RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Kuningan

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
Alokasi Waktu : 2 × 45 menit

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dalam pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindaj secara efektif dan kreatif, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1. Mensyukuri karunia Tuhan Yang Maha Esa atas pemberian amanah untuk mengelola administrasi
keuangan entitas
1.2. Mengamalkan ajaran agama dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk menghasilkan
informasi keuangan yang mudah dipahami, relevan, andal dan dapat diperbandingkan
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran etika profesi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari professional
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap kerja
3.1. Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
4.1. Melakukan pendaftaran

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan.
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Menunjukkan perilaku ilmiah
5. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
6. Menjelaskan kembali tentang mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
7. Melakukan pendaftaran
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran inii diharapkan :
1. Siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik.
2. Siswa dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Siswa bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah
5. Siswa dapat menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring
sosial pendidikan
6. Siswa dapat menjelaskan kembali tentang mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
7. Siswa dapat melakukan pendaftaran

E. Materi Pembelajaran
Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
Jejaring sosial adalah suatu struktur sosial yang dibentuk dari simpul-simpul (yang umumnya adalah individu
atau organisasi) yang dijalin dengan satu atau lebih tipe relasi spesifik seperti nilai, visi, ide, teman, keturunan,
dll.
Analisis jaringan jejaring sosial memandang hubungan sosial sebagai simpul dan ikatan. Simpul adalah aktor
individu di dalam jaringan, sedangkan ikatan adalah hubungan antar aktor tersebut. Bisa terdapat banyak jenis
ikatan antar simpul. Penelitian dalam berbagai bidang akademik telah menunjukkan bahwa jaringan jejaring
sosial beroperasi pada banyak tingkatan, mulai dari keluarga hingga negara, dan memegang peranan penting
dalam menentukan cara memecahkan masalah, menjalankan organisasi, serta derajat keberhasilan seorang
individu dalam mencapai tujuannya.
Dalam bentuk yang paling sederhana, suatu jaringan jejaring sosial adalah peta semua ikatan yang relevan
antar simpul yang dikaji. Jaringan tersebut dapat pula digunakan untuk menentukan modal sosial aktor
individu. Konsep ini sering digambarkan dalam diagram jaringan sosial yang mewujudkan simpul sebagai titik
dan ikatan sebagai garis penghubungnya
Beberapa contoh situs web jejaring sosial:
a. (Indonesia) Facebook
b. (Indonesia) Twitter
c. (Inggris) Friendster
d. (Inggris) Hi5
e. (Inggris) MySpace
Analisis jejaring sosial internasional:
 (Inggris) The International Network for Social Network Analyis (INSNA)
 (Inggris) Dynamic Centrality in Social Networks
 (Inggris) Center for Computational Analysis of Social and Organizational Systems (CASOS) at Carnegie
Mellon
 (Inggris) NetLab at the University of Toronto, studies the intersection of social, communication,
information and computing networks

Jejaring Sosial atau Media Sosial (Social Media), secara umum dapat memberikan kemanfaatan dalam bidang
pendidikan, asalkan dipergunakan secara positif dan tepat. Baik bagi jenjang pendidikan mulai dari bangku
sekolah hingga kuliah, atau lainnya yang berkaitan. Ada pulajejaring sosial atau situs pertemanan yang secara
khusus bertemakan mengenai pendidikan. Lebih spesifik dengan fitur-fitur yang telah disesuaikan. Agar dapat
dipergunakan sebagaimana mestinya. Berikut ini adalah beberapa jejaring sosial yang bertemakan
pendidikan, baik besutan dalam negri maupun luar negri.
1. ThinkQuest
Oracle Thinkquest adalah sebuah situs web pembelajaran yang disponsori oleh Oracle Education Foundation.
Situs web ini dikhususkan untuk pelajar dari Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas serta para guru
yang mendampingi mereka. Review Selengkapnya…
2. Geschool
Geschool adalah website jejaring sosial yang berbasis pendidikan. Sebagaimana jejaring sosial
lainnya, geschool.net bertujuan untuk pertemanan dengan berbagai fiturnya. Geschool.net menggabungkan
kemampuan jejaring sosial Facebook dan Twitter sehingga sangat layak untuk menjadi media sosial baik
pelajar maupun masyarakat secara luas. Review selengkapnya…

3. Hoodemia
Hoodemia dikembangkan oleh Pusat Ilmu Komputer (Pusilkom) Universitas Indonesia (UI) dan mungkin
merupakan sedikit dari jejaring sosial yang terafiliasi secara resmi dengan institusi pendidikan. Review
selengkapnya…

