Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de ciencias básicas, tecnología e

Académica ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Sistemas avanzados de transmisión I
Código del curso 208001
Tipo de curso metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 105 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Martes, 17 de Abril
Lunes, 07 de mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
el estudiante interpretara y tendrá la opción de aplicar la transferencia
en los pequeños grupos teniendo en cuenta los contenidos de la unidad
3, el desarrollo de la actividad se hace necesario e importante los
aportes individuales, la idea es que ésta actividad sea un medio que
permita unir esfuerzos, reunir los saberes y propiciar el despliegue de
habilidades de cada uno de los integrantes del equipo de trabajo y con
ello alcanzar la construcción de un trabajo de alta calidad, el cual
llevará el resumen de los aportes valiosos de sus integrantes y al mismo
tiempo evidenciará la adquisición de las competencias necesarias como
fundamento para la formación y desarrollo integral del profesional
unadista; aspectos generales: teniendo en cuenta cada grupo
colaborativo, se le solicita a los estudiantes que entre ellos los analicen
y desarrollen las siguientes actividades basados en el concepto de
carácter “intermedio”, se debe de cumplir con los objetivos allí
planteados.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 3. Aspectos generales sobre comunicaciones avanzadas por
propagación de ondas de radio.

-propagación de ondas de radio.

-propiedades ópticas de las ondas de radio.
-comunicaciones avanzadas por propagación de ondas de radio.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. “el aprendizaje por
proyectos tiene muchas ventajas: se centra en los conceptos y
principios de una disciplina, implica a los estudiantes en investigaciones
de solución de problemas y otras tareas significativas, les permite
trabajar de manera autónoma para construir su propio conocimiento y
culmina en productos objetivos y realistas”.

Fase 4. Aplicar conceptos sobre aspectos generales sobre

comunicaciones avanzadas por propagación de ondas de radio y
elaborar informe escrito relacionado con la unidad 3.

Actividades a desarrollar
Paso 1: organizar grupos de trabajo de 5 estudiantes (grupo del
trabajo colaborativo del curso).

Paso 2: en este paso de manera individual cada integrante del grupo

debe revisar el entorno de conocimiento y realizar las lecturas de la
unidad iii explorar los link allí establecidos que lo acceden a libros
digitales; leer los tres temas allí contenidos y después si así lo requiere
meditar, investigar, realizar búsqueda de documentación sobre
aspectos generales sobre comunicaciones avanzadas por propagación
de ondas de radio puedes ser en libros de comunicaciones o en la web.
Paso 3: de manera individual (cada uno de los integrantes del grupo),
después de leer; debe responder las siguientes puntos:

a). haciendo uso y consultando otros materiales o referencias

bibliográficas que no están contenidas en el syllabus del curso, o en los
diferentes motores de búsqueda de internet y libros que así crea que lo
ameriten; complemente brevemente y describa en la actualidad que
comunicación avanzadas por propagación de ondas de radio está en
vigentes en los procesos diarios del ser humano (solo para esta
respuesta incluir link o fuente bibliográfica como nota de pie).

b-¿cuál es la importancia en las comunicación avanzadas por

propagación de ondas de radio que intervienen en los procesos diarios
del ser humano; de un breve ejemplo de este aplicado al día de hoy?

c-¿cómo las comunicaciones avanzadas por propagación de ondas de

radio permiten mejorar la productividad en los procesos diarios del
ser humano y de un breve ejemplo de este aplicado al día de hoy?

d- considerando lo aprendido y comprendido con lo anterior realice un

breve exploración, rastreo de información, indagación o investigación
de los siguientes temas equipos “vsat” (outdoor unit -odu; indoor unit
-idu) más usados y comercializados en el país (especificaciones
básicas, fotos o diagramas, máximo especificar 3 modelos); frecuencia
de trabajo de la tecnología vsat en nuestro país, arquitecturas más
usadas en nuestro país de las red vsat (solo las topología básicas) y a
que satélites nos podemos enlazar en nuestro país o región.

paso 4: de manera colaborativa, las respuestas de estas preguntas

planteadas debe de socializarlas en el espacio o foro denominado
“fase 4- aspectos generales sobre comunicaciones avanzadas
por propagación de ondas de radio”; después de participar en el
foro de la fase 4, socializando y debatiendo con sus compañeros las
respuestas de cada uno. (Justifiquen sus respuestas), entre todos van
elegir.

nota: puede hacer uso si así el grupo lo quiere; o pueden hacer

consultas de otros materiales o referencias contenidas en el syllabus
del curso, o en los diferentes motores de búsqueda de internet y libros
que así crea que lo ameriten.

