Taller 2: Los elementos de Euclides

1. Es posible construir un triángulo equilátero, siendo dado un segmento como dado:

 ´ :
Segmento dado AB

 ´ y traza una
Ubica el compás con centro en A, teniendo un radio AB
circunferencia c :

 Realiza el mismo procedimiento ubicando el compás con centro en B, teniendo

un radio AB´ y traza una circunferencia d:
 Marca con un punto C la intersección entre la circunferencia c y d:

 Traza un segmento desde el punto A al punto C, lo que dará origen al

´ .
segmento AC
  Realiza lo mismo para el punto B y C, lo que dará como resultado el segmento
´ .
BC

 Finalmente, al ser punto A el centro de la circunferencia d y el punto B centro

´ y BA
de la circunferencia c, AB ´ son radios de ambas circunferencias. El
segmento AC ´ es radio de la circunferencia d, pues el punto A es centro de la
1

1
Radio de un círculo: Un segmento cuyos extremos son el centro del círculo y un punto sobre la
circunferencia [ CITATION Cle \l 13322 ]
 circunferencia d y el punto C está sobre la circunferencia. Lo mismo ocurre
para el segmento BC ´ , pues B es centro del círculo y C está sobre la
circunferencia c, por lo tanto, este segmento BC ´ es radio de la circunferencia
´ y BC
c. Por lo tanto, AC ´ , son congruentes entre sí.
 Es por esta razón que CA ´ es igual a AB´ , y BC ´ , por lo tanto los
´ es igual a AB
tres segmentos son congruentes.
 Debido a lo anteriormente expuesto, el triángulo ABC es equilátero (un
triángulo con tres lados congruentes entre sí).

2. Dado un segmento, es posible construir un segmento igual con extremo en cualquier

punto dado:

 ´ desde el punto A al punto B

Traza un segmento AB
 Con lo anteriormente realizado (act. 1), construye un triángulo equilátero ABD:

 ´ :
Prolonga el segmento DA
 ´ :
Prolonga el segmento DB
 Con tu compás, realiza una circunferencia g con centro en B y donde C sobre esta,
´ .
siendo BC
 ´
Marca un punto E donde se interseca la proyección del segmento DB con la
circunferencia g.
 Con tu compás, realiza una circunferencia h con centro D y donde E esté sobre esta, de
manera que el el segmento DE ´ sea radio de la circunferencia h:

 Marca un punto F donde se interseca la circunferencia h con la prolongación del

´ :
segmento DA
 ´ en el punto dado A:
Por lo anterior, hemos construido un segmento igual al dado CB

3. Dado dos segmentos de distinto tamaño es posible cortar el tamaño del menor del
segmento mayor:

 ´ y el segmento Ć como dados, siendo el segmento AB

Considera el segmento AB ´
mayor al Ź :

 ´ desde el punto A al punto P:

Construye un segmento AP
 ´ , construye un triángulo equilátero APC:
Ahora, a partir del segmento AP

 ´ :
Ahora, siguiendo la construcción anterior, prolonga el segmento CA
 ´ :
Luego, prolonga el segmento CP

 ´ :
Traza una circunferencia con centro P, de radio PD
 Marca un punto E en la intersección de la circunferencia recien construida con la
´ :
prolongación del segmento CP
 ´ :
Traza una circunferencia f con centro en C de radio CE
 Marca el punto donde se intersecan la circunferencia f con la prolongación del
´ :
segmento CA
 ´ :
Con tu compás, traza una circunferencia g con centro en a y radio AG
 Finalmente, marca el punto H donde la circunferencia g se interseco con el segmento
´ :
AB
  ´ , hemos sido capaces de restarle al segmento
Al copiar el segmento Z al segmento AB
´ ) el segmento menor (Z).
mayor ( AB

4. Si dos triángulos tienen dos lados respectivamente iguales, y los ángulos entre ellos
también son iguales, entonces los terceros lados también son iguales así como también lo
serán (respectivamente) los restantes ángulos (es decir, los ángulos opuestos a lados iguales
serán iguales):

 Se realizan dos triángulos ABC y FED:

- Con lados AB y AC congruentes con los lados FE y FD respectivamente.

- El ángulo BAC es congruente al ángulo EDF
 Según la construcción anterior, se aprecia que la medida de la base BC del primer
triángulo tiene la misma medida que la base DE del segundo triángulo:
 Por lo anterior se observa que el triángulo ABC es igual al triángulo FED, y sus ángulos
correspondiente son iguales, es decir, el ángulo ACB es congruente al ángulo FDE, y el ángulo
ABC es congruente al ángulo FED. Esto se comprueba superponiendo ambos triángulos, y se
observa que sus ángulos y lados coinciden, por lo que los triángulos son congruentes.
5. Si en un triangulo dos lados son iguales uno al otro, entonces los ángulos opuestos a
ellos son también iguales uno al otro.

 ´ sea congruente a AC
Traza un triángulo de dos lados iguales, donde AB ´

 Traza la bisectriz del ángulo BAC

 ´
Marca el punto donde se interseca la bisectriz con el segmento BC
 Al trazar la bisectriz por su definición podemos concluir que el ángulo BAD es
congruente al ángulo DAC.
 ´ ≅ DA
AD ´ , pues es el mismo segmento.
 ´ sea
Por post. 4 podemos afirmar que: siendo el ángulo BAD ≅ con el ángulo CAD, y AB
congruente a AC´ , entonces el ángulo ABC ≅ con el ángulo ACB
 Por todo lo anterior expuesto, queda esto demostrado.

6. Si en un triangulo dos ángulos son iguales uno al otro, entonces los lados opuestos a
ellos son también iguales uno al otro.

 Sea ABC un triángulo con el ángulo ABC igual al ángulo ACB:

 Vamos a demostrar esto por contradicción (lo que deseamos demostrar es que el
segmento AB ´ es congruente al AC ´
´ ), su contradicción sería afirmar: el segmento AB
´ , por lo tanto uno de los segmentos es mayor.
NO es congruente al AC
 Supongamos que el lado mayor es el segmento AB ´
 Con lo anteriormente demostrado, resta el segmento AB ´ al segmento AC ´ de su
extremo basal y marca el punto D de intersección con el segmento AB ´ .
 Traza el segmento que va desde el punto D al punto C:
 ´ :
´ es congruente con AC
Como sabemos, DB
 ´ es común en los dos triángulos formados, por lo que BC
BC ´ ≅ CB
´ :
 A partir de esto, podemos decir que DB´ ≅ BC ´ a los dos lados AB
´ y CB
´ , y el ángulo
DBC es igual al ángulo ACB.
 Al afirmar esto, podemos decir que la base DC´ y BC´ son congruentes. El triángulo
ACB es congruente al triángulo DBB … ¡¿CÓMO PASA ESTO?!, anteriormente
habíamos dicho que el segmento AB ´ era mayor al segmento DC ´ … HEMOS
LLEGADO A UNA CONTRADICCIÓN EVIDENTE.
 Entonces, siguiendo con lo anterior, AB´ es congruente al segmento AC´ , por lo
anteriormente demostrado.
 Es de esta forma como si tenemos in triángulo donde dos de sus ángulos son
congruentes, entonces los lados opuestos a los ángulos congruentes también son
congruentes uno al otro.
 7. Observe que la proposición 4 se considera hoy en día incorrecta, explique porque, y
de su opinión personal al respecto

La proposición 4, utiliza la superposición como demostración, esto ha sido lo que ha

provocado el debate en torno a esta, pues esta idea de desplazar figuras actualmente las
transforma, pero para Euclides esto no ocurría, el sólo se limitaba a afirmar que a través de la
superposición de ambos triángulos se podría afirmar la igualdad, actualmente congruencia, de
estos. Es por todo esto que hoy en día se considera esta proposición un axioma.

Nuestra opinión al respecto, es que: sí, la proposición está errada, pues al rotar y trasladar
un triángulo para “superponerlo” transformamos el triángulo, ya no es el mismo que teníamos
en un comienzo, es un triángulo posiblemente congruente, pero no igual, por lo que la
demostración no es efectiva. De todas formas, es totalmente comprensible que Euclides no
haya considerado esto, como algunos lo consideramos hoy, pues hablamos de millones de
años de diferencia de investigación, él con escasos recursos llegó a conclusiones muy
acertadas.