Cae = = SS 5 a o INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS SUBDIRECCION ACADEMICA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS GUiA RAPIDA DEL TUTOR COORDINACION INSTITUCIONAL DE TuTORIA POLITECNI AGOSTO 2014upuesa ESTIMADO PROFESOR (A): Por este medio queremos darle la mas cordial bienvenida al Programa Institucional de Tutorias de esta Unidad Profesional. Su dedicacién y compromiso coadyuvara para el desarrollo integral de nuestra comunidad escolar. El apoyo que usted brinde a sus tutorados, impactard tanto en su desarrollo académico, como en el desarrollo personal y profesional. Su participacién activa en el programa, sera una excelente oportunidad de intervencién personalizada, para promover en nuestra comunidad estudiantil, mejores egresados, mas humanos y mas comprometidos con el desarrollo del pais. Esta tarea es un compromiso de todos lo que laboramos en esta gran comunidad politécnica, por lo tanto usted no esta solo en esta tarea, tanto los responsables del Programa institucional de Tutorias como toda la estructura Organizativa de esta Unidad, estamos para asesorarlo y facilitarle sus funciones. Sin mas, agradecemos de antemano su valiosa participacién dentro del Programa, y sabemos que su dedicacién, honestidad y entrega, haran que los problemas que se presentan en esta comunidad estudiantil, disminuyan significativamente. Por ultimo reciba nuestras mas sinceras felicitaciones, por la labor que tan responsablemente Ilevard a cabo. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS labora por CoordGUIA RAPIDA DEL TUTOR 2Qué es la Tutoria? Es el proceso de acompariamient: dividualizado, del tutor hacia el tutorado, con el propésito de guiar, orientar y asesorar en su trayectoria académica al alumno para favorecer su formacién integral, Objetivo General: EI Programa Institucional de Tutorias (PIT) tiene por objetivo contribuir al cumplimiento de los propésitos educativos tanto del estudiants como de la Institucién en los Niveles Medio Superior, ‘Superior y Posgrado, proporcionandole al alumno los apoyos académicos, medios y estimulos ecesarios para su formacién integral a través de la atencién personalizada en la definicion y durante su trayectoria escolar, revitalizando a través de su ejercicio la practica docente. Objetives Especitficos: > Ofrecer un acompariamiento personalizado durante la trayectoria escolar proponiendo avances y contenidos curriculares que le permitan al estudiante construir su propia trayectoria escolar, asi como la intensidad de trabajo a través de una actividad planificada; es un derecho para todos los estudiantes de la comunidad politécnica. Promover una formacién integral, en aspectos cientificos, tecnolégicos y humanisticos. Fomentar el cambio de actitudes y valores que Io identifiquen no sélo como profesionista, sino como politécnico. Orientar en los procesos educativos flexibles 8 innovadores Orientar sobre los procesos académicos-administratives y de situacién escolar de acuerdo ala normatividad institucional Propiciar una formacién continua y permanente. Promover el aprendizaje auténomo y la toma de dacisiones responsables sobre su trayectoria académica. Fomentar una conciencia social, para que contribuya al desarrollo sustentable de la nacion propiciando su incorporacién en un entomo intemacionel y muticultural. Cumplir lo establecido en el convenio IPN-SEP (PRONABES) en lo correspondiente a que todo estudiante con esta beca cuente con un(a) tutor(a) Contribuir al abatimionto de la desercién, la reprobacidn escolar y olevar la eficioncia terminal Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSATipos de Tutoria rupal dentificar situaciones de riesgo a nivel grupal, con el fin de canalizar y disminuir los indices de desercion y reprobacion. ‘Individual Busca mantener el buen nivel académico a través del acompariamiento de un docente. ‘Académica Consiste en apoyar las deficiencias académicas de los estudiantes, puede llevarse a cabo dentro do un grupo en una unidad de aprendizaje 0 formando grupos que tengan la misma problematica. Funciones del Tutor Tutor: Es el personal académico asignado para acomparar, orientar y asesorar al alumno en su trayectoria escolar con la finalidad de que concluya satisfactoriamente sus estudios. Las funciones del tutor son diversas, van de acuerdo al tipo de Tutoria o actividad a realizar, en general el perfil es el siguiente: Perfil del Docente- Tutor de la UPIICSA Y Ser docente adscrito a esta Unidad Profesional ¥ Conover la Institucién asi como su legisiacién y reglamentacién, esta informacién se encuentra disponible es-_—sla_—siguiente.