UNIDAD EDUCATIVA MONS.

LEONIDAS PROAÑO AÑO LECTIVO 2017- 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA Asignatura: EDUCACION CULTURAL Y
ARTISTICA
Docente(s):
Grado/curso: SEGUNDO DE EDUCACIÓN BÁSICA Nivel Educativo: EDUCACION BASICA ELEMENTAL
2. TIEMPO
Carga horaria No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal Seman
as de
trabajo
2 HORAS 40 4 Semanas 36 Semanas 72 PERIODOS
Semana
s.
3. OBJETIVOS GENERALES
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o
creación de producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de
investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el
desempeño de distintas profesiones.
OG.ECA.4.Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de
decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y
comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las
que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.ECA.3.1.Observar el uso de algunos materiales y técnicas en 1.- Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingüística y cultural del
obras artísticas de distintas características, y aplicarlos en Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa.
creaciones propias. 2.- Interactuar democráticamente en el entorno social mediante la practica
O.ECA.3.2.Explicar algunas características del patrimonio cultural, comunicativa
tangible e intangible, propio y de otros pueblos, a partir de la
observación y el análisis de sus características; y colaborar en su
conservación y renovación.
O.ECA.3.3.Realizar tareas propias de algunas profesiones del
mundo del arte y la cultura, a través de la participación en
pequeños proyectos colaborativos realizados en la escuela o la
comunidad.
O.ECA.3.4.Programar y realizar pequeños proyectos culturales o
artísticos asumiendo distintos roles en su diseño y desarrollo.
O.ECA.3.5.Describir las principales características de un amplio
repertorio de manifestaciones artísticas y culturales.
O.ECA.3.6.Usar recursos tecnológicos para la búsqueda de
información sobre eventos y producciones culturales y artísticas, y
para la creación y difusión de productos sonoros, visuales o
audiovisuales.
O.ECA.3.7.Participar en procesos de interpretación y creación
visual, corporal y/o sonora, individual y colectiva, y valorar las
aportaciones propias y ajenas.
O.ECA.3.8.Formular opiniones acerca de las manifestaciones
culturales y artísticas, demostrando el conocimiento que se tiene
de las mismas y el grado de disfrute o rechazo que cada una suscita.
3.- Disfutar de las manifestaciones culturales teatro, danza, música, cine, etc como
medios de recreación para el uso del tiempo libre.
4.- Expresar el mundo interior de manera espontánea por medio de los lenguajes no
verbales gestual, grafico, corporal.
5.- Crear textos de comunicación oral y escrita.
6.- Desarrollar habilidades, auditivas y corporales mediante actividades artísticas.
7.- Aplicar en la vida diaria su sensibilidad y creatividad a través de la expresión.
8.- Tomar la naturaleza como fuente de inspiración creativa para mejorar el gusto
estético a través de la observación directa de la apreciación de la misma y su relación
con el arte
9.- Adoptar una posición crítica frente a las diferentes manifestaciones artísticas propias
así como frente a las de ámbito regional, nacional y universal.
10.- Identificar las actividades creativas que más se ajusten a sus aptitudes intereses y
necesidades tanto individuales como grupales
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo basado en el
Sumak Kawsay
Interculturalidad:
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas
local. regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto y valoración.
La formación de una ciudadanía democrática:
El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional
La tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de
la mayoría.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico.
Los hábitos alimenticios y de higiene.
El empleo productivo del tiempo libre.
La educación sexual en los jóvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo.
El desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales.
Identidad
Honestidad
Solidaridad
Libertad y responsabilidad
Respeto
Criticidad y creatividad
Calidez afectiva y amor
 5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones Evaluación Duraci
unidad de unidad de planificación metodológicas ón en
planificació seman
n as
1 OG.ECA.1. Valorar las ECA.2.1.4. Experimentar la percepción Expuestos a una CE.ECA.2.2. Identifica, por 12
Dimensi posibilidades y limitaciones de de olores, sonidos, sabores y texturas amplia variedad de medio de los sentidos, las Seman
ón materiales, herramientas y por medio de juegos sensoriales, en elementos cualidades de elementos as
técnicas de diferentes los que se adivine qué es lo que se naturales y naturales y artificiales, y
Personal
lenguajes artísticos en procesos saborea, se huele, se oye o se toca. artificiales, los utiliza esta información en
y
de interpretación y/o creación estudiantes son la selección de los
Afectiva- de producciones propias. capaces de materiales adecuados para
Emocion OG.ECA.8. Explorar su mundo identificar, la creación o elaboración
al interior para ser más nombrar y de productos de distintas
consciente de las ideas y describir sus características.
(El yo: la emociones que suscitan las cualidades. Se
distintas producciones trata de observar INDICADORES
identida
culturales y artísticas, y las que la precisión en
d) pueden expresar en sus propias dichas I.ECA.2.2.1. Identifica las
creaciones, manifestándolas descripciones, así cualidades de elementos
con convicción y conciencia. como el uso que del entorno natural y
hacen de esa artificial, como resultado
información a la de un proceso de
hora de exploración sensorial, y
seleccionar recrea sus posibilidades a
elementos para la través del movimiento y la
creación de representación visual y
productos de sonora. (I.2., S.3.)
distintas I.ECA.2.2.2. Usa la
características. información obtenida de
un proceso de exploración
sensorial para seleccionar
los materiales adecuados
para la elaboración de
productos sonoros,
 plásticos, gastronómicos,
etc. (S.3., I.3.)