4. Sekolah Juara
Sekolah Juara adalah sebuah layanan yang membantu sekolah untuk mengelola lembaganya. Melalui
Sekolah Juara, Kepala Sekolah dapat menjalankan fungsi manajerialnya secara lebih rapi, terencana,
akuntabel, dan aman. Sebab, Sekolah Juara menyediakan layanan program manajemen sekolah yang
dioperasikan secara online, yang dengannya kepala sekolah didukung untuk mengimplementasikan sistem
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai bagian dari otonomi pendidikan yang dicanangkan oleh
pemerintah. Review selengkapnya…

5. Siap Sekolah
SIAPKU adalah Jejaring Sosial Pendidikan Indonesia sebagai media berbagi beragam informasi tugas, berita,
pengumuman, kegiatan hingga berkas (file) antara Sekolah, Siswa, Guru dan para Ortu/Wali Siswa. Review
selengkapnya…

6. Jibas
JIBAS singkatan dari Jaringan Informasi Bersama Antar Sekolah. jaringan yang dibentuk JIBAS akan
menggabungkan fitur dan layanan berupa komunitas + konten + informasi + hiburan, mirip gabungan
Facebook + Google + Yahoo + Wikipedia tetapi khusus untuk pendidikan Indonesia. Review selengkapnya…
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif
(cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based
learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik merespon salam 10 menit
2. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing
3. Memeriksa kehadiran siswa
4. Peserta didik mendapatkan motivasi
5. Pendidik menyampaikan apersepsi dan kerangka acuan
tentang rencana pembelajaran yang akan dilakukan
6. Peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan
Inti 1. Mengamati 70 menit
 Diberikan ilustrasi / tayangan / gambar tentang
Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
 mempelajari berbagai sumber bacaan tentang
Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
2. Menanya
 berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang
Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
3. Mengeskplorasi
 mengumpulkan berbagai informasi tentang
Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
4. Asosiasi
 menguraikan kembali informasi yang diperoleh
tentang Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan
 menyimpulkan dari keseluruhan materi
5. Komunikasi
 memberikan pendapat, masukan, tanya jawab
selama proses diskusi.
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan materi mengidentifikasi 10 menit
jejaring sosial pendidikan
2. Dengan bantuan presentasi komputer, guru
menayangkan apa yang telah dipelajari dan disimpulkan
mengenai Mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan .
3. Guru memberikan tugas mengobseravsi kemudian
mengevaluasi tentang Mengidentifikasi jejaring sosial
pendidikan
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.
5. Mengucapkan salam
M
M
H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Komputer / netbook / Laptop dan LCD Proyektor
2. Bahan tayang
3. Lembar penilaian

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan saat
 Terlibat aktif dalam diskusi
pembelajaran
Mengidentifikasi jejaring
sosial pendidikan .
 Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
 Toleran terhadap proses
pemecahan masalah
yang berbeda dan
kreatif.
2. Pengetahuan
 Menjelaskan kembali Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu dan
pengertian dan manfaat tertulis kelompok
Mengidentifikasi jejaring
sosial pendidikan .
3. Keterampilan
 Mampu mengevaluasi Pengamatan Penyelesaian tugas (baik
Mengidentifikasi jejaring individu maupun kelompok) dan
sosial pendidikan .. saat diskusi

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Terlampir
 Tes tertulis

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi dasar : 3.1. Menjelaskan mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan

Indikator : 1. Menjelaskan kembali tentang mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan

1. Jelaskan pengertian jejaring sosial ?

2. Sebutkan beberapa contoh situs web jejaring sosial!
3. Jelaskan 3 jejaring sosial yang bertemakan pendidikan, baik besutan dalam negri maupun luar negri !
RUBRIK PENILAIAN

No.
Aspek yang Dinilai Skor
Soal
1. Jejaring sosial adalah suatu struktur sosial yang dibentuk dari simpul-simpul (yang
umumnya adalah individu atau organisasi) yang dijalin dengan satu atau lebih tipe relasi 3
spesifik seperti nilai, visi, ide, teman, keturunan, dll.

2. a. (Indonesia) Facebook
b. (Indonesia) Twitter
c. (Inggris) Friendster 3
d. (Inggris) Hi5
e. (Inggris) MySpace
3. 1. ThinkQuest
Oracle Thinkquest adalah sebuah situs web pembelajaran yang disponsori oleh Oracle 2
Education Foundation. Situs web ini dikhususkan untuk pelajar dari Sekolah Dasar hingga
Sekolah Menengah Atas serta para guru yang mendampingi mereka.
2. Geschool
Geschool adalah website jejaring sosial yang berbasis pendidikan. Sebagaimana jejaring
sosial lainnya, geschool.net bertujuan untuk pertemanan dengan berbagai
fiturnya. Geschool.net menggabungkan kemampuan jejaring sosial Facebook dan Twitter
sehingga sangat layak untuk menjadi media sosial baik pelajar maupun masyarakat 2
secara luas.
3. Sekolah Juara
Sekolah Juara adalah sebuah layanan yang membantu sekolah untuk mengelola
lembaganya. Melalui Sekolah Juara, Kepala Sekolah dapat menjalankan fungsi
manajerialnya secara lebih rapi, terencana, akuntabel, dan aman. Sebab, Sekolah Juara 2
menyediakan layanan program manajemen sekolah yang dioperasikan secara online,
yang dengannya kepala sekolah didukung untuk mengimplementasikan sistem
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai bagian dari otonomi pendidikan yang
dicanangkan oleh pemerintah.
Skor maksimum 12
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi dasar :
2.1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran etika profesi
2.2. Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong
royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari professional
2.3. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap kerja
Indikator :
1.Terlibat aktif dalam pembelajaran mengidentifikasi jejaring sosial pendidikan .
2.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok
3.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Rubrik Penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Skor

1 2 3
1 aktif dalam sama sekali tidak sudah ambil bagian sudah ambil bagian
pembelajaran ambil bagian dalam dalam pembelajaran dalam
pembelajaran tetapi belum pembelajaran
ajeg/konsisten secara terus
menerus dan
ajeg/konsisten
2 bekerjasama dalam sama sekali tidak sudah bekerjasama Sudah bekerjasama
kegiatan kelompok berusaha untuk dalam kegiatan dalam kegiatan
bekerjasama dalam kelompok tetapi masih kelompok secara
kegiatan kelompok belum ajeg/konsisten. terus menerus dan
ajeg/konsisten
3 toleran terhadap sama sekali tidak sudah toleran terhadap Sudah toleran
proses pemecahan bersikap toleran proses pemecahan terhadap proses
masalah terhadap proses masalah yang berbeda pemecahan
pemecahan dan kreatif tetapi masalah yang
masalah yang masuih belum berbeda dan kreatif
berbeda dan kreatif ajeg/konsisten. secara terus
menerus dan
ajeg/konsisten.
Skor Maksimum 9

Penilaian Sikap
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Sikap
No Nama Siswa Skor
Aktif Kerjasama Toleran
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 …………………………………..
2 …………………………………..
3 …………………………………..
4 …………………………………..
…. Dst
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Simulasi Digital

Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015

Kompetensi dasar :
4.1. Melakukan Pendaftaran

Indikator :
5.Siswa dapat melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan

Pendaftaran Jejaring Sosial Pendidikan

1.Menghidupkan Laptop :
a.Tekan tombol power pada laptop
b.Tunggu sampai keluar tampilan Deskstop
2.Melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan
3.Mematikan Laptop
a.Sesuaikan dengan langkah nomal mematikan komputer
b.Tutup laptop setelah benar – benar kondisi mati

Hasil Evaluasi :
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

Waktu Pengamatan :

Indikator terampil : mampu menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring sosial pendidikan:
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep / prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring
sosial pendidikan.`
2. Terampiljika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran jejaring
sosial pendidikan tetapi belum tepat.
3. Sangat terampill,jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan melakukan pendaftaran
jejaring sosial pendidikan dan sudah tepat.
Penilaian Ketrampilan
Ketrampilan
Menguasai Menguasai Melakukan
NO NAMA SISWA TOTAL SKOR
Komputer Internet Pendaftaran
KT T ST KT T ST KT T ST
1
2
Dst
Keterangan:
KT : Kurang terampil / Isi dengan angka 1
T : Terampil / Isi dengan angka 2
ST : Sangat terampil / Isi dengan angka 3

Total
Skor = ------------- x 10
9

Mengetahui, Kuningan , Juli 2014

Kepala SMKN 5 Kuningan Guru Mata Pelajaran

Drs. HERIYANTO DIDI SUPRIADI,M.Pd.

NIP. 195801201987031006 NIP. 197307202008011005