Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC-

Centro Universitario de Oriente

–CUNORI-
Metodologías y Estrategias del Aprendizaje

Metodología de la investigación

¿Qué es Metodología de la investigación?

Son series de métodos y técnicas de rigor científico que se aplican

sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente válido. En ese sentido, la metodología funciona como el soporte
conceptual que rige la manera en que aplicamos los procedimientos en una
investigación.

Es una disciplina de conocimiento encargada de

elaborar, definir y sistematizar el conjunto de
técnicas, métodos y procedimientos que se deben
seguir durante el desarrollo de un proceso de
investigación para la producción de conocimiento.

Orienta la manera en que vamos a enfocar una

investigación y la forma en que vamos a recolectar, analizar y clasificar los datos,
con el objetivo de que nuestros resultados tengan validez y pertinencia, y cumplan
con los estándares de exigencia científica. Es también la parte de un proyecto de
investigación donde se exponen y describen razonadamente los criterios adoptados
en la elección de la metodología, sea esta cuantitativa o cualitativa.

Metodología cuantitativa: es aquella empleada por las ciencias naturales o

fácticas, que se vale de datos cuantificables a los cuales accede por observación y
medición. Para su análisis, procede mediante la utilización de las estadísticas, la
identificación de variables y patrones constantes. Su método de razonamiento es
deductivo, para lo cual trabaja con base en una muestra representativa del universo
estudiado.

Metodología cualitativa: es aquella empleada para abordar una investigación

dentro del campo de las ciencias sociales y humanísticas.
Como tal, se enfoca en todos aquellos aspectos que no pueden ser cuantificados,
es decir, sus resultados no son trasladables a las matemáticas, de modo que se
trata de un procedimiento más bien interpretativo, subjetivo, en contraposición con
la metodología cuantitativa.
 Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC-
Centro Universitario de Oriente
–CUNORI-
Metodologías y Estrategias del Aprendizaje
Su método de razonamiento es inductivo: va de lo particular a lo universal. En su
caso, se accede a los datos para su análisis e interpretación a través de la
observación directa, las entrevistas o los documentos.

¿Por qué se utiliza en la universidad?

La transición de la educación media
al nivel universitario implica que el
estudiante deja de ser un receptor
de conocimientos, para iniciar una
formación que le permitirá el análisis
crítico y la posterior generación de
conocimientos. Precisamente, la
producción de conocimientos o
investigación es una función inherente a la universidad. Más aún, la mayoría de las
normativas internacionales coinciden en señalar la investigación como una función de
tanta importancia como la asignada a la docencia. No existe docencia de calidad sin
investigación.

De allí la importancia de la metodología de la investigación para la formación de los

futuros profesionales, quienes en sus respectivas carreras, se encuentran en la
necesidad de obtener y generar conocimientos relacionados con su especialidad. Por
ejemplo, el abogado investigará en el campo jurídico, el médico aplicará técnicas de
investigación en el campo de la salud y el educador empleará la metodología de la
investigación en el aula de clases. En síntesis la metodología de investigación, como
conjunto de procedimientos y técnicas concretas de indagación, puede aplicarse en
cualquier disciplina o área del conocimiento científico.

La investigación en los procesos de calidad en la educación

superior

La investigación requiere ser asumida como la actividad institucional orientada a la

indagación, estudio, conocimiento de la realidad, sistematización de esos
conocimientos y su utilización para satisfacer necesidades y contribuir a resolver los
problemas. Las políticas de desarrollo de la investigación en la Universidad deben
inscribirse en un marco de políticas, que apunten al fortalecimiento de la
 Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC-
Centro Universitario de Oriente
–CUNORI-
Metodologías y Estrategias del Aprendizaje
investigación científica y tecnológica. A falta de ellas, las universidades deben
formular sus propias propuestas.

Las instituciones de educación superior

deben elaborar programas de
investigación, en los que se fijen las
líneas prioritarias que va a ejecutar a
través de los institutos, centros y
departamentos de investigación de sus
unidades académicas. Estas líneas
estarán en relación con la visión y misión de la universidad y contribuirán por tanto
al desarrollo institucional y al proyecto social amplio de coadyuvar en la
construcción de un país que se desarrolla autónoma y sostenidamente.
Es necesario promover procesos de colaboración científica entre universidades,
centros de investigación, gobierno nacional, gobiernos locales y sector productivo
para distribuir adecuadamente los esfuerzos que permitan desarrollar la
investigación básica, aplicada y tecnológica. Una posición de apertura por parte de
las instituciones de educación superior, propiciará construir alianzas estratégicas
para impulsar la investigación de manera más planificada y sistemática, más
articulada a la docencia y vinculación con la comunidad, a los requerimientos de los
sectores productivos, organismos de desarrollo gubernamentales y no
gubernamentales y a las instituciones del desarrollo nacionales.

Para garantizar los mejores resultados, las universidades deben apoyarse en

procesos de evaluación y seguimiento de la actividad de investigación que incluya
el estudio del impacto social que tiene, esto es, el efecto del conocimiento científico
y tecnológico generado en las instituciones de educación superior en la sociedad.

Las universidades deben publicar permanentemente los resultados de la

investigación para difundir el avance del conocimiento a nivel institucional y social.