney cles Stiowoipa enscatnan Seipoeipo cmeceteane ‘Sowsive cnsceoca ee, pews orem ozo inenescen ensse ae ptrensesny ens a seas ce r + Eine pie napes eas | + pepsi nasa RG | © i psc GOODE valida ycomunicn fared unsoraeo farelineeranetios feneltrcenametaes Tveldencas Fretton ates Fr. confiabilided yor perblesinpedes [> Capsiemana deal |» Conan Raa Fegan paiapucaapan | > Fea peeaspemvaiearel |» Rea rea Ravetaral | + RR POOR Sa TESS “iaprowigo,” | souwanauaesicaes |" pouprcersmeancae |” wrecrclscsromersden |” brecsinnte mao teeta ante teks poe otipoyeseen ne rtscwasiacresyesina | eauonsusimeacowsy eaina | egaovauentecowey sina Insaco, thao iter inecerea Ka Fae = =z Taso Vetere ge ursearens Wie? ‘Sprotosyesnete vidhgion 8] abode us esas. te199-2015 -MINEDU ‘COMPETENCIA: DISA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLOGICOS QUE RESUELVEN PROBLEMAS DE SU ENTORNO. oT E ea TveKto: r MOLD. CIELO, "E-INDIGADOR DE DESEMPENO. rE si ro + ir pecles tacks cea [+ Rictposbisafcosdrla [+ hie undarenay crane aplaata cel prtepo ena ‘plead pop ets ries eles aplasia Gino neds, ‘ere medi. ‘Sica ena ano sea, firely ces + Coe coroemaesr [> Eales sane ena 7 Basaamve sara + Bala ans aranydarpminin |» Fina ona congo BARES [> Erle sano enaajdea pOoTS pes petipe pair nears un oper ea. rete sept tn Skate tay a + Eiieaa ss ais yooririoven | » Conan lease Goleacs + Course ase eavaaeeyprabar + Covunsiyemicaait @alaiae |» Cimancay ogkaa Redoos | + Coruna RGIS URE ‘ec al necranieno oe su |” Gelpeeesocecarstusstnycel |” conuningae(oal gio yprotas oro eng (oa, Ypaustes conn ene oa, pst ono og om, pes prtbe ssc) apopco segs. (alo oesrrt}y meses rule | Gamo oesoa)ymadoe vruaes | ico ero) mades (anaes usec uso ros Sreserces) pense segin | erences) apupatonsagin | Gpresercales) popadee con Sentos ymatenats | Sfeiserca cores wrinos ‘Slausenca ues wimoes Sauder, ange ereree | senticasy maenaics. ere naoraicos entices yateseer eee 199-2015 MINEDU SE [| = Sa S| ee ee es er Lote sc | cae ae S| See Cee | Seas | Sona eee ‘hectos por el hombre ls que no. ‘consume o perce, a mejorar sus senides duane sus ‘elecios en e! persamierto hurnano, objetos tecnoiégions en la forma de | poy retiree || forepertipcky [RES EESSS [Sse tay TE eee BE SS an| GeeeTaee| Goeeawass| Gee ee oe) Soe P= i a om pice eh eens | ole he ae see ae as Saco ea steered ao | [== | Ss eee eR | SE Se ES eer s | Raa cach cea [gl eer ea een | ceases erie cera ceegieemnceeds | bare ae 7] cee ees San eee tee reeset potent aeenecny Soe emoe) met S| aveeregearaaiel sceeacels satpro cents eats | imran | Ene z "+ Explca que ios cbjetos se fabricanpara | » Exploa que frente © iz complejded |» Evalla lee benelicios que oltece | Evalla @ papel Ge las lecndiogias | Anallza cusstones sococierilicas en screenees | lg Gracies seca sceas pees poems [gl canal cet neal’ |plcaasitsccioine ae sae ee | pein eee |” sewer e| oes Soeenea ieee Sianeniar | Sure nmcs| lemmas | ‘beneiciosos y perudciales en ta ‘naturales, saber yet ‘saud humana y ol ambionts, ada pies see cette Secs eee EE - eee as ee eon tan eepecaaernees ut eae nes ene | ae a inane a eater es cata cae foec [eeeuome | valores oe kz sociedad y de tos ‘scciociontiicas, | centioas | a Se ee eee Ses ee | | Se ISS Soe | ae | SS eeyaea S| erase seat yaees| Gitrwcains| Eatrasnes| ' enemas Seertremen eee [laa | | ‘soroogias. | EEE [S| ey ees eee eee faeeeeents Raimean| ssataam| Gantar et eeieeealele cactmea man | oemcnite aie | ets me ste rt esas | Senko | See os a ea Es oe 3 9 6 | | ceueieednas aa ee | Setter mace | SS | SS) SSE REET EST GE v= pan) Goloooa.