ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Naam student: Fien Goethals Leergroep OLO3 A2

Naam mentor: Katia Verplaetse Klas 3A Aantal lln.: 19
VBS De Bijenkorf
School: Akkerken 2
9940 Sleidinge

WOENSDAG 18 /04/18 Handtekening mentor + datum:

Duur +- 75 minuten
Leergebied(onderdeel): Geïntegreerde werkweek: plattelandsklas
Lesonderwerp: Streekverkenning De Boerekreek

Leerinhoud: Feiten, begrippen, relaties, methodes, attitudes.

Feiten – Begrippen
 Leopoldkanaal = De Blinker
 Schipdonkkanaal = De Stinker
 Onstaan van Leopoldskanaal
 Lagen van de kreek
o Oever = drassige zone
o Zone van drijvende bladeren
o Zone van drijvende planten
o Zone van ondergedoken planten
o Bodem
 Watertoren = De Spijker

Leerplandoelen: Onderwijsnet: KOV

Leerplan ZILL, 2016

1 OWna1 De natuur actief opzoeken en waarderen

• 2.5 - 12 Het waardevolle van de natuur ervaren - zich verwonderen over de natuur
en er zich over uitdrukken
• 4 - 12 Via exploreren meer te weten te komen over de natuur en het milieu

Lesdoelen:
1. Zich verwonderen over de natuur en er zich over uitdrukken.
2. Explorerend meer te weten komen over de natuur.

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbreng inoefening herhaling evaluatie
Voorkennis van de klasgroep:
 /
Leerling-specifieke gegevens:
 /

Bronnen: volgens de APA-normen

 /

Fien Goethals 1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Bachelor in het ONDERWIJS: LAGER ONDERWIJS

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten, …

 /

Materiaal/locatiewijziging:
 /

LESOPBOUW

1. Streekverkenning van de Boerekreek.

oriëntatie instructie verwerking afronding
1,2


Fluovestjes aan voor vertrek!

We vertrekken vanuit het centrum naar het Leopoldkanaal. Daar vertel ik het volgende:
 Een van de meest gekende zichten van de streek is dit Leopoldkanaal. Dit kanaal kreeg als
bijnaam ‘De Blinker’, omdat het water heel erg proper is. Een ander kanaal in de buurt,
het Schipdonkkanaal kreeg als bijnaam ‘De Stinker’. Waarom denk je? (Omdat het water in
dit kanaal minder proper is dan het water in het Leopoldkanaal)
Verschil tussen kanaal en rivier? (kanaal door mens gegraven: vaak in rechte lijnen,
rivier is natuurlijke waterstroom, heeft mens niet aangelegd.)

Deze omgeving behoorde heel lang geleden bij Nederland. Hierdoor mocht het
overtollige water van de polders afgevoerd worden naar de zee via Nederland. Maar in
de eerste helft van de 19de eeuw, in 1830, werd België onafhankelijk. Met andere
woorden: Deze omgeving, het noorden van België behoorde niet meer bij Nederland.

Hierdoor waren onze noorderburen, de Nederlanders, voor een tijdje niet onze beste
vrienden. Dus besloten zij dat het overtollige water van deze polders niet meer via
Nederland naar zee gevoerd mocht worden en sloten daarom de waterweg naar
Nederland af.
Het gevolg hiervan was dat het water niet meer weg kon en de vele landbouwakkers
onder water kwamen te staan en waterziek werden. Als oplossing werd dit
Leopoldkanaal gegraven, zodat dit kanaal de polders droger kon maken en dat de
boeren weer aan de slag konden op de akkers.

(Op dit kanaal zal je nooit grote schepen zien varen, want het is onbevaarbaar voor
grote scheepsvrachten.)
Nu wordt het Leopoldkanaal recreatief gebruikt: mensen komen hier vaak wandelen,
fietsen langs het kanaal.

Bewegingsopdrachtje tussendoor: haasje over,

We wandelen wat verder naar de Oostpolderkreek en bezoeken en ervaren de omgeving ervan.

 We zien aan de oever van de Oostpolderkreek een plant die veelvuldig voorkomt. Wie
herkent deze plant? (riet)

Fien Goethals 2
  Wanneer we de Oostpolderkreek in verschillende lagen willen indelen, is de laag met het
riet de bovenste laag van de kreek. Deze laag noemt de drassige zone of oever.
Aan de kant van de over, onder water zit de tweede laag van de kreek. Deze heet de
zone van de drijvende bladeren.
De plaats waar de eenden zwemmen, waar je blaadjes ziet drijven op het water: is de
zone van de drijvende planten.
Onder water, waar de vissen vrij rondzwemmen is de zone van de ondergedoken
planten. Gisteren bespraken we enkele vissen die in de kreken zwemmen. Kijk eens
goed rond. Welke vis komt hier veelvuldig voor? (leerlingen zien een plakkaat met de
paling)
De laatste zone is de plaats, helemaal onderaan de kreek waar wormen, slakken, larven
kruipen. Iemand een idee hoe deze zone heet? (bodem)

We wandelen terug naar het centrum en wandelen de grote dijk af met zicht op de Boerekreek.
 We zien in de verte een watertoren. Kijk eens goed naar de vorm. Waarop lijkt deze?
(spijker)
 Deze water krijgt dan ook de (bij)naam: De Spijker!
We keren terug langs de lage weg langs de dijk. Indien we zicht hebben op de paarden in de wei,
kunnen we deze bezoeken…

Evaluatie: Evalueer hier je eigen handelen (did., ped. en/of org.). Wat deed je goed en waarom? Wat
ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

Uitgeprint op 10/05/2018 Fien Goethals 3