Nombre de la asignatura: Prospectiva

Parcial de estudio: Primero

Prospectiva

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Nombre de la asignatura: Prospectiva
Parcial de estudio: Primero

Introducción
El determinismo y el voluntarismo son dos enfoques sobre los estudios de futuro que demuestra dos
actitudes mentales del ser humano frente al futuro: una proactiva y otra preactiva, sin embargo, en la
práctica se las observa como de mutua complementariedad.
La aplicación paralela de los métodos y herramientas propios de cada enfoque, permiten descubrir
variables, hechos y tendencias que de otra manera podrían pasar por desapercibidos o ser desestimados.
Reconocerlos facilitan el diseño e implementación de estrategias conducentes a futuros anhelados, o bien,
evitar en gran medida aquellas situaciones consideradas como indeseables (Labbé, 1983).

En este contexto, es fundamental analizar el vínculo de la Planificación Estratégica con los Estudios de
Futuro, pues si planificar es prever para el futuro, determinar las alternativas que podría presentar ese
futuro (escenarios) y la influencia que sobre el podrían tener determinados factores variables, actores,
hechos del presente que marcan tendencias, entre otros aspectos que permiten reducir los niveles de
incertidumbre.

En la presente Actividad entregable se pondrá especial atención en conocer el proceso evolutivo de los
estudios de futuro, el rol de los estudios de futuro en la Planeación Estratégica, los diferentes métodos y
técnicas comúnmente utilizados para proyectar futuros bajo el enfoque determinista (forecasting), como
es el caso de la extrapolación de tendencias, correlación entre variables, analogías históricas y vigilancia
tecnológica.

Asesoría didáctica
Le recomiendo analizar detenidamente la tabla de contenidos que se propone en la presentación de la
asignatura, con especial atención a la bibliografía obligatoria de cada actividad, a través de su estudio
podrán encontrar la fundamentación teórica y metodológica que se requiere para el aprendizaje de la
asignatura y el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Para el desarrollo de las actividades propuestas, ustedes disponen de un material en formato digital, el que
debido a su tamaño está disponible en la nube digital Dropbox con el título Prospectiva estratégica
aplicada de Aquiles Gallardo Puelma (Edic. ESPE-2011) y de la Caja de herramientas de la Prospectiva
Estratégica, Godet M, 2007 que será colocada en la Sección Archivos de la plataforma digital de la
modalidad. Se recomienda su lectura y análisis pormenorizado, de esta manera estarán en condiciones de
resolver los pedidos. Les recuerdo que el texto constituye únicamente una guía , sus ejemplos y
desarrollos no son un formato único a seguir, pues cada caso tiene sus características propias , por lo que
de existir dudas deberán resolverlas consultando otros textos, Internet o a través de las tutorías
presenciales.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Resultado de Comprende los conceptos básicos sobre los estudios de futuro y su proceso
aprendizaje evolutivo.

Contenido Evolución de los estudios de futuro

Planteamiento de la Elabore una ‘‘línea de tiempo’’ en la que muestre los principales hitos en la
actividad evolución de los estudios de futuro y sus principales características.

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Nombre de la asignatura: Prospectiva
Parcial de estudio: Primero

Realice una lectura compresiva del texto:

Orientaciones
didácticas Futurología: origen, evolución y métodos, Vergara J.C, Maza F, Fontalvo
T; mayo 2010.

Estructura del gráfico 20%

Criterios de evaluación Contenido 60%
Uso de fuentes bibliográficas adicionales 20%

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de Diferencia los distintos enfoques de los estudios de futuro.
aprendizaje

Contenido Modelos de estudios de futuro.

Planteamiento de la Describa los seis pilares conceptuales en los que se sustentan los estudios
actividad de futuro.

Realice una lectura compresiva del texto:

Orientaciones Estudios del futuro: teorías y metodologías de Sohail I, 2010, extraído de:
didácticas https://www.bbvaopenmind.com/articulo/estudios-del-futuro-teorias-y-
metodologias.

Capacidad de análisis y síntesis 20%

Criterios de evaluación Contenido y facilidad de comprensión 60%
Referencias bibliográficas adicionales 20%

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de Explica la importancia de los estudios de futuro para la planificación
aprendizaje estratégica.

Contenido Relación y aplicación de la prospectiva en la planificación estratégica

Planteamiento de la Elabore un ensayo con el tema ‘‘Estrategia, prospectiva y prospectiva

actividad estratégica’’.

