ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student: Fien Goethals Leergroep OLO3 A2

Naam mentor: Katia Verplaetse Klas 3A Aantal lln.: 19
VBS De Bijenkorf
School: Akkerken 2
9940 Sleidinge

WOENSDAG 18 /04/18 Handtekening mentor + datum:

Duur 15’ à 20 minuten

Leergebied(onderdeel): GiWW: Plattelandsklas – Godsdienst: Bezinningsmoment
Lesonderwerp: Complimenten

Leerinhoud: Feiten, begrippen, relaties, methodes, attitudes.

Begrippen
 Compliment
 Verbondenheid
Feiten
 Gevoel bij het krijgen van een compliment
Attitiudes
 Kijken met het hart
 Waardering uiten

Leerplandoelen: Onderwijsnet: KOV

Leerplan ZILL, 2016
1 RKvm1 Zich bemind weten zoals men is, vertrouwvol openstaan voor de toekomst,
in ontmoeting treden met het christelijk geloven in een liefhebbende God
• Derde cyclus: Wat maakt mij gelukkig? Wie wil ik worden? > Op weg gaan
om stilaan zelf vorm te geven aan hun eigen leven met bouwstenen die ze als
zinvol en waardevol ontdekken > 10 - 12 Zien dat hun eigen leven vorm krijgt
in relatie en confrontatie met andere mensen
2 RKve2 Zich gedragen weten door, verbonden voelen met en aangesproken door de
andere. Zich laten inspireren door de wijze waarop Jezus met anderen
omgaat en oproept tot ‘ver-ander-ing’
• Tweede cyclus: anders zijn, ontmoeting > Zich uitgenodigd voelen om zelf de
verscheidenheid van mensen als een rijkdom te beleven
• Derde cyclus: groeien in liefde en tederheid > Een taal vinden om over het
waardevolle van een vriendschapsrelatie te spreken > 10 - 12 Uitdrukken
waarom ze bepaalde mensen (vooral leeftijdsgenoten) bijzonder waarderen
3 SErv2 De verscheidenheid van mensen als een rijkdom ervaren en deze benutten
• 10 - 12 Tijd nemen om naar elkaar te luisteren en op een evenwaardige
manier tot uitwisseling te komen - leren van andermans visies, ervaringen en
competenties - op een rustige en reflectieve manier via verschillende
invalshoeken naar zaken kijken
• 2.5 - 4 Interesse tonen voor anderen - bereidheid tonen om rekening te
houden met de anderen - gelijkenissen en verschillen tussen mensen zien en
(indien mogelijk) illustreren

Fien Goethals 1
Lesdoelen:
1. Verwoorden wat verbondenheid is. (1,3)
2. Een compliment geven aan een medeleerling. (1,2)
3. Voorbeelden geven van een compliment. (2,1)
4. Verwoorden wat een compliment is. (2,1)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbreng inoefening herhaling evaluatie
Voorkennis van de klasgroep:
 Eerste avond op plattelandsklas: moment van rust, eenvoud en waardering.
Leerling-specifieke gegevens:
 /

Bronnen: volgens de APA-normen

 Boek: De kleine Prins – Antoine de Saint-Exupéry

Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 2

ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten, …

 Fragment van verhaal in lesvoorbereiding
 Veer met namen van de leerlingen

Materiaal/locatiewijziging:
 Locatie: bij goed weer aan de boerekreek, bij slecht weer binnen.
 19 x balpen
 19 x een veer/ pluim uit papier met naam op
 smartphone met het complimentenlied

LESOPBOUW

1. Intro: het complimentenlied

oriëntatie instructie verwerking afronding
https://www.youtube.com/watch?
5’ 3,4
v=CHXaeH_NWbA&gl=BE


Verloop
 De leerlingen zitten in een kring en sluiten de ogen.
 Ondertussen zet ik het complimentenlied op.
 Nadien stel ik enkele richtvragen:
o Richtvragen:
 Waarover gaat dit lied?
 Wanneer geef je iemand een compliment?
 Wie krijgt graag een complimentje?
 Wat voel je als je een complimentje krijgt?
 Wie geeft af en toe een complimentje?
 Aan wie heb je al eens een complimentje gegeven? Welk complimentje?

