RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 3 Kota Sukabumi
Kelas/Semester : X/1
Mata pelajaran : Matematika - Peminatan
Topik : Vektor
Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisa pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan perabadan
terkait penyebab penomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan vektor, operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
Indikator:
- Siswa dapat menjelaskan perkalian vektor dengan skalar, vektor posisi dan menyatakan
vektor pada bidang
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Terlibat aktif dalam pembelajaran vektor
4.2.1 Berpikir tingkat tinggi dalam menyelidiki, memanipulasi, dan mengaplikasikan vektor
dalam memecahkan masalah otentik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran:
1. Siswa dapat menjelaskan perkalian vektor dengan skalar
2. Siswa dapat menjelaskan vektor posisi dan menyatakan vektor pada bidang
3. Siswa dapat menyelesaikan masalah mengenai perkalian vektor dengan skalar

E. Materi
3) Perkalian Vektor dengan Skalar

𝑏⃗ = 3𝑎

2 6
Dalam bentuk vektor kolom, vektor 𝑎 dapat ditulis dengan 𝑎 = ( ) dan 𝑏⃗ = ( ).
2 6
Berdasarkan sifat perkalian matriks dengan skalar (bilangan real) maka
6 2
𝑏⃗ = ( ) = 3( ) = 3𝑎
6 2
Secara geometri, dapat dijelaskan sebagai berikut.
Misalkan vektor 𝑏⃗ adalah vektor yang searah dengan vektor 𝑎, tetapi memiliki
panjang (besar) 3 kali panjang vektor 𝑎. vektor 𝑏⃗ dapat dituliskan dengan 𝑏⃗ = 3𝑎. Apabila
vektor 𝑏⃗ memiliki arah yang berlawanan dengan 𝑎 dan panjang 𝑏⃗ adalah 3 kali panjang
vektor 𝑎 maka 𝑏⃗ dapat dituliskan 𝑏⃗ = -3𝑎. Secara umum, misalkan 𝑎 adalah suatu vektor
dan m adalah bilangan real (skalar). Perkalian vektor 𝑎 dengan bilangan real m adalah
sebuah vektor 𝑏⃗ dengan
𝑏⃗ = m𝑎.
 Panjang 𝑏⃗ adalah |𝑚| kali panjang 𝑎, apabila m < 0, vektor 𝑏⃗ berlawanan arah
dengan 𝑎, sedangkan apabila m > 0, vektor 𝑏⃗ searah dengan vektor 𝑎. Notasi |𝑚| berarti
nilai mutlak m.
2. Vektor pada Bidang (Dimensi Dua)
a. Vektor Posisi
Vektor posisi suatu titik adalah sebuah vektor yang pangkalnya di titik pangkal
koordinat dan ujungnya di titik itu.
Y
B

A
P

O X
D

4
Tampak bahwa ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑃 = ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷 = ( ). Berdasarkan pengertian di atas, ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 dan ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐶𝐷
2
bukan vektor posisi sebab pangkalnya tidak di titik pangkal koordinat O (titik origin),
⃗⃗⃗⃗⃗ merupakan vektor posisi dari titik P karena pangkalnya di titik pangkal
sedangkan 𝑂𝑃
koordinat O (0,0) dan ujungnya di titik P. vektor posisi sebuah titik P ditulis dengan
4
lambang 𝑝. Sebagai contoh, vektor posisi titik P(4,2) adalah 𝑝 = ( ) dan vektor posisi
2
−3
T (-3,5) adalah 𝑡 = ( ). Secara umum, vektor posisi sebuah titik P(x,y) adalah
5
𝑥
𝑝 = (𝑦)
 b. Menyatakan Vektor pada Bidang

Q R (4,3)

𝑗̂

O 𝑖̂ P X

⃗⃗⃗⃗⃗ = 4𝑖̂ dan vektor 𝑂𝑄

Dari gambar di atas, tampak vektor 𝑂𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 3𝑗̂. Berdasarkan aturan
penjumlahan, diperoleh sebagai berikut.
⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑂𝑃
𝑂𝑅 ⃗⃗⃗⃗⃗ + 𝑃𝑅
⃗⃗⃗⃗⃗

= ⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑃 + 𝑂𝑄
= 4𝑖̂ + 3𝑗̂
Ketika membahas vektor posisi, kita telah memahami bahwa setiap vektor 𝑟 dalam
bidang dapat dinyatakan sebagai kombinasi linear vektor 𝑖̂ dan 𝑗̂ atau 𝑟 = x𝑖̂ +y𝑗̂, dengan
(x,y) adalah koordinat titik ujung dari 𝑟.
Vektor 𝑟 = x𝑖̂ +y𝑗̂ dapat pula dinyatakan sebagai pasangan bilangan real x dan
𝑥
bilangan real y, yaitu 𝑟 = < x + y > atau 𝑟 = [𝑦] disebut vektor kolom.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific)
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya jawab.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-2 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan mengarahkan siswa 10 menit
untuk memimpin doa
2. Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa
untuk menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan, misalnya buku siswa.
3. Guru memberikan gambaran tentang pentingnya
memahami konsep vektor dalam kehidupan sehari-
hari.
4. Guru menstimulasi rasa ingin tahu dan berpikir kritis,
siswa diajak memecahkan masalah mengenai
bagaimana menemukan konsep vektor.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.
Inti Mengamati 70 menit
Guru mengajukan/menunjukkan masalah kepada Siswa
untuk diselesaikan/diskusikan dalam menemukan konsep
perkalian vektor dengan skalar, vektor posisi dan
menyatakan vektor pada bidang
Menanya
Guru meminta siswa untuk menanyakan tentang masalah
atau membuat pertanyaan mengenai konsep perkalian
vektor dengan skalar, vektor posisi dan menyatakan vektor
pada bidang
Mengeksplorasi
Siswa menyelesaikan masalah konsep perkalian vektor
dengan skalar, vektor posisi dan menyatakan vektor pada
bidang berdasarkan lembar kerja siswa yang diberikan
guru.
Mengasosiasi
 Siswa menganalisis dan membuat kategori dari unsur-
unsur yang terdapat pada konsep perkalian vektor dengan
skalar, vektor posisi dan menyatakan vektor pada bidang
Mengomunikasikan
Guru mengarahkan siswa untuk menghubungkan unsur-
unsur yang sudah dikategorikan/dikelompokkan sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai konsep perkalian
vektor dengan skalar, vektor posisi dan menyatakan vektor
pada bidang
Penutup 1. Guru meminta kepada siswa untuk menyimpulkan 10 menit
materi yang baru dipelajari
2. Guru memberikan tes kepada siswa
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru menyampaikan arahan untuk pertemuan
selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar dan meningkatkan sikap yang
baik di rumah.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : Pengamatan, tes tertulis
2. Instrumen Penilaian
Uraian Tugas Individu :
Soal
1. Vektor-vektor 𝑎 𝑑𝑎𝑛 𝑏⃗ digambarkan sebagai berikut.

𝑏⃗

Gambarlah vektor yang menunjukkan

⃗⃗⃗⃗ + 𝑏⃗
a. 3𝑎
4𝑎 - ⃗⃗⃗⃗
b. ⃗⃗⃗⃗ 3𝑏
 −1 ⃗ 2 −4
2. Diketahui 𝑎 = ( ), 𝑏 = ( ) dan 𝑐 ( ) dengan menggunakan aljabar
2 −3 5
Tentukan:
a. 𝑏⃗ + 𝑐 + 2𝑎
b. 𝑎 + 2𝑏⃗ + 3𝑐
3. Carilah vektor-vektor yang mewakili ruas garis ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 jika diketahui titik A dan B sebagai
berikut
a. A(2,4) dan B(1,4)
b. A(-2,3) dan B(2,7)
4. Diketahui vektor 𝑎 = 3𝑖̂ + 4𝑗̂, 𝑏⃗ = 2𝑖̂ - 5𝑗̂, dan 𝑐 = 3𝑗̂. Tentukan
a. 𝑎 + 𝑏⃗
1
b. 𝑎 + 2 𝑏⃗ + 𝑐

Jawaban dan pedoman penskoran.