Realice una lectura compresiva de los siguientes textos:

 Prospectiva Estratégica Aplicada de Gallardo Puelma A, ESPE 2011,

Orientación didáctica pp. 17-23.
 Prospectiva estratégica: orígenes, conceptos clave e introducción a su
práctica de Astigarraga, E. (2016). Extraído de:
https://www.academia.edu/30186197/PROSPECTIVA_ESTRAT%C3%89GICA_O
R%C3%8DGENES_CONCEPTOS_CLAVE_E_INTRODUCCI%C3%93N_A_SU_

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Parcial de estudio: Primero

PR%C3%81CTICA.
 La caja de herramientas de la prospectiva estratégica de Godet M,
2007.

 Estructura del ensayo 20%

Criterios de evaluación  Contenido y facilidad de comprensión 60%
 Referencias bibliográficas adicionales 20%

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de Diferencia los tipos de escenarios de prospectivos.
aprendizaje
Los escenarios prospectivos
Contenido

Planteamiento de la Elabore un cuadro sinóptico con la clasificación de diferentes tipos de e

actividad escenarios, proponga un ejemplo por cada categoría.

Realice una lectura comprensiva de los siguientes textos:

 Prospectiva estratégica aplicada de Gallardo Puelma A, ESPE 2011,

Páginas: 52-53.
Orientación didáctica
 Definición y clasificación de los escenarios de Prince Cruzat. S,
extraído de:
https://inteligenciaprospectiva.wordpress.com/2012/11/26/definicion-y-
clasificacion-de-escenarios/

 Uso del organizador gráfico 20%

Criterios de evaluación  Contenido y extensión de la clasificación 60%
 Uso de bibliografía adicional 20%

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de
Aplica los diferentes métodos y herramientas del Forecasting.
aprendizaje

Métodos del Forecasting:

 La extrapolación de tendencias.
Contenido  Correlación entre variables
 Analogía Histórica.
 El monitoreo o vigilancia tecnológica.

Resuelva los siguientes ejercicios:

 Datos:
Planteamiento de la Total anual de accidentes de tránsito
actividad 2014 48950
2015 56775
2016 67899
2017 68900

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Parcial de estudio: Primero

Utilizando el método de ajuste curva por el método de mínimos

cuadrados, obtenga la ecuación la lineal que describe la tendencia.
Proyecte datos para los períodos 2018 y 2019. (No utilice hoja
electrónica).
A manera de conclusión redacte un escenario para el sistema de
seguridad vial con horizonte al 2021.

 Con los datos utilizados anteriormente y aquellos que se detalla sobre

el número de vehículos no matriculados por periodo.
2014 13 250
2015 10820
2016 11310
2017 5410
Calcule el coeficiente correlación (r) entre las dos variables, interprete
el valor y signo obtenido, exprese su conclusión. (No utilice hoja
electrónica).

 A partir de la siguiente hipótesis: “Ecuador tendrá los mismos niveles

de inestabilidad social y económica que los Venezuela en el año 2016”.
A través de una analogía histórica, proponga un escenario para el
Ecuador en el 2021.

 Siguiendo los pasos metodológicamente establecidos (recolección,

filtrado, evaluación y definición del umbral), realice un monitoreo sobre
la participación de ciudadanos colombianos en actos delictivos
(delincuencia común) en nuestro país. Concluya sobre las implicaciones
en la seguridad ciudadana en el Ecuador.

Realice una lectura comprensiva de los siguientes textos:

 Prospectiva estratégica aplicada de Gallardo Puelma A, ESPE,

2011, pp. 59-83; 87-93; 95-110; 115-127.
Orientaciones  Estadística de Murray, Spiegel; Bogotá; Mac Graw-Hill, Segunda
didácticas Edición; 1997), Cap. 13 - Ajuste de curvas por el método de
mínimos cuadrados- pp. 289-321; 322-376
 Vigilancia tecnológica: metodologías y aplicaciones, Gestión
tecnológica, Edición n.º 13 (julio de 2012); extraído de:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4125293.pdf

Metodología 60%
Criterios de evaluación Resultados 20%
Veracidad de la fuente de información 20%

Formato de entrega Archivo de Microsoft Office.

Envíe las actividades de aprendizaje a través de la plataforma, mediante la

Enviar a sección Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección

Preguntas o dudas
Enviar correo y marque el nombre de su tutor.

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Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 2
Actividad de aprendizaje 1.2. 3
Actividad de aprendizaje 1.3. 2
Actividad de aprendizaje 1.4. 3
Actividad de aprendizaje 1.5. 10
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la consulta

de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos, estos serán incluidos como
parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura