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    |NSTIUIO DEEVAUIAGION PSICOFEDAGOGICA EOS WHWINSITIUTOEOS Ci | Concepci6n # 191 Ofcinc 905 a ea, ee VERSION GHILENA 2.0 : NOW 1" APELLIDO Ambito éptimo de utilizacion: Finales de Kinder e fea eee inicios de 1° Basico an) AUTORES: Jesiis Garcia Vidal Danlel Gonzalez Manjon COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia 1, Palabras y Frases. ss eee % Pua) x Hersaciee Auditiva y Articulacion. micah Dhan Hat les Fonolégicas. 4 ee Ne is ‘eat de in Familia, 2. Test Palogréfico. UTAS GENERALES PARA LA APLICACION Para realizar las aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente ‘tranquilo, distendide y motivador. 2. No se debe aplicar la Bateria Evaliia-0 de una sola vez, sino dividida sesiones que no deben sobrepasar los 60 minutos. 3. Procuraremos dar las instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan entendido perfectamente cada tarea, pero nunca afiadiremos cosas nuevas o produciremos ayudas no previstas. 4, El ambito éptimo de aplicacién de esta Bateria es finales de Kinder e inicios de 1* afio de Educacién Basica. El aplicador usara criterios légicos: al principio de sesi6n pruebas mas dificiles, al final pruebas sin tiempo, nunca partir una prueba en dos sesiones. Las pruebas de aplicacién grupal se Ilevaran a cabo con grupos peque- fios de alumnos (entre 4 y 10), para controlar la realizacién de cada alum- no de manera individual. {28 datos que se incorporan en este documento, por parte de la persona que lo realiza, se aportan para la eva luacion psicopedagdgica y so autoriza con caracter confidencial su uso para tal fin, La impresion de oetocuadorilo eo ha realizado en 2018, © Etta EOS ‘Aa, Rina Vitor, @ - Tel: 81 S54 12.04 - Fax: 1 554 12.03 - 29008 Madd Dopdate Legal: M-21749-2000 ISBN. o78-849727 2008 Impresin: GRAFICAS NACIONES, 8. Printed a Spain - Mage n Spain Queda rigurosamente prohibida, sin la autorizacién esorta de los titulares del “Copyright, bajo las sanciones stablecidas en las leyes, la reproduccién total o parcial de esta baterta por cualquier medio o procedimiento, —! 0 namo 0 omertacion psiconscica cos MD == INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar unas tareas mds ficiles Y otras mis dificiles, por eso deben estar muy atentos alo que les vaya diciendo, CLASIFICACION 1." TAREA: MARCA EL QUE sopra SUSIE ~ (Fijate en este cuadrado! Hay cinco cosas: una manzana, una pera, ‘t | una hamburguesa, una botella y huevos, ~ Todas pertenecen al mismo grapo menos una, {Cudl es?... Como es Ja botella la marcaremos con una cruz ;BIEN! EJEMPLO e ( — Ahora tenemos que marcar con una cruz en cada cuadradito el q a) == no pertenezea al mismo grupo. (TTAB: MARCA EL QUE TE DIGA. 10. El circulo 11, H cuadrado 12. El triéngulo ‘Om a | ay _ 7 a om "oe Lh} es B g Ay a> a .- 13. El circulo grande 14, El cireulo mediano 15, El circulo rojo grande @ @ 0. e ae: e a©.) oe @ @ e 17. El cuadrado pequefio 18. EI recténgulo pequefio "I ‘i g oy a "a 1.“ TAREA: ORDENALOS DE MAYOR A MENOR. Tienes que numerarlos, empezando por el mayor y terminando por el mas pequeito. Coloca el 1 al mayor, el 2 al siguiente, el 3 al siguiente y el 4 al mas pequeito, Fifjate en el ejemplo. EJEMPLO =~ oh As 4® ° o 4} fp é e @=TAREA: _ ORDENALOS EMPEZANDO POR DONDE HAY MAS. Tienes que numerarlos, empezando por donde hay mds y terminando por donde hay menos. Fate en el ejemplo. “4 oy = el = 5 ooo0o0o00 oo00000 6 Go0o0o00 ooo0o000 ooo0o0o00 7 oooooo booooo ooo0000 8 obooogoa Goo00aa 3“ TAREA: ORDENALOS COMO YO TE DIGA. Numera los reeténgulos por su longitud, empezando por el mds corto. eo ‘Numera las personas por su edad, empezando por la de mas edad. 10 Numera los animales por su peso, empezando por el mds pesado. "ate AIS Numera los animales por su altura, empezando por el més bajito. EAC Ua Cons ETRAS. 12 TAREA: Tt Tu tarea consistiré en marcar Ja letra de cada fila que yo te vaya diciendo. e €O |CX | 00 Joo 3S ¢ 3) 3)3)3 10 [in |O || 3) 9) 3/4/3 ion [~t [re jen | d| A>) >|.