Procesos cognitivos involucrados en el Aprendizaje.

Procesos inferiores: Percepción y memoria

Procesos Complejos:
a) Pensamiento:
a. Es el proceso cognitivo por el que se elabora nueva información a
partir de la disponible y que es capaz de resolver los problemas de
los individuos.
b. Para la Gestalt el pensamiento resuelve los problemas mediante una
reestructuración (insight) de la información.
c. La Psicología Cognitiva utiliza la metáfora del ordenador para
estudiar el pensamiento; sus modelos se basan en la Inteligencia
Artificial.
d. En la actualidad el estudio del pensamiento incluye el pensamiento
sin y con imágenes, el razonamiento, la solución de problemas y la
toma de decisiones y lenguaje
b) Lenguaje: Es el mecanismo por el que, empleando sonidos vocales, signos
escritos o gestos, las personas pueden comunicarse.
a. Funciones:
i. Primera clasificación:
1. Dimensión creativa: permite a las personas construir
nuevos procedimientos y contenidos de la expresión.
2. Dimensión comprensiva: sirve para favorecer la
comprensión o comunicación entre las personas. Esta
dimensión es muy importante en la investigación
científica, por lo que la epistemología quiso construir un
lenguaje científico válido para todos, principalmente
en términos lógico-matemáticos, lenguaje no siempre
compatible con las actividades de la vida cotidiana y
del arte y la literatura.
ii. Segunda clasificación:
1. Función apelativa (demanda).
2. Función conativa (comunicación).
3. Función pragmática (relativa al uso).
4. Función declarativa
 1. Evaluación de Lenguaje

El Hombre Feliz

Había una vez un rey viejo y enfermo. Sabía que su muerte estaba próxima, pero
como era tan poderoso se resistía a creer que la muerte pudiera llevárselo. Mandó
reunir a los mejores médicos de su reino y cuando vio que eran incapaces de
curarlo, ordenó venir a otros tantos de tierras muy lejanas. Pero no sirvió de nada:
se estaba muriendo de puro viejo y contra eso, le dijeron, no había cura posible.
Entonces el rey supo de un sabio que vivía muy lejos y que tenía respuesta para
todo. Al punto, envió a sus mensajeros a preguntar a aquel hombre qué era lo que
podía curarlo.
Los mensajeros regresaron y dijeron:
―Su Majestad tiene que encontrar un hombre que no le pida nada a la vida, tomar
su camisa y ponérsela. Si lo hace, se curará.
El viejo rey se puso muy contento y envió a sus consejeros a que buscaran por todo
el reino a aquel hombre.
Mientras los consejeros se iban adentrando en tierras cada vez más lejanas, el viejo
rey se debilitaba más y más. Una noche los consejeros escucharon hablar en voz
alta a un hombre de rostro alegre y sano con una jarra de cerveza en la mano, que
se encontraba en una esquina de la taberna donde se alojaban. Tenía aspecto de
ser muy pobre, pues llevaba una chaqueta remendada y unos pantalones
desgastados ya por el uso. De repente, golpeó la mesa con el puño y exclamó en
voz alta:
―¡Yo no le pido nada más a la vida!
Cuando los consejeros escucharon estas palabras, se acercaron a él y le suplicaron
que fuera con ellos para salvar al rey.
―¡Te hará más rico que lo que jamás hayas podido soñar! ―le prometieron.
―Pero si ya soy lo bastante rico ―dijo feliz el hombre―. Tengo todo lo que puedo
necesitar.
Nadie pudo convencerle y los consejeros empezaron a desesperarse y optaron por
ir rellenando con cerveza la copa del hombre varias veces hasta que éste cayó en
un
profundo sueño. Entonces, lo metieron en su carruaje y lo condujeron rápidamente
hasta el palacio del rey.
El anciano rey, muy debilitado, levantó una mano:
―¡Dadme su camisa! ―ordenó―. Me la pondré y así volveré a encontrarme del todo
bien.
―¡Oh, Majestad! ―exclamaron los consejeros―. Parece que este loco feliz no lleva
puesta camisa alguna...
Entonces, el anciano rey dejó escapar un largo y conmovedor gemido y murió.
Tan sólo entonces los consejeros entendieron el significado último de las palabras
del sabio: no hay en el mundo persona alguna que tenga todo lo que desea, y ni
siquiera los reyes pueden vivir para siempre.
2. Evaluación del razonamiento lógico- matemático