No. Penyelesaian skor
1.a.
𝑏⃗

10
𝑎

b.
𝑏⃗
10

𝑎
2.a. −1 ⃗ 2 −4
𝑎=( ), 𝑏 = ( ) dan 𝑐 ( )
2 −3 5
2 −4 −1
𝑏⃗ + 𝑐 + 2𝑎 = ( ) + ( ) + 2 ( ) 15
−3 5 2
2 + (−4) + (−2)
=( )
−3 + 5 + 4
−4
=( )
6

b. −1 2 −4
𝑎 + 2𝑏⃗ + 3𝑐 = ( ) + 2( ) + 3( )
2 −3 5
−1 + 4 + (−12)
=( ) 15
2 + (−6) + 15
−9
=( )
11

3. a. A(2,4) dan titik B(1,4)

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑏⃗ − 𝑎
𝐴𝐵
𝑥 −𝑥 15
= (𝑦2 − 𝑦1 )
2 1

1−2
=( )
4−4
−1
=( )
0

b. A(-2,3) dan titik B(2,7)

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑏⃗ − 𝑎
𝐴𝐵
𝑥 −𝑥
= (𝑦2 − 𝑦1 )
2 1
15
2 − (−2)
=( )
7−3
2+2
=( )
7−3
4
=( )
4

4. a. 𝑎 = 3𝑖̂ + 4𝑗̂, 𝑏⃗ = 2𝑖̂ - 6𝑗̂, dan 𝑐 = 3𝑗̂ 10

𝑎 + 𝑏⃗ = (3) + ( 2 )
4 −6
5
=( )
−2
 𝑎 + 2 𝑏⃗ + 𝑐 = (3) + 2 ( 2 ) + (0)
b. 1 1 10
4 −6 3
3+1+0
=( )
4 + (−3) + 3
3+1+0
=( )
4 + (−3) + 3
Total 100

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Lembar Kerja Siswa
2. Lembar Penilaian
3. Buku Matematika peminatan untuk SMA Kelas X, Rosihan Ari Yuana Indriyastuti, PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Solo.

Sukabumi, Februari 2018

Mengetahui,
Guru Pamong, Guru Praktikan,

Yani Mulyani, S.Pd. Mutiara Kardiman

NIP. 197801012002122009 NIM. 1431411024

 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMAN 3 Kota Sukabumi

Mata Pelajaran : Matematika - Peminatan
Kelas/Semester : X MIPA/1
Materi Pokok : Vektor

Indikator penilaian rasa ingin tahu dapat disusun sebagai berikut:

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik Selalu memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman
4
(SB) belajar
Sering memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari pengalaman
Baik (B) 3
belajar
Kadang-kadang memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari
Cukup (C) 2
pengalaman belajar
Tidak pernah memiliki rasa ingin tahu yang terbentuk dari
Kurang (K) 1
pengalaman belajar

Indikator penilaian aktif/bekerjasama dapat disusun sebagai berikut:

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik Selalu aktif dan bekerjasama dalam penyelesaian berbagai
4
(SB) permasalahan
Sering aktif dan bekerjasama dalam penyelesaian berbagai
Baik (B) 3
permasalahan
Kadang-kadang aktif dan bekerjasama dalam penyelesaian
Cukup (C) 2
berbagai permasalahan
Tidak pernah aktif dan bekerjasama dalam penyelesaian berbagai
Kurang (K) 1
permasalah
 Indikator penilaian sikap toleransi dapat disusun sebagai berikut:

Kriteria Skor Indikator

Sangat Baik
4 Selalu bertoleransi terhadap berbagai perbedaan yang ada
(SB)
Baik (B) 3 Sering bertoleransi terhadap berbagai perbedaan yang ada
Kadang-kadang bertoleransi terhadap berbagai perbedaan yang
Cukup (C) 2
ada
Kurang (K) 1 Tidak pernah bertoleransi terhadap berbagai perbedaan yang ada