> |? |e GN | NX) O |S) 9/8] 8/3] S| Hon [eo |e | CAPACIDADES ESPACIALES INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas muy divertidas. TE EY 1 TAREA: COPIA DE DIBUJOS. |p 10 | «16 : Copia el dibujo de Ia izquierda en los puntitos de la derecha. 2 TAREA: Copia el dibujo de arriba en la parte de abajo. CORRECCION COPIA BUJOS FIGURA COMPLEJA Grafomotricidad LUBICACION AMANO. Rectdngulo central Linea vertical central Linea diagonal Circulo sombreado Lineas paralelas Linea del tridngulo Muelle FORMA TAMANO. ORIENTACION PUNTOS CHIMENEA | Tridngulo Cireulo superior derecho Cara inferior icquierda ‘Rectingulo superior | Tnterseccién de rectingulos Tnterseccion vertical y diagonal WALORACION GLOBAL Ea wolalé T Interseccién de circulos en el muell 2 Tnterseccin de circulos en ebmuelle Ce YUN 1-TAREA: MEMORIA INMEDIATA DE PALABRAS. Escucha con atencién las palabras que te voy a decir, porque luego las tendrds que repetir ti, zya?. Por ejem- plo, si yo digo: “Montafia... suela”, tu tienes que repeti 2. TAREA: © MEMORIA INMEDIATA DE UNA NARRACION BREVE. Ahora presta mucha atencién ya que te voy a contar un cuento y ti lo tienes que repetir. (comprobar que ha comprendido la tarea). 1,2, 3 puntos, 1,2, 3,4 puntos. 7,2, 3, 4,5 puntos, «Mario y Laura fueron al cireo con sus padres y cuando el domador de leones abrié la Jaula para entrar, se escaparon un leén y una leona, que asustaron a todo el piblico, tenién- dose que suspender la funcién». Correccién: 2 puntos por oracién y 1 punto por detalle. Posibles Obtenidos 1) Fueron al circo (2) Mario, Laura y padres (3) 5 2) El domador fue a la Jaula (2) _leones, abrid y entrar (3) 5 [3)_Se escaparon Tos «animales» (2) lean y leona (2) a 2) El pitblico se asusté (2) todo y pubblico (2) 4 5) Se suspendid (2) ‘funcién (1) 3 ©) 2 por la relacién causa-efecto entre escape de leones y suspension 2 TOTAL 23 puntos ORGANIZACI PCOS) sm car las piezas, INSTRUCCIONES: 4 continuacién vas a hacer varios puzzles, eomo los que a veces has hecho en clase. Fate bien antes de colo i MIN: OBSERVACIONES: : Anotar puntuacién segiin las normas indicadas en el manual. Igualmente puede anotar cualeuier observacién que considere relevante. Caballo... Dinosaurio bat iA el fol yy PUNTUACION TOTAL EDN one caeca INSTRUCCIONES: Ahora vamos a realizar una serie de pruebas, que te resultarén muy divertidas. En cada caso Yo te indicaré lo que debes hacer. RECEPCION AUDITIVA Y ARTICULACION 1.“ TAREA: DISCRIMINACION AUDITIVA. TOE UE En esta tarea es muy importante que escuches con mucha atencién. Yo te voy a ir diciendo dos palabras cada vez, y ti tendrés que adivinar si he dicho la misma palabra dos veces o si he dicho dos palabras diferen- tes. Por ejemplo: I’. BATAIMATA Es la misma o son diferentes? (...) ;Muy bien! Son dos palabras diferentes. 2’, JABONIJABON ¢Es la misma o son diferentes? (...) {Muy bien! He dicho “jabén” dos veces. Como ya sabes lo que tienes que hacer, vamos a empezar. Reeuerda que debes escuchar con mucha atencién. MD MAPA/MATA ESTABAIBSTAFA BOLAIPOLA VINOIPINO MOTOIMOTO ae kee DOTEIBOTE 9 Ul. 10. 2D. COMAIGOMA DUNAIDUNA CADERAICALERA PITAIPICA MUDOIMUDO TOCAITOGA MD B. i 5. 16. iz 18, M D ROTAJROTA CAMAICANA MANOIMALO MAPAINAPA LATAIRATA CABILARICAPILAR 2° TAREA: —REPETICION DE PALABRAS. Ahora debes escuchar también con mucha atencién. Yo te voy a ir diciendo palabras que son un poco difici- les y tf tienes que repetirias igual que yo te las diga... :De acuerdo?... Bien, vamos a empezar. | L Prusiano [67M 2. Acigitetado |B | M. 3. Globilandia | B | M 4. Colorado 5 iM 5. Calamidad | [Mi 6, Personajitlo| 8 | Mi 7. Habladurias | B | M 8. Calzonazos |B | M 9. Rencoroso | B | M ." TAREA: ~NOMBRAR IMAGENES. En esta tarea también tienes que decir palabras, pero no las que yo te diga. Tienes que decir los nombres de los dibujos que te voy a ir enseftando... gDe acuerdo?... Procura decir los nombres con

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