Pasó 5: publicación de informe escrito

de manera grupal deben de consolidar un documento o informe
escrito concluyente por grupo. No se evaluaran trabajos presentados
de forma individual. el grupo debe indicar en el foro cuál de los
estudiantes hará la publicación correspondiente; el trabajo se debe
cargar en el entorno de “seguimiento y evaluación” en el link
“entrega fase 4- aspectos generales sobre comunicaciones
avanzadas por propagación de ondas de radio” correspondiente;
se debe tener en cuenta si es muy grande el documento o supera los 2
megas este debe ser comprimido; y debe de ser formato
preferiblemente pdf y nombrado el archivo de la siguiente forma;
“numero de grupo _fase_ nombre de la actividad.
Entorno De Conocimiento: para el desarrollo del paso 2,
se le recomienda visitar en este entorno el documento
anexo denominado “syllabus del curso” y en lo posible
explorar las demás temáticas contenidas en este entorno.

Entorno De Aprendizaje Colaborativo: para el caso de

este paso 3. Producción intelectual a medida que el
participante avanza en el desarrollo de la temática en este
Entornos entorno debe de ingresar al link del foro llamado “fase 2-
para su aspectos generales sobre líneas para señales eléctricas”,
desarrollo en este espacio debe de aportar los documentos o
avances que le está haciendo en pro de construcción de la
actividad.

Entorno De Seguimiento Y Evaluación: en este paso 5.

Publicación de informe escrito los participantes deben de
ingresar en este espacio y allí deben de colgar, subir o
depositar el informe escrito o documento final de la
actividad ya compilado.

Productos Individuales:
a entregar
por el Paso 3: de manera individual (cada uno de los
estudiante integrantes del grupo), después de leer; debe responder
las preguntas planteadas y proponer una posible solución
a la actividad propuesta, debe de intervenir en el foro y
hacer aportes significativos con documentos y soluciones a
lo requerido en la actividad estas intervenciones o
participaciones debe de ingresar al link del foro llamado
“fase 4- aspectos generales sobre comunicaciones
avanzadas por propagación de ondas de radio”.

Colaborativos:

Paso 5: publicación de informe escrito; de manera grupal

deben de consolidar un documento o informe escrito
concluyente por grupo. No se evaluaran trabajos
presentados de forma individual. El grupo debe indicar en
el foro cuál de los estudiantes hará la publicación
correspondiente; el trabajo se debe cargar en el entorno
de “seguimiento y evaluación” en el link “entrega fase 4-
aspectos generales sobre comunicaciones avanzadas por
propagación de ondas de radio” correspondiente; el
producción escrito a entregar debe contener; se debe de
elaborar un informe escrito con el siguiente contenido de
hojas:

-hoja 1: portada del documento.

-hoja 2: introducción.
-hoja 3: reconocimiento de actores.
-hoja 4: cuerpo del trabajo o desarrollo respuesta al paso
(hacer uso delas hojas que crea pertinentes).
-hoja 5: conclusiones.
-hoja 6: referencias bibliográficas.

se debe tener en cuenta si es muy grande el documento o

supera los 2 megas este debe ser comprimido; y debe de
ser formato preferiblemente pdf y nombrado el archivo de
la siguiente forma; “numero de grupo _fase_ nombre de la
actividad.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

conforme los “lineamientos generales del currículo en la

unad / aspectos del trabajo colaborativo y
acompañamiento docente” (abadia y otros: 2014),
págs. 16-18, se establecen los siguientes pasos para el
desarrollo del trabajo colaborativo:

reconocimiento de actores como sujetos y asunción de

roles: en la fase 1- “conocimientos previos sobre las
temáticas del curso” cada estudiante hará su
reconocimiento como actor de su grupo y al inicio de
cada actividad asumirá uno de los roles indicados, el
cual desempeñará funcionalmente durante la
realización del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar
roles en cada una de las actividades a realizar,
propendiendo con ello a una formación integral de
Planeación
todos los integrantes del grupo colaborativo.
de
actividades
planeación de las actividades académicas: cada
para el
estudiante realizará un plan de trabajo académico para
desarrollo
el desarrollo de cada actividad, a partir de la reflexión
del trabajo
analítica de la agenda de actividades, el plan de
colaborativo
evaluación, la guía integrada de actividades y la rúbrica
evaluativa.