2. Voorlezen: van verhaal: De kleine prins

oriëntatie instructie verwerking afronding
5’


Verloop
 Ik vertel: Door een compliment te geven kunnen we tonen dat we de ander waarderen en de
ander willen zien met ons hart. In dit verhaal van de Kleine Prins legt vos aan het prinsje uit
wat dit wil zeggen.
 ! Ik vraag aan de leerlingen om het geheim van vos goed te onthouden.

Fragment

En toen verscheen de vos. - Goede morgen, zei de vos.

Fien Goethals 3
- Goede morgen, zei de kleine prins beleefd en
hij draaide zich om, maar zag niets.
- Hier ben ik, onder de appelboom, zei de
stem.
- Wie ben je? vroeg het prinsje. Je bent
beeldig.
- Ik ben een vos, zei de vos.
- Kom met me spelen, stelde de kleine prins
voor, ik ben zo verdrietig …
- Ik kan niet met je spelen, zei de vos. Ik ben
niet tam.
- 0, pardon, zei de kleine prins, wat is dat:
'tam'?
- Je komt niet uit deze buurt, zei de vos. Wat
doe je hier?
… komen zitten
- Ik zoek vrienden. Wat betekent 'tam'?
- Dat is nogal een vergeten woord, zei de vos.
Het betekent: 'verbonden'.
- Verbonden? …
- Ja, zeker, zei de vos. Jij bent voor mij maar
een klein jongetje als alle andere kleine
jongetjes. En ik heb je niet nodig. Ik ben voor
jou een vos als alle andere vossen. Maar als jij
mij tam maakt, dan zullen we elkaar nodig
hebben. Dan ben jij voor mij enig op de wereld
en ben ik voor jou enig op de wereld.
… zijn.
Mijn leven is eentonig, ik jaag kippen en
mensen jagen mij. Alle kippen lijken op elkaar,
en alle mensen lijken op elkaar. Dus verveel ik
me wel een beetje. Maar als jij mij tam maakt,
dan wordt mijn leven vol zon. Dan ken ik
voetstappen, die van alle andere verschillen.
Voor andere voetstappen kruip ik weg onder
de grond, maar jouw stap zal me juist uit mijn
hol roepen, als muziek. En kijk eens! Zie je
daar de korenvelden? Nu eet ik geen brood. Ik
heb niets aan koren en korenvelden zeggen
me niets - dat is heel verdrietig. Maar jij hebt
goudkleurig haar. Wat zal het heerlijk zijn als je
me tam hebt gemaakt! Door het goudkleurige
koren zal ik aan jou moeten denken. En ik zal
het geluid van de wind in het koren mooi
vinden
...
De vos werd stil en keek het prinsje lang aan.
- Alsjeblieft, wil je me tam maken? zei hij.
Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 4
- Ja, dat wil ik wel, antwoordde de kleine prins,
maar veel tijd heb ik niet. Ik moet vrienden
ontdekken en allerlei dingen leren kennen.
- Alleen de dingen die je tam maakt, leer je
kennen, zei de vos. De mensen hebben geen
tijd meer om iets te leren kennen. Ze kopen
dingen kant en klaar in winkels. Maar doordat
er geen winkels zijn die vrienden verkopen,
hebben mensen geen vrienden meer. Als je
een vriend wil, maak mij dan tam!
- Wat moet ik dan doen? zei het prinsje.
- Je moet véél geduld hebben, antwoordde de
vos. Kijk, je gaat eerst een stukje van me af in
het gras zitten. Ik bekijk je eens tersluiks en jij
zegt niets. Woorden geven maar misverstand.
Maar je kunt iedere dag een beetje dichterbij
…
De volgende dag kwam het prinsje terug.
- Je had beter op dezelfde tijd kunnen komen,
zei de vos. Als je bijvoorbeeld om vier uur 's
middags komt, begin ik om drie uur al gelukkig
te worden. Hoe later het wordt, des te
gelukkiger voel ik me. En om vier uur word ik
onrustig; zo zal ik de waarde van het geluk
leren kennen! Maar als je op een willekeurige
tijd komt, dan weet ik nooit hoe laat ik mijn
hart moet klaarmaken ... Rituelen moeten er
- Wat is een ritueel? zei de kleine prins.
- Dat is ook een vergeten begrip, zei de vos.
Een ritueel maakt dat de ene dag verschilt van
alle andere dagen, het ene uur van alle andere
uren.
…
Zo maakte de kleine prins de vos tam, en het
uur van vertrek naderde.
- Ach, zei de vos, … ik zal huilen.
- ‘t Is je eigen schuld, zei de kleine prins; ik
wenste je niets kwaads toe maar jij wilde dat
ik je tam zou maken.
- Ja zeker, zei de vos.
- En nu moet je huilen, zei de kleine prins.
- Ja zeker, zei de vos.
- Dus daar win je niets bij!
- Ik win er wel bij, zei de vos, wegens de kleur
van het korenveld.
…
- Vaarwel, zei de prins.
- Vaarwel, zei de vos. Dit is mijn geheim, het is
heel eenvoudig: alleen met het hart kun je
goed zien. Het wezenlijke is voor de ogen
onzichtbaar.
- Voor de ogen is het wezenlijke onzichtbaar,
herhaalde de kleine prins, om het goed te
onthouden.
…
- Dat is een waarheid, die de mensen vergeten
zijn, zei de vos. Maar die moet jij niet
vergeten. Jij blijft altijd verantwoordelijk voor
wat je tam hebt gemaakt.