-—direccién-—electrdnica http://www abogadogeneral.jpn.mx/Normatividad/Paginas/Reglamentos.aspx ¥ Disponer de informacion respecto a esta Unidad Profesional asi como del Instituto; de los programas y servicios de apoyo a estudiantes, esta informacion se encuentra disponible en la pagina htp/upiicsa.ipn.mx ¥ Tener conocimiento de los planes y programas de estudio, correspondientes a cada programa _académico, disponible = en = la siguiente tiga http://www upiicsa.ipn.mx/Paginas/Oferta-Educativa.aspx ¥ Conover los oréditos necesarios en Unidades de Aprendizaje Electivas, cuyo objetivo es la formacién integral del estudiante. Estos créditos son obligatorios para a titulacién y son acumulables desde que se inicia un Programa Académico, deben acumulerse los créditos necesarios corespondientes a tu catrera: Ingenieria en Informatica 44 oréditos Administracién Industrial 18 créditos Ciencias de la Informatica 20 créditos Ingenieria en Transporte 20 créditos Ingenieria Industrial 20 créditos Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAPara mayor informacion: http://www.upiicsa.jipn.mx/Documents/Slider/MateriasElectivas.pdf ¥ Conocer como requisite de titulacién Inglés CO-CURRICULAR Los planes y programas actuales de la UPIICSA fueron autorizados con inglés co - curricular, esto significa que el inglés no esté contenido en el programa académico que cursa el alumno pero es requisito para lograr la titulacion, cualquiera que fuera la opcién elegida, es necesario demostrar el nivel B2 (Marco comin EUROPEO de referencia para las lenguas ). Esta competencia se puede adquirir dentro o fuera del Instituto. Se recomienda que los tutores desde los primeros periodos hagan énfasis en esta condicién para evitar problemas y retrasos en la obtencion del titulo. Y Contr con informacién y materiales para trabajar sobre técnicas de estudio y su aplicacién ¥ Contar con una vocacién de servicio. ¥ Conta con un alto grado de compromiso. Tener un gran sentido de responsabilidad y de respeto a sus estudiantes. Y Capacidad para percibir las dificultades 0 deficiencias de los alunos, ¥ Sor una persona de honorabilidad intachable. ¥ Tener conocimiento sobre el ser humano en su dimensién fisica, afectiva y cognoscitiva ¥ Participar en los diferentes Diplomados y cursos de Formacién de Tutores. Funciones Administrativas del Tutor 4.-Registro on el Programa de Tutorias, 2.-Elaboracién del Plan de Accién Tutorial, en acuerdo con los alumnos tutorados 3- Requisitar los formatos de seguimiento de la Accién Tutorial (tra Evaluacién, 2da Evaluacién y final) 4. Requisitar el Informe Semestral del Tutor, correspondiente al perfodo de la acclén Tutorial para la emision de la constancia. Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAupuesa Funciones del Tutorado. 4, Estar inscrito en el IPN. 2. Manifestar interés por tener el apoyo de un tutor. 3. Participar activamente en el Programa. 4, Ser estudiante de esta Unidad Profesional 5. Contar con sentido de responsabilidad y compromiso. CONSIDERACIONES GENERALES Dentro de las funciones del Tutor es importante conocer que existen procedimientos que se deben llevar a cabo en la Tutoria, uno de ellos es la Entrevista esta herramienta es necesaria desde el principio para llevar a cabo la relacién Tutor ~Tutorado, La entrevista es un acto de comunicacién oral que se establece entre dos 6 mas personas, cuyo fin es obtener informacion relevante para ambas partes. ENTREVISTA Presentacion: toda entrevista debe tener una presentacién donde ambas partes, expresen el motivo u objetivo de dicha entrevista Ejemplo de entrevista inicial Hola Como estés?, 2 Cual es tu nombre?, Me presento formalmente Yo soy el Profesor, _iMe gustaria saber por qué me elegiste como Tutor? Prequntas: El cuerpo de la entrevista lo conforman las preguntas y respuestas importantes para obtener la informacién necesaria para llevar a cabo la Tutoria; las preguntas dependerén del momento en el que se encuentran (Inicio de periodo, intermadio 6 final). Estas pueden ser preguntas como las siguientes: Ejemplo ds entrevista inicial En qué Programa Académico te encuentras?, Qué petiodo estas cursando?, ,Cémo te ha ido hasta este momento con tus unidades de aprendizaje?, Tienes algin problema