Liderstvo u obrazovanju

18.11.2017, Hotel Moravica, Sokobanja

Mika Risku & Ivana Milicevic

Direktor Instituta za liderstvo u obrazovanju
Univerzitet u Jivaskili, Finska

JYU. Since 1863. 11/18/2017 1

Finska i Jyväskylä
(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 2

Kako ste danas? 1
(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 3

Kako ste danas? 2
(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 4

 Univerzitet u Jivaskili
(Risku, 2017)

Prvo je osnovan Seminar za nastavnike 1852.

Danas – sedam fakulteta, sedam nezavisnih instituta i jedna isturena jedinica
Fokus na nauke o čoveku i prirodne nauke

15 000 studenata i 2 700 zaposlenih

Rang: 362. univerzitet (CWTS Leiden) i 51–100 Fakultet za obrazovanje (QS)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 5

 Instituta za liderstvo u obrazovanju
Na Fakultetu za obrazovanje, University of Jyväskylä
(Risku, 2017)
Jedini te vrste u Finskoj
Iskustvo u obrazovanju skoro 1000 akademskih studenata u Finskoj i šire
Široka ponuda domaćih i međunarodnih programa profesionalnog razvoja
Sistematska instraživanja i društvena saradnja u liderstvgu u obrazovanju i mrezama
obrazovnih politika
Istorija Instituta
Prvi univerzitetski program pripreme direktora u Finskoj (25 ESPB, osnovne studije) 1996.
Status Instituta 1999.
Intermediate studies (35 ESPB iz oblasti) 2000.
Doktorske studije (240 ESPB) 2002.
International Symposium of Educational Reform (ISER) 2005.
Međunarodni master-program (120 ESPB) 2007.
Post-doktorska istraživanja 2008.
Internacionalni onlajn MBA 2009 (80 ESPB, danas MEd)
Sistematski programi profesionalnog razvoja 2011.
Međunarodni razvojni projekti 2011.
Trajni status na Univerzitetu Jivaskila 2012.
Program liderstva u obrazovanju za obrazovanje u ranom detinjstvu 2012.
Profesura u liderstvu u obrazovanju 2014.
Finsko ime promenjeno da odgovara imenu na Engleskom 2015.

JYU. Since 1863. 18.11.2017 6

 Pregled obrazovnih programa JYU

(Risku, 2017)
Doktorske studije
Teorija i istraživanje
Master-studije
Osnove teorije i istraživanje
Predmetne studije
Razvoj sa teorijom Trening

Osnovne studije za
Osnovni koncepti i njihova primena
Zaposlene
Sopstvena grupa -> zadatak/projekat -> tim ->
sektor -> jedinica -> oblast -> interes-briga
Obrazovanje nastavnika
Osnove liderstva u obrazovanju
JYU. Since 1863. 18.11.2017 7
 EdLead program

Jagodina 2013, Amsterdam 2014, Szeged 2014, Jyväskylä 2015, (Risku, 2017)

Belgrade 2015, Novi Sad 2016, Novi Sad 2017, Jyväskylä 2017, Nis 2017

Master’s Degree Programme Total 60 ECTS Subject studies in total 25 ECTS

Core courses (24) Professional identity
Introduction to leadership in education 6 Individual, community and interaction 5
Leading educational organizations 6 Professional expertise
Pedagogical leadership 6 Education policy 5
Developing people 6 Leading management and administration 5
Elective courses (12) Basic concepts and principles of leadership 5
Communication and partnerships 6 Professional agency
Finances, law and administration in education 6 Practicum 5
Using data in education and project management 6
Educational systems in comparative perspective 6
Education policy and educational change 6
Leadership Practicum (6)
Master thesis (18)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 8

Study visit to Jyväskylä
(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 9

 Paradigma menjanja sveta
Njutonovska paradigma transformisanja u kvantnu paradigmu. (Risku, 2017)

JEDNOSTAVNO SLOŽENO
DRŽEĆI SE PORETKA HAOTIČNO
KONTROLABILNO NEIZVESNO

IZVESNOST NEIZVESNOST
PREDVIDIVOST NEPREDVIDIVOST
HIJERARHIJA ODSUSTVO HIJERARHIJE,
ATOMIZAM MREŽA
OD VRHA NANIŽE HOLIZAM
PASIVNI RADNICI NEKOLIKO CENTARA MOĆI
JEDAN NAJBOLJI METOD PARTNERI
TAKMIČENJE MNOGO NAJBOLJIH METODA
NEPOPUSTLJIVA SARADNJA
BIROKRATIJA FLEKSIBILNO POVERENJE
DELOTVORNOST PRIKLANOST
REAKTIVNOST PROAKTIVNOST (Zohar, 1997)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 10

