THORNDIKE que primero se produce la respuesta

y luego recién se premia, o se castiga,

 Considerado el primer teórico
etc.
americano del aprendizaje.
 Premio: Un premio después de la
 Se preocuparon de tres aspectos en las
respuesta aumenta la probabilidad
teorías del aprendizaje: asociación E
que ocurra. El premio se llama
– R, observación objetiva del
refuerzo positivo.
comportamiento y el establecimiento
 Castigo: Un castigo después de la
de leyes del aprendizaje.
Respuesta disminuye la
 La teoría del aprendizaje es la R del probabilidad que vuelva a ocurrir.
aprendizaje a un E dado, depende de Es lo inverso a lo anterior.
la firmeza de la conexión  Omisión: Si el presente está
presente pero no se da, la respuesta
 La “firmeza de la conexión” que lleva a esta frustración decrece
aseguraba el grado de probabilidad su probabilidad de ocurrencia
que una R dada tiene para aparecer en (castigo negativo).
una cierta situación.
Conductismo:
 Radica en que el aprendizaje puede
ser explicado sin referencia a estados
internos inobservables. La teoría
sugiere que la transferencia del
aprendizaje depende de la presencia
de elementos idénticos en el origen.
 La teoría sugiere que la trasferencia
del aprendizaje depende de la
presencia de elementos idénticos en el
origen y en las nuevas situaciones de
aprendizaje; es decir, la transferencia  Huida: Si una respuesta es para
es siempre específica, nunca general. escapar de un castigo, aumenta
El condicionamiento clásico: la probabilidad que vuelva a
ocurrir. se refiere a retirar un
El condicionamiento clásico implica estímulo aversivo del ambiente
aprender por medio de relación. Por para aumentar la frecuencia de
ejemplo: entre ver un pan y su olor; una conducta. Esto se llama
y el condicionamiento instrumental es refuerzo negativo.
aprender la relación entre la conducta
de comer el pan y el gusto del pan. Polaridad:

Clases de condicionamiento Consiste en la contraposición de

instrumental. direcciones que pueden seguir de lo + a
lo -, del agrado al desagrado, de lo justo
En el condicionamiento instrumental a lo injusto, de la atracción a la repulsión.
hay cuatro principios básicos:
premio, castigo, huida y omisión. En Polaridad. Es la recepción incorrecta o
los cuatro casos ha de tenerse presente contraria de un aprendizaje, es decir
entender lo contrario de lo que se explica encadenamientos neuronales pueden
o quiere darse a entender. ser modificados.
Diseminación del efecto:  La "ley de ejercicio" sostiene
que mientras más se practique
Las gratificaciones, afectan no
una unión estimulo-respuesta
solamente la conexión que las produjo
mayor será la unión. Como en la
sino también a conexiones temporales
ley de efecto, la ley de ejercicio
adyacentes.
también tuvo que ser actualizada
Diseminación del efecto. un aprendizaje cuando Thorndike encontró que
bien transmitido y receptado de manera en la práctica sin
correcta repercutirá en mas de un ámbito. retroalimentación no
necesariamente refuerza el
 Jaulas de experimentación; los rendimiento. Incluye dos
esfuerzos por aprender son subleyes
proporcionales a los motivos y  LEY DEL USO: Cuando
necesidades por satisfacer. una conexión E – R es
 Todo aprendizaje va precedido de una usada la fuerza de la
fase de ensayo y error; que a través del conexión aumenta o la
éxito alcanzado se aprende a conexión entre un E – R se
solucionar problemas similares refuerza mediante la
nuevos; y que la repetición es esencial repetición
para el aprendizaje.  LEY DEL DESUSO:
cuando una conexión E – R
 Formuló de varias leyes no es usada durante largo
Leyes: tiempo la fuerza de la
conexión decrece.
 La "ley de efecto" cuando una 
conexión entre un estímulo y
respuesta es recompensado
(retroalimentación positiva) la
conexión se refuerza y cuando es
castigado (retroalimentación
negativa) la conexión se debilita.
Posteriormente Thorndike revisó
esta ley cuando descubrió que la
recompensa negativa (el castigo)
no necesariamente debilitaba la
unión y que en alguna medida
parecía tener consecuencias de
placer en lugar de motivar el
comportamiento.
La ley del ejercicio y la ley de las
disposiciones; se basan en el
principio de la modificabilidad
sináptica; es decir que los