ECA 2.1.6. Explorar las posibilidades

del cuerpo en movimiento en
respuesta a estímulos diversos
(recorridos, relatos, imágenes, piezas CE.ECA.2.1. Reconoce y
musicales, sonidos, etc.). define los rasgos
característicos del propio
cuerpo y de los cuerpos de
OG.ECA.5. Apreciar de manera otras personas,
sensible y crítica los productos representados en
del arte y la cultura, para producciones artísticas
valorarlos y actuar, como propias y ajenas.
público, de manera personal,
informada y comprometida. INDICADORES
OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones I.ECA.2.1.1. Observa y
propias, sensibles e explora las características
innovadoras mediante el y posibilidades de su
empleo consciente de Se trata de propio cuerpo, en reposo
elementos y principios del arte. estimular una y en movimiento, usa el
actitud de conocimiento de sí mismo
observación para expresarse y
constante que representarse
permita tomar empleando distintos
conciencia del materiales, y reflexiona
propio cuerpo, y sobre los resultados
también de las obtenidos. (I.2., S.3.)
similitudes y I.ECA.2.1.2. Describe los
diferencias en los rasgos característicos de
rasgos corporales personas de su entorno y
de personas del de personas
entorno próximo y representadas en objetos
de aquellas artesanales,

2 OG.ECA.1. Valorar las
posibilidades y limitaciones de
materiales, herramientas y
Dimensi
técnicas de diferentes
ón
lenguajes artísticos en procesos
Social y de interpretación y/o creación
Relacion de producciones propias.
al OG.ECA.4. Asumir distintos
roles y responsabilidades en
proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar
(El
argumentos fundamentados en
encuentr la toma de decisiones, para
o con llegar a acuerdos que
otros: la posibiliten su consecución.
alteridad OG.ECA.7. Crear productos
) artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e
innovadoras mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo
interior para ser más
consciente de las ideas y
emociones que suscitan las
distintas producciones
culturales y artísticas, y las que
pueden expresar en sus propias
creaciones, manifestándolas
con convicción y conciencia.
representadas en esculturas o imágenes de
distintas su contexto próximo.
producciones (S.2.,I.2.)
artesanales y
artísticas.
ECA 2.2.1. Interpretar en pequeños Los procesos de CE.ECA.2.4. Genera 12
grupos historias breves inspiradas en elaboración o productos artísticos como Seman
situaciones próximas, relatos oídos, interpretación forma de expresión, as
anécdotas vividas o cuentos leídos artística deben representación y
llegando a acuerdos sobre el partir siempre de comunicación de
desarrollo de la acción y sobre algunos la observación de mociones, vivencias e
elementos para caracterizar espacios y obras de artistas ideas.
personajes. referentes o de
modelos que INDICADORES
puedan inspirar las
ECA. 2.2.2. Practicar juegos rítmicos creaciones I.ECA.2.4.1. Elabora
(rondas infantiles, juegos tradicionales propias, tanto producciones artísticas
de las distintas nacionalidades del individuales como basándose en la
Ecuador, juegos de manos, etc.) que colectivas. observación
posibiliten el desarrollo de diferentes de otras creaciones,
habilidades motrices. tomadas como referente.
(S.3., J.2.)
I.ECA.2.4.2. Participa en
representaciones
escénicas, de movimiento
y musicales, demostrando
un dominio elemental de
las técnicas artísticas
propias de cada forma de
expresión. (S.3., I.2.)
ECA.2.2.6. Observar creaciones en las
que se usan elementos del entorno
natural y artificial (producciones del
land art, construcción de instrumentos CE.ECA.2.3. Observa,
compara y realiza
 musicales con vegetales, etc.) y representaciones y
comentar sus características. construcciones con
elementos del entorno
natural y artificial.
Se trata de valorar
OG.ECA.1. Valorar las cómo se usa la
posibilidades y limitaciones de información
materiales, herramientas y obtenida de
técnicas de diferentes procesos de
lenguajes artísticos en procesos observación y
de interpretación y/o creación reflexión para la INDICADORES
de producciones propias. comprensión del
OG.ECA.4. Asumir distintos entorno natural y I.ECA.2.3.1. Observa y
roles y responsabilidades en artificial, y para la comenta las características
proyectos de interpretación y/o creación de de representaciones del
creación colectiva, y usar objetos de entorno natural y artificial,
argumentos fundamentados en distintas y de objetos y obras
la toma de decisiones, para características. artísticas construidos con
llegar a acuerdos que los elementos de dichos
posibiliten su consecución. entornos. (S.3., I.2.)
I.ECA.2.3.2. Utiliza
diversas técnicas para la
representación del
entorno natural y artificial.
(J.2., S.3.)
I.ECA.2.3.3. Toma como
