RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : …………………………………
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI ( Enam ) / II ( Dua )
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : 7. Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi
ar : dapat mendiskripsikan tentang rangkaian listrik sederhana, seri, dan pararel
Indikator : 1. Mendiskripsikan rangkaian listrik sederhana
2. Menyusun rangkaian listrik seri
3. Menyusun rangkaian listrik pararel
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan pembelajaran, siswa di harapkan dapat :
1. Memperkirakan hasil perubahan yang dilakukan oleh guru terhadap rangkaian listrik.
2. Merakit rangkaian listrik sederhana.
3. Merakit rangkaian seri dan pararel.
4. Menjelaskan perbedaan rangkaian seri dan rangkaian pararel.
5. Menjelaskan mengapa rangkaian-rangkaian listrik, misalnya di rumah tangga terpasang pararel.
II. Materi Ajar
Rangkaian Listrik
a. Rangkaian listrik sederhana
Rangkaian listrik sederhana adalah rangkaian listrik yang tersusun atas sumber energi
listrik (baterai), kabel, dan lampu pijar. Rangkaian listrik sederhana terdiri atas rangkaian terbuka
dan tertutup. Pada saat kabel dihubungkan pada kutub positif dan kutub negatif maka akan ada
arus listrik. Adanya arus listrik ini dalam kawat kabel dapat menyebabakan lampu dalam
rangkaian itu menyala. Rangkaian ini disebut rangkaian tertutup.
Jika salah satu kabel tidak terhubung dengan sumber listrik, maka tidaka akan terjadi arus
listrik sehingga lampu tidaka akan menyala. Begitu juga jika kabel hanya terhubung pada salah
satu kutub., tidaka akan terjadi arus listrik. Rangkaian ini disebut rangkaian terbuka.
b. Rangkaian Listrik Seri dan Pararel
 Rangkaian listrik seri adalah rangkaian yang lampu atau baterai disusun secara berurutan.
Susunan rangkaian seri digambarkan sebagai berikut:

Rangkaian listrik pararel

Rangkaian listrik pararel adalah rangkaian listrik yang lampu atau baterainya disusun secara
pararel atau sejajar. Biasanya pada rumah tangga dipasang rangkaian listrik pararel karena bila
salah satu sambungan listrik terputus maka lampu pada sambungan listrik yang lain tidak akan
ikut mati. Susunan rangkaian pararel digambarkan sebagai berikut:

III. Metode Pembelajaran

a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Tanya jawab
 d. Penugasan
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan awal ( 3 menit )
- Guru memberi salam kepada siswa kemudian meminta ketua kelas untuk memimpin doa
- Presensi siswa
- Apersepsi : guru menekan saklar kemudian guru bertanya kepada siswa “ Mengapa setelah
saklar ditekan lampu dapat menyala ?”.
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
2. Kegiatan inti ( 10 menit )
 Eksplorasi
- Guru mendemonstrasikan rangkaian listrik sederhana.
- Guru menjelaskan rangkaian listrik sederhana
 Elaborasi
- Beberapa siswa diminta mencoba percobaan yang telah didemonstrasikan oleh guru.
- Setelah siswa selesai mencoba kegiatan sebelumnya, siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan
menganalisis.
 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang diketahui melalui kegiatan
pembelajaran tadi;
- Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman tentang materi pembelajaran, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Akhir ( 2 menit )
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi mana yang belum di
mengerti
- Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup
Pertemuan II
1. Kegiatan awal ( 5 menit )
- Guru memberi salam kepada siswa kemudian meminta ketua kelas untuk memimpin doa
- Presensi siswa
- Apersepsi : Guru memasang dan mencabut kabel, kemudian guru bertanya kepada siswa “
Mengapa setelah kabel dipasang semua lampu menyala dan setelah dipasang kembali semua
lampu mati?
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
2. Kegiatan inti ( 15 menit )
 Eksplorasi
- Guru mendemonstrasikan rangkaian listrik seri tanpa menggunakan saklar dan menggunakan
saklar.
- Guru menjelaskan rangkaian listrik seri.
 Elaborasi
- Beberapa siswa diminta mencoba percobaan yang telah didemonstrasikan oleh guru.
- Setelah siswa selesai mencoba kegiatan sebelumnya, siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan
menganalisis.
 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang diketahui melalui kegiatan
pembelajaran tadi;
- Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman tentang materi pembelajaran, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Akhir ( 5 menit )
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi mana yang belum di
mengerti
- Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup
Pertemuan III
1. Kegiatan awal ( 5 menit )
- Guru memberi salam kepada siswa kemudian meminta ketua kelas untuk memimpin doa
- Apersepsi : guru mendemonstrasikan ?”.
2. Kegiatan inti ( 15 menit )
 Eksplorasi
- Guru mendemonstrasikan rangkaian listrik paralel tanpa saklar dan dengan menggunakan saklar.
- Guru menjelaskan mengenai rangkaian listrik seri dengan alat peraga dan gambar di papan tulis.
 Elaborasi
 - Beberapa siswa diminta mencoba percobaan yang telah didemonstrasikan oleh guru.
- Setelah siswa selesai mencoba kegiatan sebelumnya, siswa diberi kesempatan untuk berfikir dan
menganalisis.
 Konfirmasi
- Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang diketahui melalui kegiatan
pembelajaran tadi.
- Guru bersama siswa meluruskan kesalahpahaman tentang materi pembelajaran, memberikan
penguatan dan penyimpulan.
3. Kegiatan Akhir ( 5 menit )
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi mana yang belum di
mengerti
- Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam penutup

V. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

a. Kit IPA SEQIP (rangkaian listrik) kelas VI SD
b. Buku IPA BSE kelas VI
c. Soal evaluasi
VI. Penilaian
1. Teknik : Tes tertulis
2. Bentuk instrumen : Soal isian (terlampir)
3. Pedoman Penilaian = Benar x 20
= 100

LEMBAR KERJA SISWA

Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai
No Rangkaian listrik Lampu menyala Lampu tidak Alasan
menyala
1 Rangkaian tertutup …… .…... .…...
 2 Rangkaian terbuka …… …… .…...

Kunci Jawaban :
No. Rangkaian Menyala Tdk Alasan
listrik Menyala
1 Rangkaian √  Pada rangkaian tertutup
tertutup terdapat aliran arus listrik,
sehingga lampu menyala
2 Rangkaian √  Pada rangkaain terbuka tidak
terbuka terdapat adanya arus listrik
sehingga lampu tidak menyala.

Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai dengan praktek yang anda lakukan.
Nyala lampu pijar
No. Banyaknya lampu Terang
Redup Terang
sekali
1 Satu lampu …. …. ….

2 Dua lampu …. …. ….

3 Tiga lampu …. …. ….

Kunci jawaban :
1. Redup
2. Terang
3. Terang sekali
Semakin banyak jumlah lampu yang digunakan maka nyala lampu semakin redup (jumlah
sumber energy (baterai) sama).