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
No
X MIPA 7 S S S
B C K B C K B C K
B B B
1 Adinda Berliane Surya

2 Alisa Sri Rahayu

3 Ananda Peurine Syafia M

4 Anisa Putri Ayu Handayani

5 Anke Regina Rahmawati

6 Annisa Nur Maharani

7 Aqila Tamara

8 Daril Chandra Lesmana

9 Dwy Arsyi Pangestu

10 Dzaky Helmy Asiddiqy

11 Elvita Rahmapani

12 Fajrina Rizki Rasyiqah

13 Fanisa Latifa Zahra

14 Irvan Maulana Malik

15 Jonathan Dwiputra Christanto L

16 Jonggi Muhammad K

17 Karin Anandita

18 Lintannisa Phangestika
 Sikap
Nama Siswa Aktif Bekerjasama Toleran
No
X MIPA 7 S S S
B C K B C K B C K
B B B
19 M Akmal Haikal Imanurdin

20 M Azharialdy Sultan

21 Mario Syabila Putra

22 Muhamad Zahran H

23 Muhammad Ananda Rizky

24 Muhammad Husni Ar-Rasyid

25 Pandu Dwi Haryadi

26 Prisma Pebriyani Darmawan

27 Putri Syalshabilla Rindu A

28 Refita Trya Agustin

29 Reggina Gemilang Rahayu

30 Reina Noveria

31 Resa Anggriany Ganesha

32 Revany

33 Rio Hadi Kusumah

34 Sahira Faza

35 Siti Alifa Dzulnadifa

36 Syifa Az Zahra

Keterangan:
SB : Sangat Baik
B : Baik
C : Cukup
K : Kurang
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Nama Sekolah : SMAN 3 Kota Sukabumi

Mata Pelajaran : Matematika - Peminatan
Kelas/Semester : X MIPA/1
Materi Pokok : Vektor

Indikator penilaian Keterampilan dapat disusun sebagai berikut:

Kriteria Skor Indikator

Sangat Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk

3 memodelkan dan memecahkan masalah nyata yang berkaitan
Terampil (ST)
dengan vektor
Terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk memodelkan
Terampil (T) 2
dan memecahkan masalah nyata yang berkaitan dengan vektor

Kurang Terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk

Kurang
1 memodelkan dan memecahkan masalah nyata yang berkaitan
Terampil (KT)
dengan vektor

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Memecahkan masalah
Nama Siswa
No kehidupan nyata menggunakan
X MIPA 7
konsep vektor
KT T ST
1 Adinda Berliane Surya

2 Alisa Sri Rahayu

3 Ananda Peurine Syafia M

4 Anisa Putri Ayu Handayani

5 Anke Regina Rahmawati

6 Annisa Nur Maharani

7 Aqila Tamara

8 Daril Chandra Lesmana

9 Dwy Arsyi Pangestu

10 Dzaky Helmy Asiddiqy

 Keterampilan
Memecahkan masalah
Nama Siswa
No kehidupan nyata menggunakan
X MIPA 7
konsep vektor
KT T ST
11 Elvita Rahmapani

12 Fajrina Rizki Rasyiqah

13 Fanisa Latifa Zahra

14 Irvan Maulana Malik

15 Jonathan Dwiputra Christanto L

16 Jonggi Muhammad K

17 Karin Anandita

18 Lintannisa Phangestika

19 M Akmal Haikal Imanurdin

20 M Azharialdy Sultan

21 Mario Syabila Putra

22 Muhamad Zahran H

23 Muhammad Ananda Rizky

24 Muhammad Husni Ar-Rasyid

25 Pandu Dwi Haryadi

26 Prisma Pebriyani Darmawan

27 Putri Syalshabilla Rindu A

28 Refita Trya Agustin

29 Reggina Gemilang Rahayu

30 Reina Noveria

31 Resa Anggriany Ganesha

32 Revany

33 Rio Hadi Kusumah

34 Sahira Faza

35 Siti Alifa Dzulnadifa

36 Syifa Az Zahra
Keterangan:

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat terampil