modelo objetos y
creaciones artísticas para
la elaboración de
producciones propias.
(J.2.,S.3.)
3 El
Entorno: OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
Espacio,
valorarlos y actuar, como
Tiempo público, de manera personal,
y informada y comprometida.
Objetos OG.ECA.7. Crear productos
artísticos que expresen visiones
propias, sensibles e
innovadoras mediante el
empleo consciente de
elementos y principios del arte.
12
ECA. 2.3.1. Explicar las similitudes y Se trata de CE.ECA.2.1. Reconoce y Seman
diferencias en los rasgos (el color de estimular una define los rasgos as
piel, el pelo, la fisonomía, el tono de actitud de característicos del propio
cuerpo y de los cuerpos de
voz, etc.) de los compañeros, la observación
familia, miembros de la comunidad, de constante que otras personas,
otras culturas, a partir de la permita tomar representados en
observación directa o a través de conciencia del producciones artísticas
fotografías. propio cuerpo, y propias y ajenas.
también de las INDICADOR
similitudes y
diferencias en los I.ECA.2.1.1. Observa y
rasgos corporales explora las características
de personas del y posibilidades de su
entorno próximo y propio cuerpo, en reposo
de aquellas y en movimiento, usa el
representadas en conocimiento de sí mismo
distintas para expresarse y
producciones representarse empleando
artesanales y distintos materiales, y
artísticas. reflexiona sobre los
resultados obtenidos. (I.2.,
S.3.)
I.ECA.2.1.2. Describe los
rasgos característicos de
personas de su entorno y
de personas
representadas en objetos
artesanales, esculturas o
imágenes de su contexto
próximo. (S.2.,I.2.)
ECA. 2.3.3. Describir los elementos
plásticos presentes en el entorno
artificial (edificios, mobiliario urbano, CE.ECA.2.5. Identifica,
obras expuestas en las calles museos, registra y describe
manifestaciones y
OG.ECA.2. Respetar y valorar el
patrimonio cultural tangible e
intangible, propio y de otros
pueblos, como resultado de la
participación en procesos de
investigación,
observación y análisis de sus
características, y así contribuir
a su conservación y renovación.
OG.ECA.5. Apreciar de manera
sensible y crítica los productos
del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como
público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.ECA.6. Utilizar medios
audiovisuales y tecnologías
digitales para el conocimiento,
el disfrute y la producción de
arte y cultura.
etc.) utilizando un vocabulario producciones culturales y
adecuado. artísticas del entorno
próximo.
ECA 2.3.4. Comentar las impresiones INDICADORES
que suscita la observación de I.ECA.2.5.1. Siente
producciones escénicas (música, curiosidad ante
danza, teatro, etc.) del entorno Con este criterio expresiones culturales y
próximo, representadas en las calles, de evaluación se artísticas del entorno
en la comunidad, en auditorios o en trata de valorar el próximo y expresa sus
otros escenarios interés y la puntos de vista a través de
capacidad de descripciones verbales o
observación de comentarios escritos. (I.2.,
distintas I.4.).
manifestaciones I.ECA.2.5.2. Realiza
culturales y registros gráficos, sonoros
artísticas (incluidas o audiovisuales de
las producciones manifestaciones culturales
propias), así como y artísticas del entorno
la capacidad para próximo, y utiliza dichos
registrarlas y registros para la creación
comentarlas. de álbumes, carteles,
murales, archivos sonoros,
etc. (I.1., S.3.)
ECA.2.3.16. Indagar sobre los
alimentos que forman una dieta
tradicional, su forma de elaboración EC.ECA.2.6. Reconoce
en épocas pasadas y su platos típicos de la zona y
permanencia en el presente. siente interés por
probarlos y conocer los
procesos de elaboración.
INDICADORES
 I.ECA.2.6.1. Identifica
OG.ECA.2. Respetar y valorar el platos típicos de la zona y
patrimonio cultural tangible e participa en procesos de
intangible, propio y de otros documentación gráfica o
pueblos, como resultado de la escrita. (I.3., S.2.)
participación en procesos de
investigación, observación y I.ECA.2.6.2. Busca
análisis de sus características, y El reconocimiento información sobre la
así contribuir a su conservación de la gastronomía gastronomía local y
y renovación. local requiere organiza los datos
OG.ECA.6. Utilizar medios tanto de procesos obtenidos mediante la
audiovisuales y tecnologías de documentación creación de planos,
digitales para el conocimiento, como de prácticas calendarios, cartas, etc.
el disfrute y la producción de experienciales, en (I.2., I.4.)
arte y cultura. las que se prueben
distintos sabores,
se elaboren platos
o se experimente
con distintas
maneras de
documentar lo
observado.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO COORDINADORA SUBDIRECTORA

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: