PROIECTAREA ACTIVITĂŢII LA CONSILIERE ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ
AN ŞCOLAR: 2011/2012
DIRIGINTE: prof. Urdes Jenica
CLASA: XI B
33 ore din care 3 ore la dispoziţia dirigintelui
Modul
Competenţe specifice
Competenţe generale
Ora la dispozitia dirigintelui
1.1Analiza priorităţilor,
aspiraţiilor, valorilor
personale, calităţilor,
punctelor tari şi scopurilor
prin estimarea resurselor
individuale şi sociale
M1.Autocunoaştere
şi dezvoltare
personală
1.2 Aplicarea modalităţilor
privind un management
eficient al resurselor
materiale în diverse
situaţii
2.1 Distingerea între
răspunsurile emoţionale
M2. Comunicare şi
adecvate şi cele
abilităţi sociale
inadecvate
Modul Competenţe specifice
Activităţi - Metode şi tehnici
Conţinuturi tematice Nr.ore Săpt. Obs.
utilizate
1h S1
1.1 Autocunoaştere -Brainstorming, discuţii în grup,
 Auto-eficacitate şi succes. eseuri despre auto-eficacitate. 1h S2
SEM. I
 Programe de dezvoltare a auto- -Dezbaterea relaţiilor existente 1h S3
eficacităţii. între aspiraţii – imagine de sine
 (Auto)evaluare personală – – preferinţe – interese. 1h S4
noţiuni generale, modalităţi de -Formularea unor criterii clare
realizare. de auto-evaluare a resurselor 1h S5
 Importanţa (auto) evaluării personale, exerciţii metaforice.
pentru dezvoltarea personală.
1.2 Managementul resurselor personale -Exerciţii în grup de definire a
 Managementul resurselor stimei de sine, a procesului de 1h S6
materiale,managementul banilor: luare a deciziilor.
modalităţi, consecinţe. -Prezentarea personală printr-un SEM. I
 Autocunoaştere şi explorare pliant - reclama, linia vieţii, 1h S7
profesională. capitolele importante din viaţă.
 Programe educaţionale pentru 1h S8
managementul resurselor
personale
2.1 Managementul emoţiilor -Exerciţii de recunoaştere a
 Răspunsuri emoţionale adecvate emoţiilor şi de management 1h S9
SEM. I
şi inadecvate. Distincţia între emoţional.
cuvintele care desemnează
emoţiile.
Conţinuturi tematice Activităţi - Metode şi tehnici Nr.ore Săpt. Obs.
Competenţe generale
M2. Comunicare şi 2.2 Proiectarea unei
abilităţi sociale strategii de comunicare
eficientă în familie
2.3 Evaluarea datelor
despre diferite configuraţii
familiale
3. Managementul 3.1 Analizarea
informaţiei şi obstacolelor şi
învăţării dificultăţilor în colectarea
informaţiilor despre
învăţare, muncă şi carieră
Ora la dispozitia dirigintelui
Modul
Competenţe specifice
Competenţe generale
2.2 Comunicarea
 Comunicarea eficientă în familie:
transmitare, ascultare,
comportament non-verbal/ para-
verbal
2.3 Familia
 Diversitatea configuraţiei
familiei: recunoaşterea şi
respectarea diferenţelor
 Adopţia
3.1 Managementul informaţiilor
 Obstacole şi dificultăţi în
corelarea informaţiilor despre
opţiunile educaţionale sau
profesionale: strategii de
depăşirea acestora şi modalităţi
concrete de implementare
Conţinuturi tematice
utilizate
-Elaborarea şi aplicarea unui
program de pregătire emoţională
pentru examene.
-Examinarea aspectelor legale şi 1h S10 SEM. I
etice ale comportamentelor
inacceptabile (hărţuire, viol, abuz
sexual).
-Exerciţii de prezentare personală /
de grup, într-un mod original, în faţa
clasei, de relaţionare cu noii colegi.
-Realizarea de scenarii despre
experienţe variate de viaţă,
aplicând gândirea critică. 1h S11
-Simularea cazurilor de presiune
crescută din partea grupului şi 1h S12
exersarea strateg. de diminuare.
-Organizarea de evenimente şi SEM. I
participarea la servicii
comunitare în diferite domenii.
-Articole din presă, colaje,
sarcini de grup privind relaţia
părinţi–adolescenţi.
-Studii, sondaje de identificare a
nevoilor comunităţii.
-Realizarea unei dezbateri cu
tema învăţarea de-a lungul
vieţii. 1h S13
-Exerciţii, discuţii de grup pe SEM. I
baza broşurilor / web site-urilor /
profilelor ocupaţionale.
1h S15
Activităţi - Metode şi tehnici
Nr.ore Săpt. Obs.
utilizate
3. Managementul 3.2 Analizarea relaţiei 3.2 Managementul învăţării
informaţiei şi dintre performanţele dintre
învăţării performanţele şcolare şi
succesul în viaţa personală
şi profesională
4. Planificarea 4.1 Analizarea 4.1 Planificarea şi dezvoltarea carierei
carierei consecinţelor (avantaje şi
dezavantaje) privind
comunicarea traseului
educaţional sau inserţia
profesională
4.2 Aplicarea conceptelor 4.2 Piaţa muncii
şi proceselor specifice
pieţei muncii în conturarea
planului de carieră
Modul
Competenţe specifice
Competenţe generale
 Relaţia succes şcolar – reuşita
personală şi profesională: criterii
de analiză a reuşitei
personale/profesionale.
 Rolul factorului şcolar pentru
succesul personal şi în carieră:
percepţia elevilor, profesorilor,
factorilor de decizie, opiniei
publice
 Continuarea traseului educaţional
sau inserţia profesională:
consecinţe, avantaje, limite.
 Resurse pentru îndeplinirea
obiectivelor propuse.
 Planul pentru carieră după
finalizarea primului an al ciclului
superior al liceului: actualizare.
 Dinamica pieţei muncii: cererea
şi oferta de muncă
 Selecţia şi recrutarea forţei de
muncă
 Şomaj şi protecţie socială
Conţinuturi tematice
-Discuţii de grup, dezbateri pe
tema resurselor şi informaţiilor
din diferite domenii: educaţie, 1h S16
comerţ, juridic, politic etc. SEM. II
-Exerciţii individuale şi de grup,
joc de rol, utilizarea inteligentă a
informaţiilor pentru rezolvarea 1h S17
creativă de probleme.
-Discuţii de grup, dezbateri,
vizite, interviuri, consultare 1h S18
ziare, sondaje de opinie cu
privire la oportunităţile de
muncă la nivel local şi regional. 1h S19
SEM. II
-Analiza exemplelor, analiza
legislaţiei realizarea unor 1h S20
postere, colaje comentarea unor
texte privind meseriile specifice
femeilor / bărbaţilor.
-Căutarea pe Internet,
documentarea cu privire la 1h S21
condiţiile de angajare, discuţii
cu specialişti de la 1h S22
departamentele resurse umane
SEM. II
-Completarea unor fişe de lucru, 1h S23
actualizarea portofoliului cu
diplome, documente.
-Elaborare CV, scrisoare de
intenţie, simularea participării la
interviu.
Activităţi - Metode şi tehnici
Nr.ore Săpt. Obs.
utilizate
5. Calitatea stilului de 5.1 Proiectarea unor
viaţă activităţi de promovare a
unui stil de viaţă de
calitate în dezvoltarea
carierei
5.2 Evaluarea
consecinţelor schimbărilor
sociale, economice şi
tehnologice asupra stilului
de viaţă şi profesiilor
5.3 Demonstrarea unor
abilităţi de promovare a
implicării comunitare şi a
voluntariatului
5.4 Analizarea conceptului
de egalitate de şanse şi
egalitate de gen din
perspectiva planificării
carierei
Ora la dispozitia dirigintelui
5.1 Calitatea viţii personale -Comentarea unor texte şi
 Comportamentele stilului de imagini cu aspecte legate de 1h S24
viaţă şi influenţa lor asupra stilul de viaţă.
planificării şi dezvoltării carierei. -Dezbatere, completarea unui 1h S25 SEM. II
 Promovarea comportamentelor chestionar “Stilul de viaţă şi
stilului de viaţă de calitate în cariera”. 1h S26
dezvoltarea propriei cariere -Realizarea unor activităţi de grup
5.2 Calitatea relaţiilor sociale şi a pe tema stilul de viaţă şi cariera:
mediului de muncă afişe, postere, pliante, broşuri, 1h S27
SEM. II
 Profesii şi stil de viaţă manuale.
-Discuţii de grup, eseuri, studii
1h S28
de caz pe tema egalităţii de
5.3 Viaţa comunitară
şanse şi de gen şi egalităţii de
 Implicare comunitară şi şanse şi carieră.
1h S29
voluntariat: modalităţi de
dezvoltare a propriei cariere. -Dezbatere, problematizare pe SEM. II
teme ca rolul stilului de viaţă în
 Acţiuni comunitare în situaţii
alegerea carierei. 1h S30
criză, de exemplu în urma unor
catastrofe naturale (inundaţii, -Studiu de caz: planificarea
tornade, descărcări electrice, carierei şi stilul de viaţă.
cutremure).
 Dimensiunea de gen în
dezvoltarea şi planificarea 1h S31
SEM. II
carierei
 Stereotipurile de gen ca bariere 1h S32
în opţiunile de carieră
1h S33