Finalmente, estas actividades pueden vincularse a la institución académica, también, como una función de compromiso público. La universidad puede abrazar las nuevas tecnologías y experimentar nuevas maneras de enseñar, producir y difundir conocimiento. Ejemplos de esto son los proyectos OpenLearn de la Open University y los Open CourseWare de MIT (de los que Eduardo podría hablarnos con más detalle). También podríamos incluir aquí el proyecto sobre el impacto de las ciencias sociales del LSE. Y en nuestro medio más local, proyectos como los de El Talón de Aquiles y Aula Abierta también son ejemplos de estas nuevas posibilidades.
Finalmente, estas actividades pueden vincularse a la institución académica, también, como una función de compromiso público. La universidad puede abrazar las nuevas tecnologías y experimentar nuevas maneras de enseñar, producir y difundir conocimiento. Ejemplos de esto son los proyectos OpenLearn de la Open University y los Open CourseWare de MIT (de los que Eduardo podría hablarnos con más detalle). También podríamos incluir aquí el proyecto sobre el impacto de las ciencias sociales del LSE. Y en nuestro medio más local, proyectos como los de El Talón de Aquiles y Aula Abierta también son ejemplos de estas nuevas posibilidades.
Finalmente, estas actividades pueden vincularse a la institución académica, también, como una función de compromiso público. La universidad puede abrazar las nuevas tecnologías y experimentar nuevas maneras de enseñar, producir y difundir conocimiento. Ejemplos de esto son los proyectos OpenLearn de la Open University y los Open CourseWare de MIT (de los que Eduardo podría hablarnos con más detalle). También podríamos incluir aquí el proyecto sobre el impacto de las ciencias sociales del LSE. Y en nuestro medio más local, proyectos como los de El Talón de Aquiles y Aula Abierta también son ejemplos de estas nuevas posibilidades.
81572078 Laflosofia en ta era de su producibilad digital | Vacfo
Conelusiones
Para cerrar esta breve ponencia, y poder pasar asi a la discusién, me gustaria sintetizar lo que he desarrollado de la siguiente
+ La filosofia tiene condiciones materiales y medios para su produccién,
+ Los medios no solamente son una forma externa, sino que posibilitan una experiencia particular que redefine las
posibilidades de la producein filoséfica.
+ Los medios de produccién tradicionales y digitales se articulan y redefinen mutuamente en la linea de lo que MeLuhan_
Hama hibridacién mediética,
+ En [a fase digital, el compartir, el colaborar, la disminucién de costos y la amplificacion de lo producide son rasgos
fundamentales,
+ La formacién filos6fica requiere de nuevos eriterios en un contexto de abundancia de informacién y de redes sociales, Esto
vale tanto para la relacién del docente con alumnos (facilitador), como para lo que deba poderse medir como “calidad”, con
cl fin de contribuir a una carrera académica,
+ La légica de la publicacién también esté abierta a nuevas maneras
+ El libre acceso plantea la formacién y produccién autodidacta como un complemento educative y profesional al campo
académico universitario tradicional.
+ De lo que se trata es de it mas alla del optimismo o pesimismo ingenuos y reconocer que existen nuevas posibilidades.
Lo que si queda claro es que no podemos seguir haciendo filosofia como si nada de esto existiese.
Muchas gracias.
[1] Cuyo limite es la brecha digital, brecha que plantea otros problemas y temas en relacién a la desigualdad y el acceso a
informacién. Sin embargo, dicha cuestién fundamental excede los limites de esta presentacién,
[2] Quizé podriamos hablar de
intelectuales independientes” andlogamente, aunque salvando las distancias, a los politicos
independientes que hacen politica sin pertenecer a un partido politico.
[S]EI ejemplo de un flésofo de este tipo, a pesar no ser muy joven, es Slavoj Ziek que tiene ademas de libros, multiples
conferencias en video, grabaciones de audio, entrevista, documentalesy peliculas.
hntpserichluna.wordpress.comy2012 10/07 la-flosofiaena-era-de-su-producibildad-sigitll uw