 Metod postavljanja pitanja
(Enquiry method)
Razvijanje zajednice putem njenog istraživanja (Risku, 2017)

Faze osnovnog ciklusa postavljanja pitanja

Početni
nivo
analize

Realizacija
Razvoj predloga
plana razvoja
na osnovu
sa analizom
analize
procesa

Postavljanje
plana razvoja Evaluacija
na osnovu predloga
evaluacije

http://www.ec4slt.com/
JYU. Since 1863. 18.11.2017 11
 PARADIGME OBRAZOVANJA I UČENJA U FINSKOJ
(Risku, 2017)

Model Diskurzivni Organski

autoriteta model model

• Učenje napamet • Primena informacija • Veštine umrežavanja

• Monolog s vrha na dole • Diskusija i debata
• Podučavanje redu i • Kritičko mišljenje
disciplini • Samostalno dolaženje do
• Fizički rad informacija
• Važnost tekućih uslova • Učenje kako učiti
• Majstor-šegrt model • IKT veštine
• Monotonija • Interakcija i jednakost
• Dizajn i ekspertiza
• Veština kolaborativnog
konstruisanja informacija
• Menjanje pravila i
informacija
• Talenat se posmatra kao
sposobnost koja se može
uvežbavati
• Preduzetništvo mreže
• Nastava u kontaktu mora
biti opravdana

JYU. Since 1863. 18.11.2017 12

Strateško liderstvo

(Risku, 2017)

3
3
4 STRATEGIJA
Šta moramo da učinimo
da bismo ostvarili viziju?

(Risku, 2017)

JYU. Vuodesta 1863. 18.11.2017 13

 KOLABORATIVNI LIDERSKI STIL
(Risku, 2017)
Liderstvo se odnosi na ljudske resurse i promene kreirane u jednoj zajednici .I
organizaciji i njenim clanovima potrebni su resursi za sprovodjenje aktivnostiS
jedne strane ,resursi su kreirani promenama.S druge strane ova potreba za
promenom clanovima zajednice daje priliku da uticu na zajednicu i njene clanove..
Ovo sada izaziva kompleksan odnos u pogledu moci medju onima koji su u taj
process ukljuceni.. (Tian, Risku & Collin, 2015)

(Tian, 2017, p. 18)

(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 14

Angazovanje ljudi u procesu liderstva I kolaborativno ucenje (Risku, 2017)

Art of Hosting (and Harvesting)

Usvajanje sustinske prakse :

Konstantno vezbanje koriscenja metode postavljanja pitanja enquiry
method
Vodjenje dijaloga,mentorstvo i poducavanje.
Metode rada poput world café, open space, gallery walk etc.
IKT alatke poput padlet, trello, blogging, skype, yammer, kahoot
(Risku, 2017; http://www.artofhosting.org/)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 15

 INTEGRATIVNI PRISTUP UCENJU
(Risku, 2017)

drustveno
-kulturni
kontekst
Experiences
Practice

Theory

Identitet,strucnost i promena
(Risku & Sopanen, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 16

Novi Sad januar 2017
(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 17

Liderstvo u procesu promena
Kotter (1996) Leading Change
Duke (2004) The Challenges of Educational Change
Kotter (2014) Accelarate
(Risku, 2017)
Neka svi ucesnici rade Omoguciti
na ostvarivanju vizije ostvarivanje ciljeva i
koju su zajednicki podrsku pri
stvorili otklanjanju prepreka

Kreirajte zajednicku Usaglasiti se po pitanju

viziju sa clanovima kratkorocnih ciljeva radi
svoje zajednice motivacije i monitoringa
pravca
Osnovati kljucni tim
Neka se proces odvija
koji ce voditi proces
uz monitoring i reakcije
u skladu sa promenama
Pruzite podrsku svojoj
zajednici da razume i Osigurajte
prihvati promene svakodnevne
promene u
poducavanju i
ucenju

(Risku 2016, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 18

 What should the 21st-century school be like to
AUTHENTICALLY CREATE FUTURE: STRATEGY 2025
(Risku, 2017)

https://padlet.com/rehtori_institu/171110POXXI3

JYU. Since 1863. 18.11.2017 19

 What should the 21st-century school be like to
AUTHENTICALLY CREATE FUTURE: STRATEGY 2025
(Risku, 2017)

JYU. Since 1863. 18.11.2017 20