3. Kringgesprek
oriëntatie instructie verwerking afronding
5’ 1


Richtvragen kringgesprek
 We heeft thuis een tam dier?
 Wat betekent tam dan? (dat het diertje mij herkent, dat het zich laat aaien en oppakken door
mij, het is niet bang van mij, het is mijn vriendje…)
 Waarom vraagt vos aan de kleine prins om hem tam te maken?
 Wat is ‘verbondenheid’? kan iemand dit uitleggen? (Het gevoel dat je bij elkaar hoort, als
vrienden, wanneer je je goed voelt bij iemand, gehoord worden, het gevoel hebben dat je je
verhaal aan iemand kwijt kan, je elkaar kan vertrouwen…)
 Met wie voel jij je verbonden? Met vos, de kleine prins, met God, met Jezus, met anderen…?
 Hoe voelt dat?
 Wat is vos zijn geheim? (Alleen met je hart kan je goed zien!)
 Wat bedoelt vos daarmee, denk je? (je kijkt naar hoe anderen zich voelen, je bent er vor
anderen…)
 Hoe kijk jij naar anderen? Met je ogen? Met je hart? Vertel.
 Hoe kijkt Jezus naar anderen? Met zijn ogen? Met zijn hart? Leg uit.
 Hoe zou jij meer met je hart kunnen kijken? Zou je dat willen proberen? Waarom wel/niet?

4. Complimentjes uitdelen
oriëntatie instructie verwerking afronding
5’ 2 Veren, balpennen


Verloop
 Ik vertel: Straks krijgt ieder van jullie een veer en een briefje met de naam van een klasgenoot
en kijk met je hart naar hem/haar. Denk na welk complimentje hem of haar kan geven. Schrijf
je complimentje op de veer.
 Ik laat even kort zachte muziek spelen op mijn smartphone. Dit geeft de leerlingen de kans
om even na te denken over een complimentje en dit te noteren op de veer.
 Nadien vertelt elke leerling om de beurt zijn/haar complimentje + geven ze dit af aan de
leerling voor wie het bestemd is.

Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 5

Evaluatie: Evalueer hier je eigen handelen (did., ped. en/of org.). Wat deed je goed en waarom? Wat
ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 6

Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 7
Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 8