académico?, Tienes alguna duda sobre algin Tramite?, Etc. Conelusién: En esta fase es importante hacer algun comentario para cerrar la entrevista, puede ser una fase de agradecimiento, un resumen de lo mas destacado 6 preguntando si existe alguna duda que se deba resolver antes de concluir Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAComo parts de la entrevista es importante dar a conocer a los Tutorados cual sera el plan de trabajo a realizar durante ol semestre, acordando los momentos que ambos dedicaran a la Tutoria, asi como el lugar donde se reuniran para levar a cabo las sesiones de Tutoria Plan de Trabajo Un plan de trabajo consiste en establecer estrategias y acciones que permitan alcanzar el objetivo de la tutoria. Para establecer qué acciones se van a implementar es necesario retomar la informacién de la entrovista inicial; a partir de olla se identiicaran los aspectos necesarios ejemplo: el promedio de calificaciones obtenidas durante el perfodo anterior; si tiene unidades de aprendizaje reprobadas, la carga académica que esté cursando actualmente, otc. También se pueden identificar problematicas de tipo personal, familiar, econémica, etc. A partir de esta informacion el tutor debe sugerir estrategias que le permitan al tutorado, trabajar sus deficioncias, (Estrategias: asesorias académicas, cursos de recuperacién, administracién del tiempo, técnicas de estudio, canalizacién, etc.) Dentro del plan de trabajo se tienen que establecer el cronograma de sesiones, este permitiré llevar a cabo el seguimiento de cada uno de los tutorados. Nota: cabe sefalar que tanto el plan de trabajo como el cronograma siempre se tendrén que disefiar en funcién de las necesidades de cada estudiante, as/ como su problematica y el avance que alcancen, Como minimo se suaiere establecer al menos 15 sesiones durante todo el periodo escolar: considerando las mas importantes al término de cada periodo de evaluacién, INFORMACION BASICA QUE EL TUTOR DEBE CONOCER CON BASE EN EL MODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, La presente guia, tiene también el propésito de informar y difundir los conceptos utilizados del Modelo Educativo institucional. A continuacién se presenta la terminologia, que apoyara una adecuada orientacién para el tutorado. Se define como: Alumno: A la persona inserita en algtin programa académico que se imparta en cualquier nivel educative y modalidad educativa que ofrece al Instituto Politécnico Nacional Programa académico: (Curricula de cada Licenciatura). Al conjunto organizado de elementos necesarios para generar, adquirir y aplicar el conocimiento en un campo especifico; asi como para desarrollar habilidades, actitudes y valores en el alumno, en diferentes 4reas del conocimiento. (Antes denominado Carrera). Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAPlan de estudios: A la estructura curricular que se deriva de un programa académico y que permite cumplir con los propésitos de formacién general, la adquisicién de conocimientos y el desarrollo de capacidades correspondientes a un nivel y modalidad educativa. Mapa curricular: A la representacién gréfica de las unidades de aprendizaje que conforman un plan de estudio. ‘Trayectoria escolar: Al proceso a través del cual el alumno construye su formacién con base en un plan de estudio, Unidad de aprendizaje: A la estructura didactica que integra los contenidos formativos de un curso, materia, médulo, asignatura 0 sus equivalents. Programa de estudios: A los contenidos formativos de una unidad de aprendizaje contemplada en un plan de estudio; especifica los objetivos a lograr por los alunos en un periodo escolar, ‘establece la carga horaria, nimero de créditos, tipos de espacios, ambientes y actividades de aprendizajo, practicas escolares, bibliografia, plan de evaluacién y programa sintético. Carga maxima en créditos: Al resultado de dividir el numero total de créditos det programa académico entre el nlimero de periodos escolares de la duracién minima del plan de estudio Carga media en créditos: Al resultado de dividir ol nimero total de créditos del programa académico entre al nimero de periodos escolares de la duracién establecida en el plan de estucio. Carga minima en créditos: Al resultado de dividir ol nimero total de créditos del programa académico entre ol nimero de periodos escolares de la duracién maxima del plan de estudio. Evaluacion ordinaria: A la que se presenta