Puesta en escena de los principios del trabajo

colaborativo: a fin de garantizar el excelente desarrollo
de su proceso de aprendizaje cada estudiante
practicará en forma permanente los principios de
interacción, crecimiento y acción responsable, definidos
en el documento referenciado.
Autoevaluación: mediante el instrumento suministrado
el estudiante reconocerá y presentará sus fortalezas y
debilidades dadas en la elaboración de la actividad
colaborativa. Este proceso no tiene calificación
sumativa pues su propósito es diagnosticar, reflexionar
y autorregular su proceso de aprendizaje. La síntesis
 de la autoevaluación se registrará en el e-portafolio.

Coevaluación: mediante el instrumento suministrado el

estudiante reconocerá y presentará las fortalezas y
debilidades dadas en el grupo durante la elaboración de
la actividad colaborativa. Este proceso no tiene
calificación sumativa pues su propósito es diagnosticar,
reflexionar y autorregular el proceso de aprendizaje
colaborativo. La síntesis de la coevaluación se
registrará en la e-portafolio.

Se recomienda la lectura aprehensiva de todo el

documento referenciado.
A continuación se presentan los roles que cada
estudiante puede tomar para hacer más eficiente la
producción de entregables:
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
Roles a de las alertas para que avise a quienes no
desarrollar hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
por el en el producto a entregar.
estudiante  Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del normas de presentación de trabajos exigidas por
grupo el docente.
colaborativo  Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
 compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo de
la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un plan
de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
siguiente manera:

Actividad Cronograma Responsables

Roles y
Lectura de los De: dd/mm/aa
responsabili
recursos a dd/mm/aa
dades para
didácticos
la
Preparación de De: dd/mm/aa
producción
los aportes a dd/mm/aa
de
individuales
entregables
Interacción del De: dd/mm/aa
por los
grupo con base a dd/mm/aa
estudiantes
en los aportes
individuales
Preparación de De: dd/mm/aa
los entregables a dd/mm/aa
Revisión de De: dd/mm/aa
productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
 solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener

presente lo siguiente:

1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre

de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
No se calificarán trabajos enviados fuera de la fecha y
hora de cierre de las actividades establecidas en la
agenda del curso.
Uso de la norma Apa, versión 3 en español (traducción
de la versión 6 en inglés)

las normas Apa son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del manual de las normas Apa, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. puede
consultar como implementarlas ingresando a la página

http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “el plagiar, es decir, presentar como de su
Políticas de
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “el reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) en los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

b) en los casos relacionados con plagio demostrado en

el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Se encuentran
Se encuentra
publicados de manera
publicado el aporte
oportuna los aportes
individual del El estudiante
1. Aporte individuales del
estudiante. Pero la nunca participó
individual del estudiante,
participación no del foro del
estudiante en cumpliendo con los 20
cumple con los trabajo
el foro lineamientos
lineamientos dados
dispuestos para la
en la guía
participación en foros
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Se presenta No se presenta
Presenta interacción
interacción grupal interacción
grupal (significativa y
(parcial), grupal
completa)comentarios
comentarios (comentarios
2. Interacción significativos a
significativos a los significa los 10
grupal aportes de los
aportes de los aportes de los
compañeros)
compañeros) compañeros)
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
No participó en
El estudiante
El estudiante participó el desarrollo
3. Planeación y participó en el
en el desarrollo de la de propuesto
desarrollo de desarrollo de la
guía de la actividad y en la guía, las
los problemas Guía, pero algunos
los procedimientos solución de los 50
propuestos En procedimientos son
son correctos. problemas son
la guía de la incorrectos.
incorrectos.
actividad.
(Hasta 25 (Hasta 0
(Hasta 50 puntos)
puntos) puntos)
 Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
4. Estructura Aunque el
El grupo de
del Producto documento
trabajo no tuvo
final. (Criterio presenta una
El documento en cuenta las
válido para estructura base, la
presenta una normas básicas
estudiantes misma carece de
excelente estructura. para la 15
que realizaron algunos elementos
construcción
aportes antes del cuerpo
de informes.
de los tres días solicitado.
del cierre de la (Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
actividad) puntos)
Se encuentran El nombre del
Se encuentran
publicados de archivo
publicados de manera
manera oportuna individual y
oportuna los archivos
los archivos del grupal no
del aporte individual y
aporte individual y cumple con los
grupal, y cumplen con
grupal, pero no se parámetros
5. Formato del los parámetros
cumplen con los establecidos en
archivo, especificados para el
parámetros la guía. El
nombre del nombre del archivo, 10
especificados para formato del
archivo y formato del archivo y
el nombre del archivo grupal
referencias manejo de las
archivo, formato del no es PDF. El
referencias
archivo y manejo archivo no
bibliográficas según
de las referencias tiene
las normas APA.
bibliográficas referencias.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Calificación final 105