| skeen | Gioia! See e eas! Senos) Go amees Sees ares rman SRemsmieeemneor | cite Oy ae) adceee ee |” erie om ae | degeeeeint se) eens: ea eae va [fatssacer neta ee199-2015-MINEDU ‘COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICION CRITICA SOBRE LA CIENCIA Y TECNOLOGIA EN SOCIEDAD ESERIES TE a Wangs Se Wao vaao I vidio I VIGGO, “CAPACIOADES es is eee = INDICADOR DE DESENPENO + Eipeslomspensessbelerotjms |» fgloa ae objeto es ms aleado | « Expesa su epitn rsreco al + Dele av pu de da aipaso« |» Preven apaerat par nck |» Furdznera pouoores Wes _aar ovaccenes furamas qos ajudan a” puarelan alae pesten Impac di arivdacrovara en |” up aspeco conve gersaas por |") penton agente conse |" conaceen ‘evaerce centicn, ‘jor cuales los “arbinias nuns” y| i poscen y uso de rues | exnvowdee nando en core | eri. "y Suerees fant ees, vraetaee Sis ees or a sodeaas y | Suslone ces, aroete + Eien su pieces ets o[ + Balen el insonamirn dein aio [> Eapess a opin raped al] + Ofte —eopede a conde + Fardeen pacares Wies_ae scares huranas que sioa si |” lanolin parece si eas, tabyp. ge “let senicosy|" cambiar co la trea y ce ie ‘reign eves certien soe. Swenaega & soerate on seat froteay cones fee 4 wens ean. eadgnats. = 7 isis oor ee enpatere @/O + Saino os pure Wea whe EGE | Hae Ss nachs pratense ‘ecto aa ure eein + Oana apa aa ETT + Eapca go ad mane ol us oe Imvesigaones pare oesaretb 3 lees eenodgene fila ues talaiotosy race, ‘hearolo de scvcde ements, | ay atzo oe ntenoege nit | | = + Se kama Wa opin sae Bs impacts pris 7 regtce ge ‘na een unas en erro, + Series apnea ea repeeba | TS ‘okt de rasmience sec y Steranos. parses enemostot ‘wince des ips de ere + Super as engi ainpacovaas | T= ‘eoicaer hanaras pose se ‘inate omioaca.cowemcnscinvromusairenomtoracoesccaee 199-2015 -MINEDU ae @ Ww v w a eo) e oF = = 3 = TWDIGADOR DE DESEMPENO Saris |» lei cae = Plse |= Pla + rea cntindes | en shacones raosenes |" twasones |" gabe y Seeree se) Sora cape freewai,| treet debs | ecenes nb Severo) gue conancan fe potionac | se potions | sisson | Gir hast | Soccer 3e Ge ona use | Ge ua ems | pesemas | hep oj | er, aga ‘eresincocs | eipesincocs | Src eouna ‘ater ensiuceanes! ‘enmddee ce | rum motets | Sana, ‘Giean y con) area. eucoraaive| Se “cousin | Sprerdnaos sone ferecacer Secunda | ve ge | sr un mote crow, ‘guaar con ‘ae pas tor | fasta ciate | de eauctn cattices ee ons, one anni tu 2 rates ones, tos fas, ‘ipesindoos | esesirenos fen radeo| tn en aca fo” saetn| eo sacs tea, aon] aia coh rate Sonate fone 6} ea, pice ewes es Usswnradas | + Usa un sco Enpea on noise oe saucbe ewan | "ge saves tava et pale vespver ot Site alewe| catia pa Pbles en susie Srtelo zope | eearun eh | ateoata Scere. | metas stusciones woe fore. ~ erence |» Menen or | = ~ Panes |» Pasta | + iret | » Reon en sncores |" en potieras |" macores |" wisseres |" reesores |" resent ioe y Sedowetpast | de ces ors | entoles dave | ores aus | ait y | aater” | mlaioes 1b axe continen | cups? gut | en paberas'| or poblenas | ulisieanas’ | mutpioms "| Ogciag er fEeones | Sorenen "| Que sanbnen | adthordedee | en aotlemas | can das wo | Shacoras juan, | azoores, de | soso Ge | omdseunas® | do" varas | oul on| cuss y toeser Samarra, | Segui. | que corsher | staas ue | peeras $e | tes 2) seas, ogee Garpaw, | Sisones de| cambinen | aescapas™y | oprees’ un sacs: are, fambre’ ¢ | palarint, | aectras de| eespessenan | mateo area, gore | uae, batsrepeces | ayer guts, | rece ae | sudo | Some. | Svar, Soreindsn | gut, par |i cuca gue | Sines l rstosce.con| syegercuty.| et en modo| compet | camper, | canbten fy eome oman nent arn aos cnpeta uae eet189 - 2015-MINEDU [eae t i w v w [ene tote | Salon yo e = ‘ 5 2 - 7 5 are : ‘ROREADOR DE DESEUPENO casos naar] than | —inarpay | oid, Se | cabo ea as far | teeter] tin” n| echoes | toni 6 | Seiees con| Spee | chee timers at| Gaiteee "| ore ratey | agepe us| someon |, Suess in capers | fen co] Yau co me| de 'ennés | ties “| haves eel crn netsh | osm oe ‘Sina eo | Seine an en | peer, ninace "| Sun aoan a Sua eo | Seen moan tare | Se subs ee a Sine ie 2 Srren 0 | Soha eo alee Es peers °| pore ono ane coneres alas ea isis aise y | ‘sens ~ewstes fo 7 puta dane Tie |» Cree das ot) + Ocene dabe |» Reacocake | Onmia al Suasina |» Resaina cates engoenar| ‘ces |" poveras |" Geconmtos |” en ahscones |" potegfunes | mason de | "ca pee ima Soe rien tates | ocoron y se y'waonttes | ce outer y| Ge nora | ews, pos | coceseores Sane Soe Syoveres | poscee ° Se| te stmsues | pee francs | uate das |e moras Sh bore) vem y| saw rise | coreg | mecses | gum” y| ge eptems | mayihoes fon nes Sess“ Ssegmoa| Seen "| yuneges| eens 2| Souets 3}| rayne | pecan o Sent sevens | {Sree de | orete Enotes | geeroaate | fpr” "| ganas” o| pron 3 ene one Sosen oo | ‘ove | terse | bane 10 con| hodete on| emetin al| Sema” a Santos © se sume ‘Secs "| Gatoioy oso | femeciin” | epereie "| roaren “| Sanear’ sn | mesa Sch 0 co Sram se sabres, | Gavin sonao | foneoerene| parte | oormnaa, | eo ers | ‘eore a le pote pen, i ie Usecnratee| rl | pate | fet, ° | ponpue sy! a's sotto | te Sarco tao ucts | « poten motees| » Usa motes |» reson in| minis da | enorecal | egemecl y eu neseb ee Sina) Mieass"e |" water te | panne ae) & cotten | Sten ( solusin oe expresincois ‘muligicaiva dl | poterciecion al | potenciacton | rmadeles + Reconoee Is | « Contraste. 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| Sree eer ee reece | (Suge |. porte | Semect | Savi swuaescon | desolicon |" Sa'eecente | Saemeeas’ | unmade | * Darercy eporionalida. | al planiar un Genominadore | con Facciones. | ios dats en Gocmsles al | + Use modeios: ‘hasados en la 4. ‘mao Oe Beye Faves probemas® panteary adios que ‘proporcionaiéa | Interpolay nme yn '* |-rnwe, | catertan, | Ree’ | sauce | perma |- manson | + exten,| Siete | Slimeinie | Sts | Steen | seems’ | Stare | Laws Sroitess | Sieaieer | succes | Sperm | segeer | memes | peneee |: or, siete | cove | ese | sees, | comm, mee | Same ae setae, | Somer | ereor | oer | ea meeriiaee | Peon face’ | Stree |-Aet — roa | ce sath, | Sema | nee | ie coe | enon aeeees | Smee | lee = Time | amma Stemace | facese | : Sica’ | Rees | consi epoca thoes |" felasones | tin seer ee | ea | Se fate swuales, a ‘ete accion, problemen, Fain | amma | cerry Seen | eee | eer 2 sais |" ete fenprtimas | cesoicen | iaaee | seve | toe, eit cee | me ete Sees | Spare | eels Somme | tcl" | soweeyin secakoor |. empleoen | mavende aitvacon | aces de | abuse ‘ccowes, | Sate ‘iste ene cts | eee | SES an | ee | Sot. | ae cee” | mine oe | ecto | Spenes” | ens seca | semiee meee Somme | coon" | Sietusiee ee a = fers 4 ee | agate som | cee Sn 2] oes on “| sone Sf on eed see) meaeny Sos) snes mee) et San| Sane ato199~ 2015-MINEDU eo Se w w “eoanoRaD Sao wel * © © © = . = Cea anEeaAe Ze OIEROGRDEDESEIPENS Teepe or raene, “| deans | amin ca Somtacson commande ise xe Sa | Recs |» ie | See | flee ce moe foniuces tas Spoteres | oaine uscaies | de eS Sepsis seroctass | Eber yo | ase | Senseo | Sosen | Teles peomconl | Sie | Sateane + Usamodeos | Ndrecta fasta, | + Ofemnny | Densnons |" Grose Steere | Shot's | esote ‘proporconaléa | posure | Swe | ; ‘oma | oewey | fowe saen “Panes | Fassia |v omira |» Sensing tescomenre |" Seticiny |" Geen, |" maton Sréooeee” | Sionwfer | apices | fermsyes” | von” | Ghouw Sheen | triers | Soaconey” | ohara‘dace | Wainy | oatey | Sermsciie, | Sesemnms | ieewresm | ertonyie | roeaee | cpa | Stinroseoce | lnsoracen | tnmecoce | gener | fae” | ela | Susman” | Grae | Somnisy” | fotmce” | een | or soonaer | yoncurae | decuce | oetee a | seams | nce ae horse | proms | omaitees | Semiey | ey stmgense [elie | ents | rpe Soils Sn emote, |" miso [+ Reoraia + Cpsay | Garg | SORE Bissrmeres Gener | essonde "gota |" Gogo de | «Enna Stocmasr” | Suronory | nrwesode wards | Eateata’™ |" pops de | steed | Gere | sremcsy | seins | ecnangey | ates Siow | frome | Sommer | areal | cmmenea | heey | deoerse | Spmmeey | fooeraes | wrosts | owar | Gomupain | seer’ | EStheade | Seenence | cmposssse | Sepocmtae | Fone, | wea | Gener” | ecto | Guo | ‘Srscome | feoons, | Fadctwece | fr | owen | Seasons i ~Gepuese | > Gnweatedaraidowdeo | Einslbndnoey rds esto yas | ‘rsouace |” comousonmmoman'e |" stature schon GA | Seraes”” | Suse sT aoe horse’199 ~- 2015-MINEDU ae = 7 = v eae a . 2 ¥ © = - : 2 : io Se 7 Fein ~ hans |= osectans |= Agpnaneme |= Spemis | Epes | deme eo Ghasse|" Sms" |" chine” |" poicate: |" geieum |" ecco ciuioty | Smutty | cooty | brass | Soteis | feocmy Sees | owe | Seoes | truce | inna” | pee comuny| amen | acm | ten | Soap’ | Shrew” | Same stoma |+cymea | Semone | Satay | Saas a Store |" ciepos | Soeut | | spam |" Peay omar riser | Repesentatee | 5 Solos abjebs (eericién) (sericién) ‘caractarisicas | Sxpresiones: segin ves ‘havla Sobpios | hastaS objets | osaupaciin | “ote | atrbutos; por de grande a de grande a deanjeos — | “aunes'y ejemplo: es: poquero, de pequeta, de sagineleobr, | Tnguno™ evadrado, ojo Geese. | Geom | Slnsce” |-rpemts| Srose ! 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