con fines de acreditacién durante el periodo escolar y considera las evidencias de aprendizaje senaladas en el programa de estudio. Evaluacion extraordinaria: A la que comprende el total de los contenidos del programa de studios y que el alumno podra presentar voluntariamente, dentro del mismo period escolar, una vez que cursé la unidad de aprendizaje y no haya obtenido un resultado aprobatorio, o bien, si habiéndola acreditado, desea mejorar su calificacion, Evaluacién a titulo de suficiencia: A la que comprende el total de los contenidos del programa de estudios y que el alumno podré presentar cuando no haya acreditado de manera ordinaria 0 extraordinaria alguna unidad de aprendizajo. Evaluacién de saberes previamente adquiridos: A la que permite acreditar unidades de aprendizajo sin haberlas cursado. Su aplicacién se sujetara a lo descrito en el plan y programa de estudios, y a los lineamientos aplicables. Comision de Situacion Escolar: Al érgano colegiado que emana de los Consejos Técnicos Consultivos Escolares, del Consejo General Consultivo, o es reconacido por éste y se encarga de dictaminar los asuntos derivados de la situacién escolar, en los términos de la normatividad aplicable. Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSADesfasamiento.- En ol Regiamento Intemo del Instituto Politécnico Nacional Articulo establece que ningun alumno podré cursar asignaturas 0 equivalentes que correspondan a mas de tres periodos escolares consecutives y no podra adeudar las correspondientes a mas de dos periodos provios a los que curse. Por tal razén se ha desarrollado la siguiente tabla: ‘Si el alumno adeuda materias de ‘No puede inscribirse al este periodo periodo 1ro Ato 2do 5to 3ro. 6to 4to 7mo 5to 8v0 6to Actividades complementarias: Aquéllas que contribuyen a la formacién integral del alumno y que no necesariamente forman parte del programa académico en el que se encuentra inscrito. Crédito: A la unidad de reconocimiento académico que mide y cuantifica las actividades de aprendizaje contempladas en un plan de estudio; es universal, transferible entre programas académicos y equivalents al trabajo académico del alumno. Alumno en movilidad: Aquél en situacién escolar regular que cursa unidades de aprendizaje, desarrolla actividades de investigacién o complementarias en una institucién educaliva, de investigacién 0 del sector productivo, nacional o extranjera, de conformidad con la normatividad institucional y, en su caso, con los convenios correspondientes. Alumno visitante: Aquél de otra institucién educativa nacional o extranjera que cursa unidades de aprendizaje o desarrolla actividades de investigaciin o complementarias en el Instituto, de conformidad con la normatividad institucional y de acuerdo a los convenios correspondientes, mismo que seré considerado como alumno durante el tiempo que se encuentte inscrito en dichas unidades 0 actividades. Flexibilidad: Caracteristica del plan de estudio que permite al alumno definir su trayectoria escolar dentro del marco de la normatividad aplicable. Modalidad educativa: A la forma on que se organizan, distribuyen y desarrolian los planes y programas de estudio para su imparticién. Movilidad académica: Al proceso que permita al alumno, en situacién escolar regular, participar en programas académicos 0 desarrollar actividades académicas complementarias en instituciones hacionales 0 extranjeras con las que él Instituto tenga convenio para tal fin o formen parte de un. programa académico reconocido que incluya tal movilidad, Para la eleccién adecuada de las unidades de aprendizaje que el alumno debe inscribir es muy importante identiticar el significado de letras y numeros de cada secuencia’ Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSAupuesa Ejempio: 2IM52 25 (NIVEL II) (INGENIERIA INDUSTRIAL); ME (TURNO); M=MATUTINO; V=VESPERTINO) 5= (PERIODO 0 SEMESTRE) 2= (NUMERO DE GRUPO) NOMENCLATURA DE LOS PROGRAMAS ACADEMICOS A= ADMINISTRACION INDUSTRIAL C=CIENCIAS DE LA INFORMATICA GENIERIA INDUSTRIAL N=INGENIERIA INFORMATICA =INGENIERIA EN TRANSPORTE ESTA INFORMACION ESTA CONTENIDA EN EL REGLAMENTO GENERAL DE ESTUDIOS PUBLICADO EL 13 DE JUNIO DE 2011 REFERENCIAS btto://www.ces.ipn.nm/G-866-2011-E,odf /CONSULTADA 13/05/13, http://www. tutorias.ipn.mx/Paginas/inicio.aspx/CONSULTADA 13/05/13; btto://www.upilesa.ipn.mx/Paginas/inicio.aspx/CONSULTADA 13/05/13) Elaborado por: Coordinecin de Tutoie- UPICSA