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siones DIDÁCTICO DIDÁCTICO DIDÁCTICO DIDÁCTICO

analiza- TRADICIONAL TECNOLÓGICO ESPONTANEÍSTA ALTERNATIVO
das (Modelo de
Investigación en la
Escuela)

Para * Proporcionar las * Proporcionar una * Educar al alumno * Enriquecimiento

qué informaciones formación "moderna" imbuyéndolo de la progresivo del
enseñar fundamentales de y "eficaz". realidad inmediata. conocimiento del
la cultura vigente. alumno hacia modelos
* Obsesión por los * Importancia del más complejos de
* Obsesión por los objetivos. Se sigue factor ideológico. entender el mundo y de
contenidos una programación actuar en él.
detallada.
* Importancia de la
opción educativa que se
tome.

Qué * Síntesis del saber * Saberes * Contenidos * Conocimiento

enseñar disciplinar. disciplinares presentes en la "escolar", que integra
actualizados, con realidad inmediata. diversos referentes
* Predominio de incorporación de (disciplinares,
las algunos * Importancia de las cotidianos, problemática
"informaciones" conocimientos no destrezas y las social y ambiental,
de carácter disciplinares. actitudes. conocimiento
conceptual. Contenidos metadisciplinar).
preparados por
expertos para ser * La aproximación al
utilizados por los conocimiento escolar
profesores. deseable se realiza a
través de una "hipótesis
* Importancia de lo general de progresión en
conceptual, pero la construcción del
otorgando también conocimiento".
cierta relevancia a las
destrezas.

Ideas e * No se tienen en * No se tienen en * Se tienen en * Se tienen en cuenta

intereses cuenta ni los cuenta los intereses de cuenta los intereses los intereses y las ideas
de los intereses ni las los alumnos. inmediatos de los de los alumnos, tanto en
alumnos ideas de los alumnos. relación con el
alumnos. * A veces se tienen en conocimiento propuesto
cuenta las ideas de los * No se tienen en como en relación con la
alumnos, cuenta las ideas de construcción de ese
considerándolas como los alumnos. conocimiento.
"errores" que hay que
sustituir por los
conocimientos
adecuados.
Cómo * Metodología * Metodología * Metodología * Metodología basada
enseñar basada en la vinculada a los basada en el en la idea de
transmisión del métodos de las "descubrimiento "investigación (escolar)
profesor. disciplinas. espontáneo" por del alumno".
parte del alumno.
* Actividades * Actividades que * Trabajo en torno a
centradas en la combinan la * Realización por "problemas", con
exposición del exposición y las parte del alumno de secuencia de actividades
profesor, con prácticas, múltiples relativas al tratamiento
apoyo en el libro frecuentemente en actividades de esos problemas.
de texto y forma de secuencia de (frecuentemente en
ejercicios de descubrimiento grupos) de carácter * Papel activo del
repaso. dirigido (y en abierto y flexible. alumno como
ocasiones de constructor (y
* El papel del descubrimiento * Papel central y reconstructor) de su
alumno consiste en espontáneo). protagonista del conocimiento.
escuchar alumno (que realiza
atentamente, * El papel del alumno gran diversidad de * Papel activo del
"estudiar" y consiste en la actividades). profesor como
reproducir en los realización coordinador de los
exámenes los sistemática de las * El papel del procesos y como
contenidos actividades profesor es no "investigador en el
transmitidos. programadas. directivo; coordina aula".
la dinámica general
* El papel del * El papel del de la clase como
profesor consiste profesor consiste en la líder social y
en explicar los exposición y en la afectivo.
temas y mantener dirección de las
el orden en la actividades de clase,
clase. además del
mantenimiento del
orden.

Evalua- * Centrada en * Centrada en la * Centrada en las * Centrada, a la vez, en

ción "recordar" los medición detallada de destrezas y, en parte, el seguimiento de la
contenidos los aprendizajes. en las actitudes. evolución del
transmitidos. conocimiento de los
* Atiende al producto, * Atiende al alumnos, de la actuación
* Atiende, sobre pero se intenta medir proceso, aunque no del profesor y del
todo al producto. algunos procesos (p.e. de forma desarrollo del proyecto.
test inicial y final). sistemática.
* Realizada * Atiende de manera
mediante *Realizada mediante * Realizada sistemáticas a los
exámenes. tests y ejercicios mediante la procesos.
específicos. observación directa Reformulación a partir
y el análisis de de las conclusiones que
trabajos de alumnos se van obteniendo.
(sobre todo de
grupos). * Realizada mediante
diversidad de
instrumentos de
seguimiento
(producciones de los
alumnos, diario del
profesor, observaciones
diversas...).